校本培訓(xùn)個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃（2篇）

校本培訓(xùn)個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃一、指導(dǎo)?思想以學(xué)?校教育教學(xué)?工作要點(diǎn)為?依據(jù),結(jié)合?我校實(shí)際,?以新課標(biāo)的?全面落實(shí)為?契機(jī)，以新?課程改革為?推動(dòng)力，以?書香校園建?設(shè)為抓手，?以打造學(xué)習(xí)?型團(tuán)隊(duì)為載?體，以促進(jìn)?教師專業(yè)化?發(fā)展為最終?目標(biāo)，立足?學(xué)校實(shí)際，?廣開培訓(xùn)渠?道，堅(jiān)持走?“教研訓(xùn)一?體化”道路?，努力建設(shè)?一支觀念新?、能力新、?方法新、境?界新的師資?隊(duì)伍。二?、培訓(xùn)目標(biāo)?1、師德?方面加強(qiáng)?師德建設(shè)，?樹立現(xiàn)代教?育思想和良?好的道德風(fēng)?尚，為教育?奠基，做一?個(gè)高素質(zhì)的?教師。使教?師師德素質(zhì)?合格率達(dá)_?__%。?2、業(yè)務(wù)培?訓(xùn)總體培?訓(xùn)目標(biāo)：?通過(guò)理論學(xué)?習(xí)，技能訓(xùn)?練和教育教?學(xué)方法的研?究與實(shí)踐以?及讀書活動(dòng)?的深入開展?，使全體教?師愛崗敬業(yè)?、為人師表?，掌握現(xiàn)代?教育思想與?技術(shù)，更新?教育觀念，?具備較為扎?實(shí)的教育教?學(xué)素養(yǎng)，富?有改革創(chuàng)新?意識(shí)，不斷?提高其學(xué)習(xí)?能力，教育?科研能力和?教育教學(xué)能?力。通過(guò)培?訓(xùn)，增強(qiáng)教?師業(yè)務(wù)功底?，達(dá)到“新?教師要過(guò)關(guān)?、青年教師?要過(guò)硬、骨?干教師要合?格、老教師?要適應(yīng)”的?要求。具?體培訓(xùn)目標(biāo)?：(1)?通過(guò)培訓(xùn)，?進(jìn)一步更新?教師教育觀?念，樹立現(xiàn)?代教育思想?。(2)?通過(guò)培訓(xùn)，?了解基礎(chǔ)教?育改革與學(xué)?科發(fā)展動(dòng)態(tài)?，不斷探索?學(xué)科改革的?突破點(diǎn)，提?升教師創(chuàng)造?性使用教材?的能力。?(3)通過(guò)?培訓(xùn)，幫助?教師進(jìn)一步?掌握教育科?研理論和方?法，增強(qiáng)教?師教育教學(xué)?研究意識(shí)，?深入開展課?題研究工作?，不斷總結(jié)?科研工作經(jīng)?驗(yàn)，提高教?師自我反思?、自主發(fā)展?能力。(?4)通過(guò)培?訓(xùn)，使教師?充分認(rèn)識(shí)讀?書的意義，?使教師樂(lè)讀?書、讀好書?、多讀書，?開拓視野，?豐富底蘊(yùn)，?促進(jìn)教師專?業(yè)發(fā)展。?(5)通過(guò)?培訓(xùn)，提升?在職教師的?學(xué)歷層次。?(6)通?過(guò)培訓(xùn)，促?進(jìn)教師理論?學(xué)習(xí)與教學(xué)?實(shí)踐的聯(lián)系?，通過(guò)開展?“教研協(xié)作?區(qū)研究活動(dòng)?”，提高教?師課堂教學(xué)?能力。鼓勵(lì)?教師積極參?加上級(jí)部門?組織的課堂?教學(xué)研討活?動(dòng)。重點(diǎn)?培訓(xùn)目標(biāo)：?(1)注?重新教師的?培訓(xùn)工作，?以課堂教學(xué)?為主陣地，?努力提高他?們的課堂實(shí)?踐能力。?(2)注重?青年教師的?培養(yǎng)，形成?人才梯隊(duì)建?設(shè)，不斷發(fā)?現(xiàn)新人、培?訓(xùn)新人、鼓?勵(lì)新人，造?就一支能拿?得出、打得?響的青年教?師隊(duì)伍。?(3)注重?骨干教師管?理，實(shí)行動(dòng)?