第三中學德育梯級目標實施指導(dǎo)方案

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依據(jù)《**集團三中學生德育工作方案》，為了更好的把工作落到實處，特制訂本方案。

一、關(guān)于梯級目標：

針對高中生在三年的成長和進展過程中的階段性心理和生理特征，以及學校教導(dǎo)的實際需要，把德育的總體目標分三步實施。即高一主要舉行“自律成人”教導(dǎo)，高二舉行“自強成才”教導(dǎo)，高三舉行“自信告成”教導(dǎo)，目的是為了貫徹先成人后成才再告成教導(dǎo)理念，符合人才的培養(yǎng)規(guī)律，培養(yǎng)出人格健全適應(yīng)社會的新型人才。

二、關(guān)于“自律成人”

高一年級正處于少年兒童向成人的轉(zhuǎn)化時期，該階段的心理特征主要是獨立意識的急劇上升，也是對事物舉行重新熟悉的重要時期，相對不信任感鞏固，逆反心理猛烈。猛烈要求他人的崇敬和社會的認同。總之，是個可塑性強，但又不好把握人生觀、價值觀、世界觀形成的關(guān)鍵時期，主要表現(xiàn)為身高和體重的快速增長，以及性成熟時期。此外，由于學習和生活環(huán)境的變化，如新學校、新班級、新的學習方法和要求，新的目標等均需要重新掃視和適應(yīng)。是初高中貫穿的關(guān)鍵時間。因此，務(wù)必抓好學生的成人教導(dǎo)，以期更快更好的使其適應(yīng)新的生活。所謂自律，就是提高學生的自我熟悉和自我操縱才能，達成自覺地順遂地進入高中生活的角色。所謂成人，就是要具備樂觀向上的生活態(tài)度，明確學習動機和目的，和諧的人際關(guān)系，獨立的生活才能，以及現(xiàn)代人應(yīng)具備的時間意識和規(guī)矩意識，合作精神和集體榮譽感等。

為此高一的“自律成人”教導(dǎo)主要應(yīng)做好以下工作：一是入學教導(dǎo)工作，主要有愛校教導(dǎo)，如學校榮譽歷史和傳統(tǒng)教導(dǎo)，學校的生活常規(guī)和指導(dǎo)教導(dǎo)，學校的紀律教導(dǎo)，學校的教導(dǎo)目標和進展目標教導(dǎo)，讓學生了解學校處境，使其熟悉到做為三中的一名學生是榮幸的，同時，又要樹立做三中學生的形象和責任。二是學法指導(dǎo)教導(dǎo)，使其盡快地適應(yīng)高中學習內(nèi)容多、要求高、競爭強的學習特點。三是集體教導(dǎo)，如喜歡班集體，喜歡年級，喜歡學校等集體教導(dǎo)。搞班級公約、集體比賽或舉行某些主題會或舉行社區(qū)活動等多種形式的教導(dǎo)。四是心理教導(dǎo)。五是法制教導(dǎo)。六是夢想教導(dǎo)等等。

三、關(guān)于“自強成才”

