青年教師發(fā)展學(xué)校章程

徐寨中心校青年教師發(fā)展學(xué)校章程（討論稿）青年教師是教師隊(duì)伍的有生力量，是教育事業(yè)的希望。青年教師的發(fā)展是教師隊(duì)伍建設(shè)的重要任務(wù)。為促進(jìn)青年教師的專業(yè)成長，有效地指導(dǎo)、幫助青年教師在既定階段內(nèi)熟悉教學(xué)工作，盡快提升教育教學(xué)水平，特開辦“溱潼中學(xué)青年教師發(fā)展學(xué)校”并制訂本章程。一、 活動(dòng)主題學(xué)習(xí)?創(chuàng)新?成長二、 指導(dǎo)思想以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，長遠(yuǎn)規(guī)劃，強(qiáng)化措施，積極促進(jìn)青年教師快速成長，通過依托學(xué)科帶頭人和骨干教師的專業(yè)引領(lǐng)、教師群體的互學(xué)互助以及教師本人的自我反思，努力營造有助于青年教師專業(yè)成長的良好氛圍和健康向上的教研文化，使青年教師在政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力、執(zhí)教水平等方面取得長足的進(jìn)步，縮短適應(yīng)周期，加快成長步伐，提升成才速率，盡快實(shí)現(xiàn)青年教師專業(yè)化發(fā)展。三、 培養(yǎng)目標(biāo)通過實(shí)施青年教師崗位成長工程，幫助青年教師樹立正確的教育理念、掌握科學(xué)的教育方法，不斷提高師德修養(yǎng)，不斷提高班級(jí)管理水平和課堂教學(xué)能力，不斷提高教育科研能力，使青年教師基本形成富有特色的教學(xué)風(fēng)格，成長為教學(xué)骨干，逐步成為智慧型、科研型教師。四、 培養(yǎng)對(duì)象2010年起參加工作的青年教師。五、 主要措施按照“系統(tǒng)培養(yǎng)，分段實(shí)施，名師引領(lǐng)，逐級(jí)提升”的原則，組織開展青年教師崗位練兵活動(dòng)，通過“學(xué)、考、賽、獎(jiǎng)、研、評(píng)”等相結(jié)合的綜合促進(jìn)機(jī)制，提高教師綜合素質(zhì)。通過學(xué)科專業(yè)和教學(xué)能力等基本功的訓(xùn)練，不斷提升教師隊(duì)伍的整體水平。青年教師要從教育教學(xué)業(yè)務(wù)、專業(yè)技能、師德建設(shè)中提升自己。按照一年入門（教學(xué)常規(guī)入門、課堂教學(xué)過關(guān)）、三年達(dá)標(biāo)（教學(xué)能力達(dá)標(biāo)）、五年成才（成為教壇新秀、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、名教師）總的成長目標(biāo)，依照“自我認(rèn)識(shí)和自我反思一一制定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃一一理論的學(xué)習(xí)和準(zhǔn)備一一實(shí)踐和行動(dòng)研究——總結(jié)提升”的模式制定出成長規(guī)劃。分長期規(guī)劃（10年左右）、中期規(guī)劃（3—5）、短期計(jì)劃（年度計(jì)劃、月計(jì)劃），內(nèi)容主要是：1、對(duì)環(huán)境和自身的分析（通過預(yù)見反思，進(jìn)行正確定位）；2、要達(dá)到的目標(biāo)，包括總的定位和目標(biāo)，具體分項(xiàng)的目標(biāo)任務(wù)；3、達(dá)到目標(biāo)應(yīng)采取的各種發(fā)展措施。（一） 建立健全青年教師成長檔案學(xué)校要對(duì)青年教師建立健全個(gè)人成長檔案，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，對(duì)青年教師的教學(xué)業(yè)績、參與教研教改和培訓(xùn)等情況及時(shí)跟蹤，定期作出考核與評(píng)價(jià)。學(xué)校對(duì)每位青年教師的成長過程記錄實(shí)行檔案管理，建立青年教師成長檔案。內(nèi)容有：教師履歷表、成長規(guī)劃、各種培訓(xùn)和各類競(jìng)賽獲獎(jiǎng)情況、自我反思材料、論文、精彩教案、隨筆、閱讀過的書目及讀書心得、個(gè)人才藝作品等。學(xué)校定期不定期組織活動(dòng)，每人將活動(dòng)過程和效果記錄下來，收入個(gè)人成長檔案，學(xué)校對(duì)檔案統(tǒng)一管理，并組織展示和評(píng)比。（二） 開展崗位練兵活動(dòng).專業(yè)知識(shí)大學(xué)習(xí)本著學(xué)用一致、學(xué)以致用的原則，激勵(lì)和引導(dǎo)青年教師潛心研讀教育理論書籍，不斷汲取和豐富專業(yè)知識(shí)，提升專業(yè)素養(yǎng)，提高理論水平，并運(yùn)用先進(jìn)的教育理念改進(jìn)自己的教育教學(xué)實(shí)踐。努力建設(shè)學(xué)習(xí)型學(xué)校、學(xué)習(xí)型群體，讓學(xué)習(xí)成為青年教師專業(yè)成長的重要方式，使他們從學(xué)習(xí)中汲取智慧，在實(shí)踐中生成智慧，在反思研究中提升智慧，成為智慧型教師。每位青年教師要制定三年讀書學(xué)習(xí)計(jì)劃，根據(jù)專業(yè)發(fā)展的需要，三年內(nèi)每人至少閱讀6本教育理論和學(xué)科專業(yè)知識(shí)等方面的專著，每學(xué)期研讀一本指定專著，同時(shí)自選相關(guān)書籍和文章閱讀學(xué)習(xí)。形式以自學(xué)為主，集中學(xué)習(xí)為輔。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、中層干部要積極參加所在學(xué)習(xí)組和理論學(xué)習(xí)中心組的專題學(xué)習(xí)，帶頭多讀書、多薦書、多交流，當(dāng)好排頭兵。學(xué)校每學(xué)年至少組織一次規(guī)模較大的讀書交流會(huì)或報(bào)告會(huì)。學(xué)校要以年級(jí)組、教研組、備課組為單位，構(gòu)建學(xué)習(xí)共同體，打造學(xué)習(xí)型學(xué)校。青年教師撰寫的讀書筆記、學(xué)習(xí)心得應(yīng)通過多種形式及時(shí)組織交流，每學(xué)期至少有一篇不少于2000字的有較高質(zhì)量的讀后感或論文上網(wǎng)或發(fā)表。教科處要及時(shí)組織優(yōu)秀讀后感或論文評(píng)比活動(dòng)，并從中遴選特別優(yōu)秀的匯編成冊(cè)，以便宣傳推廣。青年教師每年與高三學(xué)生同時(shí)參加一模（或二模）考試，培養(yǎng)對(duì)新課程、新教材、新高考的熟悉度。.崗位技能大練兵（1） 教學(xué)技能大練兵積極開展青年教師“教學(xué)基本功”比創(chuàng)活動(dòng)，組織教師苦練教學(xué)基本功。一是開展粉筆字、鋼筆字訓(xùn)練（字跡端正，運(yùn)筆順暢）、普通話競(jìng)賽；二是開展寫作能力訓(xùn)練（能寫一篇語句流暢、表達(dá)準(zhǔn)確的即興短文）；三是開展現(xiàn)代教育技術(shù)和計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力訓(xùn)練（達(dá)到教育部規(guī)定的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)）；四是開展以教學(xué)設(shè)計(jì)、課件和說課為內(nèi)容的“新三項(xiàng)”基本功訓(xùn)練。（2） 課堂教學(xué)大練兵圍繞課堂教學(xué)管理，在實(shí)施教學(xué)工作“六認(rèn)真”要求的基礎(chǔ)上，開展青年教師“課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)”活動(dòng)。學(xué)校要抓好每一個(gè)教學(xué)細(xì)節(jié)，不斷完善提高青年教師的教學(xué)規(guī)范和教學(xué)基本功。