五年級(jí)下信息技術(shù)導(dǎo)學(xué)案161

栗鄉(xiāng)小學(xué)導(dǎo)學(xué)案2016-2017學(xué)年第二學(xué)期姓名：孟慶昶年級(jí)：五年級(jí)學(xué)科：信息技術(shù)栗鄉(xiāng)小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)導(dǎo)學(xué)案課題1、

開場以前報(bào)劇目課時(shí)1課時(shí)執(zhí)教者孟慶昶導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)幻燈片制作工具PowerPoint。2、能夠熟練、正確啟動(dòng)PowerPoint。3、能夠利用PowerPoint設(shè)計(jì)模板進(jìn)行簡單的幻燈片制作。4、能夠正確的進(jìn)行保存、退出PowerPoint。導(dǎo)學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)PowerPoint的正確啟動(dòng)、保存與退出。難點(diǎn)利用PowerPoint設(shè)計(jì)模板進(jìn)行簡單的幻燈片制作。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)過程二次備課導(dǎo)入新課一、通過展示圖文、聲色并茂的電子幻燈片引出疑問導(dǎo)入新課。1、展示：同學(xué)們，童話劇就要開演了，小麗正在報(bào)幕，我們看看這場童話劇演的是什么？就要拉幕了，怎樣設(shè)計(jì)劇場的幕布呢？2、利用投影儀或多媒體電子教室，展示課前準(zhǔn)備好的幻燈片。3、設(shè)疑：你們認(rèn)為老師設(shè)計(jì)的幕布好看嗎？4、導(dǎo)入：你們想設(shè)計(jì)這樣漂亮的幕布嗎？今天我們就一起來了解學(xué)習(xí)一下PowerPoint軟件，看它是怎樣制作出這么精美幕布的？探究新知(一)發(fā)現(xiàn)一：使用模板設(shè)計(jì)幕布1、播放課件：PowerPoint的簡單介紹，PowerPoint和Word一樣，是Office大家庭的一員。利用它，可以非常方便地整合文字、聲音、動(dòng)畫、視頻影像等多種媒體信息，設(shè)計(jì)各種演示文稿。2、執(zhí)行“開始——所有程序——Microsoftoffice——Microsoftofficepowerpoint2003，”再執(zhí)行“格式——幻燈片設(shè)計(jì)”列出所有模板，單擊幕布模板右邊的按鈕，執(zhí)行“應(yīng)用于選定幻燈片”。（二）發(fā)現(xiàn)二：使用文字報(bào)出劇目1、執(zhí)行“插入——文本框——水平操作2、單擊標(biāo)題文本框，輸入劇目名稱3、單擊副標(biāo)題文本框，輸入主演等信息4、執(zhí)行”插入——文本框——水平，插入文本框，輸入文字內(nèi)容。（三）一點(diǎn)通：讓舞臺(tái)變得更漂亮插入剪貼畫與圖片，執(zhí)行“插入——圖片——來自文件，找到相應(yīng)的圖片文件，雙擊即可插入，調(diào)整圖片的大小和位置。鞏固應(yīng)用1、參考有關(guān)資料，嘗試把有趣的短篇童話故事改編成表演的小劇本，與大家交流。2、參考一下選題，設(shè)計(jì)一個(gè)匯報(bào)或演講的幻燈片封面，文本內(nèi)容包括：題目、姓名、班級(jí)等。可用適當(dāng)圖片作為點(diǎn)綴。拓展踐行學(xué)生根據(jù)操作要求，進(jìn)行操作，分小組合作完成”版式”的設(shè)計(jì)。板書設(shè)計(jì)第一課開場以前報(bào)劇目1、PowerPoint的正確啟動(dòng)、保存與退出。2、利用PowerPoint設(shè)計(jì)模板進(jìn)行簡單的幻燈片制作。教后反思整合文字、聲音、動(dòng)畫、視頻影像等多種媒體信息，設(shè)計(jì)各種演示文稿學(xué)生制作難度大，學(xué)進(jìn)一步聯(lián)系鞏固。栗鄉(xiāng)小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)導(dǎo)學(xué)案2課題2、主演人物出場了課時(shí)1課時(shí)執(zhí)教者孟慶昶導(dǎo)學(xué)目標(biāo)掌握“插入”菜單的功能，學(xué)會(huì)向演示文稿中添加新幻燈片、添加文字、圖片和聲音；學(xué)會(huì)設(shè)置背景顏色和幻燈片切換方式的設(shè)置方法；掌握制作演示文稿的一些簡單操作，能制作出簡單的演示文稿。