大變革的時(shí)代-課件

大變革的時(shí)代-課件第七課大變革的時(shí)代第七課大變革的時(shí)代學(xué)習(xí)目標(biāo)1、以“變”字入手，歸納概括春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的變化，初步感受大變革的時(shí)代特征。2、掌握商鞅變法的時(shí)間、主要內(nèi)容并分析其歷史作用。3、通過(guò)學(xué)習(xí)商鞅變法，發(fā)揚(yáng)與時(shí)俱進(jìn)、大膽創(chuàng)新、勇于實(shí)踐的精神，著力弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、以“變”字入手，歸納概本課重難點(diǎn)1、重點(diǎn)：商鞅變法的主要內(nèi)容和歷史作用2、難點(diǎn)：我國(guó)封建制度的形成。本課重難點(diǎn)1、重點(diǎn)：商鞅變法的主要內(nèi)容

溫馨提示：自覺(jué)獨(dú)立默讀課文，勾畫(huà)重點(diǎn)知識(shí)，并將自學(xué)中的疑難點(diǎn)做標(biāo)注以備交流。自學(xué)環(huán)節(jié)：溫馨提示：自覺(jué)獨(dú)立默讀課文，勾畫(huà)重點(diǎn)知識(shí)，并將自學(xué)中的疑難自學(xué)指導(dǎo)一：

找出本課講述的春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的具體變革的事例，突出一個(gè)“變

”字，看誰(shuí)找得多？（總體感知教材）自學(xué)指導(dǎo)一：找出本課講述的春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的具體變革的事

一變：勞動(dòng)工具----鐵農(nóng)具二變：耕作方法----牛耕三變：水利設(shè)施----興修水利四變：

社會(huì)制度----商鞅變法五變：階級(jí)關(guān)系----地主階級(jí)、農(nóng)民階級(jí)六變：社會(huì)制度----封建社會(huì)形成一變：勞動(dòng)工具----鐵農(nóng)具

鐵農(nóng)具的使用——“一變”勞動(dòng)工具鐵農(nóng)具的使用——“一變”勞動(dòng)工具石器骨耜耒耜青銅器石器骨耜耒耜青銅器春秋、戰(zhàn)國(guó)鐵農(nóng)具春秋、戰(zhàn)國(guó)鐵農(nóng)具自學(xué)指導(dǎo)二：如果給你一塊試驗(yàn)田，讓你親手耕種，你會(huì)選用哪種工具？為什么？自學(xué)指導(dǎo)二：耕作方法——“二變”牛耕的使用耕作方法——“二變”牛耕的使用牛耕圖牛耕圖大變革的時(shí)代-課件變犁代替了耒耜，牛耕代替了人耕，是我國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展史上的一次革命。例：孔子有個(gè)弟子叫冉耕，字伯牛；另一個(gè)學(xué)生名叫司馬耕，字子牛。晉國(guó)有個(gè)大夫姓牛，字子耕。變犁代替了耒耜，例：孔子有個(gè)弟子叫冉耕，字伯牛；另一個(gè)學(xué)生名興修水利工程——“三變”三、水利設(shè)施興修水利工程——“三變”三、水利設(shè)施大變革的時(shí)代-課件自學(xué)指導(dǎo)三：請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合地理知識(shí)并觀(guān)察都江堰示意圖，思考都江堰的作用。自學(xué)指導(dǎo)三：岷江岷江著名的都江堰分水堰內(nèi)江外江分洪灌溉岷江岷江著名的都江堰分水堰內(nèi)江外江分洪灌溉原來(lái)500人耕種的土地，現(xiàn)在只需300人就足夠了，余下200人。我該讓他們做些什么呢？我可不想讓他們白吃飯不干活。排憂(yōu)解難一個(gè)奴隸主的煩惱我是一個(gè)奴隸主，受封300畝地。役使奴隸500個(gè)，納貢上千斗。剩余不夠我揮霍，日子長(zhǎng)悠悠。鐵器牛耕初推廣，正是好時(shí)候。大家?guī)臀蚁胍幌?，如何更享受。讓奴隸開(kāi)墾新的土地——更多的荒地原來(lái)500人耕種的土地，現(xiàn)在只需300人就足夠了，余下200變法運(yùn)動(dòng)——“四變”社會(huì)制度變法運(yùn)動(dòng)——“四變”社會(huì)制度1.經(jīng)濟(jì)：國(guó)家承認(rèn)土地私有,允許自由買(mǎi)賣(mài).確立封建土地私有制（變）2.軍事：獎(jiǎng)勵(lì)耕戰(zhàn).獎(jiǎng)勵(lì)耕織獎(jiǎng)勵(lì)軍功軍功授爵3.政治：

