中考語文作文提分方法-巧設線索自然成文課件

2021——中考語文作文講解記敘文的線索學習目標：認識和理解記敘文的線索及其重要性；學會設置線索寫作記敘文的方法，提高習作水平；提高根據(jù)題目合理選取線索來布局文章結構、表現(xiàn)主題的能力。logo你的手頭有一盤大小不一的珍珠（當然中孔的大小差異也很懸殊），如果你手頭沒有一根線，那么，那一盤珍珠永遠就是一盤散珠；如果你手頭有了一根恰當?shù)木€，那么，就能有所選擇地把盤中的珍珠穿成一串項鏈。同樣，一篇文章，無論是寫人、記事、寫景、抒情，也必須有一條線索將適用的材料串聯(lián)起來，以表現(xiàn)某一個中心意思。──線索就是文中觀點與材料之間聯(lián)系的紐帶，就是貫穿在整個寫人、記事、寫景、抒情中的脈絡。你知道知道西游記哪些故事？這一百個故事是如何串聯(lián)在一起的？三打白骨精、大鬧天宮、真假美猴王等，這一百個故事是圍繞“西天取經(jīng)”串聯(lián)起來的，圍繞師徒四人經(jīng)歷九九八十一難，去西天取得真經(jīng)展開。一、記敘文線索一篇好的記敘文，線索是關鍵。線索是貫穿在整篇文章中的情節(jié)脈絡，以及作者表現(xiàn)在文章中的思想感情的起伏變化。它串連起文章中的全部人、事、景、物，把文章的各個部分聯(lián)結成一個統(tǒng)一、和諧的有機體。因此，線索確定得恰當，會使文章內容多而不亂，全篇渾然一體。反之，文章必然雜亂無章。二、線索類別以實物為線索。牛漢的《我的第一本書》以“第一本書”為線索，表現(xiàn)生活的艱辛和人間溫情。《皇帝的新裝》以“新裝”為線索。以人物為線索。胡適的《我的母親》以“母親”為線索，記敘了“我”的童年、少年時代，母親對“我”影響較大的幾件事?！蹲詈笠徽n》“我”是貫穿全文的線索：“我”在村公所外看布告→到教室后發(fā)現(xiàn)教室情況不同尋常，上課時明白了事情的原委。以事件為線索。莫懷戚的《散步》，以“散步”為線索，展現(xiàn)了我們一家人的溫馨。《皇帝的新裝》一文情節(jié)發(fā)展的線索是：皇帝“愛新裝→做新裝→看新裝→穿新裝→展新裝”。以時間為線索?！秱ゴ蟮谋瘎　肥且詴r間的推移為線索，記敘了斯科特和他的隊員悲壯的失敗以及覆滅?！秱ゴ蟮谋瘎　返木€索的語言標志是：1912年1月16日這一天→1月18日→2月17日夜里1點鐘→3月2日→一天中午→3月21日→3月29日。以地點為線索。《登上地球之巔》中登山運動員的行蹤是：在8500米以上的冰雪世界里→第二臺階處→在“死亡地帶”的高度上→8830米左右的地方→峰頂。通過時空的推移來組織材料的以作者的思想感情為線索?！渡吩撐囊浴拔摇睂γ鄯涞那楦凶兓癁榫€索：厭煩地趕走→沒有耐心地拍打→內疚地觀察→由衷地敬佩。以某一問題為線索?！扼A路梨花》一文以“這是什么人的房子呢？”引起懸念，又圍繞著“誰是主人？”這個問題分兩層來回答。第一個層次誤認為主人是瑤族老人，老人回答“我不是房子的主人”，從而引出哈尼小姑娘；另一層次由哈尼小姑娘引出解放軍蓋茅屋，兩個層次相對獨立，又環(huán)環(huán)相扣，巧妙地回答了“茅屋的主人是誰”這一問題。多種線索混合使用《月跡》全文以“盼月亮”——“尋月亮”——“議月亮”這一中心事件為線索；在尋月亮的過程中又按“中堂里”——“院內”——“院外”的空間順序來寫。