中考真題再現(xiàn)

中考真題再現(xiàn)1.（2007，福建）下面兩幅漫畫反映的現(xiàn)象，表明他們（C）A、具有謙讓的品德B、具有很強(qiáng)的權(quán)利、義務(wù)觀念C、只愿享有權(quán)利，不想履行義務(wù)D、懂得權(quán)利和義務(wù)具有一致性分析:一般漫畫題注意這幾點(diǎn)：看清介紹文字，看懂畫中劇情（人物對白），建立圖畫間的聯(lián)系，圖畫和教材的聯(lián)系。本題把權(quán)利義務(wù)當(dāng)作排球來打，一搶一推，寓意很明顯，選C。2.（2007，廣州）李某以為在網(wǎng)絡(luò)上愛怎么說都可以,于是捏造事實(shí),在網(wǎng)上散布單位領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)不正、貪污腐敗的帖子被公安機(jī)關(guān)處以治安管理處罰。這個(gè)事實(shí)說明（C）A.言論自由是不存在的B.要禁止在網(wǎng)上發(fā)帖子C.自由必須在法律范圍內(nèi)行使D.公民在網(wǎng)絡(luò)上的言行不受法律約束分析:言論自由不得超越法律的范圍.自由是相對的，不存在無限制的絕對的自由，故選C。3.（2007，云南）在我國，公民享有憲法和法律規(guī)定的權(quán)利，同時(shí)必須履行憲法和法律規(guī)定的義務(wù)。請依據(jù)下列情境回答問題：(5分)情境一：某單位，選民在投票選舉人大代表。情境二：教室里，學(xué)生在上課。情境三：成年子女從物質(zhì)上和精神上關(guān)心、體貼父母。（1）上述情境各表明公民享有什么權(quán)利？履行什么義務(wù)？（2分）答：表明公民享有選舉權(quán)、受教育的權(quán)利；履行受教育的義務(wù)，成年子女贍養(yǎng)扶助父母的義務(wù)。（2）簡要說明公民在享有權(quán)利的同時(shí)，為什么必須履行義務(wù)？答：在我國，公民的權(quán)利和義務(wù)具有一致性。權(quán)利和義務(wù)相互依存，不可分割。公民既要增強(qiáng)權(quán)利觀念，又要增強(qiáng)義務(wù)觀念，依法履行義務(wù)。分析:考察權(quán)利和義務(wù)的一致性，關(guān)鍵是知道受教育既是權(quán)利，又是義務(wù)。類似的知識(shí)點(diǎn)還有勞動(dòng)，既是權(quán)利，又是義務(wù)。4.（云南省2006年非課改區(qū)）尊老愛幼、孝敬父母既是中華民族的傳統(tǒng)美德，又是社會(huì)主義道德的基本要求。我國法律明確規(guī)定：“父母有撫養(yǎng)教育未成年子女的義務(wù)；成年子女有贍養(yǎng)扶助父母的義務(wù)?！睆姆膳c道德的角度理解這段話，正確的是（）A．我國法律體現(xiàn)并維護(hù)社會(huì)主義道德B．我國法律對違背社會(huì)主義道德的行為予以約束和制裁C．我國法律是依據(jù)道德的要求制定或認(rèn)可的D．我國法律和社會(huì)主義道德相輔相成、相互代替5.（2007，柳州、北海）從法律上說，“在共建中共享，在共享中共建”體現(xiàn)了（）A公民權(quán)利與義務(wù)的平等性B公民權(quán)利與義務(wù)的雙重性C公民自由和權(quán)利的真實(shí)性D公民權(quán)利與義務(wù)的一致性6.（2007，廣州）作為中華人民共和國的公民，不僅享有廣泛的權(quán)利,還要積極履行法定義務(wù)。下列屬于公民法定義務(wù)的是（）A.在網(wǎng)絡(luò)上聊天時(shí)必須使用自己的真實(shí)姓名B.王經(jīng)理年薪達(dá)到20萬,他自覺去稅局申報(bào)繳納個(gè)人所得稅C.公共汽車上人多擁擠初中生小明主動(dòng)將座位讓給老人D.丹丹拿出自己的壓歲錢,買來書本和文具寄給災(zāi)區(qū)的小朋友7.（2007，福建泉州）下列行為中，符合《未成年人保護(hù)法》的有（）A.某班主任對違反班規(guī)的學(xué)生進(jìn)行體罰B.某中學(xué)禁止學(xué)生進(jìn)入營業(yè)性舞廳、酒吧等場所C.某音像店出售毒害青少年的淫穢光盤D.父母強(qiáng)迫讀八年級的女兒輟學(xué)8.（2007，福建泉州）從權(quán)利和義務(wù)關(guān)系上看，受教育（）A.既不是公民的權(quán)利，也不是公民的義務(wù)B.既是公民的權(quán)利，也是公民的義務(wù)C.只是公民的權(quán)利 D.只是公民的義務(wù)9．（2007，湖北鄂州）以下屬于法律要求我們做的是（）①植樹造林②見義勇為③遵守公共秩序④保護(hù)環(huán)境A．①③B．②④C．③④D．①②③④10．（2007，江蘇鹽城）漫畫中人物的行為（）A．必然嚴(yán)重違法，應(yīng)受刑罰處罰B．割裂了權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系C．先享有權(quán)利，后履行義務(wù)D．堅(jiān)持了權(quán)利和義務(wù)的一致性11.（2007，蘇州）公民的權(quán)利越能得到保障，就會(huì)越有利于激發(fā)他們的勞動(dòng)積極性．促進(jìn)他們自覺履行義務(wù)；而公民履行義務(wù)的自覺性越高，就越有利于國家的富強(qiáng)昌盛，公民的權(quán)利也就會(huì)獲得更多的保障。這主要表明，在我國（）A．公民的權(quán)利和義務(wù)是密不可分的B．公民的某些權(quán)利和義務(wù)是相互結(jié)合的C．公民的權(quán)利和義務(wù)是相互促進(jìn)的D．公民的權(quán)利和義務(wù)都是由法律規(guī)定的12.（2007，四川樂山）權(quán)利、義務(wù)和我們的生活息息相關(guān)。下列說法中能正確體現(xiàn)公民權(quán)利與義務(wù)關(guān)系的是（）

