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文檔簡介

初一下語文備課組教學(xué)工作計劃4篇初一下語文備課組教學(xué)工作計劃4篇

語文教學(xué)的過程,是學(xué)生精神享受的過程,是為學(xué)生的精神生命鋪墊底子的過程,語文學(xué)習(xí)的外延和生活的外延相等,語文的這一特殊性決定了語文學(xué)習(xí)的過程是漫長的,進(jìn)步與提高是緩慢的潛移默化的。你是否在找正打算撰寫“初一下語文備課組教學(xué)工作計劃”,下面我收集了相關(guān)的素材,供大家寫文參考!

初一下語文備課組教學(xué)工作計劃篇1

這學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任初一班級1、2班的語文教學(xué)工作,為了更好的開展工作,特制訂如下計劃:

一、指導(dǎo)思想

在黨和國家的教育方針政策的指引下,以全面推動素養(yǎng)教育為方向,以繼續(xù)中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)、吸納世界文化精華為宗旨,全面提高學(xué)生的聽、說、讀、寫的能力聯(lián)系生活實際,把語文學(xué)習(xí)與生活實踐有機(jī)地結(jié)合起來,開展創(chuàng)新學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí),培育學(xué)生裝的創(chuàng)新能力和鉆研精神同時,不斷提高學(xué)生裝的溝通能力,加強(qiáng)學(xué)生的競爭與合作意識,提高學(xué)生自學(xué)能力,以達(dá)到學(xué)生語文綜合素養(yǎng)的全面提高。

二、教學(xué)的總要求:

專心學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),更新教學(xué)理念,大膽進(jìn)行教學(xué)改革,實施“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、制造性學(xué)習(xí),制造必要的條件,促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的進(jìn)一步提高,為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打好堅實的基礎(chǔ)。

三、學(xué)生現(xiàn)狀分析:

學(xué)生的語文水平有一定的差距,尤其是學(xué)生在閱讀理解方面,還存在著明顯的問題和一定的難度。個別基礎(chǔ)很差的同學(xué)甚至在字詞方面不過關(guān),學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力不是很強(qiáng),我現(xiàn)在在教學(xué)中努力嘗試去做的就是努力增加學(xué)生的課外知識含量,讓孩子多接觸文學(xué)作品,在講課中拿出一定的時間來消化并對優(yōu)秀文學(xué)作品和文學(xué)形象加以解讀和賞析,最基本的想法就是先培育孩子的語感然后激發(fā)學(xué)生對文本學(xué)習(xí)的愛好。

四、詳細(xì)工作:

1、提高教學(xué)質(zhì)量向課堂45分鐘要成果,不僅需要老師要專心備課,學(xué)生也要樂觀的協(xié)作:

①專心鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都要弄清晰,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,把握知識的規(guī)律,能運用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。

②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣,對學(xué)習(xí)新知識的接受能力等方面都要有明確的了解。

③“受之以魚,不如授之以漁”在新的教學(xué)工作中不是單純的向?qū)W生傳授知識而是讓學(xué)生學(xué)會怎樣去運用知識解決問題。

2、組織好課堂教學(xué):

課堂是教學(xué)的主要場所,因此組織好課堂教學(xué)在整個的教學(xué)工作中起著至關(guān)重要的共用。關(guān)注學(xué)生群體,充分調(diào)動學(xué)生的樂觀性,留意信息反饋,同時,想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,激發(fā)學(xué)生的愛好和情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,制造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明白,使用文明用語,課堂提問面對全體學(xué)生,不忽視差生,要適當(dāng)?shù)脑O(shè)計簡潔的問題調(diào)動他們的愛好和樂觀性,留意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

3、走進(jìn)學(xué)生,了解思想撥動,抓好學(xué)生的思想教育工作。玩是孩子的天性,對初一的學(xué)生來說,由于本身愛動、好玩,自控能力較差,因此常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),還有個別學(xué)習(xí)好的學(xué)生有時也會找借口不完成作業(yè),對于這種.種不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣應(yīng)該在初一的時候就給他們徹底改掉,因此這就需要抓好學(xué)生的思想教育工作,尤其是在學(xué)困生的轉(zhuǎn)化上,對其努力做到從友善開頭,從贊美著手,盡量避開用尖銳的語言損害他們的自尊心。

