部編版小學三年級語文上冊第15課《搭船的鳥》課件

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搭船的鳥

15搭船的鳥翠鳥

翠鳥部編版小學三年級語文上冊第15課《搭船的鳥》課件搭船母親祖父沙啦響聲蓑衣?lián)u櫓羽毛翠綠鸚鵡嘴巴悄悄吞咽哦捕魚搭船母親祖父沙啦響聲蓑衣?lián)u櫓羽毛翠綠鸚鵡嘴巴悄悄吞咽哦捕魚fùlāyīnɡwǔqiāo字詞識記搭船母親祖父沙啦響聲蓑衣?lián)u悄啦鵡父鸚悄啦鵡父鸚5響翠嘴悄捕親啦搭父沙羽吞哦一起來分清下列字的結(jié)構(gòu)響翠嘴悄捕親啦搭父沙羽吞哦一起來分清下列字的結(jié)構(gòu)親搭沙翠啦響父嘴悄哦羽捕吞左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)獨體字親搭沙翠啦響父嘴悄哦羽捕吞左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)獨體字1.小木船上的覆蓋物，用來遮蔽日光和風雨。（）2.用草或棕毛制成的，披在身上的防雨用具。（）3.使船前進的工具，比槳長而大，安在船尾或船旁，用人搖。（）4.像翡（fěi）翠那樣的綠色。（）A.蓑衣

B.櫓

C.船篷D.翠綠CDAB1.小木船上的覆蓋物，用來遮蔽日光和風雨。（）A.蓑衣思考：課文共有幾個自然段？每段話講的是什么內(nèi)容？1自然段：“我”和母親雨中乘船去外祖父家。2自然段：一只美麗的小鳥站在船頭。3自然段：小鳥引起了“我”的好奇。4自然段：小鳥捕魚本領(lǐng)很高。5自然段：母親告訴“我”那是一只翠鳥。思考：課文共有幾個自然段？每段話講的是什么內(nèi)容？1自什么是“觀察”？觀察不僅僅是看，還包括聽、摸、嗅等感知行為,更重要的是還有積極的思維活動。觀察看、聽、摸、嗅……分析思考什么是“觀察”？觀察不僅僅是看，還包括聽、摸、嗅等感“我”觀察到了什么？1自然段：聽到雨點……的聲音。2自然段：觀察到了翠鳥美麗的外形（顏色）。4自然段：觀察到了翠鳥捕魚時敏捷的動作?！拔摇庇^察到了什么？1自然段：聽到雨點……的聲音。2自然段：思考：這是一只（）的鳥兒。思考：這是一只（）的鳥兒。翠鳥

全身翠藍色，腹面棕色，單獨或成對活動。常棲息在水邊樹枝或巖石上，以魚為食，主要分布在我國東部和南部。翠鳥全身翠藍色，腹面棕色，單獨或成對活動。常棲息在

后來雨停了。我看見一只彩色的小鳥站在船頭，多么美麗啊！

“彩色”是翠鳥給“我”的第一印象，照應(yīng)下文對翠鳥色彩的描寫。這只美麗的小鳥長什么樣子？美麗美麗的鳥兒后來雨停了。我看見一只彩色的小鳥站在船頭，多么美麗啊

它的羽毛是翠綠的，翅膀帶著一些藍色，比鸚鵡還漂亮。它還有一張紅色的長嘴。進一步突出翠鳥美麗對比它的羽毛是翠綠的，翅膀帶著一些藍色，比鸚鵡還漂亮。它觀察順序思考：作者是怎樣進行觀察的？彩色、美麗翠綠的羽毛翅膀帶有一些藍色紅色的長嘴比鸚鵡還漂亮內(nèi)心感受整體印象觀察順序思考：作者是怎樣進行觀察的？彩色、美麗翠綠的羽毛翅膀我正想著，它一下子沖進水里，不見了。可是，沒一會兒，它飛起來了，紅色的長嘴銜著一條小魚。它站在船頭，一口把小魚吞了下去。敏捷的鳥兒高超的本領(lǐng)——捕魚我正想著，它一下子沖進水里，不見了?？墒?，沒一會兒，

