部編版五年級語文上冊牛郎織女(一)課件

牛郎織女（一）部編版五年級上牛郎織女（一）部編版五年級上

通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們整體的感知了課文，這節(jié)課我們看看牛郎和老牛是怎么相處的？牛郎和織女是怎么認(rèn)識的？新知導(dǎo)入通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們整體的感知了課文，這節(jié)課精讀感悟?qū)W習(xí)第1自然段。

開門見山，說出牛郎的生活狀況。

“古時候有個孩子，爹媽都死了，跟著哥哥嫂子過日子?！苯淮耸裁矗烤x感悟?qū)W習(xí)第1自然段。開門見山，說出牛郎的生活狀況。

哥哥嫂子待他很不好，叫他吃剩飯，穿破衣裳，夜里在牛棚里睡。牛棚里沒床鋪，他就睡在干草上。他每天放牛。

這三句話，告訴了我們什么？精讀感悟

訴我們牛郎的生活是怎么樣的，他每天和誰在一起。

哥哥嫂子待他很不好，叫他吃剩飯，穿破衣裳，夜里精讀感悟

那頭牛跟他很親密，用溫和的眼睛看著他，有時候還伸出舌頭舔舔他的手，怪有意思的。哥哥嫂子見著他總是愛理不理的，仿佛他在眼前，就滿身不舒服。兩下一比較，他也樂得跟牛一塊兒出去，一塊兒睡。

這句話運用怎樣的手法？

這句話運用對比的手法，通過哥嫂和老牛的比較，顯示出老牛對牛郎的關(guān)心。精讀感悟那頭牛跟他很親密，用溫和的眼睛看著他，精讀感悟

學(xué)習(xí)第2自然段。

這一段，我們知道了什么？

這句話告訴我們“牛郎”名字的由來，可見哥嫂對他也不重視，反襯出老牛對他的好。

第3自然段

牛郎認(rèn)真照顧牛的原因是什么？用課文來回答。

一來是牛跟他親密；二來呢，他想，牛那么勤勤懇懇地干活，不好好照看它，怎么對得起它呢？

精讀感悟?qū)W習(xí)第2自然段。精讀感悟運用了什么修辭手法，描寫了牛郎和老牛的感情？

Ａ．他總是挑很好的草地，讓牛吃嫩嫩的青草;家里吃的干草，篩得一點兒土也沒有。?？柿?，他就牽著它到小溪的上游，讓它喝干凈的水。夏天天氣熱，就在樹林里休息;冬天天氣冷，就在山坡上曬太陽。

運用排比修辭手法，將牛郎和牛的相處描寫的很美好，和諧。精讀感悟運用了什么修辭手法，描寫了牛郎和老牛的感情？精讀感悟

Ｂ．他把牛身上刷得干干凈凈，不沾點兒草葉、土粒。夏天，把蒲扇不離手，把成群亂轉(zhuǎn)的牛虻都趕跑了。牛棚也打掃得干干凈凈。在干干凈凈的地方住，牛舒服，自己也舒服。

采用三個“干干凈凈”，運用反復(fù)的修辭手法，具體寫了牛郎怎樣周到地照顧老牛。精讀感悟Ｂ．他把牛身上刷得干干凈凈，不沾點兒草精讀感悟

學(xué)習(xí)第4自然段。

第4自然段，寫的是什么？

寫牛郎與老牛相處。先運用擬人的修辭手法，描寫了牛愿意聽牛郎哼曲，明白牛郎的話語。然后，采用心理描寫，寫出了牛郎的愿望是什么，感受到牛郎與老牛的相依為命，為后文做了鋪墊。精讀感悟?qū)W習(xí)第4自然段。第4自然段，寫的是什精讀感悟

