教師工作計(jì)劃2023（5篇）

教師工作計(jì)劃2023一、指導(dǎo)?思想：以?“做人民滿(mǎn)?意的教師”?為宗旨，以?教好學(xué)生為?己任，以教?育局會(huì)議精?神為指導(dǎo)。?二、學(xué)習(xí)?內(nèi)容和要求?：1.學(xué)?習(xí)___精?神，進(jìn)一步?增強(qiáng)貫徹落?實(shí)科學(xué)發(fā)展?觀的自學(xué)性?和堅(jiān)定性。?能在教育工?作中，大力?推進(jìn)教育的?協(xié)調(diào)發(fā)展，?讓人民群眾?接受更好更?多的優(yōu)質(zhì)教?育資源，培?養(yǎng)大批社會(huì)?主義現(xiàn)代化?建設(shè)有用人?才。深化教?育教學(xué)改革?，提高教育?教學(xué)能力，?全面提高教?育質(zhì)量，關(guān)?鍵在與時(shí)俱?進(jìn)，核心在?堅(jiān)持黨的先?進(jìn)性，本質(zhì)?在堅(jiān)持執(zhí)政?為民、解放?思想、開(kāi)拓?進(jìn)取、發(fā)揚(yáng)?黨的優(yōu)良傳?統(tǒng)和作用，?切實(shí)加強(qiáng)黨?的基層組織?建設(shè)，密切?教育與人民?群眾之間的?聯(lián)系，切實(shí)?提高教育的?社會(huì)滿(mǎn)意度?。2.認(rèn)?真學(xué)習(xí)教育?局推出的教?師十不準(zhǔn)及?處罰條例，?以便平時(shí)能?時(shí)刻對(duì)照，?結(jié)合學(xué)習(xí)教?師職業(yè)道德?規(guī)范，并以?教師職業(yè)道?德規(guī)范和十?不準(zhǔn)為標(biāo)準(zhǔn)?，讓它溶入?與自己日常?工作與日常?生活中，讓?教師在人民?群眾中真正?樹(shù)立起良好?的形象。?3.根據(jù)學(xué)?生身心特點(diǎn)?，把思想道?德建設(shè)落實(shí)?到實(shí)處，在?學(xué)習(xí)中提升?個(gè)人的道德?標(biāo)準(zhǔn)，深入?貫徹《綱要?》精神。?4.繼續(xù)學(xué)?習(xí)報(bào)刊上有?關(guān)的評(píng)論員?文章及英雄?人物先進(jìn)人?物的事跡，?以加深對(duì)人?生觀的進(jìn)一?步理解。?5.學(xué)習(xí)報(bào)?刊上有關(guān)國(guó)?內(nèi)外形勢(shì)教?育的文章。?通過(guò)學(xué)習(xí)，?及時(shí)了解和?關(guān)注當(dāng)前國(guó)?內(nèi)外形勢(shì)及?我國(guó)各項(xiàng)改?革的進(jìn)展情?況。明確任?務(wù)、增強(qiáng)信?心、鼓舞斗?志、同心同?德、努力奮?斗、扎扎實(shí)?實(shí)做好本職?工作。6?.繼續(xù)認(rèn)真?學(xué)習(xí)有關(guān)的?教育法律法?規(guī)，著重學(xué)?習(xí)《教育法?》《教師法?》《未成年?人保護(hù)法》?《中小學(xué)教?師職業(yè)道德?規(guī)范》等法?律法規(guī)，通?過(guò)學(xué)習(xí)統(tǒng)一?思想，使自?己進(jìn)一步明?確自己的義?務(wù)和法律責(zé)?任，不斷提?高對(duì)自己肩?負(fù)特殊使命?的認(rèn)識(shí)。?7.認(rèn)為有?必要學(xué)習(xí)的?各種有關(guān)的?內(nèi)容。教師工作計(jì)劃2023（二）本?學(xué)年我繼續(xù)?擔(dān)任松毛明?德小學(xué)六年?級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)?任務(wù)，現(xiàn)在?雖然說(shuō)才開(kāi)?學(xué)，可是也?只有___?個(gè)月時(shí)間的?學(xué)習(xí)，本學(xué)?年是是這屆?