借助學(xué)校“教學(xué)開放周”、“教學(xué)開放日”或“平時(shí)課觀摩研討”“新秀杯教學(xué)基本功競(jìng)賽”等形式，開展課堂教學(xué)創(chuàng)新研討活動(dòng)，展示、交流課堂創(chuàng)新的經(jīng)驗(yàn)成果，引導(dǎo)青年教師“人人學(xué)會(huì)新教法、人人學(xué)會(huì)上公開課、人人學(xué)會(huì)聽課、評(píng)課”，促進(jìn)青年教師提高課堂教學(xué)能力和效率。學(xué)校要建立一師一徒結(jié)對(duì)幫扶機(jī)制，對(duì)青年教師要求每周至少聽一節(jié)課，每學(xué)期聽課不少于20節(jié)，每月將結(jié)合課后教學(xué)實(shí)際在總結(jié)提煉基礎(chǔ)上，形成一篇質(zhì)量較高的教學(xué)反思，每學(xué)期至少上一次校級(jí)公開課或匯報(bào)課。要加強(qiáng)教研組活動(dòng)過程管理，使聽課、評(píng)課、開課活動(dòng)落到實(shí)處。.教育科研大練兵學(xué)校要充分發(fā)揮教科研在學(xué)校教育改革與發(fā)展中的先導(dǎo)作用,結(jié)合實(shí)際積極開展各項(xiàng)教育科研活動(dòng)，形成“校內(nèi)有課題、人人都參與”的研究格局。通過設(shè)立教師論壇，舉辦專題講座、沙龍，組織學(xué)習(xí)觀摩、征文，開通網(wǎng)絡(luò)交流區(qū)等形式，加強(qiáng)校本研訓(xùn)，培養(yǎng)青年教師教育科研意識(shí)，努力提高他們的教育科研能力。圍繞教育教學(xué)中的實(shí)際問題，學(xué)校每學(xué)年至少要組織青年教師舉辦一次教育論壇。同時(shí)，學(xué)校要鼓勵(lì)青年教師結(jié)合課改實(shí)驗(yàn)、教學(xué)實(shí)踐撰寫教學(xué)論文或參加課題研究，形成教學(xué)特色。三年內(nèi)至少在市級(jí)及以上刊物發(fā)表（或獲獎(jiǎng)）兩篇文^章。.班主任工作大練兵學(xué)校要根據(jù)新時(shí)期班主任工作的特點(diǎn)，積極探索、改進(jìn)班主任工作方法，提高德育工作實(shí)效，要廣泛利用校本培訓(xùn)活動(dòng)，積極開展“班主任工作基本規(guī)范、學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)、班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織、班級(jí)管理、未成年人思想道德教育、相關(guān)教育政策與法規(guī)”等為主題的系列班主任培訓(xùn)工作。同時(shí)，學(xué)校要充分認(rèn)識(shí)主題班會(huì)的德育功能，研究主題班會(huì)的課型和活動(dòng)設(shè)計(jì)，在主題班會(huì)的實(shí)踐中加深對(duì)新課程改革教育理念的理解，培養(yǎng)一支具有現(xiàn)代化班集體建設(shè)意識(shí)、綜合能力強(qiáng)的班主任群體。學(xué)校要圍繞學(xué)校德育和思想教育要求實(shí)際，一月一專題，一周一重點(diǎn)，組織各班開展主題班會(huì)活動(dòng)。各青年班主任要做好組織安排、實(shí)施工作，在班主任手冊(cè)上認(rèn)真填寫，并寫詳細(xì)的班會(huì)教案上交政教處。每學(xué)期學(xué)校要組織一次各年級(jí)各班參加的學(xué)校主題班會(huì)評(píng)比活動(dòng)，對(duì)好的做法寫成經(jīng)驗(yàn)總結(jié)進(jìn)行推廣或?qū)懗烧撐纳蠄?bào)。（三）專業(yè)技能大比武為推動(dòng)青年教師崗位成長工程的實(shí)施，提高青年教師學(xué)習(xí)和練兵的實(shí)效，學(xué)校將在計(jì)劃實(shí)施期間舉辦以下評(píng)比展示活動(dòng)，具體實(shí)施方案有相關(guān)部門制定。教師個(gè)人網(wǎng)頁評(píng)比、博客評(píng)比。負(fù)責(zé)部門：中心校教科處，2016年2月啟動(dòng)，2016年12月結(jié)束。優(yōu)質(zhì)課評(píng)比。負(fù)責(zé)部門：中心校教科處，2016年2月啟動(dòng)，2016年6月結(jié)束。優(yōu)秀論文和優(yōu)秀科研成果評(píng)比。負(fù)責(zé)部門：中心校教科處，2016年2月—2016年12月。優(yōu)秀課改案例、教學(xué)設(shè)計(jì)和試卷命題評(píng)比。負(fù)責(zé)部門：中心校教科處，2016年2月一2016年6月。青年教師教學(xué)基本功競(jìng)賽。負(fù)責(zé)部門：中心校教科處，2016年9月一2016年12月。讀書筆記隨筆評(píng)比。負(fù)責(zé)部門：中心校教科處，2016年2月一2016年6月。五、保障措施成立領(lǐng)導(dǎo)小組。各學(xué)校要充分認(rèn)識(shí)加快青年教師培養(yǎng)、提升青年教師整體素質(zhì)的重要性和必要性，成立“青年教師崗位成長工程領(lǐng)導(dǎo)小組”，統(tǒng)籌組織好青年教師成長工作。要結(jié)合本單位實(shí)際情況，采取切實(shí)有效措施，認(rèn)真制訂有關(guān)實(shí)施方案。對(duì)青年教師培養(yǎng)工作提出指導(dǎo)性意見。要組織青年教師認(rèn)真學(xué)習(xí)本文件精神，指導(dǎo)青年教師結(jié)合個(gè)人實(shí)際，制定三年成長規(guī)劃。學(xué)校要定期召開由學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)和青年教師培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組參加的青年教師座談會(huì)，了解青年教師的思想、業(yè)務(wù)狀況，聽取他們對(duì)青年教師培養(yǎng)工作的建議。建立促進(jìn)青年教師成長的評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制。要制定相應(yīng)的考核激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)青年教師積極主動(dòng)參與培訓(xùn)與達(dá)標(biāo)考核活動(dòng)，對(duì)能切實(shí)履行崗位成長計(jì)劃，成績突出的青年教師，給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)，并優(yōu)先推薦參加評(píng)優(yōu)晉級(jí)。對(duì)不能切實(shí)履行崗位成長計(jì)劃的青年教師，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要找其誡勉談話。進(jìn)行專項(xiàng)督察和考核。各相關(guān)職能科室將定期對(duì)“青年教師崗位成長工程”實(shí)施情況進(jìn)行專項(xiàng)督查和考核，考核結(jié)果將列入學(xué)校常規(guī)管理考核的內(nèi)容。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)青年教師的思想教育和生活指導(dǎo)，構(gòu)建良好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，為青年教師成長打造快車道。徐寨中心學(xué)校