·它掉進水里，不見了?？墒?，它又飛起來了，紅色的長嘴咬著一條小魚。它落在船頭，一口把小魚吃進去了。比一比：你喜歡哪一句？為什么？

·它一下子沖進水里，不見了?？墒?，沒一會兒，它飛起來了，紅色的長嘴銜著一條小魚。它站在船頭，一口把小魚吞了下去?！に暨M水里，不見了?？墒?，它又飛起來了，紅色的長嘴吞魚技術(shù)嫻熟、動作敏捷用時短、動作迅速入水出水捕魚本領(lǐng)高超捕魚過程觀察細致動詞更準確表時間的短語吞魚技術(shù)嫻熟、動作敏捷用時短、動作迅速入水出水捕魚本領(lǐng)高超捕讓我們來看一看翠鳥捕魚的視頻。點這里讓我們來看一看翠鳥捕魚的視頻。點這里我和母親坐著小船，到鄉(xiāng)下外祖父家里去。交通工具目的地認識鳥兒交代故事的起因我和母親坐著小船，到鄉(xiāng)下外祖父家里去。交通工具目的地我們坐在船艙里。天下著大雨，雨點打在船篷上，沙啦沙啦地響。船夫披著蓑衣在船后用力地搖著櫓。觀察聽到看到雨聲，雨點打到船篷上大雨、船艙、船夫點明故事的環(huán)境寧靜、單調(diào)我們坐在船艙里。天下著大雨，雨點打在船篷上，沙啦沙啦在單調(diào)沉悶的旅途中，突然看見一只彩色的小鳥站在船頭，你會有什么想法？

咦？這是什么鳥呢？怎么這么美麗？

它什么時候飛來的？它在那兒干嗎？在單調(diào)沉悶的旅途中，突然看見一只彩色的小鳥站在船頭，它什么時候飛來的呢？它靜悄悄地停在船頭不知有多久了。它站在那里做什么呢？難道它要和我們一起坐船到外祖父家里去嗎？突出了“我”對小鳥的關(guān)注和喜愛，為下文仔細觀察做鋪墊。心理描寫它什么時候飛來的呢？它靜悄悄地停在船頭不知有多久了。討論交流：文中的“我”是一個怎樣的孩子？好奇心強愛動腦筋思考問題善于觀察討論交流：文中的“我”是一個怎樣的孩子？好奇心強愛動腦筋思考

母親告訴我：這是一只翠鳥。哦，這只翠鳥搭了我們的船，在捕魚吃呢。思考：“我”是怎么認識翠鳥的？你有什么體會？通過觀察外形、動作經(jīng)過母親指點名字母親告訴我：這是一只翠鳥。哦，這只翠鳥搭了我們的船，學習知識的途徑不一定是書本，還有……大自然生活他人經(jīng)驗學習知識的途徑不一定是書本，還有……大自然生活他人經(jīng)驗體會情感課標題：搭船的鳥扣題句：哦，這只翠鳥搭了我們的船，在捕

魚吃呢。把翠鳥當成人來寫，字里行間充滿童心童趣。擬人體會情感課標題：搭船的鳥扣題句：哦，這只翠鳥搭了我們的船，思考：翠鳥本身是一種孤獨且怕人的鳥，此時它為什么敢長時間停在船頭？人愛鳥不傷害、不驚擾鳥不怕人不躲避、展現(xiàn)美麗人與自然和諧共處思考：翠鳥本身是一種孤獨且怕人的鳥，此時它為什么敢長藍色的翅膀紅色的長嘴沖飛銜吞外形翠綠的羽毛快美動作搭船的鳥藍色的翅膀紅色的長嘴沖飛外形翠綠的羽毛快美動作搭船的

一次普通的旅行，翠鳥這位“不速之客”帶給了“我”許多遐想。其實，只要我們留心觀察生活，就會發(fā)現(xiàn)大自然給予了我們許許多多美好的景象。一次普通的旅行，翠鳥這位“不速之客”帶給了“我”許多一、多音字組詞。悄qiāo（）qiǎo（）漂piào（）piāo（）piǎo（）悄悄地悄無聲息漂亮漂浮漂洗一、多音字組詞。悄qiāo（）qiǎo（二、按要求寫句子。

它站在船頭，一口把小魚吞了下去。（改為“被”字句）它站在船頭，小魚被它一口吞了下去。二、按要求寫句子。它站在船頭，一口把小魚吞了下去。讀課文，想想作者對哪些事物作了細致觀察，說說你是從哪里看出來的。