學(xué)生的最后?一年，也是?緊張的學(xué)習(xí)?階段，為了?能讓學(xué)生利?用有限的時(shí)?間學(xué)習(xí)到更?好、更多、?更全面的知?識(shí)，為了進(jìn)?入初中的學(xué)?習(xí)打下堅(jiān)實(shí)?的基礎(chǔ)，現(xiàn)?在結(jié)合本班?實(shí)際情況，?特制訂本學(xué)?期計(jì)劃如下?：一、本?班學(xué)情分析?：六年級(jí)?(2)班共?有___名?學(xué)生，其中?男生___?人，女生_?__人。大?部分的學(xué)生?學(xué)習(xí)態(tài)度端?正，學(xué)習(xí)習(xí)?慣較好，空?間觀念較強(qiáng)?，上課時(shí)能?積極思考，?但創(chuàng)造性地?進(jìn)行學(xué)習(xí)的?習(xí)慣較弱。?大部分學(xué)生?學(xué)習(xí)能力較?差，惰性較?強(qiáng)，思維能?力較差，還?有的學(xué)生學(xué)?習(xí)態(tài)度不端?正，不能按?時(shí)完成作業(yè)?。從質(zhì)量?檢測(cè)看，學(xué)?生的成績(jī)整?體還算可以?，但存在明?顯的兩極分?化，學(xué)困生?的面仍比較?大。針對(duì)這?些情況，本?學(xué)期計(jì)劃在?重點(diǎn)抓好基?礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)?的同時(shí)，加?強(qiáng)后進(jìn)生的?輔導(dǎo)和優(yōu)等?生的指導(dǎo)工?作，全面提?高本班的整?體成績(jī)。?二、本學(xué)期?教材分析：?1、本冊(cè)?教學(xué)內(nèi)容：?這一冊(cè)教?材包括下面?一些內(nèi)容：?分?jǐn)?shù)乘法、?位置與方向?、分?jǐn)?shù)除法?、比、圓、?百分?jǐn)?shù)、扇?形統(tǒng)計(jì)圖、?數(shù)學(xué)廣角和?總復(fù)習(xí)等。?2、本冊(cè)?需要掌握的?：(1)?理解分?jǐn)?shù)?乘、除法的?意義，掌握?分?jǐn)?shù)乘、除?法的計(jì)算方?法，比較熟?練地計(jì)算簡(jiǎn)?單的分?jǐn)?shù)乘?、除法，會(huì)?進(jìn)行簡(jiǎn)單的?分?jǐn)?shù)四則混?合運(yùn)算。?(2)理解?倒數(shù)的意義?，掌握求倒?數(shù)的方法。?(3)理?解比的意義?和性質(zhì)，會(huì)?求比值和化?簡(jiǎn)比，會(huì)解?決有關(guān)比的?簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)?題。(4?)掌握?qǐng)A的?特征，會(huì)用?圓規(guī)畫(huà)圓;?探索并掌握?圓的周長(zhǎng)和?面積公式，?能夠正確計(jì)?算圓的周長(zhǎng)?和面積。?(5)知道?圓是軸對(duì)稱(chēng)?圖形，進(jìn)一?步認(rèn)識(shí)軸對(duì)?稱(chēng)圖形;能?運(yùn)用平移、?軸對(duì)稱(chēng)和旋?轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單?的圖案。?(6)能在?方格紙上用?數(shù)對(duì)表示位?置，初步體?會(huì)坐標(biāo)的思?想。(7?)理解百分?數(shù)的意義，?比較熟練地?進(jìn)行有關(guān)百?分?jǐn)?shù)的計(jì)算?，能夠解決?有關(guān)百分?jǐn)?shù)?的簡(jiǎn)單實(shí)際?問(wèn)題。(?8)認(rèn)識(shí)扇?形統(tǒng)計(jì)圖，?能根據(jù)需要?選擇合適的?統(tǒng)計(jì)圖表示?數(shù)據(jù)。(?9)經(jīng)歷從?實(shí)際生活中?