二。一六年二月徐寨中心校青年教師個(gè)人主動(dòng)發(fā)展規(guī)劃基本情況姓名性別年齡工作時(shí)間學(xué)歷職稱任教科目榮譽(yù)稱號(hào)現(xiàn)狀分析. …人……4「以1/1（包括文化專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、教育觀念、教育教學(xué)能力、科研水平等方面的現(xiàn)狀分析）所處的專業(yè)發(fā)展階段：適應(yīng)期、成長期、成熟期專業(yè)發(fā)展的優(yōu)勢(shì)與不足阻礙專業(yè)發(fā)展的因素分析三年規(guī)劃總體發(fā)展目標(biāo)（如，特級(jí)教師、名教師、學(xué)科帶頭人、骨干教師、教學(xué)能手、教壇新秀、優(yōu)秀班主任等）魅力共同體 而不同徐寨新希望雄鷹翱翔徐寨新希望雄鷹翱翔魅力共同體一一合而不同——參加張興華和他的弟子們專題研討活動(dòng)感悟泰州市許莊中心小學(xué)李軍近日，赴全國聞名的南通二附小參加“張興華和他的弟子們一一一個(gè)名師團(tuán)隊(duì)的展示及其構(gòu)建成因?qū)ｎ}教研活動(dòng)”。活動(dòng)由張興華老師的六名弟子提供了六節(jié)觀摩課，有著名特級(jí)教師華應(yīng)龍老師和徐斌老師，有青年名師張齊華，賁友林等人。整個(gè)活動(dòng)安排緊密，精彩紛呈，給參會(huì)的我們很大的心理沖擊，感觸很深。特別是對(duì)話活動(dòng)：“我們的成長故事”，張興華老師和他的近二十位弟子團(tuán)座一堂，談自己成長的經(jīng)歷，談為師、為徒的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，這一對(duì)話活動(dòng)是整個(gè)活動(dòng)中最精彩的部分。整個(gè)對(duì)話過程中充滿了笑聲、掌聲、歌聲，把活動(dòng)推向了高潮。同時(shí)，更是讓參會(huì)的老師更觸動(dòng)，收獲多多?，F(xiàn)小結(jié)如下：感悟一：學(xué)習(xí)，成功的基石對(duì)話活動(dòng)，是圍繞著張興華老師成功的“十字訣”而展開的，“十字訣”是：熱愛、學(xué)習(xí)、實(shí)踐、思索、總結(jié)。由于時(shí)間關(guān)系，主要是從學(xué)習(xí)、實(shí)踐、思索三個(gè)方面來談的。眾多弟子都談了學(xué)習(xí)的重要性，學(xué)習(xí)是支撐人進(jìn)步和發(fā)展的主要基石，有一個(gè)細(xì)節(jié)，講張興華老師如何來讀華東師大邵瑞珍教授的《學(xué)與教原理》這本書。他們每兩個(gè)星期讀一個(gè)章節(jié)，然后集中交流，每次都指定一個(gè)人主講，在主講過程中，可隨時(shí)打斷話語，提出自己的問題和困惑，進(jìn)行碰撞交流。就這樣，他們手寫的字竟然比鉛印的字還要多。也就是我們常說的把書讀厚，就這個(gè)意思。有很多老師如徐斌、張齊華等人不只是讀一遍，而是讀了幾遍，用他們的話講，“把厚的讀簿，把簿的讀厚”，細(xì)細(xì)理會(huì)，你會(huì)覺得這句話是多么的辨證、多么的深刻。張興華老師指出，教師要讀哲學(xué)，要有一個(gè)哲學(xué)頭腦，這樣看問題才會(huì)深刻、大氣、辨證。徐斌老師指出，教育心理學(xué)方面的書只讀一本，但要常讀、讀透。教育類書籍要多讀、泛讀、粗讀，越多越好。要“因書而讀”。只有識(shí)淀了濃厚底蘊(yùn)的人，才會(huì)有開闊視野。創(chuàng)造的空間才會(huì)很大。其中，齊華老師在他的衛(wèi)生間、床頭等，只要可以放書的地方，都會(huì)放上一本書，用周益民老師的話講，是“書香衛(wèi)生間”。聽到此，心中頓生不少慚愧，與他們相比，我讀的書實(shí)在少之又少。人的一生，如果不讀書，不學(xué)習(xí)，他將一事無成。一個(gè)教師，上一兩節(jié)好課容易，寫一兩篇好文章容易，難的是自己后續(xù)發(fā)展的潛力，難的是教學(xué)風(fēng)格的形成，難的是上出屬于自己個(gè)性的魅力課堂。這一切，都依賴著我們學(xué)習(xí)的深度及廣度。感悟二：實(shí)踐，成功的保證理論離開了實(shí)踐，一切都只是紙上談兵，成了空中樓閣，云中花，水中月。在實(shí)際教學(xué)中，我們要把學(xué)習(xí)到的新理論、新理念、新思想，不斷地在課堂教學(xué)中去踐行，去探索。張興華老師指出，“永遠(yuǎn)不要重復(fù)自己，更不要重復(fù)別人”。在形成自己的教學(xué)思路之前，盡可能不要去查找與本課有關(guān)的其他教學(xué)資料，比如教案、教學(xué)設(shè)計(jì)或?qū)嶄浀取Ｋ鼈儠?huì)框住你的想法，影響你對(duì)本課教學(xué)的創(chuàng)造性思考。聯(lián)想到我們平時(shí)備課總是先要找上一大堆資料，打印出幾份他人的教學(xué)設(shè)計(jì)，然后，變成整合別人教案的“搓面師”，從而設(shè)計(jì)出的教案是一個(gè)混合體，是別人的東西，而自己的思想什么也沒有。依然重復(fù)著別人的思想，沒有自己的個(gè)性和風(fēng)格。眾多名師和專家都指出，要上一些有自己思想，自己風(fēng)格的課。在談話中，他們都不約而同提到了教學(xué)語言。教學(xué)語言是課堂教學(xué)的潤滑油，指出數(shù)學(xué)語言要簡潔、精煉，要直奔主題，用周益民老師的話說“要能撩撥學(xué)生的心田”。的確，一堂好課，一個(gè)名師，無不透過靈動(dòng)的語言，彰顯其精妙的教育智慧。特級(jí)教師徐斌講述了自己如何來訓(xùn)練教學(xué)語言的。他先調(diào)查了學(xué)生喜歡什么人說話，然后把這些人的錄音磁帶或主持的節(jié)目每天用隨身聽聽兩個(gè)小時(shí)，連續(xù)堅(jiān)持了兩個(gè)月，有的時(shí)候聽得他都倒胃口了，但他還是堅(jiān)持下來，終于使自己原本不動(dòng)聽，不精練的語言變得異常精彩和兒童化。這或許對(duì)我們廣大教師有著很重要的啟示吧，當(dāng)然，啟示只對(duì)有為的人才有用。感悟三：思辨，成功的核心其實(shí)，學(xué)習(xí)、實(shí)踐的整個(gè)過程中是離不開思索的，它們是綜合在一起的，不可分割的。一位優(yōu)秀的技師，不在于他的教學(xué)技術(shù)是如何的爐火純青，而在于他是否不斷的去思辨。思辨，可以改變教育的行走方式。我們要用思考來彌補(bǔ)自己的不是，從而把自己引向深入，逐步走向深刻。電影《阿甘正傳》中，阿甘媽媽對(duì)阿甘說：“要想往前走，就得甩掉過去?！币粋€(gè)人要想甩掉別人的過去容易，甩掉自己的過去就難啦。否定別人容易，否定自己難。在實(shí)際工作中，教師要不斷否定自己，然后才能創(chuàng)造自己，要突破常規(guī)，突破自己，有失必有得，要舍得放棄才會(huì)有重新建構(gòu)。他們是一群志同道合的同路人，有著共同價(jià)值追求的魅力共同體。他們又是一個(gè)個(gè)鮮活的個(gè)體，每個(gè)人都有自己不同的個(gè)性和人生軌跡，但，他們有個(gè)共同的目標(biāo)：那就是每個(gè)人都在朝著共同的教育理想在努力前行。已有越來越多的老師意識(shí)到，知識(shí)的寬度將最終決定所能達(dá)到的高度。閆學(xué)老師指出，一個(gè)真正優(yōu)秀的教師，必須具備三個(gè)板塊的知識(shí)結(jié)構(gòu)：精深的專業(yè)知識(shí)、開闊的人文視野和深厚的教育理論功底。缺乏任何一個(gè)板塊的知識(shí)都將限制一個(gè)教師最終達(dá)到的高度。也就是說，三個(gè)板塊的知識(shí)結(jié)構(gòu)共同打造了教師的專業(yè)底氣，構(gòu)成了教師行走的力量。在兩天的學(xué)習(xí)中，天天被他們感動(dòng)，時(shí)時(shí)被他們激勵(lì)，處處被他們鼓舞，激發(fā)了我向前繼續(xù)行走的決心，迸發(fā)了想當(dāng)一名特級(jí)教師的雄心，李寧公司廣告語“一切皆有可能”，不是嗎？只要我們?nèi)ヅ?，去追求，去讀書，去實(shí)踐；只要我們能堅(jiān)持不懈，只要我們?nèi)ゲ粩鄤?chuàng)造，“一切皆有可能”！個(gè)人發(fā)展計(jì)劃徐寨中心小學(xué)劉娟與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，我定下三年發(fā)展計(jì)劃。多看書、多學(xué)習(xí)看《教師博覽》、《小學(xué)語文教學(xué)研究》、《蘇霍姆林斯基》、《讀者》、《青年文摘》、《心理學(xué)》、《教育學(xué)》。通過媒體或網(wǎng)絡(luò)學(xué)專家、學(xué)者上課的方法，向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，同時(shí)多做記錄。多交流、多傾聽既然做了老師，就必須耐心地和學(xué)生打交道，和他們溝通交流，傾聽他們的思想，更好的展開教學(xué)，培養(yǎng)優(yōu)秀的下一代。力爭每節(jié)課讓學(xué)生滿意、豕長滿意、自己滿意。多思考、多動(dòng)筆堅(jiān)持每篇課文學(xué)完后，及時(shí)寫教后記，嘗試進(jìn)行教學(xué)案例的分析，學(xué)期結(jié)束時(shí)完成教學(xué)案例兩篇，積極撰寫教育教學(xué)論文，不斷提高論文質(zhì)量，力爭一學(xué)期能有一篇文章發(fā)表。