導(dǎo)學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)插入新幻燈片；向幻燈片中添加文字和圖片，并對(duì)其進(jìn)行必要的修飾。難點(diǎn)向幻燈片中添加文字和圖片，并對(duì)其進(jìn)行必要的修飾教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)過程二次備課導(dǎo)入新課上一節(jié)課我們對(duì)PowerPoint軟件有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，掌握了建立演示文稿、應(yīng)用模板和插入文本框等知識(shí)點(diǎn)，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)PowerPoint軟件的其他知識(shí)點(diǎn)，首先插入新幻燈片。探究新知二、探究學(xué)習(xí)1、發(fā)現(xiàn)一：制作新場景幻燈片怎樣插入新幻燈片？插入→新幻燈片→模板選擇→修飾（插入圖片和背景設(shè)置）注意：演示文稿是由多張幻燈片構(gòu)成的，不同的場景可以使用不同的幻燈片來構(gòu)成。2、發(fā)現(xiàn)二：用切換把大幕拉開選中第一張幻燈片→幻燈片放映→幻燈片切換→設(shè)置（切換方式“中央向左右擴(kuò)展”、速度“慢速”、聲音“風(fēng)聲”）→單擊播放觀看效果。3、一點(diǎn)通：讓場景自動(dòng)播放幻燈片放映→幻燈片切換→選擇切換方式→單擊選中“每隔”，輸入間隔時(shí)間。4、發(fā)現(xiàn)三：插入聲音文件配音效選中幻燈片→插入→影片和聲音→文件中的聲音→選擇wav文件→確定→單擊“自動(dòng)”→把聲音對(duì)象拖到播放區(qū)域外。隱藏聲音圖片的另一種方法：右擊聲音圖標(biāo)→編輯聲音對(duì)象→勾選“幻燈片放映時(shí)隱藏聲音圖標(biāo)”。5、加油站：畫外音朗誦——錄制聲音選中幻燈片→插入→影片和聲音→錄制聲音→單擊錄制按鈕→確定→出現(xiàn)聲音圖標(biāo)→單擊播放。鞏固總結(jié)通過主演人物出場了，我們學(xué)習(xí)了如何新建幻燈片，了解了演示文稿是由多張幻燈片構(gòu)成的，學(xué)習(xí)了幻燈片的切換方式以及聲音的插入。板書設(shè)計(jì)主演人物出場了1.插入新幻燈片2.設(shè)置切換方式3.增加音樂效果教后反思五年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)導(dǎo)學(xué)案3課題3、

你方唱罷我登臺(tái)課時(shí)1課時(shí)執(zhí)教者孟慶昶導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1、設(shè)置自定義動(dòng)畫來制作動(dòng)畫，了解自定義動(dòng)畫的順序、聲音等對(duì)動(dòng)畫的安排與渲染，體驗(yàn)動(dòng)畫生動(dòng)、有趣、直觀的特點(diǎn)。2、體驗(yàn)動(dòng)態(tài)的效果，激發(fā)學(xué)生運(yùn)用動(dòng)畫來進(jìn)行故事表演的興趣。3、培養(yǎng)學(xué)生描述動(dòng)態(tài)信息的情感需求，激發(fā)學(xué)生對(duì)劇目故事情節(jié)的表達(dá)欲望。導(dǎo)學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)運(yùn)用“自定義動(dòng)畫”設(shè)計(jì)動(dòng)態(tài)效果。難點(diǎn)運(yùn)用“自定義動(dòng)畫”設(shè)計(jì)動(dòng)態(tài)效果。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)過程二次備課導(dǎo)入新課大強(qiáng)非常疑惑，為什么沙漠變成了綠洲呢？小麗說是小小的功勞。能能神秘地說，要想知道謎底，得讓仙人掌大叔告訴你。探究新知發(fā)現(xiàn)一：設(shè)計(jì)場景與人物1、插入背景圖片插入的背景圖片怎么刪除黑色背景啊？（右鍵單擊圖片，單擊“顯示圖片工具欄”，選擇透明，單擊黑色背景把圖片的背景隱藏。2、插入主人公圖片插入兩個(gè)主人公圖片“青蟲”和“仙人掌”3、插入陪襯物插入小鳥、樹木等作為陪襯。