4、由于自己參加工作的時間很短,授課時間不是很長,因此對整個教學(xué)工作的把握不是很到位,教學(xué)設(shè)計不是很和諧,在設(shè)計問題時考慮不周,有時會使整個教學(xué)顯得很雜亂,我想最主要原因就是閱歷尚淺,閱歷不足,沒有調(diào)整好自己的心態(tài)和位置,在本學(xué)期中我要充分的熬煉自己,樂觀參加教研組活動,虛心向其他老師學(xué)習(xí),博采眾長,提高教學(xué)水平。

5、專心學(xué)習(xí)新課標(biāo)要求,勇于從事語文教學(xué)的新嘗試。多向名師學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們上課的技巧,同時學(xué)習(xí)作文教學(xué)中思維能力的訓(xùn)練方法。

6、專心寫好教學(xué)手記與案例,不斷分析教學(xué)中存在的問題準(zhǔn)時加以改正以便更好地進(jìn)行教學(xué)。

在新的學(xué)期里我也會付出更多的努力,爭取取得更好的成果,不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的期望。

初一下語文備課組教學(xué)工作計劃篇2

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》以及七班級語文《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書》,特制定本學(xué)期教學(xué)計劃。

二、學(xué)情分析

我所任教班級為7級3班和4班,共有58名學(xué)生。學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)一般,行為習(xí)慣差,表現(xiàn)在課堂上思維不夠活躍,發(fā)言不是很樂觀閱讀能力較差作文愛好不是很濃,語文綜合素養(yǎng)不強(qiáng)。

三、本學(xué)期教材分析

1、教材格局

本套教材的單元布局轉(zhuǎn)變了鄂教版按文體安排單元的形式,教材符合新課程的不再強(qiáng)調(diào)語文的文體知識的要求,更加留意學(xué)生的人文體驗。以下是單元安排:

第一單元:人與自我之一:生命體驗

第二單元:人與自然之二:理想信念

第三單元:人與自然之一:自然美景

第四單元:人與自然之二:科學(xué)世界

第五單元:人與社會之一:家庭親情

第六單元:人與社會之二:想象世界

這本教材力圖構(gòu)建語文綜合實踐體系。按人與自我(人類、生命、人格、人性、人生等)、人與社會(社區(qū)、群體、家庭、民族、國家等)、人與自然(自然環(huán)境、生態(tài)等)三大板塊組織教材,每個板塊分若干單元(主題),每個單元包括閱讀、寫作、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)兩大部分。采納這種編排體系,留意教材的實踐性,自始至終把語文學(xué)習(xí)置于實踐活動之中突出教材的綜合性,削減頭緒,突出重點,閱讀、寫作,口語交際,綜合性學(xué)習(xí)整合在一起,語文基本功的培育與個性進(jìn)展、人格養(yǎng)成整合在一起。

2、致力于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。教學(xué)過程中兼顧知識和能力、過程和方法,情感態(tài)度和價值觀三個方面,力圖在提高學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字的能力,養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時,豐富學(xué)生的人文素養(yǎng),培育社會責(zé)任感和創(chuàng)新精神。

3、樂觀提倡和培育自主、合作、探究的語文學(xué)習(xí)方式,留意培育學(xué)生的創(chuàng)新精神。教學(xué)內(nèi)容和設(shè)計上留意激發(fā)學(xué)生的主體意識進(jìn)取精神,充分關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,為學(xué)生提供各自的進(jìn)展空間。閱讀部分,選文的練習(xí)和提示,都敬重學(xué)生閱讀的自主性和獨立性,引導(dǎo)學(xué)生在閱讀的過程中自主發(fā)現(xiàn)、自主建構(gòu)文本意義,激勵學(xué)生對閱讀內(nèi)容做出有個性的理解。以便學(xué)生在閱讀中不僅僅是獲得信息、汲取知識、而且是發(fā)現(xiàn)自我、充實自我。寫作、口語交際部分,留意引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)真情實感、展現(xiàn)獨特個性、使學(xué)生的學(xué)習(xí)寫作和口語交際,成為他們健康人生重要開端。尤其是綜合性學(xué)習(xí)部分、突出自主性、主要由學(xué)生自行設(shè)計和組織活動、自主選擇確定活動內(nèi)容和方式、突出合作性,特殊留意探究和討論過程,培育創(chuàng)新精神。