作者主要對翠鳥的外形和動作作了細致觀察，從課文第二、四自然段的生動描寫可以看出來。讀課文，想想作者對哪些事物作了細致觀察，說說你是從哪里看出來讀下面這段話，注意加點的詞語，想象翠鳥捕魚的情景。我正想著，它一下子沖進水里，不見了?？墒?，沒一會兒，它飛起來了，紅色的長嘴銜著一條小魚。它站在船頭，一口把小魚吞了下去。讀下面這段話，注意加點的詞語，想象翠鳥捕魚的情景。我示例：雨點如織。突然，翠鳥以迅雷不及掩耳之勢，如箭般射進水中，濺起銀白的水花，一下子就沒了蹤影。不一會兒，從水中躍出一個扇動翅膀的小東西，啊，那正是翠鳥！只見它紅色的長嘴里銜著一條小魚，十分得意地飛來，落在船頭，然后一口將小魚吞了下去。示例：雨點如織。突然，翠鳥以迅雷不及掩耳之勢，如箭般1.抄寫自己喜歡的語句并背誦。2.選擇自己喜歡的一種動物，認真觀察，把觀察后的發(fā)現(xiàn)寫出來。1.抄寫自己喜歡的語句并背誦。下課啦！下課啦！15.搭船的鳥郭風15.搭船的鳥郭風39教學目標：1.認識“父、啦、鸚、鵡、悄”5個生字，學會“搭、親、父”等13個生字，理解相關(guān)詞語的意思。2.正確、流利、有感情的朗讀課文。3.感知課文內(nèi)容，初步認識翠鳥。教學目標：1.認識“父、啦、鸚、鵡、悄”5個生字，學會2.正40新課導入

大家知道右邊圖片上的鳥是什么鳥嗎？

那么大家能不能試著描述一下它的樣子呢？新課導入大家知道右邊圖片上的鳥是什么鳥嗎？那41會認的字鵡鸚父悄lāfùwǔqiāo啦yīng會認的字鵡鸚父悄lāfùwǔqiāo啦yīng42沙啦羽響搭會寫的字左右結(jié)構(gòu)yǔshālāxiǎngdā沙啦羽響搭會寫的字左右結(jié)構(gòu)yǔshālāxiǎngdā43悄哦捕嘴會寫的字左右結(jié)構(gòu)zuǐqiāoobǔ悄哦捕嘴會寫的字左右結(jié)構(gòu)zuǐqiāoobǔ44翠吞父親會寫的字上下結(jié)構(gòu)qīncuìtūnfù獨立結(jié)構(gòu)翠吞父親會寫的字上下結(jié)構(gòu)qīncuìtūnfù獨立結(jié)構(gòu)45詞語積累父親船夫沙啦船篷翠鳥長嘴鸚鵡吞下去悄悄地船艙搭船cāngfūpéngshālāfùzuǐcuìyīngwǔdātūnqiāo詞語積累父親船夫沙啦船篷翠鳥長嘴鸚鵡吞下去悄悄地船艙搭船cā46多音字組詞悄：[qiāo]悄悄[qiǎo]悄然無聲啦：[lā]啦啦隊[la]來啦多音字組詞悄：[qiāo]悄悄[qiǎo]悄然47形似字組詞消：[xiāo]消失悄：[qiāo]悄悄篷：[péng]船篷蓬：[péng]蓬松彩：[cǎi]彩色采：[cǎi]采摘形似字組詞消：[xiāo]消失悄：[qiāo]悄悄篷：[p48知識鏈接

翠鳥：翠鳥屬的鳥類，屬中型水鳥。從遠處看很象啄木鳥。因背和面部的羽毛翠藍發(fā)亮，因而通稱翠鳥。食物以魚類為主，兼吃甲殼類和多種水生昆蟲。知識鏈接翠鳥：翠鳥屬的鳥類，屬中型水鳥。從遠處49【蓑衣】用一種不容易腐爛的草編織成的，穿在身上用以遮雨的雨具【船篷】小船上用來遮蔽日光和風雨的覆蓋物?！舅蛞隆坑靡环N不容易腐爛的草編織成的，【船篷】小船上用來遮蔽50脈絡(luò)梳理1.大聲朗讀課文，借助拼音讀準字音，讀通句子。2.分自然段朗讀課文，同時想一想故事主要寫了什么內(nèi)容。3.再讀課文，理清文章脈絡(luò)，想一想每個自然段寫了什么。脈絡(luò)梳理1.大聲朗讀課文，借助拼音讀準字音，讀2.分自然段朗51脈絡(luò)梳理請在此處添加詳細描述文本，盡量與標題文本語言風格相符合，語言描述盡量簡潔生動。請在此處添加詳細描述文本，盡量與標題文本語言風格相符合，語言描述盡量簡潔生動。第三部分（第4自然段）：寫小鳥捕魚本領(lǐng)很高。第一部分（第1自然段）：寫“我”和母親雨中乘船去外祖父家。第二部分（第2、3自然段）：寫一只美麗的小鳥站在船頭，引起了“我”的好奇。第四部分（第5自然段）：寫母親告訴“我”這是一只翠鳥。脈絡(luò)梳理請在此處添加詳細描述文本，盡量與標題文本語言風格相符52

