十八歲和其他課件

十八歲和其他十八歲和其他

本文選自《臺(tái)灣散文精粹》。楊子，生于1923年，原名楊選堂，廣東梅州人。作品有《浸灑的花朵》、《感情的花朵》等。暨南大學(xué)商學(xué)院畢業(yè)。歷任《前線日?qǐng)?bào)》、《中國時(shí)報(bào)》、《新生報(bào)》、《民族晚報(bào)》主筆，并任教職，兼涉政界。曾任臺(tái)灣大學(xué)講師、中興大學(xué)副教授、臺(tái)灣省政府編譯室主任等職。一、作者介紹：本文選自《臺(tái)灣散文精粹》。楊子，生于1923年速讀課文，結(jié)合小標(biāo)題的有關(guān)提示，概括每部分的內(nèi)容。明確:第一部分：面對(duì)孩子心情矛盾第二部分：父子沖突理解交流第三部分：讀書苦樂友好建議。第四部分：規(guī)勸孩子珍惜青春速讀課文，結(jié)合小標(biāo)題的有關(guān)提示，概括每部分的內(nèi)容。明確:（二）在養(yǎng)育孩子的過程中，父親有哪些人生難忘的體驗(yàn)？（1）焦急憂慮（2）激動(dòng)喜悅（3）辛勞愛（二）在養(yǎng)育孩子的過程中，父親有哪些人生難忘的體驗(yàn)？（1）焦1、第一部分中，作者心情矛盾體現(xiàn)在哪里？欣慰什么，迷惘什么？2、第二部分中，作者在文中提及的兩代人之間產(chǎn)生矛盾的原因是什么？3、第三部分中，面對(duì)兒子讀書之苦，父親態(tài)度如何？

4、第四部分中，父親對(duì)兒子的希望是什么？1、第一部分中，作者心情矛盾體現(xiàn)在哪里？欣慰什么，迷惘什么？（三）具體討論1、第一部分中，作者心情矛盾體現(xiàn)在哪里？欣慰什么，迷惘什么？欣慰與迷惘。欣慰”是因?yàn)椤坝辛艘粋€(gè)可以像朋友般談?wù)劦暮⒆印?，甚至可能成為自己的摯友、知己。“似水流年的迷惘”是因?yàn)闀r(shí)光流逝，十八年里因孩子引起的“焦急憂慮”或“激動(dòng)喜悅”都已轉(zhuǎn)眼逝去，留給自己的也許只有“無法再把握孩子童年的惆悵”。（見第三段）（三）具體討論1、第一部分中，作者心情矛盾體現(xiàn)在哪里？欣慰什2、第二部分中，作者在文中提及的兩代人之間產(chǎn)生矛盾的原因是什么？明確：（1）流行觀念的影響；（2）父母的愚昧與落伍；（3）子女的盲目與急躁；（4）缺乏溝通、理解、平等。（根本原因）2、第二部分中，作者在文中提及的兩代人之間產(chǎn)生矛盾的原因是什3、第三部分中，面對(duì)兒子讀書之苦，父親態(tài)度如何？

明確：我希望兒子做一率性的讀書人，但現(xiàn)在只能“同情”卻不能不“鼓勵(lì)”，甚至“鞭策”，希望考取大學(xué)。3、第三部分中，面對(duì)兒子讀書之苦，父親態(tài)度如何？

明確：我希4、第四部分中，父親對(duì)兒子的希望是什么？明確：（1）永遠(yuǎn)有一顆赤子之心；（2）惜時(shí)如金。4、第四部分中，父親對(duì)兒子的希望是什么？明確：（1）永遠(yuǎn)有一四、品題

作者為什么不直接以“十八歲”為題？為什么要寫到“其他”？

本文是楊子在兒子18歲生日時(shí)寫的，文章四個(gè)部分，并不是正面直接描寫18歲，而是寫由18歲引起的有關(guān)兩代人矛盾、讀書、青春等內(nèi)容。可見，18歲只是一個(gè)契機(jī)。其實(shí)可以聯(lián)想的東西還有很多，而作者獨(dú)取四部分，與兒子平等對(duì)話，可謂取舍有道。四、品題