4、遵循語文教育規(guī)律,突出學(xué)生的語文實踐活動,使學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)語文,使學(xué)生學(xué)習(xí)的過程,變成讀寫聽說的不斷實踐的過程,在語文實踐中受到熏陶感染的過程。

四、教學(xué)任務(wù)

新課程教材的教學(xué)目標(biāo),不再是教材的教學(xué)目標(biāo),而是學(xué)生的語文學(xué)習(xí)目標(biāo),教材只是例子,重要的在于學(xué)生的情感體驗。

1、把握七班級(上)階段要求把握的生字詞的音義,并學(xué)會運用。

2、學(xué)習(xí)本冊書上的課文的教學(xué),完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

3、培育學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,把握常用的學(xué)習(xí)方法。

4、培育學(xué)生語文朗讀能力,使之能有感情的朗讀課文,為培育學(xué)生語文語感打下基矗抓實書寫,從書寫方式方法、書寫習(xí)慣的養(yǎng)成等方面指導(dǎo)和督促他們寫好每一個字。

5、大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物,增加閱讀量。

6、指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情。

7、培育學(xué)生良好的語文素養(yǎng),語文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育。

五、教學(xué)措施

首先要留意教學(xué)目標(biāo)的整合性。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計有重結(jié)論輕過程、重認(rèn)知輕情感、重智能變化輕心理體驗。新課程強(qiáng)調(diào)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機(jī)結(jié)合。

其次要留意教學(xué)內(nèi)容的開放性。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合,由平面轉(zhuǎn)向立體,由封閉轉(zhuǎn)向開放,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的深厚愛好,拓展了學(xué)生的視野,加深了對課文的理解。

第三要留意教學(xué)方式的互動性。要實現(xiàn)由少民主、不公平、單向傳輸向師生的和諧、民主、公平、互動轉(zhuǎn)變。師生互教互學(xué),彼此形成一個學(xué)習(xí)的共同體。

第四要留意教學(xué)過程的活動性。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計成學(xué)生的多種活動,不僅讓學(xué)生讀一讀、寫一寫、說一說,而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演,做一做……通過學(xué)生的自主活動,讓學(xué)生把握知識,并融會貫穿,爛熟于心。

第五留意教學(xué)手段的多樣性。應(yīng)引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段,使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來,去領(lǐng)會課堂里的精彩世界,要增強(qiáng)了語文課的吸引力,加速了學(xué)生盛知過程,促進(jìn)了認(rèn)知的深化。

第六要留意教學(xué)組織形式的靈活性。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運用自主、合作、探究等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式。

第七留意教學(xué)評價的多元性。要轉(zhuǎn)變以往一刀切的評價機(jī)制,執(zhí)行全面的評價學(xué)生的語文素養(yǎng)。

語文教學(xué)就是要從一個個標(biāo)點、一個個詞語、一個個句子開頭構(gòu)建或更新學(xué)生的言語世界,與此同時,構(gòu)建或更新學(xué)生的人文世界。

初一語文老師個人專業(yè)進(jìn)展計劃

1、勤摸索多鉆研,精心備課,專心設(shè)計每一篇教案

2、多學(xué)習(xí)常讀書,探究教學(xué)方法和藝術(shù),想方設(shè)法提高學(xué)生學(xué)習(xí)樂觀性

3、及行文重反思,多寫教育教學(xué)案例、隨筆或教育故事,在反思中成長

4、錘煉課堂教學(xué)能力,增長教育才智,讓課堂成為學(xué)生展現(xiàn)自信的舞臺。

5、提高學(xué)生和自己的綜合素養(yǎng),讓每個學(xué)生都形成自我的學(xué)習(xí)品質(zhì)和風(fēng)格。

為了實現(xiàn)我的進(jìn)展計劃,我將努力做到以下工作:

1、自我加壓,繼續(xù)探究新課程新理念回顧專業(yè)知識,把古代文化和現(xiàn)在文化成體系的加以整理,并在此基礎(chǔ)上再認(rèn)知

2、參加老師培訓(xùn)學(xué)習(xí),努力提高自身的業(yè)務(wù)水平

3、關(guān)注教育教學(xué)網(wǎng)站,提高利用收集和處理信息的能力

4、爭取發(fā)表論文或案例,論文爭獲嘉獎

5、樂觀參加中小學(xué)過渡連接的課題的討論。

我將著重關(guān)注教育網(wǎng)站,利用網(wǎng)絡(luò)與優(yōu)秀老師群體溝通,樂觀參加老師培訓(xùn)學(xué)習(xí),努力提高自身的業(yè)務(wù)水平,爭取每月書寫三篇論文或案例,論文爭獲嘉獎。進(jìn)一步錘煉課堂教學(xué)能力,爭取有一定知名度,不斷鉆研反思,提高撰寫教育教學(xué)論文案例的能力,樂觀投身教育網(wǎng)站論壇,多寫文稿與同行溝通探討,參加中學(xué)一級老師的職評爭取順利晉升技術(shù)職務(wù)。

詳細(xì)落實措施:

1、鉆研中學(xué)語文教材,爭取精通各冊內(nèi)容

2、在學(xué)習(xí)和實踐中探究教育教學(xué)的方法和藝術(shù),提高應(yīng)變能力

3、扎扎實實參加課題討論,通過科研提高自身的教育教學(xué)水平

4、勤于動筆,擅長思考,多寫案例隨筆及教育故事,樂觀投稿

這一年我將不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理論,與時俱進(jìn),提高自己的語文教學(xué)能力,在先進(jìn)理念的引領(lǐng)下,以自己的課堂教學(xué)行為變革語文課堂教學(xué),使人文素養(yǎng)教育真正落到實處。并能嫻熟運用現(xiàn)代教育技術(shù)。德育工作爭取逐漸形成自己的特色。爭取在學(xué)校課程開發(fā)和實施工作中發(fā)揮較重要的作用。

成為一個才智的實踐者,能很好地駕馭新教材,理解新教材。在語文教學(xué)過程中放飛學(xué)生的心靈,為他們鋪設(shè)全方位的溝通渠道,為他們搭設(shè)平臺,引導(dǎo)學(xué)生開展全面對話。教學(xué)中求“熟、透、新”,能嫻熟把握先進(jìn)的現(xiàn)代教育技術(shù),并重視理論與實踐相結(jié)合,在課程開發(fā)和實施上有自己的特色。

詳細(xì)落實在以下幾個方面:

1、永葆真情。我將永久懷著一顆愛生之心,真真正正公平對待每個學(xué)生,給每個人一個寬裕的成長空間,既關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí),更關(guān)注學(xué)生個體的身心進(jìn)展。

2、飽讀書本。針對自身的文化底蘊(yùn)還有所不足,特殊是教育教學(xué)理論知識方面,我要強(qiáng)化終身學(xué)習(xí)的理念,用教育理論武裝自己。

3、同伴互助。擅長學(xué)習(xí)的優(yōu)秀老師,我也要樂觀向同伴學(xué)習(xí),多走進(jìn)同組老師和優(yōu)秀老師的課堂,多向同學(xué)科老師學(xué)習(xí),不恥下問,并樂觀參加教研活動,準(zhǔn)時做好教學(xué)感悟反思,把握組內(nèi)開展的討論課,溝通課,邀請課的機(jī)會向他們學(xué)習(xí),提高自己的教學(xué)質(zhì)量。