在尋月亮和議月亮的過程有又有孩童“失望”——“嫉妒”“爭執(zhí)”——“驚奇”——“滿足”的思想感情變化為線索。三、設置線索要點恰當線索應該為材料的展開而服務，為主旨的表達而服務，所以安排的線索要能恰如其分地表現(xiàn)出文章的內容。自然特別是安排有特殊意義的人、物等作為線索時，要與表達的內容渾然一體，且符合事物的象征意義和人物的特點。清晰在內容比較復雜時，安排線索可使內容雜而不亂，因此設置的線索要明晰，且能貫穿前后內容。構思。寫作之前要對文章有一個整體的布局，根據(jù)所選擇的材料安排好線索，切勿隨心所欲，多重設置，雜亂無章?！纠馁p析】一雙白球鞋明天學校開運動會，我打開相冊凝視著一張老照片。照片上是一個小男孩，一臉喜悅，一身藍色運動服把白色的運動鞋襯托得格外白，兩手正從老師那里接過冠軍證書。這個小男孩就是兩年前的我。每當看到這張照片，那場球鞋風波就會在我面前浮現(xiàn)，一種歉疚之情就會在我心中油然而生。那年秋天，我報名參加學校運動會，比賽前一天，我一放學就飛快地跑回家，找出了心愛的白球鞋，自言自語地說：“明天參加100米比賽，你可要替我加把勁兒呀！”我邊說邊把球鞋放在桌子上。這時，媽媽叫了我一聲，我一回頭，手正好碰到墨水瓶，墨水灑到了球鞋上。我慌了，趕忙扶起墨水瓶，可已經(jīng)來不及了，白球鞋染成了“花球鞋”，真是丑死了，我急得渾身冒汗，媽媽見我愣在那兒，不解地問：“蘇兒，怎么了？”邊說邊走了過來。我指著白球鞋，氣得聲音都有點變調了：“你看看！你看看！”媽媽看了看那雙“花球鞋”，又看了看墨水瓶，臉上露出歉意，連聲說：“都怪我不好，都怪我不好，我明天給你洗?！薄懊魈欤棵魈炀鸵荣惲?，我穿什么！”我?guī)е耷蝗碌?。媽媽默默站著，緊皺著眉頭，一句話也沒說。我一賭氣，回到房里連衣服也沒脫就上床睡覺了。半夜時分，我被凍醒了。睜開朦朧的雙眼，見屋外燈還亮著。窗外呼呼地刮著西北風，恐怕是今年的寒潮提早來了吧，天氣冷多了。我不禁打了個寒戰(zhàn)，裹了裹棉被。想起白天的“球鞋風波”，我暗暗埋怨自己，心想明天應該向媽媽道歉。這時，門外傳來輕輕的“唰唰”聲，我下床推開門一看，啊，媽媽正在刷鞋呢，看著媽媽用力的樣子，想著媽媽往昔的辛勞，我的淚水禁不住涌了出來，我站在原地一動不動，心潮起伏。媽媽，讓我好好看看您，您的臉開始蒼老了，開始有魚尾紋了，手背上的青筋開始暴出了，啊，今天您手上又多了一道血口子，這都是為了我啊，媽媽刷鞋的手似乎有點哆嗦，十指也好像不聽使喚了。我看著媽媽，怨氣早已飛到九霄云外，心在顫抖著……，我一下子撲過去：“媽媽，你……你去睡吧……”媽媽回過頭慈愛地說：“蘇兒，你看，這樣明天就可以穿了?！薄拔摇蔽疫煅柿?。“別難過，孩子，媽媽這不是給你刷白了嗎？”我囁嚅著不知說什么好，反問自己：媽媽把白球鞋的污點刷凈，可我心里的污點怎么辦呢？第二天，穿著這雙白球鞋的我飛跑在跑道上，如有神力，我第一個沖過終點，班上的小記者緊跟著我，搶拍了我領獎時的一瞬，留下了我終生難忘的記憶。捧著照片，我感慨萬千。那雙白球早已淡出了我的生活，但那去除污點后的潔白卻一直留在我的心中，凈化著我的心靈。