七年級語文教研組總結

七年級語文教研組總結七年級語文教研組總結

油中七年級語文教研組工作總結

一、定規(guī)劃，定目標。學期初，我們先定出本學期的總體教學規(guī)劃與進展目標，以便在全學期中有規(guī)劃工作與進展，不至于盲人瞎馬，處處亂撞，更重要的是，讓缺乏閱歷的教師在今后的教學中先明白自身該做什么不該做什么，以削減教學中的盲目性，增加自覺性，從而為今后的進展奠定好根底。

二、老教師積極做好傳幫帶工作。我們組教師雖多，狀況也特別簡單，但由于老教師們都能以身作則，在實際教學中，能急躁指導傳授，所以整個教學過程，年青教師都基天性順當完成教學任務，并在教學中通過學習不時總結，積存了閱歷。

三、加強集體備課。為使各位教師都能精確把握教材，并能依據(jù)我校學生實際合理實施教學內容，我組采納集體備課形式，即由幾個較有閱歷的教師分別負責每單元教學內容，在集中全組教師才智的根底上，科學合理的設計該單元教學：教學該單元前，由該負責教師集中講清設計思路，該單元重難點和教學中應留意問題。實際教學中，各位教師也可依據(jù)自身教學詳細狀況做適當調整。這樣做，同時也做到了教學進度的統(tǒng)一和步驟的全都。

四、抓好學生根底。七年級階段，打好學生根底特別重要。這既包括了語文根底的把握，更包括了閱讀習慣，寫作習慣，和語文諸方面力量的培育。我們常常定期組織碰頭，分談各班學生狀況，了解學生學習中存在的問題，由閱歷豐富的教師依據(jù)閱歷提出解決方案，以期于在分別教學的同時做到合理指導、齊抓共管，使全年級學生都能保證學好語文，打好語文根底。

五、組織好學生各方面的語文活動。為進一步落實好素養(yǎng)教育，我們在全年紀范圍內組織開展豐富多彩的其次課堂活動，如古詩文和精致語段的朗讀、寫字活動、課外名著閱讀和手抄報活動等，這些活動深受學生寵愛。在寓教于樂的活動中，既增加了學生學習力量，也培育了學生語文學習的興趣，更陶冶了學生情操，使其情感在活動中得到美化與提升。

總之，我們組為搞好本年級語文教學，一起做了許多工作，但在實際教學中，也消失過不少問題。在月考、段考中，較好與較弱的班間總平均分差異達五分之多，這將在往后教學中相互一起努力，極時調整，盡力縮短差異。

七年級語文教研組201*-12-

擴展閱讀：七年級上語文教研組總結2

201*201*學年度上學期七年級語文教研組總結

新一輪的七年級語文根底教育課程要求教師要轉變多年來習以為常的教學方式，確立一種嶄新的教育觀念。這對教師是一個挑戰(zhàn)、一次考驗，如何把新教材教好，提高運用新課程的力量和水平，以仆人翁的姿勢投入到新課程改革的浪潮之中？我們本著“加強理論學習的同時，在實踐中學習，在反思中進步”的原則，花了心思，下了苦功，現(xiàn)總結如下：

1.加強理論學習，仔細學習課標，轉變教學觀念。要求自己把課標中定量性的規(guī)定熟讀成誦，“依法行教”。經過一個學期的教學實踐，我們的學生觀、課本觀、課程觀發(fā)生了巨大的轉變，課堂教學煥發(fā)了生命的活力，語文教學進入了一個嶄新的天地。

2.新學期伊始，不立刻急于教課文，首先做好學生的思想工作，讓學生縱觀了解全冊書的內容構造。介紹學習方法，如：什么叫自主、合作、探究的學習方式。要求學生擅長利用網絡資源，擅長利用校內、家庭、自然、社會中的語文教育資源。提出學習要求，如：每周要背誦并默寫“課外古詩詞背誦”其中的一首。一學期內要閱讀完“名著導讀”中的全部作品，并寫好讀書心得等。讓學生有一個明確的目標、方向，學習趕來時才不致于茫然失措。

3.在教學形式上，力圖轉變把學生禁錮在小小的課堂里，日復一日地重復單調枯燥的教學狀況，實行多種多樣的能充分表達學生自主學習、自主實踐的形式，如：課外找錯別字、病句溝通與展現(xiàn)，月球學問擂臺賽，新聞公布會，故事會（《寓言四則》、《女媧造人》），爭論會（《風箏》），朗讀競賽（《抱負》、《天上的街市》、《靜夜》，并附有肯定的評分標準），演課本?。ā痘实鄣男卵b》、《媽媽的嘮叨》），辦手抄報，編習作集（要求學生在寒假把這個學期里所寫的周練、習作編成一本作文集）。

4.重視創(chuàng)設學習語文的環(huán)境，供應展現(xiàn)學生成果的時機。如在教室里開設《語文園地》、《優(yōu)秀作業(yè)展》、《學閣》等欄目，把學生的優(yōu)秀作業(yè)、作文，課外找到的資料（如講到《化石吟》一課時，要求學生在書上、報刊上、電腦上收集有關的文字資料或圖片資料）。

5.教師在課上努力營造融洽的氣氛，學生只要有疑問，隨時可以提出，只要有想法，隨時可以發(fā)表，師生公平對話，同學間無拘無束地溝通。課外補充文來自小草中學校、家庭、自然、社會中的語文資源，特殊那些鮮活的、親密聯(lián)系學生生活教育資源，如節(jié)日、紀念日、剛發(fā)生的身邊事、國家大事、國際新聞等，使語文課程內容不再局限于教科書，成為不斷充實、不斷更新的長流活水。

6.班級建立語文學習記錄袋，嘗試性的探究教學實踐中，對學生的學習狀況進展全面的跟蹤記錄，便于學生揚長避短，不斷進步。

7.語文是工具學科，對學生而言，既熟識又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓學生寵愛語文，讓他們對語文產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難心情，不愿學，也無法學下去。為此，我們實行了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文，更喜愛學習語文。由于只有語文水平提高，他們才能提高同學們的語文寫作力量，對成績優(yōu)秀的同學很有好處。

8.語文是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我們堅持下班了解早讀狀況，發(fā)覺問題準時訂正。課后發(fā)覺學生作業(yè)問題也準時解決，準時講清晰，讓學生即時消化。另外，對局部不自覺的同學還實行強硬背誦等方式，提高他們的力量。

經過一個學期的努力，期末考試就是一種考驗。無論成績凹凸，都表達了我們在這學期的教學成果。我們明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后