A．兩者是不可分割的，權(quán)利就是義務(wù)，義務(wù)就是權(quán)利

B．兩者具有統(tǒng)一性，享有權(quán)利要以履行義務(wù)為條件，履行義務(wù)才能享有相應(yīng)權(quán)利

C．兩者是相對獨(dú)立的，沒有必要聯(lián)系

D．權(quán)利可多享受，義務(wù)可以少履行

13.（2007，廣西南寧）右圖漫畫《言與行》中游人的行為（）

A是正確行使公民權(quán)利的表現(xiàn)B．是積極履行公民義務(wù)的表現(xiàn)C．是只履行義務(wù)，不享受權(quán)利的表現(xiàn)D．是違背權(quán)利和義務(wù)一致性的表現(xiàn)14.（2007，南京）下列既是公民享有的權(quán)利，又是公民必須履行的義務(wù)是（）A．受教育B．依法納稅C。宗教信仰自由D．維護(hù)國家安全15.（2007，寧波）中學(xué)生有使里計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的權(quán)利，同時(shí)必須遵守《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》和其他有關(guān)網(wǎng)絡(luò)的規(guī)定。這表明（）A、我國公民的權(quán)利和義務(wù)是一致的B、公民的權(quán)利和義務(wù)是由國家法律規(guī)定的C、公民先享有權(quán)利，后履行義務(wù)D、權(quán)利是科技進(jìn)步帶來的，義務(wù)是國家規(guī)定的16.（云南省2006年課改實(shí)驗(yàn)區(qū)）“若要美德得以保存，法律是必需的；而若要法律得以遵守，美德則是不可缺少的。17.（云南省2006年非課改區(qū)）在我國，公民所享受的權(quán)利，是通過公民為社會(huì)所盡的義務(wù)來確定的。(5分)18、（2006，浙江）《公共汽車上》：一個(gè)中年婦女提著帶魚上車，蹭臟了中學(xué)生小剛的新校服，中年婦女說：“衣服臟了沒關(guān)系，回家洗洗就行了?！毙傂α耍骸鞍⒁?，我該說的話都讓您說了，我得說‘對不起’了?！北娙讼蛐偼秮碣澰S的目光，中年婦女也被這幽默的批評羞紅了臉。請問：（l）你對中年婦女的行為有何評價(jià)？（2）小剛笑對中年婦女的不禮貌行為給你什么啟示？19.人民當(dāng)家作主的國家（2008年濟(jì)寧市）在今年的“兩會(huì)”上，三位分別來自廣東、上海、重慶的農(nóng)民工人大代表格外“搶眼”。農(nóng)民工當(dāng)選全國人大代表（C）①有利于維護(hù)社會(huì)公平②能從根本上解決農(nóng)民工這一弱勢群體面臨的困難③充分反映了人民是國家的主人④是人民代表大會(huì)代表廣泛性的真實(shí)體現(xiàn)A.②③④B.①②④C.①③④D.①②③解析：我國是工人階級領(lǐng)導(dǎo)的以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專政的社會(huì)主義國家。人民是國家和社會(huì)的主人，作為當(dāng)今社會(huì)的弱勢群體之一的農(nóng)民工，當(dāng)選為人大代表，恰恰體現(xiàn)了人大代表的廣泛性，也有利于維護(hù)社會(huì)的公平，農(nóng)民工作為人民當(dāng)中的一員，當(dāng)選為人大代表，恰恰反映了人民是國家的主人，農(nóng)民工這一弱勢群體面臨的困難，是多方面因素造成的，僅僅靠農(nóng)民工當(dāng)選為人大代表，就得以解決，是不現(xiàn)實(shí)的。故①③④項(xiàng)正確，答案選C。20.我國公民享有廣泛的權(quán)利（2008年泰州市）有人說：權(quán)利是橄欖球，我要搶到手；義務(wù)是足球，我要踢得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。這種說法（B）A.正確，認(rèn)識(shí)到權(quán)利和義務(wù)是統(tǒng)一的B.錯(cuò)誤，沒有認(rèn)識(shí)到權(quán)利和義務(wù)是統(tǒng)一的C.正確，認(rèn)識(shí)到權(quán)利和義務(wù)都是由法律規(guī)定的D.錯(cuò)誤，沒有認(rèn)識(shí)到權(quán)利和義務(wù)是可以分離的21.公民的義務(wù)（2008年廣西）江某高中畢業(yè)后，響應(yīng)國家號召，參加中國人民解放軍武裝警察部隊(duì)；退役后，他盡心照料父母；同時(shí)，自籌資金，經(jīng)營飲食業(yè)。由于認(rèn)真守法，積極納稅，多次被稅務(wù)部門評為納稅先進(jìn)分子，他還被選舉為區(qū)人大代表。結(jié)合上述材料，請運(yùn)用《思想政治》的有關(guān)知識(shí)回答下列問題：(1)江某享受了憲法賦予的哪些基本權(quán)利?(2)江某履行了憲法規(guī)定的哪些義務(wù)?(3)公民應(yīng)當(dāng)怎樣依法行使權(quán)利和履行法定義務(wù)?答案：(1)受教育權(quán)、勞動(dòng)權(quán)、被選舉權(quán)。(2)受教育的義務(wù)、依法服兵役的義務(wù)、贍養(yǎng)扶助父母的義務(wù)、勞動(dòng)的義務(wù)、依法納稅的義務(wù)。(3)①公民依法行使權(quán)利時(shí)，不得以非法手段謀取利益；不得超越合法權(quán)利的范圍；要采用合法方式，按照法定程序行使自由權(quán)利；要依法維護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)益(或公民在行使自由和權(quán)利的時(shí)候，不得損害國家的、社會(huì)的、集體的利益和其他公民的合法的自由和權(quán)利)；②公民履行法定義務(wù)時(shí)，應(yīng)做到：法律所鼓勵(lì)的積極去做；法律要求做的必須去做；法律所禁止的堅(jiān)決不做。22.忠實(shí)履行義務(wù)（2008年陜西）下列行為中不屬于法律禁止的有(A)A．公民乘飛機(jī)前，機(jī)場工作人員檢查公民身份證和所帶包裹B．八年級學(xué)生劉某為集郵私拆同學(xué)信件C．工程隊(duì)老王偷藏同事孫某家寄來的匯款單D．商店保安懷疑消費(fèi)者李某偷竊，對李某進(jìn)行搜身解析：本題考查學(xué)生對“忠實(shí)履行義務(wù)”的理解、認(rèn)識(shí)與運(yùn)用。其中A項(xiàng)是合法的，B項(xiàng)是侵犯公民通信秘密和通信自由的違法行為，C項(xiàng)是屬于侵犯公民合法財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的違法行為，D項(xiàng)屬于侵犯公民人身自由權(quán)利的違法行為。因此，B、C、D三項(xiàng)都是法律禁止的行為，答案為A項(xiàng)。中考真題再現(xiàn)1.（2007，福建）下列行為中，不屬于侵犯公民肖像權(quán)的是（D）A、廣告商張某未征求梅親同意，就把梅親的肖像印在廣告上B、胡某對季順不滿，當(dāng)著眾人面，損毀季順的照片C、影樓老板程某與郎軍打了招呼，但未得到回復(fù)，即把郎軍的照片貼在了門口櫥窗上D、彭某將社會(huì)青年明芳損毀交通標(biāo)志的行為拍攝下來后在報(bào)刊上予以曝光分析;A,C以營利為目的,且未取得肖像權(quán)本人的同意使用公民的肖像，構(gòu)成侵權(quán)。B惡意毀損、玷污、丑化公民肖像。D以公共利益為目的，不構(gòu)成侵權(quán)，故選D.2.、（2007，吉林）下列事件中不珍愛生命與健康的是（B）A、公司定期給員工體檢B、司機(jī)酒后駕車C、學(xué)校組織安全教育講座D、醫(yī)生積極救治病人分析：我們在享有生命健康權(quán)的同時(shí)，負(fù)有不得侵害他人生命健康權(quán)的道德義務(wù)和法定義務(wù)。酒后駕車既是對自己的不負(fù)責(zé)任，也是對他人生命的漠視，造成嚴(yán)重后果的要承擔(dān)法律責(zé)任。3、（云南省2006年非課改區(qū)）有些工礦企業(yè)實(shí)行所謂“嚴(yán)格管理”，工人下班出廠門時(shí)要搜身；有些自選商場對其懷疑的顧客擅自搜身檢查，這些都是侵犯公民的違法行為。(A)A．人身自由權(quán)利B．政治自由權(quán)利C．生命健康權(quán)利D．財(cái)產(chǎn)所有權(quán)利分析：人身自由權(quán)指公民的人身自由不受侵害。在法律允許的范圍內(nèi)，公民的人身和意志完全由自己支配。它包括公民的身體不受非法搜查，非法禁閉，非法拘禁等，故選A。4.（2007,山東）2006年8月12日下午，濟(jì)寧金鄉(xiāng)縣的李目輝正在河邊溫習(xí)功課，突然傳來一陣急切的呼救聲：四名少年正在他右前方一百多米的河中掙扎。李目輝不顧個(gè)人安危，縱身跳入河中，經(jīng)過他的奮力搶救，四名溺水少年全部獲救。但李目輝卻因體力耗盡、嗆水過多沉入水底，獻(xiàn)出了年僅十五歲的寶貴生命。他被山東省政府追授為“齊魯好少年”，并被評為“感動(dòng)山東2006年度人物”①表現(xiàn)出強(qiáng)烈的關(guān)愛他人的高尚品德②具有較強(qiáng)的個(gè)人榮譽(yù)感③保護(hù)了他人的生命健康權(quán)④尊重他人的生命而不珍惜自己的生命A．①③④B．①④C．①③D．①②③5.（2007，福州）“一米線”是銀行、郵局等窗口服務(wù)行業(yè)為防止客戶的個(gè)人帳號、儲(chǔ)戶密碼等信息被泄漏而采取的防范措施。這一措施維護(hù)了公民的（）A．肖像權(quán)B。榮譽(yù)權(quán)C．姓名權(quán)D．隱私權(quán)6.（2007，云南）最近．小龍?jiān)趯W(xué)校里遇到了一些煩心事：一些調(diào)皮的同學(xué)給自己取了個(gè)侮辱性綽號；同桌小強(qiáng)偷看了自己的日記，并將自己的秘密在同學(xué)中傳播。據(jù)此回答3～4題。上述材料中列舉的行為，侵犯了小龍的（）①姓名權(quán)②名譽(yù)權(quán)③隱私權(quán)④肖像權(quán)A．①②B．②③C．①②④D．①③④7、對此小龍的正確做法應(yīng)該是（）A、找人“收拾”取綽號的同學(xué)B、散布小強(qiáng)有偷竊行為，予以報(bào)復(fù)C、聽之任之，不予理睬D報(bào)告老師，請求幫助8.（2007，安徽蕪湖）李同學(xué)無意中獲得同座小王的電子信箱的密碼，出于好奇，經(jīng)常上網(wǎng)打開信箱看里面信件的內(nèi)容，有時(shí)還把看到的內(nèi)容在班級傳播。小李的這一行為侵犯了小王（）A．名譽(yù)權(quán)B．肖像權(quán)C．人身自由權(quán)D．隱私權(quán)9.（2007，福建泉州）據(jù)報(bào)道，遼寧省大洼縣農(nóng)民工劉明明，在暴風(fēng)雪中遭遇嚴(yán)重車禍，同伴為救他的性命，12次向路人下跪求救，卻屢遭冷遇，劉明明最終慘死在狂風(fēng)暴雪之中。這一悲劇警示人們（）A.當(dāng)他人生命遭遇困境需要幫助時(shí)，要盡力伸出援助之手B.當(dāng)自己的生命受到威脅時(shí)，不輕言放棄C.要珍惜自己的生命D.人的生命是脆弱的10.（2007，湖北鄂州）有人用帶攝像頭的手機(jī)偷拍他人私生活場景，并在網(wǎng)上公。這種行為侵犯了他人的（）A．名譽(yù)權(quán)B．安全權(quán)C．人身自由權(quán)D．隱私權(quán)11.（2007，柳州、北海）下列屬于人格尊嚴(yán)權(quán)的是（）①名譽(yù)權(quán)②生命健康權(quán)③姓名權(quán)④肖像權(quán)A①②③B①②④C①③④D①②③④12..（2007，浙江）張某未經(jīng)同學(xué)小王的同意，擅自把小王的家庭地址、電話號碼和其他個(gè)人資料公布在網(wǎng)絡(luò)上。張某的做法侵犯了小王的（）A．榮譽(yù)權(quán)B．姓名權(quán)C．個(gè)人隱私權(quán)D．名譽(yù)權(quán)13．（2007，蘇州）下列行為中屬于侵犯他人隱私權(quán)的是（）A．小明將一同學(xué)的作弊行為告訴老師B．玲玲在背后散布和議論一同學(xué)的身體缺陷C．大剛給一同學(xué)起綽號D．張強(qiáng)把一同學(xué)的作業(yè)本拿來抄襲14.（2007，廣西南寧）九年級學(xué)生小劉與小趙因小事發(fā)生矛盾，小劉便約了幾個(gè)“鐵哥們”將小趙打傷。小劉和其“鐵哥們”侵犯了小趙的（）