1.閱讀課文1~3自然段，思考“我”是怎么遇見這只小鳥的。課文賞析1.閱讀課文1~3自然段，思考“我”是怎么遇見這只53

我和母親坐著小船，到鄉(xiāng)下外祖父家里去。我們坐在船艙里。天下著大雨，雨點打在船篷上，沙啦沙啦地響。船夫披著蓑衣在船后用力地搖著櫓。我和母親坐著小船，到鄉(xiāng)下外祖父家里去。我們坐在船艙里54

“沙啦”是什么聲音？你還能說出一些其他的擬聲詞嗎？是雨點打在雨棚上的聲音，仿佛讓我們聽到，感到下大雨的情景。咕咚、轟隆、啁啾、滴答、叮咚、咔嚓呱呱、撲通、乒乓“沙啦”是什么聲音？你還能是雨點打在雨棚上的聲音，仿佛55

后來雨停了。我看見一只彩色的小鳥站在船頭，多么美麗?。∷挠鹈谴渚G的，翅膀帶著一些藍色，比鸚鵡還漂亮。它還有一張紅色的長嘴。

“多么美麗的小鳥呀！”你能找出相關(guān)的句子來說明這只小鳥美麗嗎？答：它的羽毛是翠綠的，翅膀帶著一些藍色，比鸚鵡還漂亮。后來雨停了。我看見一只彩色的小鳥站在船頭，多么56

確實是一只人見人愛的鳥兒！孩子們，課文中的“我”跟大家的疑問差不多，小腦瓜里一連冒出來三個問號。來，讓我們一起讀一讀第2、3自然段，注意讀出自己的疑問語氣。這么美麗的一只小鳥，它是什么時候飛來的呀？我怎么沒有注意到？它這是要干什么？難道是想跟我們一起去外祖父家？確實是一只人見人愛的鳥兒！孩子們，課文中的“我”57它什么時候飛來的呢？它靜悄悄地停在船頭不知道有多久了。它站在那里做什么呢？難道它要和我們一起坐船到外祖父家里去嗎？這里有三個問句，小作者為什么會產(chǎn)生這么多疑問呢？排比的修辭手法，體現(xiàn)出小作者對這只美麗小鳥的好奇心。它什么時候飛來的呢？它靜悄悄地停在船頭不知道有多久了58它站在那里做什么呢？難道它要和我們一起坐船到外祖父家里去嗎？讓我們讀一讀4、5自然段，試著在里面尋找答案。課文賞析它站在那里做什么呢？難道它要和我們一起坐船到外祖59

我正想著，它一下子沖進水里不見了?？墒?，沒一會兒，它又飛起來了，紅色的長嘴里銜著一條小魚。它站在船頭，一口把小魚吞了下去?！皼_、飛、銜、站”這幾個字是什么意思呢？為什么作者要一連用這幾個動詞？這幾個動詞生動地描寫了小鳥捕魚的情形，讓讀者好像真的親眼看見一樣。我正想著，它一下子沖進水里不見了?？墒?，沒一會60“一下子”和“沒一會兒”這兩個字體現(xiàn)了什么？答：體現(xiàn)了翠鳥捕魚的速度快，動作異常敏捷?！耙幌伦印焙汀皼]一會兒”這兩個字體現(xiàn)了什么？答：體現(xiàn)了翠鳥捕61母親告訴我，這是一只翠鳥。哦這只翠鳥搭了我們的船，在捕魚吃呢?！澳赣H告訴我，這是一只翠鳥。哦，這只翠鳥搭了我們的船，在捕魚吃呢?！边@一段有什么樣的作用？

最后通過媽媽的介紹，我知道了那只鳥叫“翠鳥”。既點了題，又讓讀者明白了這只翠鳥搭船的目的，給讀者以知識，也解開了翠鳥搭船的懸念。母親告訴我，這是一只翠鳥。哦這只翠鳥搭“母親告訴我，這是一62課后思考翠鳥這么漂亮，那我們應(yīng)該怎樣和鳥兒相處呢？