第5－８自然段寫的是什么？

牛郎與嫂子分家，只有老牛，他們從此相依為命。

學(xué)習(xí)第12自然段。

第12自然段，寫里運用了語言描寫的手法，通過老牛的話語，可以看出那個仙女就是織女。感受到老牛對牛郎的好。

精讀感悟第5－８自然段寫的是什么？精讀感悟

學(xué)習(xí)15自然段。運用怎樣的描寫，引出織女？

這句話運用了語言描寫的手法，引出織女的出現(xiàn)。

第17自然段，告訴了我們什么？

牛郎和織女互相告知情況。并且聊得很投機。精讀感悟?qū)W習(xí)15自然段。運用怎樣的描寫，引出織

原來姑娘是天上王母娘娘的外孫女，織得一手好彩錦，名字叫織女。天天早晨和傍晚，王母娘娘拿她織的彩錦裝飾天空，那就是燦爛的云霞，什么東西也沒它美麗。王母娘娘需要的彩錦多，就叫織女成天成夜地織，一會兒也不許休息?？椗碜永显跈C房里，手老在梭子上，勞累不用說，自由也沒有了，等于關(guān)在監(jiān)獄里，實在難受。記敘：突出描寫了織女在天上悲慘的生活，為后面留在人間做鋪墊。第18自然段精讀感悟原來姑娘是天上王母娘娘的外孫女，織得一手好彩錦，名

她常常想，人人說天上好，天上好，天上有什么好呢?沒有自由，又看不見什么。她總想離開天上，到人間去，哪怕是一天半天呢，也可以見識見識人間的景物。她把這個想法跟別的仙女說了。別的仙女也都說早有這種想法。

這句話運用了__________的手法，突顯了仙女們在天上的苦惱，顯示出天上的冰冷與無情。心理描寫精讀感悟她常常想，人人說天上好，天上好，天上有什么好呢?沒有第19自然段

牛郎聽完織女的話，就說:“姑娘，既然天上沒什么好，你就不用回去了。你能干活，我也能干活，咱們兩個結(jié)了婚，一塊兒在人間過一輩子吧?！边@段運用了什么描寫方法？精讀感悟

這句話運用了語言描寫的手法，顯示出牛郎的憨厚樸實，直接將想法說了出來。第19自然段牛郎聽完織女的話，就說:“姑娘，既然天上精讀感悟

第20段：織女想了想，說：“你說得很對，咱們結(jié)婚，一塊兒過日子吧。”

織女為什么有那么大的決心嫁給牛郎？

因為牛郎心眼好，織女被他能吃苦的精神感動了，所以決心嫁給牛郎。

最后一段寫的是什么？

牛郎和織女兩人成婚，從“眉開眼笑”一詞寫出了人們對美好生活的向往和追求。精讀感悟第20段：織女想了想，說：“你說得很對

你怎樣評價牛郎和織女？牛郎：心地善良、非常勤勞。織女：心靈手巧、渴望自由、心地善良、敢于抗?fàn)帯＞x感悟你怎樣評價牛郎和織女？牛郎：心地善良、非常勤勞。精讀感悟精讀感悟概括課文的主旨

本文是一個民間故事，講述了牛郎與老牛相依為命，在老牛的幫助下結(jié)識了仙女織女，并與其結(jié)為夫妻的故事。贊美了牛郎、織女善良、勤勞的品格，反映了勞動人民對美好生活的追求。精讀感悟概括課文的主旨本文是一個民間故事，講述

牛郎織女鵲橋會

在中國神話傳說中，織女是天帝孫女，后嫁于河西牛郎。天帝責(zé)令兩人分離，每年只準(zhǔn)于七月七日在天河上相會一次。俗稱"七夕"。相會時，喜鵲為他們搭橋，謂之鵲橋。拓展延伸

牛郎織女鵲橋會

拓展延伸1.給加點字選擇正確讀音，用√標(biāo)出。懇（kěngěn）求篩（sāishāi）子歹（dǎixī）徒瞌（kēké）睡√2.辨字組詞。

嫂（）郎（）紗（）搜（）狼（）沙（）嫂子牛郎搜索灰狼√√√紗巾流沙課堂練習(xí)1.給加點字選擇正確讀音，用√標(biāo)出。懇（kěngěn）課堂總結(jié)