A．生命健康權(quán)B．名譽(yù)C．人身自由權(quán)D．肖像權(quán)

15、（2006，吉林）以下行為屬于侵犯公民姓名權(quán)的是（）A、小鵬用筆名“明天”向報(bào)社投稿B、小輝用別人的名字寫誣告信C、小峰按法定程序更改自己的姓名D、小華用“愛心”的名字為災(zāi)區(qū)捐款16．（2007，廣西南寧）學(xué)校準(zhǔn)備舉辦元旦文藝晚會(huì)，決定在八（1）班選拔一名主持人，李非和張勇都想成為晚會(huì)主持人。為實(shí)現(xiàn)這一愿望，李非在班上捏造事實(shí)說張勇在校外敲詐勒索小學(xué)生。張勇因此而落選。

請你運(yùn)用所學(xué)知識(shí)判斷李非的做法是否合法，并簡要說明理由。

17.（2007，安徽蕪湖）場景：早晨，小林匆忙趕往學(xué)校，眼看快要遲到了，就闖了紅燈，被交警攔下，要記錄姓名，他靈機(jī)一動(dòng)謊報(bào)了同學(xué)小立的名字，交警信以為真。如果你是小林的朋友，知道了上述情況，你打算如何勸說？18.（2007山東）．2007年3月劉彥友夫婦的言行為什么能感動(dòng)整座城市？19.生命健康權(quán)是首要的人身權(quán)利（2008年蘇州市）未成年人人身權(quán)利中最重要、起碼的權(quán)利是（A）A．生命健康權(quán)B．安全權(quán)C．財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)D．肖像權(quán)解析：本題旨在考查學(xué)生對“生命健康權(quán)”問題的理解與認(rèn)識(shí)。生命健康權(quán)是人格權(quán)的重要組成部分。在公民的人格權(quán)中，生命健康權(quán)居于首要地位，是公民人身權(quán)利中最重要、起碼的權(quán)利。那么自然也是未成年人人身權(quán)利中最重要、起碼的權(quán)利，故本題答案為A。20.積極行使生命健康權(quán)，關(guān)愛他人的生命與健康（2008年泉州市豐澤區(qū)）請你結(jié)合具體情境，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)回答問題：情境：小強(qiáng)騎自行車闖了紅燈，交警要小強(qiáng)留下姓名。小強(qiáng)謊報(bào)小林的姓名。小林因此挨了老師的批評，知情后要求小強(qiáng)賠禮道歉，可小強(qiáng)沒有答應(yīng)。后來小強(qiáng)被小林打成輕傷。小強(qiáng)被打后，馬上到派出所報(bào)案，讓民警依法處理。（1）從道德和法律的角度看，小強(qiáng)謊報(bào)小林姓名的行為對嗎？為什么？。（4分）（2）那么，請你再說說小強(qiáng)馬上到派出所報(bào)案的理由？（4分）不對。小強(qiáng)在道德上違反了誠實(shí)守信的要求，在法律上侵犯了小林的姓名權(quán)。（4分）因?yàn)槲覈鴳椃ê头杀Ｗo(hù)公民的生命健康權(quán)（或人身自由權(quán)）。而小強(qiáng)的生命健康權(quán)（或人身自由權(quán)）遭遇小林侵害，他就可以到派出所去報(bào)案，讓民警依法處理。（4分）解析：本題旨在考查學(xué)生對“積極行使生命健康權(quán)”的理解與運(yùn)用。我們有權(quán)珍愛生命，維護(hù)健康，當(dāng)自身生命健康受到他人非法侵害時(shí)，有權(quán)依法自衛(wèi)和請求法律保護(hù)，因此小強(qiáng)到派出所報(bào)案的行為，是積極行使生命健康權(quán)的體現(xiàn)；但是他冒用小林的名字，給別人帶來了麻煩，這是侵犯別人姓名權(quán)的體現(xiàn)，是錯(cuò)誤的，應(yīng)負(fù)相應(yīng)的法律責(zé)任。21.人人享有人格尊嚴(yán)權(quán)（2008年臨安市）假設(shè)八年級某班，甲丟了一支鋼筆，乙在同學(xué)中散布甲的鋼筆是丙偷的謠言；丙為了報(bào)復(fù)乙，啟封偷看了乙的信件；甲和乙聯(lián)手將丙打成輕傷。數(shù)天后甲的鋼筆在自己的家中找到了。那么乙侵犯了丙的（C）A．名譽(yù)權(quán)和隱私權(quán)B．隱私權(quán)和生命健康權(quán)C．名譽(yù)權(quán)和生命健康權(quán)D．名譽(yù)權(quán)、隱私權(quán)和生命健康權(quán)解析：本題主要考查學(xué)生對“人格尊嚴(yán)權(quán)中的名譽(yù)權(quán)”“生命健康權(quán)”的理解、認(rèn)識(shí)。人格尊嚴(yán)權(quán)包括名譽(yù)權(quán)、肖像權(quán)、姓名權(quán)、隱私權(quán)、榮譽(yù)權(quán)等。造謠、侮辱、誹謗他人屬于侵犯他人名譽(yù)權(quán)的行為，甲和乙聯(lián)手將丙打成輕傷屬于侵犯生命健康權(quán)的行為，本題中雖然有侵犯隱私權(quán)的想象，但不屬于最后問題“乙侵犯了丙的”的范圍之內(nèi)，故答案為C。22.公民享有肖像權(quán)（2008年河北?。┯^察圖畫，簡要回答（7分）（1）圖中同學(xué)的情緒表現(xiàn)是怎樣的？（1分）產(chǎn)生這種情緒的原因是什么？（2分）怎么是關(guān)于我的？（2）面對這種情緒，這位同學(xué)應(yīng)該怎么辦？（4分）怎么是關(guān)于我的？（1）表現(xiàn)是：怒。原因是：肖像權(quán)和隱私權(quán)受到侵犯。（2）①運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒?，調(diào)控自己的情緒，保持樂觀心態(tài)。②增強(qiáng)保護(hù)自我隱私和肖像的意識(shí)和能力（或增強(qiáng)維護(hù)自身人格尊嚴(yán)的意識(shí)和能力）。③依法維護(hù)自己的隱私權(quán)和肖像權(quán)（或?qū)η址溉烁褡饑?yán)的行為依法追究）。④掌握維護(hù)自己合法權(quán)益的正確途徑和方法。⑤在行使權(quán)利時(shí)，不得損害國家、集體的利益和他人的合法權(quán)益。解析：本題考查學(xué)生對“肖像權(quán)”“隱私權(quán)”的理解、認(rèn)識(shí)與運(yùn)用。圖中同學(xué)的照片和個(gè)人隱私被公布到網(wǎng)上，侵犯的是他的肖像權(quán)和隱私權(quán)，至于如何維權(quán)，要通過合法的途徑、正當(dāng)?shù)那纴砭S權(quán)，不可憑一時(shí)之氣，而做下違法犯罪的事情。本題要結(jié)合圖片來答題，還考查了情緒的相關(guān)知識(shí)，在第二問中不可漏掉。23.公民享有姓名權(quán)（2008年福建）小張因需要戶口，到派出所辦理時(shí)，被告知，自己的戶口已被遷走，調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，原來鄰村的小林，冒用小張的名字，使用假證明，把小張的戶口遷到外地上學(xué)去了，小張一直訴狀把小林告到了法院，小林受到了應(yīng)有的懲罰，小張的戶口被恢復(fù)。對此你的看法是（C）①小張的姓名權(quán)受到了侵犯②小張的隱私權(quán)受到了侵犯③小張維權(quán)的途徑是合理合法的④小張維權(quán)的途徑不值得提倡A.②④B.①④C.①③D.①②解析：姓名權(quán)是公民依法享有決定、使用、變更姓名，并且排除他人侵害的權(quán)利。未成年人和精神病患者的姓名權(quán)由其監(jiān)護(hù)人代為行使。盜用、冒用他人姓名，是侵害公民姓名權(quán)的兩種具體表現(xiàn)。無論盜用還是冒用他人姓名，都要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。被侵權(quán)者可以通過訴訟等方式維護(hù)自己的姓名權(quán)。本題中小張正是被侵害了姓名權(quán)，并拿起了法律武器維護(hù)了自己的合法權(quán)益。故①③項(xiàng)正確，答案選C。24.隱私和隱私權(quán)（2008年晉江市）“一米線”，是銀行、郵局等窗口服務(wù)行業(yè)為防止客戶的個(gè)人帳號、儲(chǔ)戶密碼等信息被泄漏而采取的防范措施。這一措施是為了維護(hù)公民的(D)A．肖像權(quán)B、名譽(yù)權(quán)C．姓名權(quán)D．隱私權(quán)解析：本題是考查學(xué)生對“法律保護(hù)公民的隱私權(quán)”的理解、認(rèn)識(shí)與運(yùn)用。在生活中，由于文化修養(yǎng)、客觀環(huán)境的原因，很多人缺少隱私和保護(hù)隱私權(quán)的觀念，也使得生活中侵犯隱私權(quán)的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。所以，我們應(yīng)增強(qiáng)法制觀念，提高法律意識(shí)，依法保護(hù)我們的隱私權(quán)。