鳥兒是人類的好朋友，我們應(yīng)該和他們和諧相處，不能因為它們外表美麗而傷害它。我們還可以多植樹木，這樣鳥兒就會有更多活動的地方，我們的生活會更加美麗。課后思考翠鳥這么漂亮，那我們應(yīng)該怎樣鳥兒是人類63課后拓展課后拓展野生鳥類棲息地被毀鳥類棲息地面積減少了2萬公頃全國著名鳥類專家、陜西師范大學教授于曉平，此前專門撰寫《陜西黃河中游濕地在保護遷徙水禽方面的作用正在逐漸喪失》一文，文章中提出，陜西黃河濕地位于世界候鳥“東亞-澳大利亞”的遷徙路線之上，也是我國中部候鳥遷徙的主要通道和重要的越冬地。課后拓展課后拓展野生鳥類棲息地被毀鳥類棲息地面積減少了2萬公64然而濕地開發(fā)導致黃河濕地自然保護區(qū)天然濕地大面積消失，天然的蘆葦蕩和灘涂被開墾為魚塘、蓮池、稻田等。旅游業(yè)的開發(fā)使得區(qū)內(nèi)人為活動愈來愈頻繁，截至2010年，鳥類棲息地的面積減少了20000公頃，而且呈逐漸增長的趨勢，而區(qū)內(nèi)越冬水禽的數(shù)量則一直呈急劇減少之勢。部編版小學三年級語文上冊第15課《搭船的鳥》課件65

近年來濕地破壞更加嚴重，黃河沿岸各縣河漫灘的利用有增無減，最終致使黃河濕地保護區(qū)的總面積由60000公頃調(diào)整至目前的45900公頃，約3000只大天鵝越冬種群被迫遷往下游的三門峽庫區(qū)（河南三門峽市和山西平陸縣）越冬。全國最大的越冬灰鶴種群的棲息地已經(jīng)喪失殆盡。如果不采取有效的保護措施，陜西黃河中游濕地在遷徙候鳥保護方面的作用將逐漸喪失。近年來濕地破壞更加嚴重，黃河沿岸各縣河漫灘的利66部編版小學三年級語文上冊第15課《搭船的鳥》課件67謝謝

觀看！謝謝觀看！6815

搭船的鳥

15搭船的鳥翠鳥

翠鳥部編版小學三年級語文上冊第15課《搭船的鳥》課件搭船母親祖父沙啦響聲蓑衣?lián)u櫓羽毛翠綠鸚鵡嘴巴悄悄吞咽哦捕魚搭船母親祖父沙啦響聲蓑衣?lián)u櫓羽毛翠綠鸚鵡嘴巴悄悄吞咽哦捕魚fùlāyīnɡwǔqiāo字詞識記搭船母親祖父沙啦響聲蓑衣?lián)u悄啦鵡父鸚悄啦鵡父鸚73響翠嘴悄捕親啦搭父沙羽吞哦一起來分清下列字的結(jié)構(gòu)響翠嘴悄捕親啦搭父沙羽吞哦一起來分清下列字的結(jié)構(gòu)親搭沙翠啦響父嘴悄哦羽捕吞左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)獨體字親搭沙翠啦響父嘴悄哦羽捕吞左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)獨體字1.小木船上的覆蓋物，用來遮蔽日光和風雨。（）2.用草或棕毛制成的，披在身上的防雨用具。（）3.使船前進的工具，比槳長而大，安在船尾或船旁，用人搖。（）4.像翡（fěi）翠那樣的綠色。（）A.蓑衣

B.櫓

C.船篷D.翠綠CDAB1.小木船上的覆蓋物，用來遮蔽日光和風雨。（）A.蓑衣思考：課文共有幾個自然段？每段話講的是什么內(nèi)容？1自然段：“我”和母親雨中乘船去外祖父家。2自然段：一只美麗的小鳥站在船頭。3自然段：小鳥引起了“我”的好奇。4自然段：小鳥捕魚本領(lǐng)很高。5自然段：母親告訴“我”那是一只翠鳥。思考：課文共有幾個自然段？每段話講的是什么內(nèi)容？1自什么是“觀察”？觀察不僅僅是看，還包括聽、摸、嗅等感知行為,更重要的是還有積極的思維活動。觀察看、聽、摸、嗅……分析思考什么是“觀察”？觀察不僅僅是看，還包括聽、摸、嗅等感“我”觀察到了什么？1自然段：聽到雨點……的聲音。2自然段：觀察到了翠鳥美麗的外形（顏色）。4自然段：觀察到了翠鳥捕魚時敏捷的動作?！拔摇庇^察到了什么？1自然段：聽到雨點……的聲音。2自然段：思考：這是一只（）的鳥兒。思考：這是一只（）的鳥兒。翠鳥