賞析：本文以一雙白球鞋為線索，以“看照片中的白球鞋—憶白球鞋—找白球鞋—弄臟白球鞋—洗白球鞋—穿白球鞋—議白球鞋”的思路構思全文。圍繞白球鞋進行語言和心理描寫，采用倒敘的寫作手法，使線索的延伸富有變化，特別是緊扣線索的精要議論“去除污點后的潔白卻一直留在我的心中，凈化著我的心靈”一句，情意悠長，顯示線索支撐主題的魅力。二去Ｍ城的火車今天只有一趟，而且在凌晨1點。好不容易找到一輛的士，但要3倍的車錢，說好了要回載的，待朋友進站之后，一轉身，廣場上已經(jīng)空蕩蕩一片，那車早溜號了。車站是新建的，離市區(qū)正好10公里，一條僻靜的山區(qū)公路連接兩頭。天空離奇地發(fā)紅，很快便下起傾盆大雨。看來我要準備在臺階上蹲一夜了。像聊齋故事一樣，遠遠飄過來一盞紅燈，圍著站臺繞一圈，最后嘎地一聲停在了我面前。是一輛出租車。我?guī)缀跆饋?，突然斜刺里猛地竄出一條高大的黑影，閃電般鉆進車內，轉瞬間挾著紅燈而去。天殺的程咬金！正絕望間，那輛車竟然又神秘地掉頭返回。車窗搖下，探出一張綴滿雀斑的闊臉，冷冷地問：“去不去河南岸？車錢一人一半，干不干？”瘦猴似的司機也隨聲附和：“是啊是啊，我今天學雷鋒！”我不得不懷疑這是一個駭人的陷阱。但無論怎樣，與人相處或相斗，總比一個人呆在雨夜里想像著可能出現(xiàn)的豺狼虎豹和牛頭馬面要感覺好一點。于是咬咬牙上了車。車廂很窄，瘦猴左邊執(zhí)方向盤，我坐其右，闊臉居后，彼此間都罩著一道鐵絲網(wǎng)。車開得極快，三個男人分別掏出各自的香煙抽得無聲而兇猛。

我已經(jīng)做好了最壞的打算──如今出租車打劫和被打劫的事報紙上隔三差五就報道一次，甚至公路旁出現(xiàn)無名棄尸──只要不傷及性命就行，再說我也沒帶多少錢。車內一直沒有任何語言和行為，只有雨打玻璃叭叭作響。車還未到河南岸，第一個乘客就下車了，并且隨手將車費全部付訖，吹著口哨搖搖晃晃地走了。真是出門遇見貴人！我終于輕吁一口氣，開始和司機熱情攀談，打算再給他一點車錢。誰知抵達目的地，司機怎么也不肯多收錢，活脫脫一個君子之態(tài)。嗚呼，世界上還是好人多，至少幫我分文不花地渡過了難關?？上?，我再三感謝之余，畫蛇添足地問出一句：“是誰要求的士掉頭的？”“是我”，司機尷尬地笑笑，“也是他。三個陌生人在一起，更安全一點?！痹瓉恚抑皇且粋€鷸蚌相防中得利的漁翁。但這足以讓人欣慰不已了。（《中間人》）例文為一篇短篇小說，通過“我”的所見所聞──“天空離奇地發(fā)紅，很快便下起傾盆大雨”、“像聊齋故事一樣，遠遠飄過來一盞紅燈”、“三個男人分別掏出各自的香煙抽得無聲而兇猛”……將“鷸蚌相防，漁翁得利”的故事演繹得惟妙惟肖。[小園學步]以某一個實物為線索寫一篇記敘文，1000字左右。以某一個比較抽象的事物為線索寫一篇記敘文，600字左右。以某一中心事件為線索寫一篇記敘文，600字左右。以某種思想感情的變化為線索寫一篇記敘文，800字左右。[題目㈠]“包”的故事你、我、他，不可一日無此君。說不清是天意，還是巧合，幾天幾夜里，誕生了好幾則“包”的故事。真如“天方夜譚”。這是只貌不驚人的黑色書包，內中雖無多少錢財，卻有?。粮咧腥甑墓P記，剛從Ｗ同學處借來的復習資料……張張薄紙，牽動著根根神經(jīng)。偏偏是一忙乎出了差錯──忘在自行車書包架上了。不到５分鐘，突然心驚肉跳起來──包已不翼而飛。