4、嘗試改革。為了更好地適應(yīng)新課程改革下的教育教學(xué),我要不斷更新教育教學(xué)觀念,切實投身于新課程改革的浪潮中,不斷學(xué)習(xí)與反思,勤動筆,勤動腦,要整合自己的課堂,使學(xué)生能在愉快的氛圍中學(xué)習(xí),真真正正提高教育教學(xué)質(zhì)量。并樂觀參加學(xué)校的各類教科研活動,準(zhǔn)時總結(jié)思考,寫出有質(zhì)量的教學(xué)設(shè)計、教案和教學(xué)論文。

5、反思促進(jìn)。反思是自我提高的階梯,會使我們保持一種樂觀探究的心態(tài)。我會常常觀察討論自己的教學(xué),對自己和他人的行為與觀念進(jìn)行深層的熟悉,使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺階。“我不能肯定努力了一定成功,但有一點我能肯定,那就是不努力一定不能成功!”今后我會時刻對比目標(biāo),揚(yáng)長避短,使自己在三年中不斷成長,不斷進(jìn)步。

我要能夠?qū)ψ约旱碾A段性的教育教學(xué)進(jìn)行總結(jié),而且能夠有所成就。爭取取得中小學(xué)過渡連接課題的本質(zhì)上的督導(dǎo)的見解和成就。

初一下語文備課組教學(xué)工作計劃篇3

一、指導(dǎo)思想。

以國家的教育方針和《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),以七班級《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文》為依據(jù),專心組織教學(xué),努力體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神。

二、學(xué)生基本情況。

本期擔(dān)任初一語文教學(xué)。從學(xué)生的升學(xué)會考情況來看,學(xué)生的語文成果和語文素養(yǎng)很不樂觀。學(xué)生語文上優(yōu)秀率的不到10%,且學(xué)生的口頭表達(dá)和書面表達(dá)能力都不高,自主探究合作的能力也不行,因此本期語文教學(xué)的道路可謂任重而道遠(yuǎn)。但即使如此,我仍將堅持根據(jù)新課標(biāo)的理念和要求專心工作,著眼于全面培育學(xué)生的語文素養(yǎng),正確把握語文教育的特點,樂觀提倡自主、合作、探究的方式,力求為國家培育有用的人才。

三、教材分析:

1、本冊教科書共7個單元30課,其中精讀課文16課,略讀課文(標(biāo)_號)14課。其中包括5個現(xiàn)代文單元,每單元4課。第一單元記事,第二單元寫人,第三單元寫景,第四單元小說,第五單元童話與科幻。從文體上看,這五個單元都可歸入記敘性文體一類。兩個文言詩文單元,每單元5課,大多數(shù)課文也都可以歸為記敘性文體。另外還有《名著引讀》《漢字的形體》《常用標(biāo)點符號用法》等三個附錄。

2、寫作分整篇寫作、片段寫作和課外練筆。整篇寫作安排了七次,片段寫作結(jié)合課后“思考與練習(xí)”每單元安排一兩次,課外練筆要求學(xué)生形成習(xí)慣??谡Z交際集中安排7次,分散的口語交際活動在課后“思考與練習(xí)”中也有適當(dāng)安排。

3、綜合性學(xué)習(xí)安排3次,內(nèi)容涉及學(xué)習(xí)查閱資料、調(diào)查社會用字、探究現(xiàn)代科技給人類帶來了什么等。

4、寫字集中安排了2次,內(nèi)容涉及復(fù)習(xí)正楷字,初步了解行楷字最基本的筆畫組合柜律,分散的寫字練習(xí)結(jié)合課后“思考與練習(xí)”,每單元安排一兩次。

5、單元目標(biāo)

第一單元:敘事性的散文單元。目標(biāo)是:喚起學(xué)生對生活的感受,激發(fā)他們的寫作愛好,引導(dǎo)他們開展實踐活動。教學(xué)設(shè)計:先對作一介紹,以引起學(xué)生對課文的重視,激發(fā)他們的愛好。然后引導(dǎo)他們把握文章的脈絡(luò)和的寫作思路,以及文章的關(guān)鍵部分。巧設(shè)問題,讓學(xué)生充分發(fā)表看法。