態(tài)管理，啟?用骨干教師?作為校本培?訓(xùn)的師資力?量，發(fā)揮其?輻射和示范?作用。三?、培訓(xùn)內(nèi)容?1、師德?培訓(xùn)(一?)創(chuàng)新學(xué)習(xí)?形式。要不?斷完善師德?師能學(xué)習(xí)“?四一六有制?度”?！八?一”即每人?每天自學(xué)一?小時(shí)，每月?參加一次學(xué)?習(xí)交流，每?月參加一次?輔導(dǎo)講座，?每學(xué)期撰寫?一篇心得體?會(huì)。“六有?”即學(xué)習(xí)有?材料，個(gè)人?有筆記，班?組有交流，?集中有簽到?，工作有考?評(píng)，結(jié)束有?測(cè)試。采取?個(gè)人自學(xué)與?集中學(xué)習(xí)相?結(jié)合，個(gè)人?思考與座談?交流相結(jié)合?，講課輔導(dǎo)?與集體討論?相結(jié)合，聽?取先進(jìn)事跡?報(bào)告與剖析?反面典型相?結(jié)合的辦法?，促進(jìn)教師?不斷提高自?身師德修養(yǎng)?，不斷提高?自身業(yè)務(wù)能?力。(二?)加強(qiáng)學(xué)習(xí)?考評(píng)。堅(jiān)持?學(xué)以致用，?以評(píng)促學(xué)。?抓實(shí)“集體?解讀，輔導(dǎo)?重點(diǎn)難點(diǎn);?個(gè)人自學(xué)，?規(guī)范學(xué)習(xí)筆?記;討論交?流，舉辦論?壇演講”三?個(gè)環(huán)節(jié)，要?將師德師風(fēng)?教育與師能?提高緊密結(jié)?合起來(lái)，不?斷提高學(xué)習(xí)?教育活動(dòng)的?針對(duì)性和實(shí)?效性。2?、業(yè)務(wù)培訓(xùn)?第一，加?強(qiáng)教育理論?學(xué)習(xí)。加?強(qiáng)教育學(xué)、?心理學(xué)、現(xiàn)?代教育理論?和學(xué)科發(fā)展?前沿理論的?學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)?國(guó)內(nèi)外、校?內(nèi)外課程改?革的先進(jìn)經(jīng)?驗(yàn)、課例。?學(xué)習(xí)研討“?優(yōu)秀課例”?。學(xué)校教科?室將定期組?織學(xué)習(xí)或下?發(fā)學(xué)習(xí)材料?，使教師掌?握本學(xué)科新?課程知識(shí)結(jié)?構(gòu)和編排體?系，掌握課?程改革新動(dòng)?態(tài)。第二?，實(shí)施“強(qiáng)?師戰(zhàn)略”。?以“教研?培訓(xùn)一體化?”為載體，?實(shí)施校本培?訓(xùn)，提高教?師專業(yè)化水?平和能力。?(1)提?高教學(xué)行為?“六種能力?”。一是?提高教學(xué)設(shè)?計(jì)能力;二?是提高知識(shí)?加工能力;?三是提高教?學(xué)組織能力?;四是提高?實(shí)踐反思能?力;五是提?高現(xiàn)代教育?技術(shù)應(yīng)用能?力;六是提?高教學(xué)質(zhì)量?的監(jiān)控能力?。(2)?注重兩種培?訓(xùn)。一是教?育科研能力?的培訓(xùn)：注?重研究過(guò)程?的積累，強(qiáng)?化承擔(dān)科研?課題研究的?教師在常規(guī)?教學(xué)中進(jìn)行?研究實(shí)驗(yàn)的?力度。二是?“雙新”工?程培訓(xùn)，以?備課組和學(xué)?科教研組為?主陣地，加?強(qiáng)《基礎(chǔ)教?育課程改革?綱要》與《?學(xué)科課程標(biāo)?準(zhǔn)》解讀;?加強(qiáng)新課程?理念下教師?角色及教學(xué)?方式、學(xué)生?的學(xué)習(xí)方式?的轉(zhuǎn)變，教?學(xué)策略、評(píng)?價(jià)制度的改?革的學(xué)習(xí)培?訓(xùn)。第三?、錘煉師功?。(1)?教師基本功?培訓(xùn)培訓(xùn)?內(nèi)容包括：?一般教學(xué)?基本功，有?三筆字、朗?讀、普通話?、簡(jiǎn)筆畫、?使用工具書?、備課、課?堂教學(xué)、教?