高中生物-王永輝-亳州二中課件

說課

使用顯微鏡觀察幾種細胞（第一課時）《使用高倍顯微鏡觀察幾種細胞》

是人教版高中生物必修一第一章第2節(jié)“細胞的多樣性和統(tǒng)一性”內容里的一個實驗，也是高中生物第一個實驗。學會正確使用顯微鏡是高中學生必備的能力，后面有很多實驗都需要借助顯微鏡才能完成。因此本節(jié)實驗起著承上啟下的作用。由于中考不考生物，有些學校很不重視生物，雖然初中生物就學到顯微鏡的使用方法，但學生的情況是有的有點了解顯微鏡，有的很不了解。這就需要用一節(jié)課的時間來學習顯微鏡的使用方法。因此我并沒有完全按照教材上實驗中提到的目的要求來學習該節(jié)實驗，我認為第一課時的教學目標為

實驗在教材中的地位及學情分析先學后教：教師提出問題——學生思考，小組合作并回答——教師點評——學生理解并記憶——習題檢測與鞏固說實驗方法設計說教學過程設計

問題討論1、若物象在左上方，要想移到視野中央，應怎樣移動玻片標本？2、若要將物體再放大，應怎么辦？3、放大倍數不同，看到的細胞個數與大小有什么不同？普通光學顯微鏡鏡臂目鏡鏡筒轉換器物鏡載物臺遮光器反光鏡鏡座鏡柱壓片夾細轉焦螺旋粗轉焦螺旋提問：認識顯微鏡的構造和各部分的功能2、目鏡、物鏡的比較及放大倍數的計算物鏡：無螺紋，其長度隨倍數的增加而變短有螺紋，其長度隨倍數的增加而變長物體放大倍數的計算物鏡目鏡10×5×放大倍數10×16×40×50×100×200×400×160×640×目鏡：二、顯微鏡的使用方法一）取鏡安放：二）對光三）放置標本：五）善后整理1、右手握住鏡臂，左手托住鏡座；2、輕拿輕放，并略偏左；3、裝好目鏡和物鏡。1、扭動轉換器，使鏡頭、鏡筒和通光孔成一直線；2、根據光線強弱，調節(jié)反光鏡和遮光器（光圈）四）調焦觀察玻片標本放置要正對通光孔的中央1、將顯微鏡外表擦拭干凈2、轉動轉換器，把兩物鏡偏到旁邊，并下調鏡筒至最低，送回鏡箱。低倍鏡：順調粗焦，兩眼旁觀；高倍鏡：逆調粗焦，左眼內觀；扭動轉換器；使用高倍鏡調節(jié)反光鏡和遮光器左右擺動細焦，左眼內觀擺動細焦，左眼內觀；調焦觀察

1、取送顯微鏡一定要一手握住鏡臂，一手托住鏡座，在任何情況下都不允許用一只手提起顯微鏡。2、鏡頭的切換一定要使用轉換器，以免使光軸發(fā)生彎曲。3、轉動粗、細調節(jié)器時，不要用力過猛，以防止機件損傷，調節(jié)失靈。注意事項：哪里不正確？學生活動：學生做，教師看并檢查每位學生，按照正確的步驟找到標本里的細胞，并嘗試使用高倍鏡觀察細胞的形態(tài)練習1、取放顯微鏡時，正確的方法是一手＿＿＿＿，另一只手＿＿＿＿＿＿。握鏡臂托住鏡座2、對光時要讓＿＿＿倍物鏡對準通光孔，物鏡前端離載物臺面需要保持＿＿＿＿cm的距離。低23、讓顯微鏡鏡筒下降時，眼睛應注視（）A、鏡筒B、目鏡C、物鏡D、準焦螺旋C4、實驗完畢，把顯微鏡放入鏡箱前，需把顯微鏡外表＿＿＿＿＿，再轉動轉換器，使兩個物鏡呈＿＿＿字形偏到＿＿＿＿＿＿。擦拭干凈八前側5、對一些實驗材料必須做成切片，其目的是要讓觀察的標本呈＿＿＿＿＿狀，因為要使光線＿＿＿標本才能觀察到。6、當顯微鏡物鏡由低倍換成高倍后，視野亮度比原來＿＿＿，此時可采用的方法一是換成＿＿＿反光鏡，二是將

調大。透明暗凹面光圈透過9、某同學在用顯微鏡觀察標本時，發(fā)現視野中總有污物存在，移動玻片時污物不動；換上高倍物鏡，污物仍存在，那么污物在（）A、玻片上B、物鏡上C、反光鏡上D、目鏡上D10、如圖所示，①②為兩種放大倍數不同的物鏡，③④為兩種放大倍數不同的目鏡，⑤⑥為觀察時物鏡與玻片標本間的距離，下列哪種組合觀察到的細胞數目最多？（）