銀行里的“一米線”正是為保護(hù)公民的隱私權(quán)而設(shè)置的，故正確答案為D。25.（2008年泉州市）2007年9月A.尊重隱私僅僅是道德的期盼 B.人們的依法維權(quán)意識(shí)在不斷增強(qiáng)C.對違法行為的縱容是一種犯罪D.對簿公堂的受害者小題大作解析：隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，人民的維權(quán)意識(shí)越來越強(qiáng)。“偷拍”是時(shí)下的熱名詞，在不斷的吸引著人民的眼球的同時(shí)，許多人的隱私權(quán)也被無情的踐踏，而越來越多的受害者選擇對簿公堂，這正是他們依法維護(hù)自身合法權(quán)益的直接體現(xiàn)，說明他們的維權(quán)意識(shí)在不斷的增強(qiáng)。故選B。26、（2008年常州市）以下為某同學(xué)寫給“陽光驛站”心理咨詢室的一封信。請你運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，給這位同學(xué)寫封回信，解答困擾她的問題。(6分)××××：你好!我是一名八年級女生，由于父母離異，母親把我從原來的學(xué)校轉(zhuǎn)到目前的學(xué)校就讀，班里幾名同學(xué)經(jīng)常問我轉(zhuǎn)學(xué)的原因，還問一些我家里的事。我不愿把這些事告訴他們，結(jié)果他們就說我家的人一定做了違法或不道德的丑事。為此，我很苦惱。請問：不愿告訴別人的事就是丑事嗎?面對這幾名同學(xué)的做法，我該怎么辦呢?學(xué)生：×××月×日你的回信(在信中如需出現(xiàn)姓名和學(xué)校名稱，請用××代替)：××××同學(xué)：你好!×××月×日答案：(1)公民的隱私權(quán)受法律保護(hù)。如果不愿告訴別人的事，只要沒有違背法律和道德的要求，就不能稱為丑事。(2分)(2)我們要學(xué)會(huì)保護(hù)自己的隱私，你有權(quán)不把家里的情況告訴別人；告訴這幾名同學(xué)要學(xué)會(huì)尊重別人的隱私，蓄意打聽或刺探你家的情況是錯(cuò)誤的；如果這幾名同學(xué)繼續(xù)他們的錯(cuò)誤言行，你可以請老師做他們工作，嚴(yán)重時(shí)甚至可以采用法律手段維護(hù)自身的合法權(quán)益；在日常生活中，你應(yīng)多與同學(xué)進(jìn)行交往，增進(jìn)友誼，盡快融入到新的集體中去。(4分，寫出兩點(diǎn)即可)解析：隱私是指公民不愿為人所知或不愿公開的、與公共利益無關(guān)的個(gè)人信息、私人活動(dòng)和私人空間。人生在世，總有一些不愿為人所知、侵?jǐn)_的秘密；總有許多與公共利益、群體利益無關(guān)的純個(gè)人私事，這些都屬于隱私。公民依法享有對個(gè)人隱私保密的權(quán)利，不經(jīng)本人同意，別人無權(quán)知曉你的隱私，當(dāng)隱私權(quán)受到侵害時(shí)，可以拿起法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益。本題中的女生可以繼續(xù)保守自己的秘密，如遇到侵權(quán)行為，可通過法律等途徑維護(hù)自己的合法權(quán)益。中考真題再現(xiàn)1.（2007年云南省課改實(shí)驗(yàn)區(qū)）在日常生活中，侵犯消費(fèi)者權(quán)益的事時(shí)有發(fā)生，作為消費(fèi)者要有維權(quán)意識(shí)。下列做法能夠體現(xiàn)消費(fèi)者有維權(quán)意識(shí)的是(A)①購買商品時(shí)查看商品的生產(chǎn)產(chǎn)地、日期②購買商品或接受服務(wù)后索要發(fā)票③學(xué)習(xí)鑒別假冒偽劣商品的常識(shí)④發(fā)生消費(fèi)爭議時(shí)只需考慮自己的利益⑤記住消費(fèi)者申訴舉報(bào)電話，了解維權(quán)的方法、途徑。A．①②③⑤B．①②③④c．②③④⑤D．①③④⑤分析：本題考查消費(fèi)者如的權(quán)利意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。選A。2.（2007，廣東汕頭）“受教育是我的權(quán)利，上不上學(xué)是我的自由?！?10分)分析：本題考查受教育既是公民的權(quán)利又是公民的義務(wù)，公民的權(quán)利和義務(wù)具有一致性。但很多學(xué)生被這這句生活化很濃的語句所蒙蔽，不能有效提煉，上升至教材知識(shí)點(diǎn)，答案空洞無物，蒼白啰嗦，得分較低。如何建立問題和教材知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，透過生活現(xiàn)象，分析本質(zhì)，是現(xiàn)在所有中學(xué)生面臨的一大問題，不是單純的翻書就能解決的。答：（1）在我國，公民的權(quán)利和義務(wù)具有一致性。根據(jù)《義務(wù)教育法》和《未成年人保護(hù)法》的有關(guān)規(guī)定，受教育既是公民的權(quán)利又是公民的義務(wù)。姚強(qiáng)的說法，否定了受教育是公民的義務(wù)，因而是錯(cuò)誤的。(7分)（2）對于正在接受九年義務(wù)教育的中學(xué)生來說，要正確認(rèn)識(shí)自己的受教育權(quán)利，樹立遠(yuǎn)大志向，珍惜在校學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，自覺履行受教育的義務(wù)。(3分)3（2007，山西太原）辨別是非（6分）請運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對漫畫里學(xué)生的行為進(jìn)行簡要評價(jià)。（10分）分析：本題主要考查學(xué)對所學(xué)知識(shí)的遷移、整合，運(yùn)用能力。即對同一行為的不同角度的回答。對學(xué)生的綜合素質(zhì)要求較高，一般可按以下思路來回答:是什么行為？出現(xiàn)這個(gè)行為的原因?延續(xù)或杜絕這個(gè)行為該怎么辦？答：1，案例中的兒子①?zèng)]有認(rèn)真履行受教育的義務(wù)（沒有珍惜受教育的權(quán)利或機(jī)會(huì)）。（如回答沒有好好學(xué)習(xí)或?qū)W習(xí)不努力等得1分）②不懂得珍愛自己的生命健康（沒有積極行使自己的生命健康權(quán)）。（2分）（如回答不愛惜自己的身體、精神萎靡等得1分）③不能自覺抵帛不良（黃、賭、毒）誘惑（生活情趣低級庸俗或觀看黃色音像制品是預(yù)防未成人犯罪規(guī)定未成年人不良行為這一）。（2分）（如回答不能正確利用網(wǎng)絡(luò)違法行為等1分）2，造成這個(gè)問題的原因是多方面的，自身不思進(jìn)取，不認(rèn)真學(xué)習(xí)，缺乏抵抗誘惑的能力；網(wǎng)吧管理有漏洞，學(xué)校教育不力，家庭監(jiān)護(hù)等3。如何解決該問題：圍繞上述方面談即可。4.（2006，浙江嘉興）2005年有關(guān)部門采取措施制止月餅過度包裝和搭配銷售，這主要是為了保障消費(fèi)者的（）A、生命安全權(quán)B、知悉真情權(quán)C、公平交易權(quán)D、依法求償權(quán)5.．（2007，山東濟(jì)寧）被評為“感動(dòng)中國2006年度人物”的藍(lán)領(lǐng)專家孔祥瑞是天津港的碼頭工人。在平時(shí)，孔祥瑞總是帶著書，如饑似渴地學(xué)習(xí)，最終取得了150項(xiàng)革新成果，誕生了“節(jié)省15.8秒，創(chuàng)造1600萬元”的門式吊車操作技術(shù)。他曾說：“人可以沒有文憑，但不可以沒有知識(shí)?！薄＿@啟發(fā)我們（）①學(xué)習(xí)才能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的要求②學(xué)習(xí)是成才的階梯③文憑越高則知識(shí)越多④終身學(xué)習(xí)是實(shí)現(xiàn)個(gè)人可持續(xù)發(fā)展的需要A．①②③B．①②④C．②③④D．①②③④6.（2007，福建）從2006年7月份起，全國開展了打擊盜版音像和計(jì)算機(jī)軟件制品的“反盜版百日行動(dòng)。”這一行動(dòng)（）①有利于保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)②有利于保護(hù)自主創(chuàng)新③有利于科教興國戰(zhàn)略的實(shí)施④侵害了經(jīng)營者的合法權(quán)益A、②③④B、①②④C、①②③D、①③④7.（2007，四川資陽）右圖中小紅的消費(fèi)觀念是(D)A．正確的，因?yàn)橄M(fèi)應(yīng)該追求奢侈和時(shí)尚