這篇課文通過用創(chuàng)造性的表演的方式，以及創(chuàng)造性復(fù)述等方法，了解了牛郎從童年到成人的痛苦生活和織女在天宮沒有自由和歡樂的生活，以及他們在老牛的幫助下結(jié)成夫妻的故事，感受到了牛郎和織女善良、誠實、勤勞的品格，以及人們對美好幸福生活的追求。課堂總結(jié)這篇課文通過用創(chuàng)造性的表演的方式，以及板書設(shè)計

牛郎織女（一）牛郎身世凄苦勤勞老牛會說話幫助牛郎

成親織女向往自由勇敢板書設(shè)計牛郎織女（一）作業(yè)布置1.把描寫牛郎和牛相處的句子抄下來。2.課下找一找關(guān)于牛郎織女的資料，請你以小短文的形式展示一下你最喜歡的人物，寫出這個人物的特點。作業(yè)布置1.把描寫牛郎和牛相處的句子抄下來。謝謝謝謝牛郎織女（一）部編版五年級上牛郎織女（一）部編版五年級上

通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們整體的感知了課文，這節(jié)課我們看看牛郎和老牛是怎么相處的？牛郎和織女是怎么認(rèn)識的？新知導(dǎo)入通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們整體的感知了課文，這節(jié)課精讀感悟?qū)W習(xí)第1自然段。

開門見山，說出牛郎的生活狀況。

“古時候有個孩子，爹媽都死了，跟著哥哥嫂子過日子?！苯淮耸裁矗烤x感悟?qū)W習(xí)第1自然段。開門見山，說出牛郎的生活狀況。

哥哥嫂子待他很不好，叫他吃剩飯，穿破衣裳，夜里在牛棚里睡。牛棚里沒床鋪，他就睡在干草上。他每天放牛。

這三句話，告訴了我們什么？精讀感悟

訴我們牛郎的生活是怎么樣的，他每天和誰在一起。

哥哥嫂子待他很不好，叫他吃剩飯，穿破衣裳，夜里精讀感悟

那頭牛跟他很親密，用溫和的眼睛看著他，有時候還伸出舌頭舔舔他的手，怪有意思的。哥哥嫂子見著他總是愛理不理的，仿佛他在眼前，就滿身不舒服。兩下一比較，他也樂得跟牛一塊兒出去，一塊兒睡。

這句話運用怎樣的手法？

這句話運用對比的手法，通過哥嫂和老牛的比較，顯示出老牛對牛郎的關(guān)心。精讀感悟那頭牛跟他很親密，用溫和的眼睛看著他，精讀感悟

學(xué)習(xí)第2自然段。

這一段，我們知道了什么？

這句話告訴我們“牛郎”名字的由來，可見哥嫂對他也不重視，反襯出老牛對他的好。

第3自然段

牛郎認(rèn)真照顧牛的原因是什么？用課文來回答。

一來是牛跟他親密；二來呢，他想，牛那么勤勤懇懇地干活，不好好照看它，怎么對得起它呢？

精讀感悟?qū)W習(xí)第2自然段。精讀感悟運用了什么修辭手法，描寫了牛郎和老牛的感情？

Ａ．他總是挑很好的草地，讓牛吃嫩嫩的青草;家里吃的干草，篩得一點兒土也沒有。?？柿耍蜖恐叫∠纳嫌?，讓它喝干凈的水。夏天天氣熱，就在樹林里休息;冬天天氣冷，就在山坡上曬太陽。

運用排比修辭手法，將牛郎和牛的相處描寫的很美好，和諧。精讀感悟運用了什么修辭手法，描寫了牛郎和老牛的感情？精讀感悟

Ｂ．他把牛身上刷得干干凈凈，不沾點兒草葉、土粒。夏天，把蒲扇不離手，把成群亂轉(zhuǎn)的牛虻都趕跑了。牛棚也打掃得干干凈凈。在干干凈凈的地方住，牛舒服，自己也舒服。