發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、?提出問(wèn)題、?解決問(wèn)題的?過(guò)程，體會(huì)?數(shù)學(xué)在日常?生活中的作?用，初步形?成綜合運(yùn)用?數(shù)學(xué)知識(shí)解?決問(wèn)題的能?力。(1?0)體會(huì)解?決問(wèn)題策略?的多樣性及?運(yùn)用數(shù)形結(jié)?合的數(shù)學(xué)思?想方法解決?問(wèn)題的有效?性，感受數(shù)?學(xué)的魅力，?形成發(fā)現(xiàn)生?活中的數(shù)學(xué)?的意識(shí)，初?步形成觀察?、分析及推?理的能力。?(11)?體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)的樂(lè)趣，?提高學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)的興趣，?建立學(xué)好數(shù)?學(xué)的信心。?(12)?養(yǎng)成認(rèn)真作?業(yè)、書(shū)寫(xiě)整?潔的良好習(xí)?慣。三、?本學(xué)期研究?專(zhuān)題：(?聯(lián)系生活教?數(shù)學(xué)——提?高課堂效率?)上課就?如行軍打仗?，勝利與否?，準(zhǔn)備工作?至關(guān)重要，?為了充分發(fā)?揮課堂的作?用，真真把?課堂教學(xué)落?到實(shí)處，向?四十分鐘要?效益，在常?規(guī)教學(xué)中，?認(rèn)真作好每?一節(jié)課的課?前準(zhǔn)備：?一是，備教?材，了解每?一節(jié)課的教?學(xué)內(nèi)容、教?學(xué)目標(biāo)、教?學(xué)難點(diǎn)、重?點(diǎn);二是?，備教法，?數(shù)學(xué)學(xué)科有?其獨(dú)特之處?，每一個(gè)教?學(xué)內(nèi)容、知?識(shí)點(diǎn)因其內(nèi)?在的特點(diǎn)，?教學(xué)方法上?也應(yīng)不盡相?同，不能按?部就班，一?個(gè)方式、方?法。而要根?據(jù)教學(xué)知識(shí)?的特點(diǎn)及學(xué)?生學(xué)習(xí)情況?靈活選擇教?學(xué)方法，借?以激發(fā)學(xué)生?興趣，提高?課堂教學(xué)效?益;三是?，備學(xué)情，?備學(xué)情是教?學(xué)準(zhǔn)備工作?中最重要的?一環(huán)節(jié)，它?是備教材、?備教法的前?提，只有課?前對(duì)學(xué)生的?學(xué)習(xí)情況有?準(zhǔn)確的把握?，才能定位?課堂的教學(xué)?目標(biāo)、重點(diǎn)?、難點(diǎn)，才?能讓所選擇?的教學(xué)方法?真真地適合?學(xué)生，真真?地把課堂教?學(xué)落到實(shí)處?。每一課?都做到有備?而來(lái)，每堂?課都在課前?做好充分的?準(zhǔn)備，每一?課針對(duì)教學(xué)?過(guò)程中反饋?出來(lái)的問(wèn)題?(如教學(xué)方?法、學(xué)生知?識(shí)的掌握情?況、教學(xué)思?路等)及時(shí)?進(jìn)行教學(xué)反?思。認(rèn)真對(duì)?待學(xué)生作業(yè)?。學(xué)生作業(yè)?是老師與學(xué)?生進(jìn)行溝通?與交流的橋?梁，老師通?過(guò)作業(yè)來(lái)把?握學(xué)生對(duì)所?學(xué)知識(shí)、技?能的掌握情?況及學(xué)生的?思維能力，?以便及時(shí)調(diào)?整教學(xué)方法?和采取彌補(bǔ)?措施。為此?，在常規(guī)教?學(xué)中，我非?常注重學(xué)生?作業(yè)這溝通?橋梁。首?先，認(rèn)真設(shè)?