B．正確的，這是通過消費(fèi)提升生活品質(zhì)的表現(xiàn)

C．錯(cuò)誤的，因?yàn)閷W(xué)生不應(yīng)該使用名牌產(chǎn)品

D．錯(cuò)誤的，這是盲目攀比、消費(fèi)不理性的表現(xiàn)8.（2006，云南）初二(3)班學(xué)生小強(qiáng)在校門口的一家商店買了一瓶飲料，飲用后腹瀉不止，為此花費(fèi)250多元治療費(fèi)，后來才知道該店所出售的是過了保質(zhì)期的飲料。你認(rèn)為小強(qiáng)可依法維權(quán)的法律依據(jù)是()①消費(fèi)者享有人身、財(cái)產(chǎn)安全不受損害的權(quán)利②消費(fèi)者享有對商品和服務(wù)的自主選擇權(quán)③消費(fèi)者享有對商品和服務(wù)真實(shí)情況的知悉權(quán)④消費(fèi)者享有依法求償權(quán)A．①②B．①②④c．①②③D．①③④9.（2007，山東）上小學(xué)的劉洋買了一套電腦游戲軟件回家，爸爸一問價(jià)錢，說：“這么貴，怎么不買盜版的？”他理直氣壯的反問：“買盜版不就等于盜版嗎？”劉洋的理在()①盜版軟件是侵犯智力成果的行為②盜版軟件質(zhì)量太差③購買盜版軟件會(huì)助長侵權(quán)行為④智力成果受法律保護(hù)A．①②④B．②③④C．①③④D．①②③10.（2007，廣州）2006年9月①自主性②強(qiáng)制性③普遍性④免費(fèi)性A.①②B.②③④C.①③④D.①④11.（2007，湖南常德）從2007年春季開始，全國農(nóng)村中小學(xué)免收學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)。之前，中國政府還頒布了新修訂的《義務(wù)教育法》。這些舉措()A、徹底解決了公民受教育問題B、保障了公民的受教育權(quán)C、加重了學(xué)校的負(fù)擔(dān)D、不利于建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)12.（2007，吉林）作為正在接受九年義務(wù)教育的學(xué)生，履行受教育的義務(wù)，應(yīng)該做到（）=1\*GB3①上課專心聽講，認(rèn)真思考=2\*GB3②只上自己喜歡的課=3\*GB3③完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)=4\*GB3④遵守法律和學(xué)校的紀(jì)律，尊敬師長A、=1\*GB3①=2\*GB3②=3\*GB3③B、=1\*GB3①=2\*GB3②=4\*GB3④C、=1\*GB3①=3\*GB3③=4\*GB3④D、=2\*GB3②=3\*GB3③=4\*GB3④13（2007，四川自貢）某女士因病去世，留下幾十萬元財(cái)產(chǎn)，其生前未寫遺囑。下列不可以依法繼承該女士財(cái)產(chǎn)的是

