世界的氣候類型

指向核心素養(yǎng)下的情境化教學設(shè)計及說明課題名稱世界主要氣候類型授課教師姓名楊柳單位春華中學聯(lián)系方識點來源學科：地理年級：七年級教材版本：湘教版所屬章節(jié)：第四章課標解讀根據(jù)課標要求，通過本節(jié)內(nèi)容的學習，要使學生能夠熟練閱讀與氣候有關(guān)的圖表資料，總結(jié)和提煉信息，進而能夠在已有信息的基礎(chǔ)上歸納氣候特征。要求學生能夠運用七年級所掌握的讀圖方法，閱讀中國1月、7月平均氣溫分布圖、年降水量分布圖，在教師的啟發(fā)下說出我國氣溫和降水的時空分布特點。這些知識的學習可以為學生掌握我國氣候類型的分布與特征、知道影響我國氣候的主要因素打好基礎(chǔ)。課標不僅要求學生掌握相應(yīng)知識，還提出了對學生能力養(yǎng)成的要求。學科核心素養(yǎng)目標1．學會看世界氣候分布圖，并能運用分布圖說出世界主要氣候類型的分布。2．學會閱讀氣候直方圖，能根據(jù)這些資料歸納一個地區(qū)的氣候特征。學情分析初中的地理課程與小學的科學課程在教學重點上有很大的區(qū)別。所以在學習方法上還沒有轉(zhuǎn)變過來。其次是老師的教法有明顯的區(qū)別，小學的學科知識是老師與學生共同反復學習的過程，到了初中由于學習任務(wù)重，課時少，學生基礎(chǔ)知識差異大等各方面的因素，因此在教法上有別于小學。而這種教法在短時間內(nèi)學生還沒有完全適應(yīng)。來自鄉(xiāng)村的學生，基礎(chǔ)薄弱，綜合素較低。教學重點熱帶氣候類型教學難點熱帶氣候類型教學方法讀圖指導法教學過程與內(nèi)容環(huán)節(jié)教學內(nèi)容（師生活動）設(shè)計目的導入從教材P.89“活動”引入，出示熱帶雨林、熱帶季雨林、熱帶草原、熱帶沙漠等景觀圖片。首先讓學生觀察、討論景觀差別，之后根據(jù)這些景觀推測該地的氣候，教師再小結(jié)：廣袤的地球，氣候千差萬別，今天讓我們一起來領(lǐng)略世界各地的氣候差異。課堂新授在上一節(jié)“影響氣候的主要因素中”我們已學習了“五帶”，但對于北半球而言，卻只有“三帶”——熱帶、北溫帶和北寒帶，但在氣候分類中，同學們也會碰到到不同的熱量帶名稱：熱帶、亞熱帶、溫帶、亞寒帶和寒帶，其實兩者之間還是相同的，只是我們在“三個”熱量帶之間加上了兩個過渡的熱量帶——亞熱帶和亞寒帶，這就是所謂的氣候上的“五帶”，今天我們先來看一看熱帶地區(qū)的氣候分布狀況。1．將教材P.89“活動”和教材P.92“活動”中的景觀圖與氣候統(tǒng)計圖進行組合后呈現(xiàn)。（熱帶雨林景觀——新加坡，熱帶季雨林景觀——孟買，熱帶草原景觀——巴馬科，熱帶荒漠景觀——喀土穆）設(shè)問：這些地方的景觀有什么差異?（雨林景觀：樹木高大茂密；季雨林景觀：樹木高大茂密；草原景觀：樹木高大稀疏，地面有高草，動物有斑馬；荒漠景觀：地面以沙漠為主，動物、植被都很少）為什么景觀會有如此大的差異?（根據(jù)新加坡等四地的氣溫、降水資料圖，讓學生自己將景觀圖與四地的氣溫曲線圖和降水柱狀圖對照，完成教材P.92“活動”內(nèi)容。2．設(shè)問：讓學生談?wù)勁袛嗟睦碛桑诖私處煂ε袛嗬碛沙闪⒌膶W生高度評價，并強調(diào)掌握判斷的方法才是學習氣候的關(guān)鍵。3．教師引導學生掌握判斷熱帶氣候類型的方法：共同特征是各月平均氣溫大于15℃。不同點在于降水方面：熱帶雨林氣候各月降水都較多，總量很大；熱帶沙漠氣候各月降水都很少，總量也較少；熱帶季風氣候和熱帶草原氣候降水年內(nèi)分配不均，有明顯的旱、雨兩季。4．指導學生比較熱帶草原氣候和熱帶季風氣候降水情況的異同：共同點：都是終年高溫，降水一年內(nèi)分旱、雨兩季。不同點：季風氣候：旱、雨兩季更明顯，降水總量大。草原氣候：有旱、雨兩季，降水總量相對較小。5．設(shè)問：那么這四種氣候類型分布在地球的哪些地方呢?（總的規(guī)律是分布在熱帶地區(qū)。）6．指導學生分小組教材上P.90～P.91的四幅縶熱帶氣候分布圖上尋找出主要的分布地區(qū)（考慮到學生對世界區(qū)域的不熟悉，可多媒體展示或運用地圖冊上的世界地圖），引導學生掌握：熱帶雨林氣候——赤道附近——南美洲亞馬孫平原最廣。熱帶草原氣候——熱帶雨林氣候南北兩側(cè)——非洲最廣。熱帶季風氣候——亞洲的印度半島、中南半島——亞洲最廣。熱帶沙漠氣候——南、北回歸線經(jīng)過的內(nèi)陸以及大陸的西岸地區(qū)——非洲撒哈拉地區(qū)最廣。7．小結(jié)：學習氣候類型，我們可以先從直觀的景觀圖入手，了解自然環(huán)境的差異，再通過對氣溫、降水的分析知道不同氣候類型的氣候特征，認識自然景觀差異的原因所在，最后則要在氣候分布圖中找出氣候類型的空間分布特征（規(guī)律）。拓展延伸讓學生自己設(shè)計表格比較熱帶的四種氣候類型的特征、分布地區(qū)的差異以及分布最廣的大洲。課堂小練1.下列氣候類型中，屬于熱帶雨林氣候的是（

）A.AB.BC.CD.D2.“雨季，大草原一片蔥綠，斑馬、長頸鹿等動物成群結(jié)隊遷徙而來，顯得生機盎然。到了旱季，滿目枯黃，莽莽草原上，間或有一些耐旱的孤樹……”這種景觀所在的氣候區(qū)是下面四種熱帶氣候分布示意圖中的（

）B.C.D.課后作業(yè)《學法大視野》板書設(shè)計4.4.1