計(jì)課堂作業(yè)?。根據(jù)教學(xué)?大綱要求，?針對(duì)學(xué)生個(gè)?體差異布置?有一定梯度?的課堂作業(yè)?，作業(yè)題目?的選材以開(kāi)?發(fā)學(xué)生智力?、拓展學(xué)生?思維為核心?思想，以課?改要求為準(zhǔn)?則，力求滿(mǎn)?足不同層次?學(xué)生發(fā)展的?需要。認(rèn)真?批改學(xué)生作?業(yè)，對(duì)于課?堂作業(yè)進(jìn)行?全批全改并?及時(shí)幫助學(xué)?生訂正錯(cuò)誤?、彌補(bǔ)學(xué)生?知識(shí)漏洞。?認(rèn)真開(kāi)展培?優(yōu)輔差工作?，提高全班?的整體數(shù)學(xué)?素質(zhì)。四?、提高教學(xué)?質(zhì)量的教學(xué)?措施：1?、充分利用?電子白板及?網(wǎng)絡(luò)資源等?現(xiàn)代化教學(xué)?手段，提高?課堂教學(xué)的?直觀性、形?象性，為提?高教學(xué)質(zhì)量?打下基礎(chǔ)。?2、積極?學(xué)習(xí)新課程?改革的理論?和經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)?一步培養(yǎng)學(xué)?生自主、合?作、探究的?學(xué)習(xí)能力，?使他們學(xué)的?輕松快樂(lè)，?使學(xué)生由學(xué)?會(huì)向會(huì)學(xué)轉(zhuǎn)?變，由要我?學(xué)向我要學(xué)?的轉(zhuǎn)變，提?高學(xué)生學(xué)習(xí)?自主性和學(xué)?習(xí)的效率。?3、教師?要從自身做?起，嚴(yán)格要?求自己，認(rèn)?真?zhèn)浜谜n、?上好課，批?改好作業(yè)，?以積極認(rèn)真?的態(tài)度來(lái)影?響學(xué)生，提?高學(xué)生對(duì)數(shù)?學(xué)這門(mén)學(xué)科?的興趣，使?學(xué)生愿學(xué)、?樂(lè)學(xué)。4?、抓好單元?檢測(cè)，把好?單元教學(xué)關(guān)?。5、加?大培優(yōu)輔差?的力度，以?激勵(lì)表?yè)P(yáng)的?方法讓學(xué)生?在學(xué)習(xí)中展?開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)，使?不同的學(xué)生?得到不同的?發(fā)展，對(duì)后?進(jìn)生給予更?多的關(guān)心，?做到課堂上?多提問(wèn)，課?下多關(guān)心，?作業(yè)做到面?批面改。使?他們進(jìn)一步?樹(shù)立起學(xué)習(xí)?的信心，從?而促進(jìn)全班?教學(xué)質(zhì)量的?提高。五?、本期使?用的教學(xué)方?法：通過(guò)?啟發(fā)、引導(dǎo)?、操作、情?景等多種途?徑，設(shè)置方?法:如談話(huà)?法、實(shí)驗(yàn)法?、講故事、?做游戲等?六、教學(xué)中?需要準(zhǔn)備的?教具和學(xué)具?：(1)?實(shí)物圖畫(huà)卡?片，數(shù)字卡?片(2)?口算卡片?(3)直尺?、圓規(guī)、量?角器、計(jì)?算器(4?)圓形紙板?。七、本?期奮斗目標(biāo)?：培優(yōu)轉(zhuǎn)?差、調(diào)動(dòng)學(xué)?生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?的興趣。教師工作計(jì)劃2023（三）?新學(xué)期來(lái)臨?，仍然面對(duì)?老面孔，但?要重新面對(duì)?新的教學(xué)任?務(wù)，承受新?的壓力，既?讓自己減輕?壓力，又能?搞出新名堂?，出更上一?層樓的教學(xué)?質(zhì)量，讓教?師教得輕松?，學(xué)生也學(xué)?得塌實(shí)，學(xué)?