A．她已經(jīng)出嫁的女兒B．她丈夫的母親C．她的前夫D．她的兒子

14.（2007，浙江）小林在書店購買了一套歷史叢書，后來發(fā)現(xiàn)這套叢書是盜版的，錯(cuò)別字很多。于是，他向當(dāng)?shù)氐南M(fèi)者協(xié)會(huì)投訴，要求書店賠償。因?yàn)闀昵址噶怂蘑僦ふ媲闄?quán)②自主選擇權(quán)③公平交易權(quán)④維護(hù)尊嚴(yán)權(quán)A．①②B．①③C．②④D．③④15.（2007，浙江省衢州）近年來，每逢節(jié)日，“滿300送200”“滿300送300”等促銷廣告鋪天蓋地，部分消費(fèi)者為了獲得“贈(zèng)券”，不得不多買一些不太用得上的商品。贈(zèng)券購物往往“多不退少要補(bǔ)”，而且遇到質(zhì)量問題需退換時(shí)常被商家拒絕。對此，周熠女士總結(jié)了一套經(jīng)驗(yàn)：“結(jié)合上述材料，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)回答：上述商家侵害了消費(fèi)者的哪些合法權(quán)益？（2分）（2）部分消費(fèi)者的權(quán)益易遭侵害的原因是什么？（2分）（3）以下兩題，任選一題作答：（4分）A．政府相關(guān)部門應(yīng)如何更好地維護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益？B．周熠女士的購物經(jīng)驗(yàn)有哪些值得你學(xué)習(xí)？16.（2007，云南）正在讀八年級的曉玲家住農(nóng)村。村里有些年齡稍大的孩子讀完小學(xué)后，就到外地去打工了。曉玲看著她們花錢大方的樣子，很羨慕，也想到城里見識(shí)見識(shí)，于是，她不辭而別，離家跟朋友到外面打工去了。對此，村里的人議論紛紛。曉玲的父親：“我們家里窮，孩子到外面打工掙點(diǎn)錢，幫補(bǔ)家里也好?！贝甯刹浚骸澳挲g這么小就輟學(xué)，曉玲的前途就毀了?！?.請運(yùn)用所學(xué)法律知識(shí)，對曉玲的行為加以評析。（4分）2.曉玲的父親和村干部的說法正確嗎？為什么？（6分）17.（2007，河北）觀察圖畫，簡要回答。（8分）（1）盜版光盤行為侵犯了原創(chuàng)者的什么權(quán)利？（2分）請?jiān)倥e出兩個(gè)類似的侵權(quán)行為。（2分）（2）請對圖中女同學(xué)的做法進(jìn)行簡要評價(jià)。（4分）18.（2007，吉林）結(jié)合所學(xué)的法律知識(shí)，分析材料，回答問題。在黨的惠民政策下，某村張大爺家的日子越過越紅火。他帶領(lǐng)全家人蓋起了一棟小樓，還買了一手扶拖拉機(jī)。后來它又承包了村里的魚塘。不幸的是，在一次意外事故中，張大爺離開了人世。張大爺?shù)牡艿?、老伴及子女在處理其遺產(chǎn)時(shí)發(fā)生了爭執(zhí)……（1）張大爺?shù)哪切┴?cái)產(chǎn)可以作為遺產(chǎn)被繼承？（2分）（2）材料中的那些人能優(yōu)先繼承張大爺?shù)倪z產(chǎn)？（2分）為什么？（2分）（3）我國繼承法提倡公民在處理繼承問題時(shí)應(yīng)發(fā)揚(yáng)的精神是什么？（2分19.教育為人的幸福生活奠基，公民享有受教育的權(quán)利和義務(wù)（2008年汕頭市）（不定項(xiàng)選擇）“知識(shí)改變命運(yùn)，教育成就未來?！睂@個(gè)宣傳標(biāo)語的正確理解是（ABCD）A．教育是通過分享知識(shí)財(cái)富，獲得獨(dú)立生活的必要前提B．教育通過開辟人性發(fā)展的道路，奠定走向未來的基礎(chǔ)C．教育能為人們未來的幸福生活奠基D．教育是一個(gè)民族最根本的事業(yè)解析：當(dāng)今世界，科技教育已處于十分重要的地位，一個(gè)國家的發(fā)展，離不開教育，一個(gè)人的成長、在未來社會(huì)中的地位等等，都離不開教育，只有獲得了足夠的教育，才能為未來的幸福生活奠定良好的基礎(chǔ)，由此可知本題所列四個(gè)選項(xiàng)都正確。答案為ABCD。20.運(yùn)用法律維護(hù)自己受教育的權(quán)利，自覺履行受教育的義務(wù)（2008年太原市）在哈佛大學(xué)圖書館的墻上有一條格言：“此刻打盹，你將做夢；而此刻學(xué)習(xí)，你將圓夢?！边@句格言啟迪我們（C）A．要根據(jù)自身的獨(dú)特性，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法B．學(xué)習(xí)是一個(gè)苦樂交織的過程，是一個(gè)充滿夢想的過程C．我們要珍惜受教育的權(quán)利，自覺履行受教育的義務(wù)D．社會(huì)越發(fā)展，選擇的機(jī)會(huì)就越多，選擇的難度就越大解析：受教育既是公民享有的權(quán)利，也是公民應(yīng)履行的法律義務(wù)。作為權(quán)利應(yīng)當(dāng)珍惜，作為義務(wù)應(yīng)自覺履行。不能把二者關(guān)系割裂開來。本題用一條格言，來考查學(xué)生對“受教育的權(quán)利與義務(wù)”的正確認(rèn)識(shí)與理解。“打盹”代表放棄受教育的權(quán)利，“學(xué)習(xí)”代表履行受教育的義務(wù)，因此A、B、D三項(xiàng)不符合題意，答案為C。21.法律保護(hù)合法財(cái)產(chǎn)所有權(quán)（2008年嘉興市）我國憲法規(guī)定：“公民的合法的私有財(cái)產(chǎn)不受侵犯”。下列屬于公民合法的私有財(cái)產(chǎn)的是（A）A.歸學(xué)生所有的免費(fèi)課本 B.居民未取得房產(chǎn)證的住房C.災(zāi)區(qū)民政局收到的捐款 D.學(xué)校添置的文藝演出服裝解析：本題旨在考查學(xué)生對“法律保護(hù)公民的合法的私有財(cái)產(chǎn)所有權(quán)”的理解、認(rèn)識(shí)和靈活運(yùn)用。對公民的合法的私有財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的保護(hù)手段有兩種——民事法律手段和刑事法律手段。法律只保護(hù)公民的合法私有財(cái)產(chǎn)所有權(quán)，對于非法的私有財(cái)產(chǎn)不僅不受法律保護(hù)，而且還要追究法律責(zé)任。本題中課本是國家免費(fèi)發(fā)給學(xué)生的，歸學(xué)生所有，是合法的。居民住房還未取得房產(chǎn)證，不是居民的個(gè)人私有財(cái)產(chǎn)，民政局受到的捐款是公有財(cái)產(chǎn)，學(xué)校的服裝也是學(xué)校的公有財(cái)產(chǎn)。故正確答案為A。22.我們享有財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)（2008年陜西）蔡某因病去世，留下2萬元存款和三間房子。蔡某有三子兩女，長子結(jié)婚另過，從不照顧家里，經(jīng)濟(jì)上更不給予任何幫助；次子亡故，其妻帶著女兒改嫁了；小兒子嚴(yán)重殘疾，收入微??；長女遠(yuǎn)嫁他鄉(xiāng)；次女已病故。為遺產(chǎn)的繼承，其子女爭吵不休，連蔡某的弟弟也趕來要分遺產(chǎn)。根據(jù)相關(guān)的法律，蔡某的遺產(chǎn)應(yīng)該如何處理?答案：(1)根據(jù)國家保護(hù)公民個(gè)人合法財(cái)產(chǎn)的所有權(quán)，允許繼承人繼承的原則，蔡某留下的2萬元積蓄和三問房屋屬于合法財(cái)產(chǎn)，生前受法律保護(hù)，死后可以繼承。(2)根據(jù)繼承權(quán)男女平等的原則，長女有繼承權(quán)；根據(jù)分配財(cái)產(chǎn)時(shí)應(yīng)照顧病殘的原則，小兒子嚴(yán)重殘疾，收入微薄，可以多分點(diǎn)；長子有扶養(yǎng)能力和扶養(yǎng)條件卻不盡義務(wù)，應(yīng)當(dāng)不分或少分；根據(jù)代位繼承規(guī)定，次子女兒可以繼承其父有權(quán)繼承的遺產(chǎn)份額。(3)蔡某的弟弟屬于第二順序繼承人，因此不能分得遺產(chǎn)。解析：此題考查學(xué)生對“財(cái)產(chǎn)所有權(quán)”“繼承權(quán)”等問題的理解、認(rèn)識(shí)與運(yùn)用。首先，要仔細(xì)閱讀材料，然后，根據(jù)題目的要求分析材料；最后，依據(jù)這樣的觀點(diǎn)去組織答案：一是蔡某留下的合法財(cái)產(chǎn)，死后可以依法繼承；二是根據(jù)遺產(chǎn)分配的原則、遺產(chǎn)繼承的順序指出該遺產(chǎn)該如何處理?；卮疬z產(chǎn)繼承問題必須牢記遺產(chǎn)繼承范圍、遺產(chǎn)繼承順序、遺產(chǎn)繼承方式等知識(shí)點(diǎn)，這是解答此類問題的依據(jù)。23.依法保護(hù)智力成果權(quán)（2008年棗莊市）第29屆奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)于2008年8月8日至24日在北京舉行。為迎接奧運(yùn)會(huì)的召開，2008年4假如你所在學(xué)校開展了下列教育活動(dòng)，請你積極參與，體會(huì)快樂。迎奧運(yùn)知識(shí)競賽下面是知識(shí)競賽中其中的三道題，請你回答：（1）為了參加“迎奧運(yùn)知識(shí)競賽”，你可以通過哪些途徑搜集有關(guān)奧運(yùn)會(huì)的知識(shí)？（2分。