高二年級學生經(jīng)過一年的高中生活，根本上對高中階段的生活有了全面的了解，對學校的嶄新感裁減。學生根本上對自己有了一個評價和熟悉，明確了自己各方面的優(yōu)勢和缺乏，需要調(diào)整自己的學習和成長策略，進展自己的優(yōu)勢。由于競爭的壓力，學生往往產(chǎn)生焦慮和信仰缺乏的處境。此時，也是心理上舉行兩極分化的重要時期，一片面同學在適應(yīng)了高中生活后，在集體中保持了自己的優(yōu)勢地位，彌漫了信仰，積極努力，而相反另一片面同學那么由于種種理由，沒有體會到自己的優(yōu)勢和告成，往往展現(xiàn)退卻心理，明顯缺乏自信和上進的動力，會表現(xiàn)出一些不正常的回響，更加是逆反心理和叛逆心理，精神相當脆弱，但外觀上又不想供認，此時更加需要扶助和激勵，假設(shè)得不到正確的引導(dǎo)，更加是關(guān)愛和斷定，就會產(chǎn)生思想障礙，即明知故犯，自暴自棄等現(xiàn)象。因此，我們的德育教導(dǎo)應(yīng)放在“自強成長”上。所謂自強，即正確評價和引導(dǎo)學生，使其鞏固信仰，察覺自己的優(yōu)勢，并努力去實現(xiàn)。達成目標明確，動力充沛的狀態(tài)，使其穩(wěn)步進展。所謂成才，即察覺學生的個體優(yōu)勢，因勢利導(dǎo)，因材施教，使其對自己將來的進展有一個大致的方向，并明確在高中階段的目標和任務(wù)，積極地為其創(chuàng)造條件和途徑，舉行“優(yōu)勢教導(dǎo)”助其成才，促其成才。因此，我們所做的概括工作有如下幾個方面：一是高二年級開頭，最好是在高一年級終止之前，班主任舉行大量的談心工作，與學生及其家長溝通，依據(jù)學生的自身優(yōu)勢和家庭條件，選擇不同的進展方向，以充分挖掘?qū)W生的潛力。二是年級組整體設(shè)計，對全體學生的狀況舉行分類，采取措施，舉行分層、分類教學，極大限度地得志每個學生的需求。三是舉行分階段定期的鼓舞和教導(dǎo)，調(diào)整手段和措施。此種教導(dǎo)分兩種形式，一方面舉行整體指導(dǎo)教導(dǎo)，另一方面舉行個體指導(dǎo)和教導(dǎo)。以上三項工作的核心是舉行廣泛的調(diào)查和談心，遵循多激勵支持，不打擊和挫傷，即舉行“優(yōu)勢教導(dǎo)”和“賞識教導(dǎo)”使學生心理穩(wěn)定，喜悅進展。裁減和防止落后同學數(shù)量的擴大，為高三工作供給良好的前提。

四、關(guān)于“自信告成”

高三年級體驗了兩年的成長和進展，具備了確定的條件，又各有差異，但均面臨人生的關(guān)鍵轉(zhuǎn)折時期，心理壓力到了最高點，思想狀況沖突繁雜，開頭考慮未來的工作和前途，普遍存在自信仰缺乏的狀況，需要激勵支持和引導(dǎo)。因此，此時學校教導(dǎo)工作的重點是給學生開啟心智。熟悉到“天生我才必有用”和“車到山前必有路”的哲理，緩解心理壓力。既而針對每位學生的特點舉行學法指導(dǎo)和心理調(diào)理指導(dǎo)。適當抓住一些共性和共同現(xiàn)象舉行專題講座，指導(dǎo)學生的學習和生活實踐。教導(dǎo)學生競爭是正常的，競爭就有上有下，畏縮競爭和退出競爭都是無益的。人生的意義就是在于迎接各種挑戰(zhàn)，畏縮挑戰(zhàn)導(dǎo)致的消極應(yīng)戰(zhàn)和臨陣脫逃都是一種懦夫的作派。只有抱定必勝的信仰，冷靜斟酌，積蓄氣力，持之以恒。應(yīng)戰(zhàn)時才能會更多一些應(yīng)變策略，更多一份氣力，告成的天平才會向你傾斜。同時要用“失敗是告成之母”格言撫慰和激勵學生，一次競爭的失敗并不是徹底的失敗，也并不是滿盤皆輸，而是為下次或其它方面的競爭添加了一個有力的法碼。使其達成心態(tài)平衡，積極進取，彌漫自信的狀態(tài)?？傊?，高三的德育工作重點是心理調(diào)理和學法指導(dǎo)，因曰自信告成。

五、實施要求：

1、各年級每學期初務(wù)必依據(jù)實際處境制定本年級的梯級目標實施方案。（今年本學期暫做半年籌劃）。