2016高考一輪復(fù)習(xí)古詩鑒賞之評價(jià)詩歌思想內(nèi)容1全解

之專題四之評價(jià)思想內(nèi)容2016年高考考試大綱①鑒賞古代詩歌的形象、語言、表達(dá)技巧；②評價(jià)古代詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)看法考點(diǎn)透視鑒賞形象

評價(jià)語言

表達(dá)技巧思想內(nèi)容觀點(diǎn)看法古詩中常見的思想感情憂國憂民建功報(bào)國懷古傷今蔑視權(quán)貴憤世嫉俗明珠暗投寄情山水歸隱田園登高覽勝惜春悲秋思鄉(xiāng)懷人長亭送別思鄉(xiāng)念親相知相思別恨離愁…………①憂國傷時(shí)1、

揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽

如：杜牧《過華清宮》

2、反映離亂的苦痛

如：杜甫《春望》3、憐憫人民的疾苦

如：白居易《賣炭翁》

4、對國家民族前途命運(yùn)的擔(dān)憂

如：杜甫《登岳陽樓》1、

建功立業(yè)的渴望如：曹操《龜雖壽》、陸游《書憤》

2、保家衛(wèi)國的決心

如：王昌齡《從軍行》

3、報(bào)國無門的哀痛

如：辛棄疾《京口北固亭懷古》《丑奴兒·少年不識愁味道》

4、山河淪喪的苦痛如：陸游《示兒》文天祥《過零丁洋》②建功報(bào)國5、年華消逝，壯志難酬的悲嘆蘇軾《念奴嬌?赤壁懷古》

6、揭露統(tǒng)治者窮兵黷武

如：杜甫《兵車行》

7、志向不為人知的愁苦心情如：屈原《涉江》②建功報(bào)國1、羈旅愁思

如：孟浩然《宿建德江》溫庭筠《商山早行》

2、思親念友

如：王維《九月九日憶山東兄弟》、蘇軾《江城子·十年生死兩茫?！?/p>

3、邊關(guān)思鄉(xiāng)

如：范仲淹《漁家傲·塞下秋來風(fēng)景異》

4、閨中懷人

如：王昌齡《閨怨》、歐陽修《踏莎行·候館梅殘，溪橋柳細(xì)》、李白《樂府》(長安一片月，萬戶搗衣聲)③思鄉(xiāng)懷人

1、寄情山水、田園的悠然

如：王維《山居秋暝》孟浩然《過故人莊》

2、昔盛今衰的感慨

如：姜夔《揚(yáng)州慢》、劉禹錫《烏衣巷》

3、借古諷今的情懷

如：辛棄疾《京口北固亭懷古》④生活雜感4、青春易逝的傷感

如：李清照《如夢令·昨夜雨疏風(fēng)驟》

5、仕途失意的苦悶

如：白居易《琵琶行》蘇軾《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》

6、告慰平生的喜悅

如：杜甫《春夜喜雨》《聞官軍收河南河北》辛棄疾《西江月·明月別枝驚鵲》④生活雜感⑤長亭送別

1、戀戀不舍的留念

如：柳永《雨霖鈴》、王維《渭城曲》、李白《金陵酒肆留別》

2、情深意長的勉勵(lì)

如：王勃《送杜少府之任蜀川》

3、坦陳心志的告白

如：王昌齡《芙蓉樓送辛漸》評價(jià)思想內(nèi)容應(yīng)全面1、了解作家的生平、思想、創(chuàng)作風(fēng)格，有助于對其作品內(nèi)容的理解和把握。如：辛棄疾曾經(jīng)在抗金斗爭的最前線誕生入死，南歸之后又遭到倒戈派的排擠和打擊，所以其詞多為回憶過去如火如荼的戰(zhàn)斗生活，或者表達(dá)報(bào)國無門的憤懣心情，風(fēng)格豪放悲慨。2、一個(gè)時(shí)代有一個(gè)時(shí)代的特點(diǎn)，一個(gè)時(shí)代有一個(gè)時(shí)代的文學(xué)，適當(dāng)了解某個(gè)時(shí)代的風(fēng)貌，同樣有助于精確把握這個(gè)時(shí)代的文學(xué)作品。如：唐代國力強(qiáng)盛，投筆從戎的學(xué)問分子大多精神昂揚(yáng)，情感豪邁，在他們的詩作中，尤其是邊塞詩，雖有塞外環(huán)境的惡劣，也有對家鄉(xiāng)、親人的深切思念，但更多的是同仇敵愾的憤慨，保家衛(wèi)國的決心，因而格調(diào)高亢，心情激蕩。而宋代詞人就不同，積貧積弱，國力衰微的大宋朝，已經(jīng)沒有了大唐的氣象，在學(xué)問分子的筆下，豪邁之氣少了，悲涼之氣多了；宏偉氣魄少了，家國之愁多了。3、很多古代詩詞的前面都有一個(gè)不長的“序”，有的交代了創(chuàng)作的年頭，有的交代了創(chuàng)作的原由，有的交代了創(chuàng)作的經(jīng)過，有的交代了創(chuàng)作的背景，有的又為整個(gè)作品奠定了情感基調(diào)，這些對理解作品的思想內(nèi)容是至關(guān)重要的，不能忽視。４、多數(shù)作品的思想感情不是單一的，其中可能交織著許很多多的特殊困難的情感，這一點(diǎn)要特殊留意。另外，一個(gè)作家的整體創(chuàng)作趨向和風(fēng)格一般是固定的，但也不解除個(gè)別作品的個(gè)別存在。如：李清照、辛棄疾等，都有其固有風(fēng)格之外的創(chuàng)作。A．描寫了什么形象B．構(gòu)成了什么意境C．抒發(fā)了什么情感D．表現(xiàn)了什么人格鑒賞思想內(nèi)容的步驟