害得她，心上系包，嘴上掛包，卻不敢看Ｗ一眼，只企盼著包從天降。幾天以后，弟弟無意中在垃圾邊發(fā)現(xiàn)幾本書一疊紙，高叫著“姐姐，姐姐，破案了！”算是“小人”手下留情，只帶走了實用的和實惠的。Ａ手捧“棄物”，如同得到上帝的恩賜一般山呼萬歲。一不留神，Ｂ老師夜間訪友丟了一只包。近千元的現(xiàn)金，對工薪階層來說，是個不小的數(shù)字。于是整日長噓短嘆。周圍的好心人作了多少個“譬如”，但又怎解失財之痛！上班時，電話鈴急促響起，傳來了派出所的認領通知。身份證、錢款無一差錯。Ｂ老師激動地詢問如何酬謝拾金不昧者。豈料，回答是，不必、不必。因為拾包交公的是兩個分贓不勻的計較“君子”。世界之大，無奇不有，Ｂ老師僥幸之余又添三分無奈，滋味難辨。

Ｃ老師在農(nóng)婦菜擔前買菜，包放自行車籃里忘了取出。剛覺得有一人擠到身后，忽聽得有人喊：“包、包！”原來，搭檔串通行竊的另一人奪包而逃。眼巴巴看著兩個“紅臂章”追賊飛奔而去。Ｃ老師欲追無力，欲哭無淚。茫茫然回到家，越想越害怕，“大敵”當前，還是報案掛失，買鎖換鑰匙，忙得不可開交。第二天，“紅臂章”找上門來，放下包，留下一句話：這包是我們在××廠附近奪回的。Ｃ老師將信將疑，壞人、好人似乎一下子站在她面前，于是，送去一封表揚信，結束了一則“包”的故事。Ｄ老師在辦公室里動情地告訴大家這樣一件事：昨晚回家，開門后將包隨手放在桌上，徑往房間走去。不一會，感覺告訴他，大門沒關上，轉身去關門。不妙！家門開啟，包已不在。定有賊尾隨而入，竊包而去。頃刻間，車鑰匙、身份證、錢……在腦中翻騰。他三步并作兩步趕到停車處，新車安然無恙，稍稍松了一口氣。然后一圈奔下來，包終于找到了。此時，無暇探究包中虛實，趕回停車處，眼前空空蕩蕩，賊人已乘摩托去，此時空余包一個。那賊巧用了“時間差”，他被耍了。形形色色包相似，色色形形命不同，有小巧玲瓏的坤包，有碩大無比的公文包，有壓彎學子背脊的書包，有里面空空如也僅用來裝飾的背包……包在一瞬間消失了，又在一朝里出現(xiàn)了，它經(jīng)過了多少雙手的傳遞，又經(jīng)過了多少良心的掂量，折射出了熙熙攘壤的塵世，演活了一幕又一幕的人間活劇，讓人喜，讓人憂，緩緩咀嚼，其味濃濃。

習作通過幾則“包”的故事，也就是說以“包”為線索折射出了熙熙攘攘的塵世，傾訴了心中的真情實感，沒有絲毫的矯柔造作。從“包”出現(xiàn)的頻率來看，也完全符合線索的要求。然而，文章的第五自然段卻讓人莫名其妙──雖說作者也在寫“包”，但寫的卻是各種包的形狀，與中心意思沒有關系。線索所起的作用從一定意義上來說就是“選材”，能反映中心意思者留，不能反映中心意思者去。[題目㈡]生活的品味伴我度過十三個春秋的，恐怕只有艱辛了。爸爸原是強勞力，那一年，卻被運糧的拖拉機卷掉了一條左腿。從此，拐杖與他形影不離，家庭的重擔全落在本來就體弱多病的媽媽身上。為了每學期的學雜費，我們總要愁上好多天。六年級時，學校放農(nóng)忙假，爸爸扔給我一把鐮刀：“跟媽媽去吧，你也是大人了?！备鷭寢寔淼截熑翁锢?，開始了我真正意義上的第一個完整的工作日。腳下是泥濘的土地，眼前是一片在微風中起伏的稻浪。割第一行沒什么，第二行被媽媽拉下了一半，第三行時，只覺得腰酸背痛，必須不斷地往后仰才能得到片刻的放松?？纯匆宦暡豁懼还芨畹镜膵寢?，我擦了擦額頭的汗，咬緊牙關，又彎下了腰。突然只覺得眼前一黑，一陣鉆心的劇痛襲來，左手無名指被鐮刀割開了一條兩公分長的口子，血像泉水一樣涌了出來。望著滿眼焦慮的媽媽，我一下子撲進她的懷里哭了出來，我感到幾顆淚珠落到了自己的脖子里。