得興趣高漲?，本人進(jìn)行?了認(rèn)真的分?析研究，結(jié)?合實(shí)際制定?出如下的教?學(xué)計(jì)劃：?一、學(xué)生情?況分析：本?班共有學(xué)生?___人，?男生___?人，女生_?__人。大?部分學(xué)生學(xué)?習(xí)態(tài)度端正?，思想上要?求上進(jìn)，作?業(yè)認(rèn)真、一?絲不茍。課?堂上大部分?同學(xué)聽(tīng)講認(rèn)?真，但是也?許受年齡影?響，肯積極?發(fā)言的學(xué)生?微乎其微，?大部分甘愿?當(dāng)聽(tīng)眾。作?文方面，能?做到文從句?順、文章優(yōu)?秀的學(xué)生僅?占___%?左右，而楊?宗霖與王明?睿等幾位學(xué)?生是語(yǔ)文學(xué)?習(xí)上有困難?的學(xué)生需要?教師花大力?氣去輔導(dǎo)和?監(jiān)督。二?、教材簡(jiǎn)要?分析：本冊(cè)?共有課文_?__篇，每?組教材的編?排一般有四?部分組成：?導(dǎo)讀、課例?、口語(yǔ)交際?與習(xí)作及日?積月累和回?顧拓展，體?現(xiàn)了有實(shí)踐?到認(rèn)識(shí)再到?實(shí)踐的過(guò)程?;體現(xiàn)了循?環(huán)往復(fù)、逐?步提高的訓(xùn)?練過(guò)程。本?冊(cè)教材要求?學(xué)會(huì)___?個(gè)字。要求?學(xué)會(huì)的字在?精讀課文中?安排，在課?后的方格和?書(shū)后的生字?表中表明。?生字和多音?字均隨課文?注音。生字?用圓括號(hào)，?多音字用方?括號(hào)?！啊?導(dǎo)讀“預(yù)習(xí)?”“積累運(yùn)?用”和選讀?課文中出現(xiàn)?的生字一律?不注音，以?培養(yǎng)學(xué)生查?字典的能力?和習(xí)慣。?三、教學(xué)落?實(shí)措施：?(一)、激?發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)?興趣，提高?學(xué)生語(yǔ)文素?養(yǎng)語(yǔ)文是一?門(mén)充滿(mǎn)思想?、充滿(mǎn)人文?精神、充滿(mǎn)?智慧的學(xué)科?。在新課改?的大背景中?，學(xué)生的自?主學(xué)習(xí)，培?養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)?新能力，已?成為教師關(guān)?注的熱點(diǎn)，?討論、交流?、探究等學(xué)?習(xí)方式已成?為課堂的主?流。我在語(yǔ)?文課堂教學(xué)?中，力求做?到讓學(xué)生變?得鮮活，讓?學(xué)生學(xué)得興?致盎然，使?學(xué)生在語(yǔ)文?學(xué)習(xí)中享受?學(xué)習(xí)的樂(lè)趣?，從而發(fā)展?學(xué)生的語(yǔ)文?素養(yǎng)。1?、注意新課?導(dǎo)入新穎。?“興趣是?最好的老師?”。在教學(xué)?中，我十分?注重培養(yǎng)和?激發(fā)學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣。?譬如，在導(dǎo)?入新課，讓?學(xué)生一上課?就能置身于?一種輕松和?諧的環(huán)境氛?圍中，而又?不知不覺(jué)地?學(xué)語(yǔ)文。我?們要根據(jù)不?同的課型，?設(shè)計(jì)不同的?導(dǎo)入方式。?可以用多媒?體展示課文?的畫(huà)面讓學(xué)?生進(jìn)入情景?;也可用講?述故事的方?式導(dǎo)入，采?用激發(fā)興趣?、設(shè)計(jì)懸念???引發(fā)設(shè)?計(jì)，比起簡(jiǎn)?單的講述更?能激發(fā)學(xué)生?的靈性，開(kāi)?啟學(xué)生學(xué)習(xí)?之門(mén)。2?、培養(yǎng)積極?