建立縣制：由國(guó)君派官吏治理地方提高了農(nóng)民積極性從而促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展（變）軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力增強(qiáng)（變）國(guó)富兵強(qiáng)加強(qiáng)中央集權(quán)（變）廢除了舊制度,為以后秦國(guó)統(tǒng)一全國(guó)奠定基礎(chǔ).變法內(nèi)容作用意義時(shí)間：公元前356年1.經(jīng)濟(jì)：確立封建土地私有制（變）2.軍事：獎(jiǎng)勵(lì)耕織獎(jiǎng)勵(lì)軍功

拓展延伸：

請(qǐng)大家閱讀教材P39“動(dòng)腦筋”部分內(nèi)容，思考并回答問(wèn)題。商鞅變法是成功了，還是失敗了？為什么？亮出你的觀(guān)點(diǎn)。拓展延伸：

社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)

富強(qiáng)、民主、文明、和諧；

自由、平等、公正、法治；愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善。社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)

課堂檢測(cè)：

1、讓我們一起來(lái)回顧一下封建制度是怎樣一步一步確立起來(lái)的。

問(wèn)題：按照因果關(guān)系排列春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期封建制度確立的過(guò)程（）①確立封建土地私有制，封建制度確立②各國(guó)掀起變法運(yùn)動(dòng)③鐵器和牛耕的使用推廣，生產(chǎn)力水平提高④私田大量開(kāi)墾，新的剝削方式出現(xiàn)⑤封建地主和農(nóng)民兩大對(duì)立階級(jí)出現(xiàn)

A.①③④⑤②B.③④⑤②①C.③①④⑤②D.③④①⑤②課堂檢測(cè)：大變革的時(shí)代-課件第七課大變革的時(shí)代第七課大變革的時(shí)代學(xué)習(xí)目標(biāo)1、以“變”字入手，歸納概括春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的變化，初步感受大變革的時(shí)代特征。2、掌握商鞅變法的時(shí)間、主要內(nèi)容并分析其歷史作用。3、通過(guò)學(xué)習(xí)商鞅變法，發(fā)揚(yáng)與時(shí)俱進(jìn)、大膽創(chuàng)新、勇于實(shí)踐的精神，著力弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、以“變”字入手，歸納概本課重難點(diǎn)1、重點(diǎn)：商鞅變法的主要內(nèi)容和歷史作用2、難點(diǎn)：我國(guó)封建制度的形成。本課重難點(diǎn)1、重點(diǎn)：商鞅變法的主要內(nèi)容

溫馨提示：自覺(jué)獨(dú)立默讀課文，勾畫(huà)重點(diǎn)知識(shí)，并將自學(xué)中的疑難點(diǎn)做標(biāo)注以備交流。自學(xué)環(huán)節(jié)：溫馨提示：自覺(jué)獨(dú)立默讀課文，勾畫(huà)重點(diǎn)知識(shí)，并將自學(xué)中的疑難自學(xué)指導(dǎo)一：

找出本課講述的春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的具體變革的事例，突出一個(gè)“變

”字，看誰(shuí)找得多？（總體感知教材）自學(xué)指導(dǎo)一：找出本課講述的春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的具體變革的事

一變：勞動(dòng)工具----鐵農(nóng)具二變：耕作方法----牛耕三變：水利設(shè)施----興修水利四變：

社會(huì)制度----商鞅變法五變：階級(jí)關(guān)系----地主階級(jí)、農(nóng)民階級(jí)六變：社會(huì)制度----封建社會(huì)形成一變：勞動(dòng)工具----鐵農(nóng)具