采用三個“干干凈凈”，運用反復(fù)的修辭手法，具體寫了牛郎怎樣周到地照顧老牛。精讀感悟Ｂ．他把牛身上刷得干干凈凈，不沾點兒草精讀感悟

學(xué)習(xí)第4自然段。

第4自然段，寫的是什么？

寫牛郎與老牛相處。先運用擬人的修辭手法，描寫了牛愿意聽牛郎哼曲，明白牛郎的話語。然后，采用心理描寫，寫出了牛郎的愿望是什么，感受到牛郎與老牛的相依為命，為后文做了鋪墊。精讀感悟?qū)W習(xí)第4自然段。第4自然段，寫的是什精讀感悟

第5－８自然段寫的是什么？

牛郎與嫂子分家，只有老牛，他們從此相依為命。

學(xué)習(xí)第12自然段。

第12自然段，寫里運用了語言描寫的手法，通過老牛的話語，可以看出那個仙女就是織女。感受到老牛對牛郎的好。

精讀感悟第5－８自然段寫的是什么？精讀感悟

學(xué)習(xí)15自然段。運用怎樣的描寫，引出織女？

這句話運用了語言描寫的手法，引出織女的出現(xiàn)。

第17自然段，告訴了我們什么？

牛郎和織女互相告知情況。并且聊得很投機。精讀感悟?qū)W習(xí)15自然段。運用怎樣的描寫，引出織

原來姑娘是天上王母娘娘的外孫女，織得一手好彩錦，名字叫織女。天天早晨和傍晚，王母娘娘拿她織的彩錦裝飾天空，那就是燦爛的云霞，什么東西也沒它美麗。王母娘娘需要的彩錦多，就叫織女成天成夜地織，一會兒也不許休息?？椗碜永显跈C房里，手老在梭子上，勞累不用說，自由也沒有了，等于關(guān)在監(jiān)獄里，實在難受。記敘：突出描寫了織女在天上悲慘的生活，為后面留在人間做鋪墊。第18自然段精讀感悟原來姑娘是天上王母娘娘的外孫女，織得一手好彩錦，名

她常常想，人人說天上好，天上好，天上有什么好呢?沒有自由，又看不見什么。她總想離開天上，到人間去，哪怕是一天半天呢，也可以見識見識人間的景物。她把這個想法跟別的仙女說了。別的仙女也都說早有這種想法。

這句話運用了__________的手法，突顯了仙女們在天上的苦惱，顯示出天上的冰冷與無情。心理描寫精讀感悟她常常想，人人說天上好，天上好，天上有什么好呢?沒有第19自然段

牛郎聽完織女的話，就說:“姑娘，既然天上沒什么好，你就不用回去了。你能干活，我也能干活，咱們兩個結(jié)了婚，一塊兒在人間過一輩子吧?！边@段運用了什么描寫方法？精讀感悟

這句話運用了語言描寫的手法，顯示出牛郎的憨厚樸實，直接將想法說了出來。第19自然段牛郎聽完織女的話，就說:“姑娘，既然天上精讀感悟

第20段：織女想了想，說：“你說得很對，咱們結(jié)婚，一塊兒過日子吧。”

織女為什么有那么大的決心嫁給牛郎？

因為牛郎心眼好，織女被他能吃苦的精神感動了，所以決心嫁給牛郎。

最后一段寫的是什么？

牛郎和織女兩人成婚，從“眉開眼笑”一詞寫出了人們對美好生活的向往和追求。精讀感悟第20段：織女想了想，說：“你說得很對

你怎樣評價牛郎和織女？牛郎：心地善良、非常勤勞。織女：心靈手巧、渴望自由、心地善良、敢于抗?fàn)帯＞x感悟你怎樣評價牛郎和織女？牛郎：心地善良、非常勤勞。精讀感悟精讀感悟概括課文的主旨

本文是一個民間故事，講述了牛郎與老牛相依為命，在老牛的幫助下結(jié)識了仙女織女，并與其結(jié)為夫妻的故事。贊美了牛郎、織女善良、勤勞的品格，反映了勞動人民對美好生活的追求。精讀感悟概括課文的主旨本文是一個民間故事，講述

牛郎織女鵲橋會

在中國