個(gè)人發(fā)展計(jì)劃徐寨中心小學(xué)楊陽新的一年已經(jīng)到了，在今后的發(fā)展中，我應(yīng)更加努力完善自身的綜合文化素養(yǎng)，盡快形成自己的教學(xué)特色，因此，我要努力做到：一、一年自我發(fā)展目標(biāo)：1、 能有條不紊的安排班級(jí)的各項(xiàng)任務(wù)，并且通過自己的人格魅力獲得孩子們的愛戴。2、 在教學(xué)活動(dòng)中，大膽嘗試現(xiàn)代化多媒體信息技術(shù)，通過自習(xí)、進(jìn)修提高自己對(duì)多媒體的掌控能力（如：學(xué)會(huì)做課件）。3、 多練習(xí)普通話，爭取達(dá)到二甲水平。4、 多學(xué)習(xí)，爭取把剩余的兩門功課過關(guān)，早點(diǎn)拿到大專文憑。5、 在教學(xué)中，能形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。徐寨鎮(zhèn)毛莊小學(xué)張進(jìn)新的一年帶來了新的希望，為了自己更好的工作，并在學(xué)習(xí)工作中得到成長，特制定教師自我成長計(jì)劃，并在計(jì)劃實(shí)施中不斷修正自己、完善自己，不斷提高作為一名教師應(yīng)具有的素質(zhì)。一、個(gè)人基本情況介紹：本人在徐寨中心小學(xué)工作已七年多，這幾年來在領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，在各位教師的指導(dǎo)、幫助下，不斷努力，逐步創(chuàng)新，在思想上和工作中得到了一定的進(jìn)步也積累了一定的工作經(jīng)驗(yàn)。二、 現(xiàn)狀分析：1、 優(yōu)勢(shì)：1） 七年的教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)，讓我對(duì)教育孩子有了一定的經(jīng)驗(yàn)和心得，讓我在面對(duì)孩子的時(shí)候少了一份剛踏上工作崗位時(shí)的擔(dān)心和無措。2） 隨著七年家長工作的開展，在家長工作方面積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，并且使我和家長的關(guān)系比較融洽，家長也很體諒、配合老師的工作。3） 有好學(xué)精神，敢于接受新事物的挑戰(zhàn)，樂于接受教學(xué)新理念的沖擊。2、 不足：1） 雖然有部分文章和教案獲獎(jiǎng)，但是至今未有文章發(fā)表。2） 從特長的角度來看，我的藝術(shù)活動(dòng)能力較弱。隨著教學(xué)工作的不斷深入和開展，以及從給予孩子美的享受和情趣的培養(yǎng)這個(gè)角度來看，我必須加強(qiáng)基本功的訓(xùn)練，尤其是音樂領(lǐng)域教學(xué)技能技巧的提高。3） 普通話水平有待提高，目前為二乙水平。三、 個(gè)人一年發(fā)展總目標(biāo)：1） 努力練習(xí)普通話，多向?qū)＜艺?qǐng)教，提高自身普通話水平，力爭拿到普通話二甲證書。2） 不斷鞭策自己多寫心得，抓住平時(shí)工作中的閃光點(diǎn)，將其形成文字發(fā)表于博客中，并在此過程中鍛煉寫作水平，爭取能有一篇文章發(fā)表。3） 提高自身的教育技能技巧，如：繪畫、手工制作、彈奏樂器等。爭取年底能能簡單的雙手鋼琴彈奏。4） 努力提高自己的專業(yè)素質(zhì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)、鉆研業(yè)務(wù)，積極參加各項(xiàng)教科研課題研究，在研究的過程中提高自身保教水平。四、個(gè)人五年發(fā)展總目標(biāo)：1） 通過努力學(xué)習(xí)、接受同事、領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)等不斷更新教育觀念、提高科研能力，形成獨(dú)有教學(xué)風(fēng)格，爭取在課題研究方面貢獻(xiàn)自己一份力量。2） 繼續(xù)加強(qiáng)家長工作的開展，做到與家長適時(shí)、有效的溝通。并積極向家長宣傳我園網(wǎng)站，讓部分家長也能參與到我園網(wǎng)站內(nèi)容更新、建設(shè)中來，通過現(xiàn)代化手段加強(qiáng)交流與合作，努力使自己做的更好，成為家長心目中的好老師。3） 加強(qiáng)動(dòng)畫軟件學(xué)習(xí)、研究，爭取能設(shè)計(jì)出更好、更出色的教學(xué)軟件并獲獎(jiǎng)。4） 多向富有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，注重榜樣借鑒、內(nèi)化，爭取盡快提高自己對(duì)班級(jí)的管理和教學(xué)能力，努力為幼兒和家長提供優(yōu)質(zhì)的己的保教服務(wù)。以上是我的成長計(jì)劃，希望在園領(lǐng)導(dǎo)的培養(yǎng)下、在自己的努力下，有所收獲有所成長。徐寨毛莊小學(xué)時(shí)革新我是一名小學(xué)教師，從踏上教師崗位的那一天開始，就一直工作在教育教學(xué)的第一線，參加工作四年來，我立足本職工作，教書育人，為人師表，做到敬業(yè)愛業(yè)，積極參與教研教改，改革課堂教學(xué)，關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生，用自己的良好言行潛移默化的影響學(xué)生，努力成為學(xué)生成長的引導(dǎo)者。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和培養(yǎng)下自己的業(yè)務(wù)水平也得到了不斷的提高。從教以來，在學(xué)校及上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和同事們的支持幫助下，教學(xué)方面我取得了一些成績，獲得了一些榮譽(yù)，要跨越目前的狀況需要付出更大的努力。隨著教育改革的深化和推進(jìn)，感性的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)需要有科學(xué)的方法和理性的分析做指導(dǎo)，來服務(wù)教學(xué)、服務(wù)學(xué)生。一、 發(fā)展目標(biāo)加強(qiáng)師德師風(fēng)的修養(yǎng)，形成高尚的人格，有一顆進(jìn)取的心，熱愛學(xué)生，對(duì)學(xué)生有博愛之心，寬容、有強(qiáng)烈的責(zé)任感。認(rèn)真貫徹國家教育方針，遵循課程改革的要求，培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生，教學(xué)成績力爭人人合格，優(yōu)秀率和平均分不斷提高。樹立終身學(xué)習(xí)的理念，具備終身學(xué)習(xí)的五種能力。二、 師德成長方面：樹立“校榮我榮，校恥我恥”的榮辱觀，團(tuán)結(jié)同事，熱心教育。恪守教師職業(yè)道德基本規(guī)范，使自己形成敬業(yè)愛生、明禮誠信、勤學(xué)樂教、廉潔奉獻(xiàn)的師德風(fēng)尚。規(guī)范和提高自己的道德觀念，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教育家的優(yōu)秀品質(zhì)，規(guī)范和提高自己的道德觀念，提高自身的政治素質(zhì)。敬業(yè)愛崗，為人師表，樹立良好的教師形象。規(guī)范和提高自己的道德觀念，形成敬業(yè)愛生、明禮誠信、勤學(xué)樂教、廉潔奉獻(xiàn)的師德風(fēng)尚。學(xué)習(xí)模范教師、師德標(biāo)兵的先進(jìn)事跡，閱讀它們的專著，提升自身的思想修養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己，做到慎獨(dú)。提升自身的理論素養(yǎng)，轉(zhuǎn)變師德觀念。做到學(xué)高為師，身正為范，敬業(yè)愛崗，為人師表，樹立良好的教師形象，真正成為傳道、授業(yè)、解惑的師者。以模范教師和師德標(biāo)兵為自己的目標(biāo)，努力向他們看齊，從思想、言行上更加規(guī)范自己，在學(xué)生和家長心目中樹立良好的信譽(yù)。