全球氣候變化對人類活動的影響 （2）教案 高一上學期地理中圖版必修一

第4頁共4頁第二節(jié)全球氣候變化對人類活動的影響1.課標要求及解讀課標要求：運用有關資料，說明全球氣候變化對人類活動的影響。全球變暖引起全世界的廣泛關注，對全球氣候變暖的現(xiàn)象學生比較熟悉，全球氣候變化也是近些年來地理學研究的前沿領域，分析全球氣候變化對地理環(huán)境及人類活動的影響，課程標準反映了地理學研究的新成果，并緊密聯(lián)系人類面臨的環(huán)境問題。全球氣候變化是客觀存在的事實，教學重點是通過資料認識全球氣候一直處于波動變化之中并呈現(xiàn)一定的變化周期。從大時間尺度查閱氣候變化資料，使學生對全球氣候變化有全面的認識。從地理環(huán)境和人類活動的相關資料，探討其對人類活動的影響，最終提出可行性的對策和措施。2.學情分析與教材分析全球氣候是當前國際社會普遍關注的環(huán)境問題之一，對其影響和應對措施學生只是略知一二。大多數(shù)同學不能辯證的分析全球氣候變暖的影響，也不能全面認識全球氣候變化現(xiàn)象。本節(jié)內容在知識上比較容易理解，學生能很快接受，而對于每天坐在教室里又渴望新體驗的學生來說對更借助當今技術去主動學習。抓住這一契機，利用ipad提供的指向性的教學資源滿足興趣，也體現(xiàn)了地理的實用價值與真正魅力。全球變暖只當今氣候變化最顯著的特征，了解氣候變化的事實，從接近生活的角度出發(fā)達到情感教育的目的。從標準的要求看，應把全球氣候變化看作是客觀存在的事實，從而探討其對人類活動的影響。所以教材重點講解的是從資料中分析全球氣候變化對地理環(huán)境及人類活動的影響。3.教學過程設計教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖新課導入2017年6月初美國做出一個影響地球未來的重大決定：退出《巴黎協(xié)定》！大家對《巴黎協(xié)定》有所了解嗎？思考并回答教師的設問。通過時事資訊引起學生對本節(jié)內容的關注和思考。內容承接《巴黎協(xié)定》是繼《京都議定書》之后具有里程碑意義的應對全球氣候變化協(xié)議。聯(lián)合國氣候變化會議每年召開一次，其旨在加強對氣候變化威脅的全球應對措施。新課學習：全球氣候在不斷變化之中氣候變化是長期大氣狀態(tài)的一種反映。這個長期狀態(tài)最早可以追溯到從地球誕生形成大氣層時算起。設問：如果從大跨度時間尺度研讀，全球氣候變化特點是什么呢？活動一：從距今百年、千年、萬年、億年四個時間跨度，查閱圖文資料，研讀不同時間尺度全球氣候變化特點。結合活動問題，利用ipad網(wǎng)絡資料與課本材料查閱四個時間跨度的全球氣候變化數(shù)據(jù)圖文資料，結合所查閱的資料進行總結回答。組1：百年跨度：全球氣溫升高；組2：千年跨度：氣溫波動上升；組3：萬年跨度：氣溫波動上升；組4：億年跨度：冷暖干濕相互交替（既有溫暖期又有寒冷期期）。總結：不同時間尺度的冷暖或干濕變化!學生在查閱氣候資料時了解氣候變化的概念，理解氣候變化是有不同尺度的時間跨度同時也知道了氣候變化的依據(jù)。了解全球氣候的變化周期，并據(jù)此歸納各時期氣候變化特點。從時間的角度解讀對資料對理解，培養(yǎng)學生從綜合的角度看待地理問題，在實踐中提升學生觀察對比、閱讀總結圖文的能力。內容承接因此全球氣候在不斷變化之中，氣候變化不等于氣候變暖。但目前現(xiàn)階段我們處于全球變暖的階段。提問：為什么人們會如此關注近百年來氣候變暖的趨勢呢？主要是什么原因造成的呢？查看iPad資料進行對比。生1：因為近一二百年來全球氣溫漲幅大大超過之前的時間跨度。生2：近代全球氣候變暖主要是溫室氣體二氧化碳的濃度不斷增加造成的。閱讀圖表資料，了解近百年來全球氣候變暖的趨勢。辯證的看待氣候變化與氣候變暖的關系。理解人類的不合理活動大大加快了全球變暖的步伐。新課學習：分析全球變暖的可能影響全球氣候變暖是當下的事實存在真，是不可忽視的真想，并不是什么所謂的“大騙局”。那么與歷史同時間跨度相比，如此快速的全球氣候變暖可能帶來什么樣的后果呢？活動二：掃描二維碼，觀看視頻資料，分析全球變暖的可能影響并陳述1-2案例。學生在各自的iPad段播放并搜集資料。。組1：海平面上升。原因：大陸冰川融化，海水膨脹影響地區(qū)：淹沒沿海低地組2：影響農業(yè)生產。有利影響：提高作物產量尤其高緯度國家；不利影響：加劇干旱尤其是低緯度國家。組3：對水資源的影響。加劇水資源的不穩(wěn)定性與供需矛盾組4：對生態(tài)環(huán)境的影響。全球雪線高度提高；加快某些物種的滅絕速度；旱澇、火災等自然災害趨于集中和頻繁……根據(jù)資料說明全球氣候變化對人類活動的影響。明確全球氣候變暖是人類面臨的主要環(huán)境問題，目前已經給許多國家和地區(qū)的自然環(huán)境和社會經濟發(fā)在帶來了負面的影響。視頻的觀看過程培養(yǎng)學生從中提取有效信息和陳述的能力。培養(yǎng)學生認識問題、分析現(xiàn)狀、提出科學見解的能力。新課學習：應對氣候變化的措施全球氣候變暖對不同的區(qū)域和國家是有利有弊，但總體而言是弊大于利的。人類只有地球一個家園，只要我們采取有力措施就能減輕氣候變化的危害。怎樣延緩氣候變暖？如何應對全球氣候變暖？怎樣適應氣候變暖？政府能做哪些？你又能做哪些？活動三：如何應對全球氣候變暖？組1：控制溫室氣體排放，使用清潔能源；提高能源效率；防止森林火災，減少廢棄物排放；用公共交通工具組2：增加溫室氣體吸收，植樹種草組3：適應氣候變化，培育新品種調整農業(yè)結構；規(guī)劃和建設防止海岸侵蝕的工程組4：政策手段、技術手段、公眾積極參與強調人類活動對氣候變暖的加劇作用，對學生進行環(huán)境教育，增強學生環(huán)境保護意識。從全