下午，又手握鐮刀走到了地頭……我繼續(xù)在困苦中求學。爸爸說，哪怕討飯，也要讓我書包翻身。我哭了，媽媽也哭了。為了保證我上學，瘦弱的媽媽擠進打工者的行列，在縣城的建筑工地上背著超過自己體重的水泥、黃沙、石子……

“幸福的家庭都有相似之處；不幸的家庭卻毛病互異，各造各的不幸?！绷曌髡咂髨D圍繞“艱辛”，也就是說以“艱辛”為線索給我們講述一個不幸的故事。由于“艱辛”的內涵與“艱苦”、“艱難”等有著交叉之處，所以文章對“艱辛”的體現(xiàn)仍嫌不夠。實際上，只要在文章的中間和結尾處再提幾次“艱辛”，問題就可以解決。[題目㈢]校園拾趣我更忘不了，“油頭粉面”的小霞。小霞是我們小時候的班長，一個樸素的女孩。怎么說她“油頭粉面”呢？事情發(fā)生在班級圣誕晚會上。終于等到了切蛋糕的時候，小霞把切好的蛋糕分給老師和每一個同學，我們十來個人會心地笑笑，都拿著蛋糕不吃。劉逸慢條斯理地說道：“我好像記得今天有人生日?！蔽覀児首鞑恢貑枺骸罢l呀？”劉逸說：“我也不太清楚，你們問小霞吧！”小霞臉紅了，她不好意思地說：“是我生日?！蔽覀兛鋸埖亍巴邸绷似饋?，紛紛站起來走到她面前，說道：“喲，大班長，看來你以后一定成為假洋鬼子，瞧，連生日都是外國人的節(jié)日──而且是重大節(jié)日！”她臉越來越紅了，我們圍著她說：“不知道你今天生日，沒什么送你，就一起說聲‘生日快樂’吧。一、二、三，Happybirthday！”她剛想說“謝謝”，剎那間，我們把蛋糕上的奶油都抹在她的臉上。等她醒悟過來時，頭發(fā)上，眉毛上，鼻子上，嘴唇上早已都是奶油。大家捂著肚子拼命地笑，周老師也忍俊不住對我們說：“你們幾個搗蛋鬼呀!我一聽劉逸的話就知道你們不動好腦筋，果然如此。快，別鬧了……”劉老師板起面孔，說道：“低級趣味。你們這些孩子，真是無法無天?！蔽亿s緊拿出我們合送的禮物──一本硬面抄，一盒對筆，說：“其實，剛才那樣真的很漂亮哦，一個‘油頭粉面’的小霞。”她故作狠狠地對我說：“看我什么時候教訓你！”說著，我們一起笑了，笑聲回蕩在教室里，傳到校園中……如果你把這場并不太“惡”的惡作劇看成是“低級趣味”，那就表明你并沒有真正懂得校園生活，因為你未曾聽到（或不愿聽到）充滿校園的笑聲。作者的選材是成功的，至少是無傷大雅的。習作的中心事件是“切蛋糕”，圍繞“切蛋糕”這一事件線索，“我”、“小霞”、“劉逸”、“劉老師”、“周老師”都作了盡情的表演；然而，“劉老師”的表演卻與文章的中心意思無關，應該把這一內容刪除。[題目㈣]湖畔的風世事滄桑，我難以去計較，逢春時節(jié)，我又到了太湖之畔，只是沒有父親的陪伴罷了。獨自來到我先前最喜歡的長春橋畔，這里櫻花不如當年那樣開得繁了，顏色也似乎淡了些?；▋洪_得如輕云一樣淡薄，風乍起，映在水中的枝條被搖曳不定的水面拉得歪歪斜斜；花瓣飄飄，雖是初春，卻落了如此多，到了暮春，還不是殘紅滿地一片狼藉！三分春色二分愁，這花開花謝……又勾起了昔日的歡娛?？恐f時