三、 教育教學(xué)方面認(rèn)真學(xué)習(xí)新課表，并以新的理念指導(dǎo)學(xué)生，使其主動(dòng)參與，并養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。樹立依法治教的辦學(xué)理念，全面貫徹教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育，轉(zhuǎn)變教育觀念，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論知識(shí)，參加各種培訓(xùn)及研討活動(dòng)，積極投身于課程改革的探索與實(shí)踐，提升業(yè)務(wù)水平；勇于創(chuàng)新，能夠靈活自如地處理教材，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。緊跟教育發(fā)展的形勢(shì)，掌握教育發(fā)展的動(dòng)向，及時(shí)更新教育觀念。帶領(lǐng)學(xué)生多讀書，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作能力，使課堂教學(xué)煥發(fā)生命活力.使學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，形成濃厚的讀書氛圍，做到靈活而創(chuàng)造性的使用教材。認(rèn)真閱讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》《教師教學(xué)用書》等有關(guān)資料，鉆研教材、新課標(biāo)，研究教法，體會(huì)新課程的性質(zhì)、價(jià)值、觀念，提高自己的業(yè)務(wù)能力。勤聽課，通過課堂聽課，與授教者進(jìn)行交流與溝通等方式不斷吸取他人的經(jīng)驗(yàn)來充實(shí)自己。提高課堂教學(xué)效益，提高教學(xué)質(zhì)量，力爭在區(qū)級(jí)優(yōu)質(zhì)課比賽中提高成績。多參加外出學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，緊跟課改的動(dòng)向，學(xué)習(xí)優(yōu)秀同行的經(jīng)驗(yàn)。盡量把每一節(jié)課都當(dāng)作公開課，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心上課，注意總結(jié)反思。四、理論學(xué)習(xí)方面：樹立終身學(xué)習(xí)的思想，多讀書、不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論、緊跟教育發(fā)展的新形勢(shì)，用先進(jìn)的思想和理念武裝自己，做思想型教師，積極學(xué)習(xí)關(guān)于自己專業(yè)的教學(xué)理論知識(shí)，并能運(yùn)用在自己的教學(xué)中，及時(shí)進(jìn)行反思及重構(gòu)。多讀多思，堅(jiān)持寫教學(xué)隨筆，提高自己的理論層次。教師個(gè)人發(fā)展三年規(guī)劃徐寨明德小學(xué)秦緒亮一、 現(xiàn)狀分析工作多年，在本職工作中，做到兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，默默地奉獻(xiàn)，雖談不上成績顯赫，但也無愧于心。工作中，始終樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。仔細(xì)分析了一下自己的現(xiàn)狀,存在以下不足之處：缺乏開拓創(chuàng)新的科研意識(shí)，教科研能力有待提高。需努力探索課堂教學(xué)的新模式、新方法,提高課堂教學(xué)效率。需進(jìn)一步提高專業(yè)理論水平與論文撰寫能力。課件制作能力欠佳。檔案管理水平不高。二、 發(fā)展目標(biāo)1、 提升個(gè)人修養(yǎng)，做有品位的教師。培養(yǎng)自身高尚的道德情操及職業(yè)道德修養(yǎng)，用自己的人格魅力，深厚的人文素養(yǎng)，廣博的知識(shí)積淀，真摯的博愛以及對(duì)學(xué)生高瞻遠(yuǎn)矚的責(zé)任感影響教育學(xué)生，使之形成高尚的品德，正確的人生觀和價(jià)值觀。2、 做一名業(yè)務(wù)上、教學(xué)上都過硬的教師。養(yǎng)成善于學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，為自己營造一個(gè)學(xué)習(xí)的心境，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)科專業(yè)知識(shí)及系統(tǒng)的教育理論知識(shí)，廣泛閱讀教育教學(xué)的報(bào)刊、雜志及專著，提升對(duì)新課改理念的認(rèn)識(shí)。使自己具有綜合的科學(xué)文化素質(zhì)，掌握多層交、多元化的知識(shí)結(jié)構(gòu)，使自己能科學(xué)、系統(tǒng)的駕馭教學(xué)內(nèi)容成為一個(gè)具有多元化知識(shí)結(jié)構(gòu)的人。同時(shí)在教學(xué)過程中實(shí)現(xiàn)'教一學(xué)一研"一體化，理會(huì)生活化、情境化課堂教學(xué)的精髓。工作中要善于積累，勤于思考，做到教學(xué)中既有理論依據(jù)，又有實(shí)踐創(chuàng)新，提高自己的科研能力，使自己的教育教學(xué)水平再上一個(gè)等級(jí)。3、 做一名輕松快樂的受學(xué)生歡迎的老師。向身邊優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí)管理經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)掌握教師工作必備的專業(yè)知識(shí)及工作藝術(shù)，掌握兒童心理學(xué)及生理學(xué)等系統(tǒng)的科學(xué)知識(shí)，提高自己的管理能力。把對(duì)學(xué)生的做人教育放在首位，樹立為學(xué)生的一生負(fù)責(zé)的理念，培養(yǎng)人，塑造人，形成自己獨(dú)有的工作風(fēng)格。4、 做一名"善于反思，勤于積累"的老師。對(duì)自己的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行反思，及時(shí)積累教育教學(xué)工作中的成功與失敗，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)。5、 加強(qiáng)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)與運(yùn)用。三、 具體安排如下：第一年1、 認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理念，提高自身素質(zhì)。2、 教學(xué)常規(guī)與教學(xué)科研一起發(fā)展，往科研型教師方向發(fā)展。3、 加強(qiáng)本學(xué)科專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和課堂實(shí)踐能力。第二年1、 巧練課堂教學(xué)基本功，確保教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步地向前發(fā)展。2、 積極參與各類教研活動(dòng)，提高自身素質(zhì)。3、 繼續(xù)加強(qiáng)本學(xué)科專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和課堂實(shí)踐能力。第三年1、 積極推進(jìn)素質(zhì)教育,學(xué)生形成樂學(xué)、善學(xué)的局面。2、 繼續(xù)加強(qiáng)本學(xué)科專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和課堂實(shí)踐能力，提升理論水平和實(shí)踐能力，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。3、 優(yōu)化課堂教學(xué)過程，探索適合新時(shí)期的教學(xué)模式。