第二單元:寫人的散文單元。目標(biāo)是:健康的感情、正確的人生態(tài)度和價值觀的培育,使學(xué)生懂得怎樣對待親人、對待老師、體會他們的一片愛心懂得如何處理個人、家庭和國家的關(guān)系,聽從大局。進(jìn)一步培育學(xué)生的寫作技能。教學(xué)設(shè)計:幫助學(xué)生理清思路,把握要點就行。

第三單元:寫景的散文單元。目標(biāo)是:了解寫景文章的特點,學(xué)會寫景的方法(抓住景物的特征,合理安排寫景的挨次),欣賞作品正確生動的語言。教學(xué)設(shè)計:根據(jù)實際情況組織教學(xué),設(shè)計適合學(xué)生的教學(xué)過程。

第四單元:小說單元。目標(biāo)是:了解小說的一般特點和有關(guān)知識,了解小說是通過塑造人物、安排情節(jié)、描寫環(huán)境來反映社會生活的。激發(fā)學(xué)生閱讀的愛好,引導(dǎo)學(xué)生閱讀古今中外的小說佳作,培育學(xué)生的想象力,學(xué)會簡潔的分析評價人物。教學(xué)設(shè)計:充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的樂觀性,激勵學(xué)生自主學(xué)習(xí),老師只作精當(dāng)?shù)狞c撥。留意在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生體會閱讀小說的基本方法。

第五單元:童話單元。目標(biāo)是:培育學(xué)生想象力和創(chuàng)新意識,通過單元教學(xué),達(dá)到落實國家課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的“熟悉世界”“進(jìn)展思維”的要求。培育學(xué)生的審美能力。教學(xué)設(shè)計:以進(jìn)展思維和想象力為重點,通過閱讀、討論、設(shè)疑、解疑等方式,努力激活課堂教與學(xué)的氣氛,力求生動活潑。

第六七單元:古詩文單元。目標(biāo)是:讓學(xué)生逐步接觸、了解我國古代優(yōu)秀的文化。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成誠信的品行,做一個合格的現(xiàn)代公民。在學(xué)習(xí)中大膽質(zhì)疑,大膽探究。熱愛祖國的大好河山,感受古代詩歌的美,初步了解我國古代詩歌取得的輝煌成就。

四、總的教學(xué)目標(biāo)

新課程教材的教學(xué)目標(biāo),不再是教材的教學(xué)目標(biāo),而是學(xué)生的語文學(xué)習(xí)目標(biāo),教材只是例子,重要的在于學(xué)生的情感體驗。

1、把握七班級(上)階段要求把握的生字詞的音義,并學(xué)會運用。

2、學(xué)習(xí)本冊書上的課文,完成木學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

3、培育學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,把握常用的學(xué)習(xí)方法。

4、培育學(xué)生語文朗讀能力,使之能有感情的朗讀課文,為培育學(xué)生語文語感打下基礎(chǔ)。

5、大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物,增加閱讀量。

6、指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情。

7、培育學(xué)生良好的語文素養(yǎng),語文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育。

五、教學(xué)措施

1、要留意教學(xué)目標(biāo)的整合性。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計有重結(jié)論輕過程、重認(rèn)知輕情感、重智能變化輕心理體驗。新課程強(qiáng)調(diào)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機(jī)結(jié)合。

2、要留意教學(xué)內(nèi)容的開放性。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合,由平面轉(zhuǎn)向立體,由封閉轉(zhuǎn)向開放,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的深厚愛好,拓展了學(xué)生的視野,加深了對課文的理解。

3、要留意教學(xué)方式的互動性。要實現(xiàn)由少民主、不公平、單向傳輸向師生的和諧、民主、公平、互動轉(zhuǎn)變。師生互教互學(xué),彼此形成一個學(xué)習(xí)的共同體。

4、要留意教學(xué)過程(的活動性。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計成學(xué)生的多種活動,不僅讓學(xué)生讀一讀、寫一寫、說一說,而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演,做一做……通過學(xué)生的自主活動,讓學(xué)生把握知識,并融會貫穿,爛熟于心。