全身翠藍色，腹面棕色，單獨或成對活動。常棲息在水邊樹枝或巖石上，以魚為食，主要分布在我國東部和南部。翠鳥全身翠藍色，腹面棕色，單獨或成對活動。常棲息在

后來雨停了。我看見一只彩色的小鳥站在船頭，多么美麗??！

“彩色”是翠鳥給“我”的第一印象，照應(yīng)下文對翠鳥色彩的描寫。這只美麗的小鳥長什么樣子？美麗美麗的鳥兒后來雨停了。我看見一只彩色的小鳥站在船頭，多么美麗啊

它的羽毛是翠綠的，翅膀帶著一些藍色，比鸚鵡還漂亮。它還有一張紅色的長嘴。進一步突出翠鳥美麗對比它的羽毛是翠綠的，翅膀帶著一些藍色，比鸚鵡還漂亮。它觀察順序思考：作者是怎樣進行觀察的？彩色、美麗翠綠的羽毛翅膀帶有一些藍色紅色的長嘴比鸚鵡還漂亮內(nèi)心感受整體印象觀察順序思考：作者是怎樣進行觀察的？彩色、美麗翠綠的羽毛翅膀我正想著，它一下子沖進水里，不見了?？墒?，沒一會兒，它飛起來了，紅色的長嘴銜著一條小魚。它站在船頭，一口把小魚吞了下去。敏捷的鳥兒高超的本領(lǐng)——捕魚我正想著，它一下子沖進水里，不見了?？墒?，沒一會兒，

·它掉進水里，不見了?？墒?，它又飛起來了，紅色的長嘴咬著一條小魚。它落在船頭，一口把小魚吃進去了。比一比：你喜歡哪一句？為什么？

·它一下子沖進水里，不見了?？墒?，沒一會兒，它飛起來了，紅色的長嘴銜著一條小魚。它站在船頭，一口把小魚吞了下去?！に暨M水里，不見了?？墒?，它又飛起來了，紅色的長嘴吞魚技術(shù)嫻熟、動作敏捷用時短、動作迅速入水出水捕魚本領(lǐng)高超捕魚過程觀察細致動詞更準確表時間的短語吞魚技術(shù)嫻熟、動作敏捷用時短、動作迅速入水出水捕魚本領(lǐng)高超捕讓我們來看一看翠鳥捕魚的視頻。點這里讓我們來看一看翠鳥捕魚的視頻。點這里我和母親坐著小船，到鄉(xiāng)下外祖父家里去。交通工具目的地認識鳥兒交代故事的起因我和母親坐著小船，到鄉(xiāng)下外祖父家里去。交通工具目的地我們坐在船艙里。天下著大雨，雨點打在船篷上，沙啦沙啦地響。船夫披著蓑衣在船后用力地搖著櫓。觀察聽到看到雨聲，雨點打到船篷上大雨、船艙、船夫點明故事的環(huán)境寧靜、單調(diào)我們坐在船艙里。天下著大雨，雨點打在船篷上，沙啦沙啦在單調(diào)沉悶的旅途中，突然看見一只彩色的小鳥站在船頭，你會有什么想法？

咦？這是什么鳥呢？怎么這么美麗？

它什么時候飛來的？它在那兒干嗎？在單調(diào)沉悶的旅途中，突然看見一只彩色的小鳥站在船頭，它什么時候飛來的呢？它靜悄悄地停在船頭不知有多久了。它站在那里做什么呢？難道它要和我們一起坐船到外祖父家里去嗎？突出了“我”對小鳥的關(guān)注和喜愛，為下文仔細觀察做鋪墊。心理描寫它什么時候飛來的呢？它靜悄悄地停在船頭不知有多久了。討論交流：文中的“我”是一個怎樣的孩子？好奇心強愛動腦筋思考問題善于觀察討論交流：文中的“我”是一個怎樣的孩子？好奇心強愛動腦筋思考

母親告訴我：這是一只翠鳥。哦，這只翠鳥搭了我們的船，在捕魚吃呢。思考：“我”是怎么認識翠鳥的？你有什么體會？通過觀察外形、動作經(jīng)過母親指點名字母親告訴我：這是一只翠鳥。哦，這只翠鳥搭了我們的船，學習知識的途徑不一定是書本，還有……大自然生活他人經(jīng)驗學習知識的途徑不一定是書本，還有……大自然生活他人經(jīng)驗體會情感課標題：搭船的鳥扣題句：哦，這只翠鳥搭了我們的船，在捕