四、 具體措施：1、 每天讀書一個(gè)小時(shí)，每天都要瀏覽有關(guān)教師教育教學(xué)的網(wǎng)頁。2、 做好自己應(yīng)做的各項(xiàng)工作，搞好學(xué)校檔案管理工作，建好紙質(zhì)檔案，力爭學(xué)會(huì)建立電子檔案。3、 每周寫一篇讀書筆記，要有一定的思想內(nèi)涵。并且爭取發(fā)博客上。4、 和教師做好教育教學(xué)工作交流5、 每學(xué)期至少看完一本教育教學(xué)的書籍，并養(yǎng)成做好筆記的習(xí)慣；6、 不斷總結(jié)，積累經(jīng)驗(yàn)；做好各類計(jì)劃和總結(jié)。7、 上交較高質(zhì)量的教育教學(xué)隨筆或教科研論文。做好教學(xué)后記與教學(xué)反思,把課堂中最精彩及最難忘的片段及時(shí)地記錄下來，積累專題研究的第一手資料。嘗試進(jìn)行教學(xué)案例的分析，學(xué)期結(jié)束時(shí)完成教學(xué)案例1—2篇。通過撰寫論文，把自己的專題研究從實(shí)際層面提升至理論層面。不斷提高論文質(zhì)量。8、 學(xué)習(xí)信息技術(shù)，能夠制作一些突出教學(xué)重點(diǎn)的生動(dòng)課件使用，學(xué)習(xí)和熟練信息技術(shù),制作較難的課件是我的又一個(gè)發(fā)展目標(biāo)。蘇聯(lián)當(dāng)代著名教育家蘇霍姆林斯基是一位具有30多年教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教育理論家。他寫的《給教師的建議》一書中共談了一百條建議，讀著此書，就好像有一位智者站在你面前，他循循善誘，給我排解煩惱，給我指點(diǎn)迷津，又猶如一位和藹可親而又博學(xué)的老人，在我遇到困難的時(shí)候及時(shí)給我以幫助，讓我充滿信心 書中每一條談一個(gè)問題，有生動(dòng)的實(shí)際事例，也有精辟的理論分析，很多都是蘇霍姆林斯基教育教學(xué)中的實(shí)例，娓娓道來，有益于教師開闊眼界，提高水平。書中眾多理論對(duì)我影響深遠(yuǎn)，其中給我印象最深的是第二條“教師的時(shí)間從哪里來？一晝夜只有24小時(shí)”。一看著題目我就被深深吸引了。是啊，我，一個(gè)小學(xué)教師，每天在校上三、四節(jié)課，還要備課和批改作業(yè)，下班以后，又有忙不完的家務(wù)。當(dāng)校領(lǐng)導(dǎo)布置我們看一本教育理論書籍時(shí)，我暗暗低估：哪來的時(shí)間呀？除非不睡覺。那么教師的時(shí)間到底從那里來呢？帶著這個(gè)問題與煩惱我仔細(xì)閱讀了這一章節(jié)。書中寫到：每天不間斷地讀書，跟書籍結(jié)下終生的友誼。潺潺小溪，每日不斷，注入思想的大河。讀書不是為了應(yīng)付明天的課，而是出自內(nèi)心的需要和對(duì)知識(shí)的渴求。如果你想有更多的空閑時(shí)間，不至于把備課變成單調(diào)乏味的死摳教科書，那你就要讀學(xué)術(shù)著作。對(duì)啊！這段話發(fā)人深省，讓我從本質(zhì)領(lǐng)悟了一些教育技巧的奧秘。我不應(yīng)該總是抱怨沒有時(shí)間，抱怨事情太多，我應(yīng)當(dāng)在自己所教學(xué)的語文這門學(xué)科中，使學(xué)校教科書里包含的那點(diǎn)科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，成為入門的常識(shí)。在科學(xué)知識(shí)的大海里，我所教給學(xué)生的教科書里那點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)，應(yīng)當(dāng)只是滄海一粟。明白了這些道理，一切抱怨都拋到了一邊。書中所舉的那個(gè)歷史教師的例子就是最好的證明。他的成功之處就是用他的終身的時(shí)間在擴(kuò)大自己的知識(shí)海洋，持之以恒地提高自己的教育技巧。教師的時(shí)間問題是與教育過程的一系列因素密切相關(guān)的。教師進(jìn)行勞動(dòng)和創(chuàng)造的時(shí)間好比一條大河，要靠許多小的溪流來滋養(yǎng)它。怎樣使這些小溪永遠(yuǎn)保持活力，有潺潺不斷的流水，這是我們安排時(shí)間時(shí)應(yīng)該首先考慮清楚的！古人云：“開卷有益”。常讀書和常思考，會(huì)使我們勇于和善于對(duì)自己的教育教學(xué)作出嚴(yán)格的反省和內(nèi)省，既不憚?dòng)谡曌约褐?，又要努力探究補(bǔ)救途徑，更要擅于總結(jié)自己的或同行的成功經(jīng)驗(yàn)，從中提煉出可供借鑒的精華，為理論的突破夯實(shí)根基。讀《給教師的建議》，我想對(duì)自己及老師們說一句：讀書，能使你的知識(shí)變得更豐富，若干年以后，“教科書在你眼里看來就淺易得像識(shí)字課本一樣了”。年個(gè)人發(fā)展計(jì)劃及五年規(guī)劃一、現(xiàn)狀分析：1、 優(yōu)勢(shì)：（1） 積累了多年的教育教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)，因此能夠?qū)嗉?jí)管理的井井有條。（2） 和家長的關(guān)系比較融洽，能夠帶領(lǐng)家長配合老師的工作。（3） 在組織教學(xué)活動(dòng)中，能夠因材施教，制定適合本班幼兒教學(xué)模式。2、 不足：（1）需要加強(qiáng)基本功的訓(xùn)練，尤其是繪畫、彈奏等技能技巧的提高。（2）在課堂教學(xué)上，怎樣培養(yǎng)幼兒的興趣，怎樣發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維，怎樣與幼兒溝通交流等還有待我去學(xué)習(xí)。二、2010年個(gè)人發(fā)展規(guī)劃1、 認(rèn)真踏實(shí)的參加自學(xué)考試，爭取通過《毛澤東、鄧小平理論和三個(gè)代表》。取得文憑后盡快參加《教師資格評(píng)定》。2、 多練習(xí)普通話，今年?duì)幦⊥ㄟ^普通話二級(jí)甲等的評(píng)定。3、 設(shè)計(jì)出適合本班的特色教學(xué)。爭取在本班幼兒大班畢業(yè)時(shí)，展示出孩子們的與眾不同。4、 做好讀書筆記，寫好教學(xué)反思，進(jìn)行教學(xué)案例的分析，努力使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺(tái)階。5、 及時(shí)關(guān)注論壇外,還要做到每周向家長反饋幼兒在園的情況，經(jīng)常了解家長的需求，努力使自己做的更好，成為家長心目中的好老師6、 做學(xué)習(xí)的有心人，除了在書本中學(xué)習(xí)，也要在“無字處”學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以達(dá)到取長補(bǔ)短的目的。三、五年發(fā)展初步規(guī)劃1、 多學(xué)習(xí)，多探索，多積累，爭取在教育教學(xué)上形成自己獨(dú)有的特色。2、 善于思考，在實(shí)踐中探求、感悟。要堅(jiān)持用腦子工作，力爭做到反思昨天——在反思中揚(yáng)長；審視今天——在審視中甄別；前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新。3、 我的定向培養(yǎng)發(fā)展目標(biāo)為體育領(lǐng)域，因此，我會(huì)在這方面更加鍛煉自己，爭取在體育教學(xué)方面能夠有質(zhì)的飛躍。教師的語言修煉無止境一一《給教師的一百條建議》讀后感上一篇/下一篇2010-03-3112:23:07查看（49）/評(píng)論（0）/評(píng)分（0/0）教師的語言素養(yǎng)是上好課的關(guān)鍵，蘇霍姆林斯基指出：“教育的藝術(shù)首先包括談話的藝術(shù)?！苯處煹慕虒W(xué)效果很大程度上取決于他的語言表達(dá)能力，這就給教師的語言修養(yǎng)提出很高的要求。教師的語言是在教育教學(xué)實(shí)踐過程中逐步形成的符合教育教學(xué)需要、遵循語言規(guī)律的職業(yè)語言。如果教師的語言素養(yǎng)好，那么他上起課來會(huì)非常輕松，學(xué)生聽的也非常明白，課堂效率怎能不高？相反，語言能力差，就會(huì)耽誤許多時(shí)間。