鐵農(nóng)具的使用——“一變”勞動(dòng)工具鐵農(nóng)具的使用——“一變”勞動(dòng)工具石器骨耜耒耜青銅器石器骨耜耒耜青銅器春秋、戰(zhàn)國(guó)鐵農(nóng)具春秋、戰(zhàn)國(guó)鐵農(nóng)具自學(xué)指導(dǎo)二：如果給你一塊試驗(yàn)田，讓你親手耕種，你會(huì)選用哪種工具？為什么？自學(xué)指導(dǎo)二：耕作方法——“二變”牛耕的使用耕作方法——“二變”牛耕的使用牛耕圖牛耕圖大變革的時(shí)代-課件變犁代替了耒耜，牛耕代替了人耕，是我國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展史上的一次革命。例：孔子有個(gè)弟子叫冉耕，字伯牛；另一個(gè)學(xué)生名叫司馬耕，字子牛。晉國(guó)有個(gè)大夫姓牛，字子耕。變犁代替了耒耜，例：孔子有個(gè)弟子叫冉耕，字伯牛；另一個(gè)學(xué)生名興修水利工程——“三變”三、水利設(shè)施興修水利工程——“三變”三、水利設(shè)施大變革的時(shí)代-課件自學(xué)指導(dǎo)三：請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合地理知識(shí)并觀(guān)察都江堰示意圖，思考都江堰的作用。自學(xué)指導(dǎo)三：岷江岷江著名的都江堰分水堰內(nèi)江外江分洪灌溉岷江岷江著名的都江堰分水堰內(nèi)江外江分洪灌溉原來(lái)500人耕種的土地，現(xiàn)在只需300人就足夠了，余下200人。我該讓他們做些什么呢？我可不想讓他們白吃飯不干活。排憂(yōu)解難一個(gè)奴隸主的煩惱我是一個(gè)奴隸主，受封300畝地。役使奴隸500個(gè)，納貢上千斗。剩余不夠我揮霍，日子長(zhǎng)悠悠。鐵器牛耕初推廣，正是好時(shí)候。大家?guī)臀蚁胍幌?，如何更享受。讓奴隸開(kāi)墾新的土地——更多的荒地原來(lái)500人耕種的土地，現(xiàn)在只需300人就足夠了，余下200變法運(yùn)動(dòng)——“四變”社會(huì)制度變法運(yùn)動(dòng)——“四變”社會(huì)制度1.經(jīng)濟(jì)：國(guó)家承認(rèn)土地私有,允許自由買(mǎi)賣(mài).確立封建土地私有制（變）2.軍事：獎(jiǎng)勵(lì)耕戰(zhàn).獎(jiǎng)勵(lì)耕織獎(jiǎng)勵(lì)軍功軍功授爵3.政治：

建立縣制：由國(guó)君派官吏治理地方提高了農(nóng)民積極性從而促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展（變）軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力增強(qiáng)（變）國(guó)富兵強(qiáng)加強(qiáng)中央集權(quán)（變）廢除了舊制度,為以后秦國(guó)統(tǒng)一全國(guó)奠定基礎(chǔ).變法內(nèi)容作用意義時(shí)間：公元前356年1.經(jīng)濟(jì)：確立封建土地私有制（變）2.軍事：獎(jiǎng)勵(lì)耕織獎(jiǎng)勵(lì)軍功

拓展延伸：

請(qǐng)大家閱讀教材P39“動(dòng)腦筋”部分內(nèi)容，思考并回答問(wèn)題。商鞅變法是成功了，還是失敗了？為什么？亮出你的觀(guān)點(diǎn)。拓展延伸：

社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)

富強(qiáng)、民主、文明、和諧；

自由、平等、公正、法治；愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善。社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)

課堂檢測(cè)：

1、讓我們一起來(lái)回顧一下封建制度是怎樣一步一步確立起來(lái)的