至少寫出兩條）（2）為辦好北京奧運(yùn)會(huì)，我國提出了怎樣的奧運(yùn)理念？（3分）（3）制售假冒2008年北京奧運(yùn)會(huì)吉祥物的行為，侵犯了北京奧組委的權(quán)。如果你發(fā)現(xiàn)了類似的侵權(quán)行為，應(yīng)該怎樣做？（3分）答案：（1）網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙雜志、圖書資料、走訪調(diào)查等。（每條1分，共2分。只要符合題意即可給2分）（2）綠色奧運(yùn)、科技奧運(yùn)、人文奧運(yùn)（3分）（3）①智力成果（1分）②向商家宣傳有關(guān)法律知識(shí)，提高商家保護(hù)智力成果的法律意識(shí)；及時(shí)向有關(guān)部門舉報(bào)商家的違法行為。（2分）穿上馬甲誰認(rèn)識(shí)誰呀解析：本題是考查學(xué)生對“公民的智力成果權(quán)受法律保護(hù)”的理解與認(rèn)識(shí)。制售假冒2008年北京奧運(yùn)會(huì)吉祥物的行為侵犯了北京奧組委的智力成果權(quán)。我們遇到類似的情況，一方面提醒商家停止侵犯智力成果權(quán)的行為，另一方面應(yīng)積極向有關(guān)部門反映，讓有關(guān)部門用行政或法律的手段來制止商家的不法行為。穿上馬甲誰認(rèn)識(shí)誰呀24、（2008年嘉興市）漫畫《穿上馬甲誰認(rèn)識(shí)誰呀》中商家的做法（A）①侵犯了消費(fèi)者的知情權(quán)②是不講誠信的經(jīng)營行為③是商家招徠顧客的訣竅④有利于該商家長期賺錢 A.①②B.③④C.①②③D.①②④25、（2008年太原市）右圖中召回缺陷產(chǎn)品，有利于維護(hù)消費(fèi)者的（B）A．自主選擇權(quán) B．公平交易權(quán) C．人格尊嚴(yán)權(quán) D．合法財(cái)產(chǎn)所有權(quán)26.維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益（2008年泰州市）消費(fèi)者理智面對市場（6分）看右圖，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答下列問題：（1）圖中消費(fèi)者的哪些權(quán)利受到非法侵害？（3分）（2）如果你在生活中遇到此類情形，可以通過哪些途徑來維護(hù)自己的合法權(quán)益？（3分）（l)安全保障權(quán)(1分)；知悉真情權(quán)(1分)；公平交易權(quán)(1分)。（2)與經(jīng)營者協(xié)商和解；請求消費(fèi)者協(xié)會(huì)調(diào)解；向有關(guān)行政部門申訴(如考生答打電話“l(fā)2315”申訴舉報(bào)也可得分)；可以根據(jù)與經(jīng)營者達(dá)成的協(xié)議提請仲裁機(jī)構(gòu)仲裁；向司法部門提起法律訴訟（如考生答“打官司”也可得分)。解析：（1）問考查經(jīng)營者侵犯消費(fèi)者的何種合法權(quán)益。消費(fèi)者買到過期食品首先侵犯了消費(fèi)者的知情權(quán)，以假冒偽劣商品坑害消費(fèi)者，同樣也侵害了消費(fèi)者的公平交易權(quán)，買到假冒偽劣商品，對消消費(fèi)者的生命健康安全也構(gòu)成了潛在的威脅，侵害了消費(fèi)者的安全保障權(quán)。第(2)問，考查消費(fèi)者的維權(quán)途徑。消費(fèi)者的維權(quán)途徑主要有與經(jīng)營者協(xié)商和解；請求消費(fèi)者協(xié)會(huì)調(diào)解；向有關(guān)行政部門申訴；提請仲裁；提起訴訟等。中考真題再現(xiàn)1.（2007，福州）某市反扒聯(lián)盟是民間的自愿性組織，自成立以來，不僅經(jīng)常協(xié)助公安機(jī)關(guān)開展反扒宣傳，還參與“反扒竊”行動(dòng)，維護(hù)人民生命財(cái)產(chǎn)的安全。材料說明（D）A．社會(huì)需要競爭B．社會(huì)需要誠信C．社會(huì)需要公平D．社會(huì)需要正義分析：考查正義的含義。促進(jìn)人類社會(huì)進(jìn)步與發(fā)展，維護(hù)公共利益和他人權(quán)益的行為，都是正義的行為，故選D。2、（2007，山東煙臺(tái)）現(xiàn)實(shí)生活中，各種不公平的現(xiàn)象很難避免。有恃強(qiáng)凌弱的，有以權(quán)謀私的，有公報(bào)私仇的，有排斥異己的。面對種種不公平現(xiàn)象，我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到：（C）①不公平是正常的，我們不必在意，也沒有辦法解決②公平意識(shí)是道德的重要內(nèi)容，我們要與不公平的現(xiàn)象作堅(jiān)決的斗爭③崇尚公平、主持公道是我們應(yīng)有的追求④要自覺樹立公平合作意識(shí)，努力做一個(gè)正直的人A、①②③B、①②④C、②③④D、①③④分析：公平是相對而言的，沒有絕對公平的存在。對于中學(xué)生而言，這是很難理解，也是很難做到的。限于自身認(rèn)知水平和看問題角度的局限，他們眼中的公平往往立足自己，從感受出發(fā)，不能正確得出公平還是不公平的結(jié)論。3.（2007，太原）2006年，太原市免除了19．4萬名農(nóng)村學(xué)生和城市貧困學(xué)生的學(xué)雜費(fèi)，為4．1萬名貧困生免費(fèi)提供了教科書，為9000余名寄宿學(xué)生提供了生活補(bǔ)助；通過設(shè)立專門學(xué)校、安排專項(xiàng)資金等措施，保證農(nóng)民工子女在城市享有受教育的機(jī)會(huì)。以上舉措（B）A．說明我市城鄉(xiāng)發(fā)展的不平衡狀況已得到根本改善B．體現(xiàn)了教育公平的理念，對維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定發(fā)揮了重要作用C．體現(xiàn)了我國義務(wù)教育的強(qiáng)制性D．說明國際競爭歸根結(jié)底是人才的競爭分析：該題難度較大。A夸大了我國目前發(fā)展的程度，仍處初級階段是我國的基本國情，不可能短期就“根本改善”，容易錯(cuò)選。C、D說法正確，但和題意無關(guān)。部分同學(xué)經(jīng)常在這種題上吃虧，聯(lián)系題意，選擇要果斷。（2007，四川內(nèi)江）社會(huì)是一個(gè)共同生活的大系統(tǒng)，良好的社會(huì)應(yīng)該是一個(gè)好的持久穩(wěn)定的合作體系。據(jù)此回答4－5題。4.社會(huì)離不開相互合作，良好的合作必然是公平的合作。公平合作的最根本要求是（）A.人人都有公平合作意識(shí)B.合理分配利益與責(zé)任C.社會(huì)的和諧與穩(wěn)定D.社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展5..當(dāng)前，“住房難，看病難，上學(xué)難”再度成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)，影響到社會(huì)的公平與和諧。市委、市政府正在積極采取措施，加大力度解決低收入群眾的住房、醫(yī)療和子女就學(xué)等問題，努力促進(jìn)社會(huì)公平。這說明（）A.社會(huì)是一個(gè)大家庭，方方面面都需要公平B.維護(hù)和實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平，是每個(gè)公民的責(zé)任C.維護(hù)和實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平，是社會(huì)主義國家的責(zé)任D.社會(huì)公平的實(shí)現(xiàn)是需要條件的6.（2007，福建泉州）下列有關(guān)公平觀點(diǎn)的表述，正確的是（）A．當(dāng)代社會(huì)競爭激烈，不必強(qiáng)調(diào)公平B．在社會(huì)生活中，我們可以做到絕對公平C．我們有權(quán)要求得到公平的對待，也要公平地對待他人D．關(guān)注社會(huì)公平是大人的事，與我們中學(xué)生無關(guān)7.（2007，河北）自2006年10月以來，一些地方陸續(xù)出臺(tái)相應(yīng)的制度，對見義勇為者進(jìn)行法律援助和獎(jiǎng)勵(lì)。這樣做（）①能夠維護(hù)社會(huì)正義②只能使見義勇為者受益③能夠促進(jìn)社會(huì)公平④有助于形成良好的社會(huì)風(fēng)尚A①③④B①②④C②③④D①②③8.（2007，湖南常德）2006年12月6日，復(fù)旦大學(xué)視覺藝術(shù)學(xué)院舉行“向汪洋同學(xué)學(xué)習(xí)大會(huì)”，千余名師生自發(fā)前來追憶一個(gè)年輕生命的精彩人生。汪洋是該校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)二年級學(xué)生。11A、個(gè)人的生命其實(shí)并不重要B、要實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值，就必須做出驚天動(dòng)地的事情C、一個(gè)有正義感的人，會(huì)得到社會(huì)和他人的廣泛認(rèn)可D、如果沒有媒體的關(guān)注，汪洋的犧牲就太不值了9.（2007，四川樂山）有正義感是做人應(yīng)該具有的基本品質(zhì)。正義的基本要求是（）