魚吃呢。把翠鳥當成人來寫，字里行間充滿童心童趣。擬人體會情感課標題：搭船的鳥扣題句：哦，這只翠鳥搭了我們的船，思考：翠鳥本身是一種孤獨且怕人的鳥，此時它為什么敢長時間停在船頭？人愛鳥不傷害、不驚擾鳥不怕人不躲避、展現(xiàn)美麗人與自然和諧共處思考：翠鳥本身是一種孤獨且怕人的鳥，此時它為什么敢長藍色的翅膀紅色的長嘴沖飛銜吞外形翠綠的羽毛快美動作搭船的鳥藍色的翅膀紅色的長嘴沖飛外形翠綠的羽毛快美動作搭船的

一次普通的旅行，翠鳥這位“不速之客”帶給了“我”許多遐想。其實，只要我們留心觀察生活，就會發(fā)現(xiàn)大自然給予了我們許許多多美好的景象。一次普通的旅行，翠鳥這位“不速之客”帶給了“我”許多一、多音字組詞。悄qiāo（）qiǎo（）漂piào（）piāo（）piǎo（）悄悄地悄無聲息漂亮漂浮漂洗一、多音字組詞。悄qiāo（）qiǎo（二、按要求寫句子。

它站在船頭，一口把小魚吞了下去。（改為“被”字句）它站在船頭，小魚被它一口吞了下去。二、按要求寫句子。它站在船頭，一口把小魚吞了下去。讀課文，想想作者對哪些事物作了細致觀察，說說你是從哪里看出來的。

作者主要對翠鳥的外形和動作作了細致觀察，從課文第二、四自然段的生動描寫可以看出來。讀課文，想想作者對哪些事物作了細致觀察，說說你是從哪里看出來讀下面這段話，注意加點的詞語，想象翠鳥捕魚的情景。我正想著，它一下子沖進水里，不見了?？墒牵瑳]一會兒，它飛起來了，紅色的長嘴銜著一條小魚。它站在船頭，一口把小魚吞了下去。讀下面這段話，注意加點的詞語，想象翠鳥捕魚的情景。我示例：雨點如織。突然，翠鳥以迅雷不及掩耳之勢，如箭般射進水中，濺起銀白的水花，一下子就沒了蹤影。不一會兒，從水中躍出一個扇動翅膀的小東西，啊，那正是翠鳥！只見它紅色的長嘴里銜著一條小魚，十分得意地飛來，落在船頭，然后一口將小魚吞了下去。示例：雨點如織。突然，翠鳥以迅雷不及掩耳之勢，如箭般1.抄寫自己喜歡的語句并背誦。2.選擇自己喜歡的一種動物，認真觀察，把觀察后的發(fā)現(xiàn)寫出來。1.抄寫自己喜歡的語句并背誦。下課啦！下課啦！15.搭船的鳥郭風15.搭船的鳥郭風107教學目標：1.認識“父、啦、鸚、鵡、悄”5個生字，學會“搭、親、父”等13個生字，理解相關(guān)詞語的意思。2.正確、流利、有感情的朗讀課文。3.感知課文內(nèi)容，初步認識翠鳥。教學目標：1.認識“父、啦、鸚、鵡、悄”5個生字，學會2.正108新課導入

大家知道右邊圖片上的鳥是什么鳥嗎？

那么大家能不能試著描述一下它的樣子呢？新課導入大家知道右邊圖片上的鳥是什么鳥嗎？那109會認的字鵡鸚父悄lāfùwǔqiāo啦yīng會認的字鵡鸚父悄lāfùwǔqiāo啦yīng110沙啦羽響搭會寫的字左右結(jié)構(gòu)yǔshālāxiǎngdā沙啦羽響搭會寫的字左右結(jié)構(gòu)yǔshālāxiǎngdā111悄哦捕嘴會寫的字左右結(jié)構(gòu)zuǐqiāoobǔ悄哦捕嘴會寫的字左右結(jié)構(gòu)zuǐqiāoobǔ112翠吞父親會寫的字上下結(jié)構(gòu)qīncuìtūnfù獨立結(jié)構(gòu)翠吞父親會寫的字上下結(jié)構(gòu)qīncuìtūnfù獨立結(jié)構(gòu)113詞語積累父親船夫沙啦船篷翠鳥長嘴鸚鵡吞下去悄悄地船艙搭船cāngfūpéngshālāfùzuǐcuìyīngwǔdātūnqiāo詞語積累父親船夫沙啦船篷翠鳥長嘴鸚鵡吞下去悄悄地船艙搭船cā114多音字組詞悄：[qiāo]悄悄[qiǎo]悄然無聲啦：[lā]啦啦隊[la]來啦多音字組詞悄：[qiāo]悄悄[qiǎo]悄然115形似字組詞消：[xiāo]消失悄：[qiāo]悄悄篷：[péng]船篷蓬：[péng]蓬松彩：[cǎi]彩色采：[cǎi]采摘形似字組詞消：[xiāo]消失悄：[qiāo]悄悄篷：[p116知識鏈接

