語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)課件部編版精選-憶讀書第1課時(shí)

小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)（部編版課件）第1課時(shí)26

憶讀書統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)課前導(dǎo)入在中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上，女作家寥若晨星。世紀(jì)老人冰心是文學(xué)界的常青樹，她的文學(xué)成就與她的勤奮讀書是分不開的。她是怎么讀書的呢？今天我們來(lái)學(xué)習(xí)她的文章《憶讀書》。助學(xué)資料生平介紹:原名謝婉瑩，福建長(zhǎng)樂人。詩(shī)人、翻譯家、兒童文學(xué)作家、社會(huì)活動(dòng)家、散文家。筆名冰心取自“一片冰心在玉壺”。主要作品:詩(shī)集《繁星》《春水》，散文集《寄小讀者》《小橘燈》等。冰心（1900─1999）《三國(guó)演義》是中國(guó)古典四大名著之一，是中國(guó)第一部長(zhǎng)篇章回體歷史演義小說，全名為《三國(guó)志通俗演義》(又稱《三國(guó)志演義》)，作者是元末明初的著名小說家羅貫中?！端疂G傳》，中國(guó)四大名著之一，是一部以北宋末年宋江起義為主要故事背景、類型上屬于英雄傳奇的章回體長(zhǎng)篇小說。作者一般被認(rèn)為是施耐庵?！都t樓夢(mèng)》，中國(guó)古代章回體長(zhǎng)篇小說，又名《石頭記》《金玉緣》，被列為中國(guó)古典四大名著之首，一般認(rèn)為是清代作家曹雪芹所著?！段饔斡洝?，為明代小說家吳承恩所著。取材于《大唐西域記》和民間傳說、元雜劇。唐僧就是以玄奘法師為原型的。字詞樂園我會(huì)讀舅父斬殺凱旋諸葛亮水滸傳

宴會(huì)魯智深地煞蕩寇志賈寶玉

書卷書刊煩瑣栩栩如生呻吟某年舅父斬殺凱旋諸葛亮水滸傳

宴會(huì)魯智深地煞

蕩寇志賈寶玉書卷書刊

煩瑣

栩栩如生呻吟某年zhǎnkǎizhuànshàjiǎjuànɡěkòukānsuǒxǔshēnmǒujiùlǔhúyàn我愛讀書舅斬凱葛滸傳魯煞寇賈卷刊瑣栩呻某宴舅津斬限述賈衰我會(huì)寫刊樸葛凱瑣某篇（舅父）（津貼）（斬首）（限制）（凱旋）（姓葛）（述說）（姓賈）（衰弱）（刊物）（瑣碎）（樸素）（篇目）（某人）結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)組詞：舅舅舅媽造句：我一放假就會(huì)去舅舅家玩。jiù部首：臼書寫指導(dǎo)：上部稍扁平，下部“男”的“田”稍扁。點(diǎn)擊播放重點(diǎn)字講解結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)

組詞：津津有味津要造句：老師講得神采飛揚(yáng),我們聽得津津有味。jīn部首：

氵書寫指導(dǎo)：左窄右寬，注意橫與橫的間距要一樣。點(diǎn)擊播放結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)

組詞：斬殺斬?cái)嘣炀洌和瑢W(xué)們斬釘截鐵地說:“保證提前完成任務(wù)!”zhǎn部首：

車書寫指導(dǎo)：左右寬窄相當(dāng)，左部“車”的第二橫變提。點(diǎn)擊播放結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)組詞：奏凱凱旋造句：戰(zhàn)士們唱著凱歌從戰(zhàn)場(chǎng)上歸來(lái)。kǎi部首：

幾書寫指導(dǎo)：左稍寬，右稍窄。左邊最后一筆為豎提，與右邊“幾”的撇不相連，且在撇之上。點(diǎn)擊播放結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)

組詞：刊物刊印造句：通過讀報(bào)刊雜志，我獲得了很多知識(shí)。kān部首：

刂書寫指導(dǎo)：左右寬窄相當(dāng)，左部“干”寫在豎中線左側(cè)。點(diǎn)擊播放結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)

組詞：煩瑣瑣碎造句：我們要正確處理生活中的瑣事。suǒ部首：

王書寫指導(dǎo)：左窄右寬，左部“王”最后一筆為提。點(diǎn)擊播放結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)組詞：某人某個(gè)造句：我們不要因?yàn)槟骋豢茮]考好而心灰意冷。mǒu部首：

甘書寫指導(dǎo)：上稍窄小，下寬大，上面是“甘”，下面的“木”要寫舒展。點(diǎn)擊播放舅衰樸注意紅色部分，不要寫錯(cuò)哦不要忘寫成“橫”不要連在一起。一筆點(diǎn)。（

zhuàn

）水滸傳樹碑立傳（

chuán

）傳說傳言傳辨析表示“記載，特指記載某人一生事跡的文字”“敘述歷史故事的作品”“舊時(shí)一般指解說儒家經(jīng)書的文字”時(shí)，讀zhuàn；其他情況一般讀chuán。例句《水滸傳（zhuàn）》講述了一個(gè)比傳（chuán）說更精彩的故事。多音字