A．不傷害他人，不侵犯他人的基本權(quán)利B．能辨別正義和非正義行為

C．具有正義的情感D．有正義的制度作保障10.（2007，云南）下列行為體現(xiàn)有正義感、有責(zé)任意識(shí)的是（）①小明發(fā)現(xiàn)有同學(xué)抄襲作業(yè)，向老師報(bào)告②小亮的好朋友被人欺負(fù)，他去“教訓(xùn)”了對方③小嘯站出來維持排隊(duì)買票的秩序④小勇在河道旁發(fā)現(xiàn)某化工廠的秘密排污口，向環(huán)保部門舉報(bào)A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④11、（2007，哈爾濱）2007一天，在公交車上，初二學(xué)生小明看到小偷的手正伸向一個(gè)乘客的口袋，小明立即高喊：“有人偷錢包！”從而制止了這起偷盜事件。對小明的行為你認(rèn)為（）A、值得贊賞，小明很有正義感B、多管閑事，又不是偷自己的錢包C、這樣做很危險(xiǎn)，小明太小，會(huì)遭到小偷的報(bào)復(fù)D、小明年齡還小，可以不管這樣的事12.（2007，臺(tái)州）某初二（1）班舉行三好學(xué)生的公開選舉投票，結(jié)果小胡、小楊、小陳和小劉都被選上，但最后在全校頒獎(jiǎng)大會(huì)上卻沒有他們的名字。這時(shí)他們怎么辦呢（）A.陳忍氣吞聲B.小劉找到班主任，爭吵起來C.小胡直接找到校長投訴班主任D.小楊找到班主任，希望班主任能給個(gè)合理的說法13.（2007，四川內(nèi)江）判斷說明：見義勇為是一種正義行為（7分）14.（2007福建泉州）據(jù)報(bào)道：泉州街頭又見小偷頻頻向市民伸出黑手，小偷公然在眾目睽睽之下行竊。如右圖《小偷從容行竊，路人冷漠旁觀》。請閱讀材料與圖片，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對路人冷漠旁觀小偷行竊的現(xiàn)象加以簡要評析。（6分）15.（2007，四川樂山）某公司由于分配方式不合理，致使廣大員工缺乏積極性，工作互相推諉，人才不斷流失，公司效益年年下滑。新的領(lǐng)導(dǎo)班子上任后，對分配方式進(jìn)行了大膽改革，實(shí)行崗位工資、績效工資、計(jì)件工資相結(jié)合；設(shè)立了技術(shù)創(chuàng)新獎(jiǎng)、銷售貢獻(xiàn)獎(jiǎng)；鼓勵(lì)員工以技術(shù)、資金等方式入股并參與分配，極大地激發(fā)了廣大員工的積極性和創(chuàng)造性，上下一條心，使公司呈現(xiàn)出勃勃生機(jī)。這說明無論是社會(huì)還是集體，都應(yīng)該是一個(gè)公平的合作系統(tǒng)。公平的合作要求人們在合作中合理地分配利益與責(zé)任，意味著每個(gè)人在合作中得到他應(yīng)得到的利益，并承擔(dān)他應(yīng)分擔(dān)的責(zé)任。（12分）

運(yùn)用所學(xué)知識(shí)并結(jié)合材料，回答下列問題:

（1）該公司的分配方式改革與我國現(xiàn)階段的分配制度是一致的，請問我國現(xiàn)階段的分配制度是什么？（2分）（2）為什么合作需要公平？（6分）（3）中學(xué)生應(yīng)怎樣樹立公平合作意識(shí)？（4分）

16.（2007，四川樂山）材料一：2007年5月召開的省省第九次黨代會(huì)，圍繞“堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展、構(gòu)建和諧四川”的主題，提出了今后五年要完成的四項(xiàng)任務(wù)——“奔富裕、求發(fā)展、促和諧、樹新風(fēng)”。其中促和諧就是要促進(jìn)社會(huì)公平正義，妥善協(xié)調(diào)各種利益關(guān)系，增強(qiáng)社會(huì)創(chuàng)造活力，營造和諧的人際關(guān)系、和通的政制局面、和順的內(nèi)外環(huán)境。

材料二：溫家寶總理在十屆全國人大五次會(huì)議上所作的政府工作報(bào)告中指出，要在全社會(huì)樹立中國特色社會(huì)主義的共同理想，廣泛開展社會(huì)主義榮辱觀教育，培育文明道德風(fēng)尚，尤其要加強(qiáng)青少念思想道德建設(shè)。加快發(fā)展文化事業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)……積極發(fā)展體育事業(yè)和體育產(chǎn)業(yè)，加強(qiáng)城鄉(xiāng)基層體育設(shè)施建設(shè)，大力開展全民健身活動(dòng)，提高競技體育水平。

運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，回答下列問題：

（1）結(jié)合材料一，簡要描繪五年后我國所達(dá)到的和諧狀況。（5分）（2）結(jié)合材料二，談?wù)勀愦蛩阍鯓雍椭C成長？（6分）17.（2007，昆明）近年來，國家著力解決民生問題，維護(hù)社會(huì)的公平與正義，請參