一、 教師語言的純潔性教師的語言要純潔、文明、健康。語言純潔，就是要講普通話。語言文明，就是用語要文雅、優(yōu)美，語調(diào)要和諧、悅耳，語氣要親切、和藹，使學(xué)生聽后能產(chǎn)生愉快感，樂于接受教師的教誨。語言健康，就是在使用語言時(shí)，要切忌一切低級(jí)、粗俗的污言穢語。語言是一個(gè)人文明程度的表露。教師的語言修養(yǎng)是其為人師表的重要因素，會(huì)對(duì)學(xué)生的道德品質(zhì)培養(yǎng)和審美修養(yǎng)產(chǎn)生極大影響。蘇霍姆林斯基指出：“對(duì)語言美的敏感性，是促使孩子精神世界高尚的一股巨大力量。這種敏感性是人類文明的一個(gè)源泉所在。”因此，要啟迪學(xué)生心靈，陶冶學(xué)生情操，教師就要用醇美的語言去觸動(dòng)學(xué)生心弦，給學(xué)生以美的享受，使其形成純潔、文明、健康的心靈世界。二、 教師語言的準(zhǔn)確性教師的語言要準(zhǔn)確、鮮明、簡練。所謂準(zhǔn)確，就是要觀點(diǎn)明確，語意清晰，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，遣詞得當(dāng)，造句符合文法，推理合邏輯，用語具有專業(yè)性和學(xué)術(shù)性。所謂鮮明，是指語言要褒貶分明，飽含真情實(shí)感，愛什么，恨什么，贊揚(yáng)什么，反對(duì)什么，涇渭分明。所謂簡練，是指語言言簡意賅。論述簡明扼要，提綱摯領(lǐng)；分析鞭辟入里，絲絲入扣；描繪畫龍點(diǎn)晴，入木三分；見解獨(dú)到深刻，令人耳目一新。這樣的語言才會(huì)具有感染力和吸引力，才能夠像春雨一樣流入學(xué)生的心田，同時(shí)把美好的思想和科學(xué)的知識(shí)一道帶進(jìn)去。三、 教師語言的啟發(fā)性教師的語言要含蓄、幽默、富于啟發(fā)性。教師如果言語豐富，措辭優(yōu)美，含蓄幽默，富有魅力，讓學(xué)生置身于語言美的環(huán)境和氛圍之中，學(xué)生就會(huì)心情愉快，興味盎然，思維敏捷，從而收到良好的教育和教學(xué)效果。語言是一門科學(xué)，更是一門藝術(shù)。教師工作是創(chuàng)造性的勞動(dòng)，在教師勞動(dòng)的每一領(lǐng)域，都需伴有取得溝通教育對(duì)象心靈最佳效益的語言；教師應(yīng)有一個(gè)語言庫，貯有豐富的資料，取之不盡，用之不竭；教師還應(yīng)具有很強(qiáng)的駕馭語言的能力，根據(jù)需要，呼之即出，信手拈來，用得妥貼。這就要研究學(xué)校教育活動(dòng)每一領(lǐng)域的語言，要研究使用教育教學(xué)語言成功和失敗兩方面的經(jīng)驗(yàn)，要研究不同教育對(duì)象的語言特點(diǎn)，要研究不同學(xué)科教學(xué)語言的特點(diǎn)，還要研究其他行業(yè)可借鑒的語言。在研究中，勤于采集大量語言材料，善于分析綜合語言材料，還應(yīng)持之以恒對(duì)某一語言現(xiàn)象進(jìn)行跟蹤積累、研究，并對(duì)教學(xué)語言的效益進(jìn)行評(píng)估。教師的語言修煉是無止境的，一個(gè)成功的教師，重要的標(biāo)志是超強(qiáng)的語言表達(dá)能力，這個(gè)能力除了發(fā)音準(zhǔn)確表述清楚明白外，就是怎么樣表述的更生動(dòng)形象，幽默睿智，恰到好處。我想，這是一名教師在教學(xué)活動(dòng)中，自始自終要研究和雕琢的。研讀新課標(biāo)心得體會(huì)通過學(xué)習(xí)，使我越來越感受到這次課改絕對(duì)不僅僅是改變一下教材而巳，而是學(xué)生學(xué)習(xí)方式的徹底改革，更是我們教師教學(xué)方法上的重大改革。我們廣大的教師也應(yīng)該改變我們現(xiàn)有的課堂教學(xué)的模式，適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展要求。下面我就談一下我的感受：一、理解新課程的基本理念，改變教學(xué)方法。新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念之一是“實(shí)現(xiàn)人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)；人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)；不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”。理念之二是“學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)貼近學(xué)生的生活，教師要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活環(huán)境，要重視從學(xué)生的生活實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和巳有的知識(shí)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心對(duì)學(xué)生來說是十分重要的問題，教師應(yīng)該將學(xué)生的生活與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)結(jié)合起來，讓學(xué)生熟知.親近.現(xiàn)實(shí)的生活數(shù)學(xué)走進(jìn)學(xué)生視野，進(jìn)入數(shù)學(xué)課堂，使數(shù)學(xué)教材變的具體.生動(dòng).直觀，使學(xué)生感悟，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的作用與意義，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察周圍的客觀世界，增強(qiáng)數(shù)學(xué)作用意識(shí)?；纠砟钪恰皩W(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者”。教師要深入、全面地學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，理解課程標(biāo)準(zhǔn)的精神實(shí)質(zhì)，掌握課程標(biāo)準(zhǔn)的思想內(nèi)涵，通曉課程標(biāo)準(zhǔn)的整體要求，才能目的明確、方向集中地鉆研教材，具體、準(zhǔn)確地把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)教學(xué)過程，分散難點(diǎn)、突破疑點(diǎn)，從而得心應(yīng)手地駕馭教材，靈活自如地選擇教法。二、教學(xué)中教師要正確把握自己的角色定位。從新的課程標(biāo)準(zhǔn)來看:數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)，是師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)與共同發(fā)展的過程。數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的問題情境，引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)踐、思考、探索、交流，獲得知識(shí)，形成技能，發(fā)展思維，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，促使學(xué)生在教師指導(dǎo)下生動(dòng)活潑地、主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)。要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新與實(shí)踐。它實(shí)際上是一種探究性的學(xué)習(xí)，教師是探究性學(xué)習(xí)的組織者，在學(xué)習(xí)中對(duì)學(xué)生提供經(jīng)驗(yàn)和幫助，做好組織協(xié)調(diào)工作。