（

zhuó

）穿著著手

（zhe）順著走著

（zhāo）高著兒支著兒（

zháo）著火睡著著例句他睡著（zháo）了，夢(mèng)到爸爸在沙發(fā)上坐著（zhe），正在給他支著（zhāo）兒，教他如何著（zhuó）手這項(xiàng)工作。（

juàn

）試卷讀萬(wàn)卷書（

juǎn

）卷起煙卷卷例句考完試，他輕輕地把卷（juǎn）了邊的試卷（juàn）撫平。左邊的表示河流，右邊表示手持竹篙?，F(xiàn)漢中“津”字詞語(yǔ)大都與水有關(guān)。趣識(shí)字——津篆書楷書本義：渡河。規(guī)范化簡(jiǎn)化解詞義①尋找感興趣的事來(lái)打發(fā)空閑。（）②形容事物枯燥無(wú)味。（）③指吃得很有味道或談得很有興趣。（）④形容藝術(shù)形象非常逼真，如同活的一樣。（）⑤知道得不全面，理解得也不透徹。（）消遣索然無(wú)味津津有味風(fēng)花雪月一知半解快速通讀課文。注意：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。給課文劃分段落，總結(jié)大意。初讀感知快速通讀準(zhǔn)通123456789101112開篇點(diǎn)題作者讀書的經(jīng)歷總結(jié)全文讀書的體會(huì)用較快的速度默讀課文，圍繞“憶”開展小組討論，梳理作者的讀書經(jīng)歷，并說說你是用什么方法梳理信息的。品讀鑒賞找出作者讀書的各個(gè)年齡段的年齡；作者在每個(gè)階段讀了什么書。倒不是四歲時(shí)母親教給我的國(guó)文教科書，而是七歲時(shí)開始自己讀“話說天下大勢(shì)，分久必合，合久必分……”的《三國(guó)演義》。因?yàn)榭础度龂?guó)演義》引起了我對(duì)章回小說的興趣，對(duì)于那部述說“官迫民反”的《水滸傳》尤其欣賞?！都t樓夢(mèng)》是我在十二三歲時(shí)看的，起初我對(duì)它興趣并不大，賈寶玉女聲女氣、林黛玉的哭哭啼啼都使我厭煩。雖然因?yàn)樽髡咭獪惓扇祛钙呤厣?，勉勉?qiáng)強(qiáng)地湊滿了一百零八人的數(shù)目，但我覺得比沒有人物個(gè)性的《蕩寇志》要強(qiáng)多了。我自1980年到日本訪問回來(lái)，即因腿傷閉門不出……比如說看了精彩的《西游記》就會(huì)丟下煩瑣的《封神榜》，……對(duì)于現(xiàn)代的文藝作品，那些寫得朦朦朧朧的、堆砌了許多華麗詞句的、無(wú)病而呻的文字，我一看就從腦中抹去。但是那些滿帶著真情實(shí)感、十分質(zhì)樸淺顯的篇章，哪怕只有幾百上千字，也往往使我心動(dòng)神移，不能自已！梳理一下，說說作者回憶了自己讀書的哪些經(jīng)歷。

（課后習(xí)題第1題）作者七歲時(shí)開始讀《三國(guó)演義》，后來(lái)又讀了《水滸傳》《蕩寇志》，十二三歲時(shí)讀《紅樓夢(mèng)》，中年以后再讀紅樓夢(mèng)，1980年后讀了《西游記》《封神榜》和現(xiàn)代文藝作品。1.圈畫法，用不同的符號(hào)圈畫出時(shí)間、署名，以

及作者的感受等關(guān)鍵詞。2.列表法，把找到的信息進(jìn)行分類整理。3.歸納法，把信息歸納成幾句話，批注在相應(yīng)的

段落旁。4.列時(shí)間軸，將作者的經(jīng)歷串成清晰的一條線索。梳理信息的方法用較快的速度默讀課文，選擇一種梳理信息的方法，小組合作，提取重要信息，梳理好書的標(biāo)準(zhǔn)。

（課后習(xí)題第1題）讀書經(jīng)歷對(duì)這些書的態(tài)度或評(píng)價(jià)好書的標(biāo)準(zhǔn)閱讀時(shí)間閱讀書目七歲時(shí)十二三歲1980年后《三國(guó)演義》《水滸傳》《蕩寇志》《紅樓夢(mèng)》《西游記》《封神榜》現(xiàn)代文藝作品聽得津津有味，對(duì)章回小說產(chǎn)生興趣尤其欣賞，人物描寫生動(dòng)沒有人物個(gè)性，索然無(wú)味能激發(fā)閱讀興趣人物形象生動(dòng)、栩栩如生、個(gè)性鮮明滿帶真情實(shí)感、質(zhì)樸淺顯十二三歲時(shí)興趣不大，覺得厭煩。中年后再讀，嘗到其中滋味精彩繁瑣有的滿帶真情實(shí)感、質(zhì)樸淺顯，讓人心動(dòng)神移，不能自已耐人尋味故事情節(jié)精彩，不繁瑣①畫關(guān)鍵詞句的優(yōu)點(diǎn)是便于操作，缺點(diǎn)是找信息

時(shí)還要重新看文章。②列表格的優(yōu)點(diǎn)是將信息分類歸納，很清楚明了，

但表格設(shè)計(jì)有時(shí)有困難。③把信息歸納成一段話并批注，能突出文章的主

要信息，缺點(diǎn)是不夠簡(jiǎn)明，不能一目了然。④列時(shí)間軸的好處是生動(dòng)形象，缺點(diǎn)是有的信息

不容易通過時(shí)間軸體現(xiàn)出來(lái)。不同梳理信息的方法各有什么優(yōu)缺點(diǎn)呢

今天我們學(xué)習(xí)了《憶讀書》的第1課時(shí)，通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)和會(huì)寫本課中的生字，對(duì)課文中生詞有所了解。并且知道了作者的讀書經(jīng)歷和好書的標(biāo)準(zhǔn)。課堂小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？課堂練習(xí)zhǎnkǎi（）頭（）旋派（）（）物

（）出（）事

（）府（）人斬

刊

賈kānchuán

傳瑣遣