作者為什么不直接以“十八歲”為題？為什么要寫到“其五、總結(jié)平等，對(duì)話，理解。這是打通兩代人之間隔閡的最好方式。父母對(duì)這個(gè)年齡階段的孩子成長的關(guān)愛完全可以不用我們一般人慣用的強(qiáng)制約束手段，而是向孩子表達(dá)出自己的那種充分的理解和尊重。什么是愛呢？楊子在這篇文章中告訴我們，平等理念下的交流就是對(duì)孩子的愛。而孩子如何去理解父母的這份讓人感動(dòng)一生的愛意？同樣，也需要理解與尊重，也需要對(duì)話與交流，在相互的交流里學(xué)會(huì)對(duì)父母感恩。五、總結(jié)文章的形式和語言有什么特點(diǎn)？文章的形式和語言有什么特點(diǎn)？藝術(shù)特色1、小標(biāo)題的運(yùn)用。十八歲的青春有許多內(nèi)容可寫，如何安排文章結(jié)構(gòu)很重要。作者把一個(gè)非常復(fù)雜的命題化為了四個(gè)小標(biāo)題，分別是成長的喜悅、兩代人的沖突、讀書的苦樂和珍惜青春時(shí)光。盡管并非是青春的所有內(nèi)容，但小標(biāo)題的運(yùn)用的確給人非常清晰的寫作思路。2、談話式的行文方式。本文的行文方式很特別，作者用一種談話般的形式讓孩子理解自己的良苦用心。這種行文遠(yuǎn)離了板起面孔的說教，容易讓人產(chǎn)生親近感，文字本身與閱讀者容易化為一體，在對(duì)話中讓閱讀者受到了心靈的感化。3、語言樸素、真摯。談話般的行文方式注定了語言的樸素與真摯，全文就是靠再平常不過的生活語言把父母之愛淋漓盡致地表現(xiàn)了出來，讓人讀后無法不為之動(dòng)容。藝術(shù)特色1、小標(biāo)題的運(yùn)用。課外作業(yè)：1、熟讀全文

2、預(yù)習(xí)《我的四季》十八歲和其他課件十八歲和其他十八歲和其他

本文選自《臺(tái)灣散文精粹》。楊子，生于1923年，原名楊選堂，廣東梅州人。作品有《浸灑的花朵》、《感情的花朵》等。暨南大學(xué)商學(xué)院畢業(yè)。歷任《前線日?qǐng)?bào)》、《中國時(shí)報(bào)》、《新生報(bào)》、《民族晚報(bào)》主筆，并任教職，兼涉政界。曾任臺(tái)灣大學(xué)講師、中興大學(xué)副教授、臺(tái)灣省政府編譯室主任等職。一、作者介紹：本文選自《臺(tái)灣散文精粹》。楊子，生于1923年速讀課文，結(jié)合小標(biāo)題的有關(guān)提示，概括每部分的內(nèi)容。明確:第一部分：面對(duì)孩子心情矛盾第二部分：父子沖突理解交流第三部分：讀書苦樂友好建議。第四部分：規(guī)勸孩子珍惜青春速讀課文，結(jié)合小標(biāo)題的有關(guān)提示，概括每部分的內(nèi)容。明確:（二）在養(yǎng)育孩子的過程中，父親有哪些人生難忘的體驗(yàn)？（1）焦急憂慮（2）激動(dòng)喜悅（3）辛勞愛（二）在養(yǎng)育孩子的過程中，父親有哪些人生難忘的體驗(yàn)？（1）焦1、第一部分中，作者心情矛盾體現(xiàn)在哪里？欣慰什么，迷惘什么？2、第二部分中，作者在文中提及的兩代人之間產(chǎn)生矛盾的原因是什么？3、第三部分中，面對(duì)兒子讀書之苦，父親態(tài)度如何？