教師要想方設(shè)法開闊學(xué)生的視野，啟發(fā)學(xué)生的思維，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生思維的閃光點(diǎn)，適當(dāng)?shù)亟o予一些建議，老師要向?qū)W生提供經(jīng)驗(yàn)，幫助他們進(jìn)行判斷、檢查自己想法的正確性，提醒他們注意探究中可能出現(xiàn)的問題和困難，要深思熟慮地、周全地統(tǒng)籌學(xué)生活動(dòng)。教學(xué)中可讓學(xué)生充分討論，在這個(gè)過程中，學(xué)生思維會(huì)變得開闊，富有獨(dú)特性和創(chuàng)造性，同時(shí)也提高了他們的認(rèn)識(shí)水平和口頭表達(dá)能力，逐步由過去的“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)變。三、創(chuàng)設(shè)親身體驗(yàn)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。心理學(xué)告訴我們，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，很大程度取決于學(xué)習(xí)興趣。因此，教師在教學(xué)活動(dòng)中就要用各種教學(xué)手段，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種寬松、愉快、和諧的教學(xué)情境，引發(fā)學(xué)生積極思考，主動(dòng)學(xué)習(xí)。新教材中例題，習(xí)題的安排都與學(xué)生的生活實(shí)際非常接近，許多情境圖完全可以通過學(xué)生實(shí)際活動(dòng)，親身體驗(yàn)來表現(xiàn)。同時(shí)學(xué)生也會(huì)感受到學(xué)習(xí)不是枯燥的，而是有趣的。所以教學(xué)時(shí)完全可以根據(jù)實(shí)際情況采用游戲，表演等實(shí)際活動(dòng)將情景圖所提供的內(nèi)容進(jìn)一步動(dòng)作化，情景化，使學(xué)生全身心地置身于真實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)情境中，增加實(shí)際體驗(yàn)，親身感受數(shù)學(xué)，還可用現(xiàn)代化教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)情境，使靜態(tài)的畫面動(dòng)作，抽象的知識(shí)形象化，具體化、渲染氣氛，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境。四、創(chuàng)設(shè)求異情境，感悟計(jì)算方法，體現(xiàn)算法多樣化。新教材體現(xiàn)的是算法多樣化的教學(xué)思想。因此教師在教學(xué)中要鼓勵(lì)學(xué)生大膽思考，用同一個(gè)問題積極尋求多種不同的思路，使之有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)新。讓學(xué)生充分暴露和展示思考問題的過程，發(fā)表獨(dú)特地見解。對(duì)于學(xué)生的不同想法，教師要及時(shí)地給予肯定和表揚(yáng)，使他們享受到成功的喜悅，增強(qiáng)創(chuàng)造性活動(dòng)的信心。如新教材在編排“9加幾”的計(jì)算時(shí)，注意體現(xiàn)新的教學(xué)理念，設(shè)計(jì)的情境有利于學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。這樣既培養(yǎng)學(xué)生從多方面，不同角度思考問題的能力，同時(shí)學(xué)生的求異思維也得到了培養(yǎng)。當(dāng)然，教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的方法是很多的。手段不盡相同。但無論什么方法，都必須以學(xué)生的全面發(fā)展為根本，努力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)情境。新的基礎(chǔ)教育課程基本目的是:培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，以及造就德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義新人。作為教師，一定要解放思想，改變舊的教學(xué)觀念，勇于探索，勇于創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)課程改革的既定目的。學(xué)校聽課評(píng)課記錄一2010-01-0721:56閱讀(?)評(píng)論(0)第一，扎實(shí)：這是一堂有意義的課。學(xué)生不僅學(xué)到知識(shí)即：使學(xué)生懂得“要善于發(fā)現(xiàn)別人的長處，正視自己的不足”這一深刻的道理。更讓學(xué)生經(jīng)歷了閱讀體驗(yàn)的過程。即本課貫穿始末的朗讀。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)閱讀教學(xué)要重視“讀”的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生在“讀”中感知，在“讀”中感悟，在“讀”中培養(yǎng)語感，在“讀”中受到熏陶。那在低年級(jí)的教學(xué)中，我們就更要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，加強(qiáng)讀的訓(xùn)練，讓學(xué)生在讀的過程中對(duì)課文內(nèi)容逐步感知、感悟、內(nèi)化、延伸，我覺得這節(jié)課就真正做到了以讀為本，以讀生情，以情促讀。1、以讀顯形，突出感染性。例如：學(xué)生欣賞了動(dòng)畫里小柳樹風(fēng)中舞蹈的美麗姿態(tài)后，順勢(shì)鼓勵(lì)學(xué)生表演讀，把自己當(dāng)成小柳樹，讓大家來欣賞自己的美麗，這樣就在讀中突出了小柳樹的美麗，增強(qiáng)了感染力。2、 以讀動(dòng)情，堅(jiān)持滲透性。例如：小柳樹雖然美麗，但是隨著她越來越漂亮，也越來越瞧不起小棗樹。這一驕傲得意，只關(guān)注對(duì)方缺點(diǎn)的性格特點(diǎn)是從她說的話中體現(xiàn)出來的。為了讓學(xué)生更好地理解，劉老師將小柳樹兩次說的話對(duì)比朗讀，從而讓學(xué)生較好地把握了小柳樹的人物性格。在逐層滲透中，為后面理解小柳樹對(duì)待小棗樹的態(tài)度發(fā)生變化，做出了必要的鋪墊。3、 以讀育人，注重熏陶性。例如：文中小棗樹的話語很少，但卻凸現(xiàn)了她的寬容大度，善于發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點(diǎn)。在品讀小棗樹的話之前，劉老師讓學(xué)生想象，如果自己是小柳樹，你認(rèn)為已經(jīng)結(jié)果子的小棗樹現(xiàn)在會(huì)怎樣對(duì)待自己？在學(xué)生發(fā)散思維想象之后，再來讀文，感受小棗樹的為人，使孩子的心靈受到一次震撼。4、 以讀啟智，堅(jiān)持啟發(fā)性。例如：第二，充實(shí)：這是一堂有效率的課。1、三十五分鐘的課堂，老師恰當(dāng)?shù)匕盐战滩?，以“小柳樹和小棗樹的成長時(shí)間”為主線，引導(dǎo)學(xué)生如層層剝筍般地進(jìn)入，（如：在座的老師們也想結(jié)識(shí)這兩位新朋友，快向他們介紹一下小柳樹和小棗樹的樣子吧！春天來了，小柳樹和小棗樹發(fā)生了什么變化嗎？難道小棗樹就一直這樣光禿禿的沒有變化嗎？秋天來了，讓我們先來關(guān)注一下小棗樹怎樣了？這樣的問題，符合孩子們的心理，讓他們易于接受）學(xué)生不僅在這一過程中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過程，更水到渠成地突破教學(xué)目標(biāo)，了解了小柳樹和小棗樹生長特點(diǎn)的不同，為孩子們懂得“要善于發(fā)現(xiàn)別人的長處”這一做人的道理進(jìn)行了鋪墊。2、多媒體課件的恰當(dāng)運(yùn)用，不僅使課文變得更形象生動(dòng)，更加快了教學(xué)的節(jié)奏，增