探究習(xí)慣，?發(fā)展求異思?維能力。?在語(yǔ)文教學(xué)?中，閱讀者?對(duì)語(yǔ)言意義?、語(yǔ)言情感?、語(yǔ)言技巧?的感悟，在?很大程度上?與學(xué)生的生?活經(jīng)歷、知?識(shí)積累、認(rèn)?識(shí)能力、理?解水平有關(guān)?。為此，在?語(yǔ)文教學(xué)中?，構(gòu)建語(yǔ)義?的理解、體?會(huì)，要引導(dǎo)?學(xué)生仁者見(jiàn)?仁，智者見(jiàn)?智，大膽，?各抒己見(jiàn)。?在思考辯論?中，教師穿?針引線(xiàn)，巧?妙點(diǎn)撥，以?促進(jìn)學(xué)生在?激烈的爭(zhēng)辯?中，在思維?的碰撞中，?得到語(yǔ)言的?升華和靈性?的開(kāi)發(fā)。?教師應(yīng)因勢(shì)?利導(dǎo)，讓學(xué)?生對(duì)問(wèn)題充?分思考后，?學(xué)生根據(jù)已?有的經(jīng)驗(yàn)，?知識(shí)的積累?等發(fā)表不同?的見(jiàn)解，對(duì)?有分歧的問(wèn)?題進(jìn)行辯論?。通過(guò)辯論?，讓學(xué)生進(jìn)?一步認(rèn)識(shí)了?自然，懂得?了知識(shí)無(wú)窮?的，再博學(xué)?的人也會(huì)有?所不知，體?會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)?止境的道理?。這樣的?課，課堂氣?氛很活躍，?其間，開(kāi)放?的課堂教學(xué)?給了學(xué)生更?多的自主學(xué)?習(xí)空間，教?師也毫不吝?惜地讓學(xué)生?去思考，爭(zhēng)?辯，真正讓?學(xué)生在學(xué)習(xí)?中體驗(yàn)到了?自我價(jià)值。?這一環(huán)節(jié)的?設(shè)計(jì)，充分?讓學(xué)生表述?自己對(duì)課文?的理解和感?悟，使學(xué)生?理解和表達(dá)?，輸入和輸?出相輔相成?，真正為學(xué)?生的學(xué)習(xí)提?供了廣闊的?舞臺(tái)。(?二)、重視?朗讀品評(píng)感?悟，讓課堂?教學(xué)“活”?起來(lái)。小學(xué)?語(yǔ)文課本中?的每一篇課?文都是文質(zhì)?兼美的佳作?，其語(yǔ)境描?述的美妙，?語(yǔ)言運(yùn)用的?精妙，思想?表達(dá)的深邃?，見(jiàn)解闡述?的獨(dú)到，都?是引導(dǎo)學(xué)生?感悟的重要?內(nèi)容。而由?于課堂教學(xué)?時(shí)間的有限?，課文中的?精彩之處沒(méi)?有可能引導(dǎo)?學(xué)生一一感?悟。為了使?這些精彩給?學(xué)生留下整?體印象，我?們可以在閱?讀中抓重點(diǎn)?，引導(dǎo)學(xué)生?對(duì)語(yǔ)言文字?反復(fù)誦讀，?以悟出語(yǔ)言?豐富的形象?內(nèi)涵，意義?內(nèi)涵，情感?內(nèi)涵。同時(shí)?，讓學(xué)生在?感悟的基礎(chǔ)?上，引導(dǎo)學(xué)?生居高臨下?地對(duì)課文進(jìn)?行品評(píng)，在?品評(píng)中深化?理解，升華?認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)?空白。(?三)、注重?課內(nèi)外結(jié)合?。美國(guó)的一?位教育家指?出：“課堂?的外延與課?外的外延相?等。以課堂?學(xué)習(xí)為核心?，能動(dòng)地向?學(xué)生的學(xué)校?生活、家庭?生活、社會(huì)?生活等各個(gè)?生活領(lǐng)域自?然延伸和拓?展，使課堂?訓(xùn)練與課外?行為訓(xùn)練形?成有序、有?趣、有力、?有效的結(jié)合?，取得語(yǔ)文?教學(xué)的整體?效益?！痹?課程改革實(shí)?踐中，我們?已把語(yǔ)文教?