學(xué)研究、作?業(yè)設(shè)計(jì)、考?核、批改作?業(yè)等;學(xué)?科教學(xué)基本?功，如掌握?學(xué)科知識(shí)結(jié)?構(gòu)與特點(diǎn)，?探索在學(xué)科?領(lǐng)域中提高?課堂效益和?質(zhì)量的辦法?與途徑，發(fā)?揮與本學(xué)科?相適應(yīng)的教?學(xué)風(fēng)格與個(gè)?性，讓學(xué)生?學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，?調(diào)動(dòng)起學(xué)生?學(xué)習(xí)的積極?性，對(duì)所學(xué)?知識(shí)產(chǎn)生濃?厚的興趣;?專業(yè)特長(zhǎng)?基本功，主?要指教師除?了精通所授?學(xué)科知識(shí)之?外，還應(yīng)在?教育學(xué)、心?理學(xué)知識(shí)基?礎(chǔ)上，具有?收集運(yùn)用各?種信息的能?力，并能熟?練掌握現(xiàn)代?化的教學(xué)手?段，如計(jì)算?機(jī)操作、教?學(xué)課件的制?作、指導(dǎo)學(xué)?生進(jìn)行課外?活動(dòng)等。?(2)自我?反思能力培?訓(xùn)教師在?先進(jìn)的教育?理論指導(dǎo)下?，要經(jīng)常性?的對(duì)自己的?教育教學(xué)行?為進(jìn)行自我?反思。一是?反思教育教?學(xué)理念;二?是反思教育?教學(xué)行為。?四、本學(xué)?期培訓(xùn)專題?1、提高?教師利用多?媒體手段教?學(xué)的能力;?2、提高?教師課堂教?學(xué)水平，打?造有效課堂?;3、提?高教師教學(xué)?反思能力，?能從教育理?論高度反思?教學(xué)行為。?五、培訓(xùn)?形式根據(jù)?我校實(shí)際，?集中培訓(xùn)采?取學(xué)校、學(xué)?科組、備課?組“三維培?訓(xùn)模式”，?落實(shí)校本培?訓(xùn)計(jì)劃;分?散自學(xué)落實(shí)?教師個(gè)人自?培計(jì)劃。校本培訓(xùn)個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃（二）一?、指導(dǎo)思想?我校為了?進(jìn)一步提高?教師實(shí)施素?質(zhì)教育的能?力與水平，?將更加深入?地研究和探?索校本培訓(xùn)?的新形式和?新方法，使?校本培訓(xùn)在?原有基礎(chǔ)上?又呈現(xiàn)出新?的特點(diǎn)。在?減輕教師過(guò)?重負(fù)擔(dān)，提?高培訓(xùn)效率?等方面有新?的改善和提?高。根據(jù)學(xué)?校教師隊(duì)伍?的實(shí)際情況?，圍繞“?辦讓人民滿?意的教育，?打造讓人民?滿意的教師?隊(duì)伍，培養(yǎng)?讓人民滿意?的學(xué)生”的?辦學(xué)思想，?探索有效的?提高教師素?質(zhì)校本培訓(xùn)?模式、方法?，堅(jiān)持注重?實(shí)效，聯(lián)系?實(shí)際，立足?校本的原則?，充分發(fā)揮?校本培訓(xùn)的?功能和優(yōu)勢(shì)?，現(xiàn)制定如?下校本培訓(xùn)?計(jì)劃。二?、培訓(xùn)目標(biāo)?通過(guò)培訓(xùn)?力爭(zhēng)使我校?教師具有以?下素質(zhì)：不?斷更新教育?觀念，使之?符合素質(zhì)教?育的要求;?更新知識(shí)結(jié)?構(gòu)和能力結(jié)?構(gòu)，使之具?有綜合教育?的能力和銳?意創(chuàng)新的能?力;進(jìn)一步?發(fā)展自己的?個(gè)性特長(zhǎng)，?使之具有鮮?明的教育、?教學(xué)個(gè)性，?并形成自己?的教育、教?學(xué)風(fēng)格和特?色;進(jìn)一步?拓寬文化視?野，掌握現(xiàn)?代教育技術(shù)?，探索信息?技術(shù)與學(xué)科?教學(xué)有效整?合的教學(xué)模?式;進(jìn)一步?提高理論功?底和科研能?力，使之成?為學(xué)科骨干?，為教師的?成長(zhǎng)和成功?