4、第四部分中，父親對(duì)兒子的希望是什么？1、第一部分中，作者心情矛盾體現(xiàn)在哪里？欣慰什么，迷惘什么？（三）具體討論1、第一部分中，作者心情矛盾體現(xiàn)在哪里？欣慰什么，迷惘什么？欣慰與迷惘。欣慰”是因?yàn)椤坝辛艘粋€(gè)可以像朋友般談?wù)劦暮⒆印?，甚至可能成為自己的摯友、知己?！八扑髂甑拿糟笔且驗(yàn)闀r(shí)光流逝，十八年里因孩子引起的“焦急憂慮”或“激動(dòng)喜悅”都已轉(zhuǎn)眼逝去，留給自己的也許只有“無法再把握孩子童年的惆悵”。（見第三段）（三）具體討論1、第一部分中，作者心情矛盾體現(xiàn)在哪里？欣慰什2、第二部分中，作者在文中提及的兩代人之間產(chǎn)生矛盾的原因是什么？明確：（1）流行觀念的影響；（2）父母的愚昧與落伍；（3）子女的盲目與急躁；（4）缺乏溝通、理解、平等。（根本原因）2、第二部分中，作者在文中提及的兩代人之間產(chǎn)生矛盾的原因是什3、第三部分中，面對(duì)兒子讀書之苦，父親態(tài)度如何？

明確：我希望兒子做一率性的讀書人，但現(xiàn)在只能“同情”卻不能不“鼓勵(lì)”，甚至“鞭策”，希望考取大學(xué)。3、第三部分中，面對(duì)兒子讀書之苦，父親態(tài)度如何？

明確：我希4、第四部分中，父親對(duì)兒子的希望是什么？明確：（1）永遠(yuǎn)有一顆赤子之心；（2）惜時(shí)如金。4、第四部分中，父親對(duì)兒子的希望是什么？明確：（1）永遠(yuǎn)有一四、品題

作者為什么不直接以“十八歲”為題？為什么要寫到“其他”？

本文是楊子在兒子18歲生日時(shí)寫的，文章四個(gè)部分，并不是正面直接描寫18歲，而是寫由18歲引起的有關(guān)兩代人矛盾、讀書、青春等內(nèi)容?？梢?，18歲只是一個(gè)契機(jī)。其實(shí)可以聯(lián)想的東西還有很多，而作者獨(dú)取四部分，與兒子平等對(duì)話，可謂取舍有道。四、品題

作者為什么不直接以“十八歲”為題？為什么要寫到“其五、總結(jié)平等，對(duì)話，理解。這是打通兩代人之間隔閡的最好方式。父母對(duì)這個(gè)年齡階段的孩子成長的關(guān)愛完全可以不用我們一般人慣用的強(qiáng)制約束手段，而是向孩子表達(dá)出自己的那種充分的理解和尊重。什么是愛呢？楊子在這篇文章中告訴我們，平等理念下的交流就是對(duì)孩子的愛。而孩子如何去理解父母的這份讓人感動(dòng)一生的愛意？同樣，也需要理解與尊重，也需要對(duì)話與交流，在相互的交流里學(xué)會(huì)對(duì)父母感恩。五、總結(jié)文章的形式和語言有什么特點(diǎn)？文章的形式和語言有什么特點(diǎn)？藝術(shù)特色1、小標(biāo)題的運(yùn)用。十八歲的青春有許多內(nèi)容可寫，如何安排文章結(jié)構(gòu)很重要。作者把一個(gè)非常復(fù)雜的命題化為了四個(gè)小標(biāo)題，分別是成長的喜悅、兩代人的沖突、讀書的苦樂和珍惜青春時(shí)光。盡管并非是青春的所有內(nèi)容，但小標(biāo)題的運(yùn)用的確給人非常清晰的寫作思路。2、談話式的行文方式。本文的行文方式很特別，作者用一種談話般的形式讓孩子理解自己的良苦用心。這種行文遠(yuǎn)離了板起面孔的說教