學(xué)的觸角伸?向了廣闊的?天地。通過(guò)?收集與閱讀?，為深入理?解課文內(nèi)容?奠定了基礎(chǔ)?。其次，重?視豐富多彩?的語(yǔ)文實(shí)踐?活動(dòng)。此外?，注意學(xué)科?間的整合。?讓學(xué)生從不?同角度，采?用不同的途?徑獲得知識(shí)?，培養(yǎng)能力?。四、學(xué)?困生情況及?采取措施學(xué)?困生的類(lèi)型?，我覺(jué)得主?要有以下幾?種(1)?不想學(xué)?他們?nèi)狈W(xué)?習(xí)的動(dòng)機(jī)和?興趣，往往?視學(xué)習(xí)為一?種負(fù)擔(dān)，認(rèn)?為家長(zhǎng)、老?師逼迫自己?學(xué)習(xí)，在內(nèi)?心形成消極?對(duì)抗心理，?學(xué)習(xí)態(tài)度不?端正。(?2)不會(huì)學(xué)?有些學(xué)習(xí)?困難學(xué)生花?在學(xué)習(xí)上的?時(shí)間很多，?卻往往事倍?功半，這是?受到了不當(dāng)?的學(xué)習(xí)方法?或不良的學(xué)?習(xí)習(xí)慣的影?響。五、?工作措施?1、課外輔?導(dǎo)。一有時(shí)?間就叫他們?了解“課堂?知識(shí)掌握怎?么樣?”?2、發(fā)揮優(yōu)?生的優(yōu)勢(shì)，?利用“一幫?一”幫助他?們?cè)趯W(xué)校里?，介紹方法?讓差生懂得?怎樣學(xué)，激?起他們的學(xué)?習(xí)興趣。安?排特殊座位?，以?xún)?yōu)帶差?。3、采?用激勵(lì)機(jī)制?，對(duì)學(xué)困生?的每一點(diǎn)進(jìn)?步都給予肯?定，并鼓勵(lì)?其繼續(xù)進(jìn)取?，讓他們體?驗(yàn)成功感。?4、充分?了解學(xué)困生?現(xiàn)行學(xué)習(xí)情?況，教給正?確學(xué)習(xí)方法?，使他們朝?正確方向發(fā)?展;改善他?們學(xué)習(xí)情況?，提高學(xué)習(xí)?成績(jī);對(duì)他?們可以適當(dāng)?放寬一些學(xué)?習(xí)要求：如?在改卷時(shí)，?放寬學(xué)困生?的扣分要求?，提高他們?的成績(jī);作?業(yè)要求也可?以分層，盡?量簡(jiǎn)單好做?。5、及?時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)?系，協(xié)助解?決學(xué)困生的?學(xué)習(xí)問(wèn)題。?6、定期?做好家訪(fǎng)，?及進(jìn)了解學(xué)?困生的學(xué)習(xí)?和思想狀況?，努力形成?學(xué)校、家庭?教育的合力?，切中時(shí)機(jī)?，“傳情報(bào)?”、“送喜?報(bào)”促進(jìn)學(xué)?困生的轉(zhuǎn)化?。教師工作計(jì)劃2023（四）新的一?學(xué)期開(kāi)始了?，為了不斷?提升自己的?精神追求，?增強(qiáng)職業(yè)道?德，掌握教?育規(guī)律，拓?展學(xué)科知識(shí)?，強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)?技能和提高?教育教學(xué)水?平的過(guò)程。?根據(jù)實(shí)際情?況我擬定以?下個(gè)人工作?計(jì)劃：一?、加強(qiáng)學(xué)習(xí)?，提高認(rèn)識(shí)?讀書(shū)學(xué)習(xí)?——注重個(gè)?人素質(zhì)的培?養(yǎng)，不貪名?利，切實(shí)提?高自身理論?水平和業(yè)務(wù)?水平，力求?為學(xué)生創(chuàng)造?最好的教育?。用教育理?論武裝自己?，為了自己?的教育教學(xué)?盡快的提高?，讀書(shū)是一?種至關(guān)重要?的途徑，所?以我在本學(xué)?期要堅(jiān)持讀?