5、留意教學(xué)手段的多樣性。應(yīng)引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段,使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來,去領(lǐng)會課堂里的精彩世界,要增強(qiáng)了語文課的吸引力,加速了學(xué)生盛知過程,促進(jìn)了認(rèn)知的深化。

6、開展課前五分鐘閱讀活動,培育學(xué)生積累、表達(dá)與溝通的能力。

7、打牢寫作基礎(chǔ)。除課堂作文外,激勵學(xué)生多寫心靈日記,靈活處理練筆與每兩周一次作文的關(guān)系。力從激發(fā)學(xué)生的寫作愛好入手,讓寫作成為他們抒發(fā)自己心靈之感的一種方式。

8、抓實書寫。從書寫方式方法、習(xí)慣等方面指導(dǎo)和督促他們寫好每一個字。每周按要求完成一至二次練筆。

9、重視學(xué)生課外閱讀的培育,要求學(xué)生本期讀一到兩本文學(xué)名著,做好讀書筆記。

10、組織豐富多彩的口語交際與綜合實踐課,在進(jìn)展學(xué)生語言能力的同時,進(jìn)展思維能力,激發(fā)他們的想像力和制造潛能。

11、要留意教學(xué)組織形式的靈活性。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運用自主、合作、探究等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式。

12、留意教學(xué)評價的多元性。要轉(zhuǎn)變以往一刀切的評價機(jī)制,執(zhí)行全面的評價學(xué)生的語文素養(yǎng)。

語文教學(xué)就是要從一個個標(biāo)點、一個個詞語、一個個句子開頭構(gòu)建或更新學(xué)生的言語世界,與此同時,構(gòu)建或更新學(xué)生的人文世界。

13、用一顆愛心愛每一個學(xué)生,不僅關(guān)心學(xué)生的成果,更要關(guān)心學(xué)生的心理,愛惜學(xué)生的自尊,對學(xué)生多褒少貶。

六、進(jìn)程安排

1、每個單元安排兩周時。講讀課文兩到三課時,自讀課文一到兩課時。

2、每兩周安排一次口語交際或綜合性學(xué)習(xí),課內(nèi)與課外相結(jié)合。

3、搞好階段性復(fù)習(xí)和總結(jié)。

初一下語文備課組教學(xué)工作計劃篇4

這學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任初一班級1、2班的語文教學(xué)工作,為了更好的開展工作,特制訂如下計劃:

一、指導(dǎo)思想

在黨和國家的教育方針政策的指引下,以全面推動素養(yǎng)教育為方向,以繼續(xù)中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)、吸納世界文化精華為宗旨,全面提高學(xué)生的聽、說、讀、寫的能力聯(lián)系生活實際,把語文學(xué)習(xí)與生活實踐有機(jī)地結(jié)合起來,開展創(chuàng)新學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí),培育學(xué)生裝的創(chuàng)新能力和鉆研精神同時,不斷提高學(xué)生裝的溝通能力,加強(qiáng)學(xué)生的競爭與合作意識,提高學(xué)生自學(xué)能力,以達(dá)到學(xué)生語文綜合素養(yǎng)的全面提高。

二、教學(xué)的總要求:

專心學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),更新教學(xué)理念,大膽進(jìn)行教學(xué)改革,實施“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、制造性學(xué)習(xí),制造必要的條件,促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的進(jìn)一步提高,為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打好堅實的基礎(chǔ)。

三、學(xué)生現(xiàn)狀分析:

學(xué)生的語文水平有一定的差距,尤其是學(xué)生在閱讀理解方面,還存在著明顯的問題和一定的難度。個別基礎(chǔ)很差的同學(xué)甚至在字詞方面不過關(guān),學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力不是很強(qiáng),我現(xiàn)在在教學(xué)中努力嘗試去做的就是努力增加學(xué)生的課外知識含量,讓孩子多接觸文學(xué)作品,在講課中拿出一定的時間來消化并對優(yōu)秀文學(xué)作品和文學(xué)形象加以解讀和賞析,最基本的想法就是先培育孩子的語感然后激發(fā)學(xué)生對文本學(xué)習(xí)的愛好。

四、詳細(xì)工作:

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