詩歌鑒賞的步驟

——“五看”把握詩歌思想內(nèi)容一看詩題抓題眼看詩題抓題眼陸游《書憤》杜甫《春夜喜雨》孔尚任《哀江南》

望月懷遠(yuǎn)張九齡海上升明月，天際共此時(shí)。情人怨遙夜，竟夕起相思。滅燭憐光滿，披衣覺露滋。不堪盈手贈，還寢夢佳期。細(xì)讀題目，說說你從題目中感知到了哪些內(nèi)容

？懷遠(yuǎn)征人怨

柳中庸歲歲金河復(fù)玉關(guān)，朝朝馬策與刀環(huán)。三春白雪歸青冢，萬里黃河繞黑山。

細(xì)讀題目，說說你從題目中感知到了哪些內(nèi)容？怨二看詩眼，推敲關(guān)鍵詞句

更漏子

溫庭筠玉爐香，紅蠟淚，偏照畫堂秋思。眉翠薄，鬢云殘，夜長衾枕寒。梧桐樹，三更雨，不道離情正苦。一夜夜，一聲聲，空階滴到明。

看詩眼、詞眼，推敲關(guān)鍵詞句移家別湖上亭

戎昱好是春風(fēng)湖上亭，柳條藤蔓系離情。黃鶯久住渾相識，欲別頻啼四五聲。

看詩眼、詞眼，推敲關(guān)鍵詞句柳條藤蔓系離情抓關(guān)鍵句

A、抒情關(guān)鍵句[07重慶卷

]惜牡丹花

白居易

惆悵階前紅牡丹，晚來唯有兩枝殘。明朝風(fēng)起應(yīng)吹盡，夜惜衰紅把火看。白詩惜花之將謝B、不合常理句可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒-----白居易《賣炭翁》露從今夜白，月是家鄉(xiāng)明-----杜甫《月夜憶舍弟》舊時(shí)王謝堂前燕,飛入尋常百姓家------劉禹錫《烏衣巷》

絕句（杜甫）

江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年。

看詩眼、詞眼，推敲關(guān)鍵詞句練習(xí)一：請找出詩的詩眼，從詩眼中你感知到哪些東西？今春看又過，何日是歸年。

羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。

擬人，既是曲中之情，又是吹笛人之心。練習(xí)二：說出下列詩句的詩眼。怨三看意象，把握思想內(nèi)容看意象，綻開聯(lián)想、想象，進(jìn)入詩歌意境，把握思想內(nèi)容意象是融入了主觀情意的客觀物象，是詩人審美創(chuàng)建的結(jié)晶和情感意念的載體。送別詩中常用“柳”、“月”、“長亭”等意象，抒愁寫恨詩常用“流水”、“春雨”、“春草”等意象，表達(dá)思念的常用“雁”、“紅豆”等，表現(xiàn)志節(jié)的常用“竹”、“蘭”、“梅”、“菊”等從詩歌的意象入手，往往能夠快速地把握主題意象與情感月亮思鄉(xiāng)、思親；人生的園滿、缺憾；幽靜、奇異楊柳離別、留戀、傷感、春天的奇異；梅花高潔梧桐凄涼哀痛蓮花高潔，愛情意象與情感杜鵑凄涼、哀傷鷓鴣旅途艱險(xiǎn)、離愁別緒寒蟬悲涼鴻雁思鄉(xiāng)懷親之情、羈旅傷感、指代書信

四看作者，知人論世看作者，知人論世，把握思想內(nèi)容。1、了解作家的生平、思想、創(chuàng)作風(fēng)格，有助于對其作品內(nèi)容的理解和把握。2、一個(gè)時(shí)代有一個(gè)時(shí)代的特點(diǎn)，一個(gè)時(shí)代有一個(gè)時(shí)代的文學(xué)，適當(dāng)了解某個(gè)時(shí)代的風(fēng)貌，同樣有助于精確把握這個(gè)時(shí)代的文學(xué)作品。3、多數(shù)作品的思想感情不是單一的，其中可能交織著許很多多的特殊困難的情感，這一點(diǎn)要特殊留意。另外，一個(gè)作家的整體創(chuàng)作趨向和風(fēng)格一般是固定的，但也不解除個(gè)別作品的個(gè)別存在。如：李清照、辛棄疾等，都有其固有風(fēng)格之外的創(chuàng)作知人論世望江南李煜

多少恨，昨夜夢魂中。還似舊時(shí)游上苑，車如流水馬如龍，花月正春風(fēng)。

相見歡李煜無言獨(dú)上高樓，月如鉤，孤獨(dú)梧桐深院鎖清秋。剪不斷，理還亂，是離愁。別是一番味道在心頭。《登高》杜甫風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。

練習(xí)：請結(jié)合作者的身世分析這首詩的思想內(nèi)容和情感。《登高》這首詩是大歷二年（767）年杜甫在夔州時(shí)所作，此時(shí)杜甫寓居長江