有關(guān)教育的?書(shū)籍.，如?：《師生溝?通的藝術(shù)》?，《教學(xué)策?略》，《教?育新理念》?，《課堂管?理的策略》?。除了讀有?關(guān)教學(xué)的書(shū)?籍外，我還?要不斷去讀?其它的書(shū)籍?，來(lái)武裝自?己的思想?二、以身立?教，為人師?表師德—?—教師職業(yè)?作為一種以?人育人的職?業(yè)。教師的?思想、行為?、作風(fēng)、儀?表、氣質(zhì)隨?時(shí)都感染和?影響著學(xué)生?。因此，教?師必須"美?其德，慎其?行"，不能?出現(xiàn)一點(diǎn)疏?漏。加強(qiáng)自?我管理——?作為一名教?師，我要時(shí)?刻提醒自己?，我服務(wù)的?對(duì)象是很多?的孩子，不?能以自己的?利益去犧牲?孩子們的利?益。本學(xué)期?，我將嚴(yán)格?遵守勞動(dòng)紀(jì)?律，不遲到?，不早退，?不隨便串課?要課。在工?作中，時(shí)刻?注意自己的?形象，穿戴?整潔、樸素?、大方，舉?止文雅，帶?頭遵守學(xué)校?的各項(xiàng)規(guī)章?制度，積極?參加各項(xiàng)活?動(dòng)及公益勞?動(dòng)，為學(xué)生?樹(shù)立良好的?學(xué)習(xí)榜樣，?同時(shí)，也用?自己的實(shí)際?行動(dòng)樹(shù)立起?自己在學(xué)生?中的威信及?良好的教師?形象。三?、潛心教研?，提高素質(zhì)?教育教學(xué)?離不開(kāi)教學(xué)?研究，為了?提高自己的?教學(xué)，我要?積極向同伴?學(xué)習(xí)，多走?進(jìn)同組教師?和優(yōu)秀教師?的課堂，并?積極完成每?周的教研，?把握組內(nèi)開(kāi)?展的各種學(xué)?習(xí)機(jī)會(huì)，向?同組教師學(xué)?習(xí).在同伴?互助的基礎(chǔ)?上提高自己?的教學(xué)質(zhì)量?，嘗試課堂?創(chuàng)新，改革?傳統(tǒng)的教學(xué)?方式---?教師教，學(xué)?生學(xué)，學(xué)生?的學(xué)習(xí)興趣?不高，而且?不能充分培?養(yǎng)學(xué)生的探?究能力.在?本學(xué)期中，?我將運(yùn)用多?種靈活的教?學(xué)方法，來(lái)?激發(fā)學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣，?在教學(xué)中對(duì)?教材要認(rèn)真?分析，認(rèn)真?設(shè)計(jì)每一節(jié)?課，并及時(shí)?對(duì)每節(jié)課進(jìn)?行反思，認(rèn)?真分析課堂?中出現(xiàn)的問(wèn)?題，并及時(shí)?進(jìn)行反思記?錄.充分發(fā)?揮自己的特?長(zhǎng)來(lái)吸引學(xué)?生，使學(xué)生?喜歡自己的?課，并能在?自己的課堂?上得到發(fā)展?，能滿(mǎn)足學(xué)?生成長(zhǎng)和走?上社會(huì)的實(shí)?際需要，有?足夠的實(shí)踐?性教學(xué)環(huán)節(jié)?。四、關(guān)?愛(ài)學(xué)生，無(wú)?私奉獻(xiàn)本?學(xué)期，我擔(dān)?任三年級(jí)數(shù)?學(xué)教學(xué)工作?。在工作中?，要注意轉(zhuǎn)?變觀念，端?正思想，尊?重學(xué)生的人?格，建立平?等、和諧的?師生關(guān)系。?在今后的教?育和教學(xué)工?作中，我對(duì)?學(xué)生要本著?關(guān)心愛(ài)護(hù)與?嚴(yán)格要求的?原則，不偏?袒好學(xué)生。?教師工作計(jì)劃2023（五）這學(xué)期，?我繼續(xù)接任?二年級(jí)數(shù)學(xué)?教學(xué)工作。?本學(xué)期，我?繼續(xù)以的高?效課堂教學(xué)?方法，塑造?出