翠鳥：翠鳥屬的鳥類，屬中型水鳥。從遠處看很象啄木鳥。因背和面部的羽毛翠藍發(fā)亮，因而通稱翠鳥。食物以魚類為主，兼吃甲殼類和多種水生昆蟲。知識鏈接翠鳥：翠鳥屬的鳥類，屬中型水鳥。從遠處117【蓑衣】用一種不容易腐爛的草編織成的，穿在身上用以遮雨的雨具【船篷】小船上用來遮蔽日光和風雨的覆蓋物?！舅蛞隆坑靡环N不容易腐爛的草編織成的，【船篷】小船上用來遮蔽118脈絡(luò)梳理1.大聲朗讀課文，借助拼音讀準字音，讀通句子。2.分自然段朗讀課文，同時想一想故事主要寫了什么內(nèi)容。3.再讀課文，理清文章脈絡(luò)，想一想每個自然段寫了什么。脈絡(luò)梳理1.大聲朗讀課文，借助拼音讀準字音，讀2.分自然段朗119脈絡(luò)梳理請在此處添加詳細描述文本，盡量與標題文本語言風格相符合，語言描述盡量簡潔生動。請在此處添加詳細描述文本，盡量與標題文本語言風格相符合，語言描述盡量簡潔生動。第三部分（第4自然段）：寫小鳥捕魚本領(lǐng)很高。第一部分（第1自然段）：寫“我”和母親雨中乘船去外祖父家。第二部分（第2、3自然段）：寫一只美麗的小鳥站在船頭，引起了“我”的好奇。第四部分（第5自然段）：寫母親告訴“我”這是一只翠鳥。脈絡(luò)梳理請在此處添加詳細描述文本，盡量與標題文本語言風格相符120

1.閱讀課文1~3自然段，思考“我”是怎么遇見這只小鳥的。課文賞析1.閱讀課文1~3自然段，思考“我”是怎么遇見這只121

我和母親坐著小船，到鄉(xiāng)下外祖父家里去。我們坐在船艙里。天下著大雨，雨點打在船篷上，沙啦沙啦地響。船夫披著蓑衣在船后用力地搖著櫓。我和母親坐著小船，到鄉(xiāng)下外祖父家里去。我們坐在船艙里122

“沙啦”是什么聲音？你還能說出一些其他的擬聲詞嗎？是雨點打在雨棚上的聲音，仿佛讓我們聽到，感到下大雨的情景。咕咚、轟隆、啁啾、滴答、叮咚、咔嚓呱呱、撲通、乒乓“沙啦”是什么聲音？你還能是雨點打在雨棚上的聲音，仿佛123

后來雨停了。我看見一只彩色的小鳥站在船頭，多么美麗??！它的羽毛是翠綠的，翅膀帶著一些藍色，比鸚鵡還漂亮。它還有一張紅色的長嘴。

“多么美麗的小鳥呀！”你能找出相關(guān)的句子來說明這只小鳥美麗嗎？答：它的羽毛是翠綠的，翅膀帶著一些藍色，比鸚鵡還漂亮。后來雨停了。我看見一只彩色的小鳥站在船頭，多么124

確實是一只人見人愛的鳥兒！孩子們，課文中的“我”跟大家的疑問差不多，小腦瓜里一連冒出來三個問號。來，讓我們一起讀一讀第2、3自然段，注意讀出自己的疑問語氣。這么美麗的一只小鳥，它是什么時候飛來的呀？我怎么沒有注意到？它這是要干什么？難道是想跟我們一起去外祖父家？確實是一只人見人愛的鳥兒！孩子們，課文中的“我”125它什么時候飛來的呢？它靜悄悄地停在船頭不知道有多久了。它站在那里做什么呢？難道