發(fā)現(xiàn)二：設(shè)計(jì)人物對(duì)話文字應(yīng)用自選圖形制作對(duì)話文字“泡泡”，并練習(xí)設(shè)置填充色。小組交流合作完成。發(fā)現(xiàn)三：讓動(dòng)畫先后開始對(duì)話也得有先后吧？請(qǐng)按照教材17也提示練習(xí)完成。提示：讓角色慢慢地自動(dòng)說話，就是將“單擊”切換改為“之后”，也就是動(dòng)畫的“開始”是可以有條件的。在前一動(dòng)畫出現(xiàn)“之后”出現(xiàn)。出現(xiàn)的時(shí)間間隔根據(jù)情況通過試驗(yàn)觀察調(diào)整即可。鞏固總結(jié)三、探索發(fā)現(xiàn)1、用自定義動(dòng)畫模擬：怎樣讓兩個(gè)蘋果同時(shí)落下？怎樣讓小兔跑得比烏龜快？2、根據(jù)自己制作的幻燈片，加入適當(dāng)?shù)淖远▌?dòng)畫，并注意附加相應(yīng)的音效，設(shè)置一定的開始順序與時(shí)間。板書設(shè)計(jì)第3課你方唱罷我登臺(tái)插入自定義動(dòng)畫設(shè)置動(dòng)畫的開始順序給動(dòng)畫設(shè)置聲音教后反思五年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)導(dǎo)學(xué)案4課題4、精彩影像現(xiàn)真情課時(shí)1課時(shí)執(zhí)教者孟慶昶導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1、在背景下插入影片并能播放。2、能夠設(shè)置視頻的邊框，并能調(diào)整視頻聲音的大小。3、培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和合作學(xué)習(xí)的能力。導(dǎo)學(xué)重難點(diǎn)1、插入視頻。2、設(shè)置視頻的邊框和音量。3、設(shè)置視頻的邊框和音量的調(diào)整。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)過程二次備課導(dǎo)入新課在老師的輔導(dǎo)下展示學(xué)生的作品，通過展示讓學(xué)生了解這節(jié)課我們達(dá)到什么樣的效果和目標(biāo)。探究新知二、展示教學(xué)目標(biāo)：1、在背景下插入影片并能播放。2、能夠設(shè)置視頻的邊框，并能調(diào)整視頻聲音的大小。3、培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和合作學(xué)習(xí)的能力。三、個(gè)人自學(xué)（前面已學(xué)，大約用3分鐘）發(fā)現(xiàn)一:設(shè)計(jì)場景與人物1、插入圖片。2、把圖片的背景色隱藏。3、插入陪襯圖片。4、插入文本框。發(fā)現(xiàn)二：插入視頻1、執(zhí)行“插入”→插“影片和聲音“→“文件中的影片”。2、找到相應(yīng)的影片單擊“確定”。3、單擊“自動(dòng)”播放，還可以調(diào)整視頻框的大小。四、小組互學(xué)右擊視頻→設(shè)置圖片格式→選擇線條和顏色、粗細(xì)。右擊視頻→編輯影片對(duì)象→單擊聲音圖標(biāo)→調(diào)整聲音讓同學(xué)演示：設(shè)置視頻的邊框，調(diào)整聲音的大小。鞏固總結(jié)總結(jié)插入視頻，設(shè)置視頻邊框，調(diào)整聲音的大小。板書設(shè)計(jì)精彩影像現(xiàn)真情1、插入圖片。2、把圖片的背景色隱藏。3、插入陪襯圖片。4、插入文本框。教后反思五年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)導(dǎo)學(xué)案5課題5、劇情動(dòng)畫能控制課時(shí)1課時(shí)執(zhí)教者孟慶昶導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生掌握用“退出”制作連續(xù)動(dòng)畫。2、讓學(xué)生掌握用“路徑”制作動(dòng)畫。3、讓學(xué)生掌握用“觸發(fā)器”制作動(dòng)畫。4、培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和團(tuán)結(jié)合作學(xué)習(xí)的能力。導(dǎo)學(xué)重難點(diǎn)1、學(xué)生掌握“退出”制作動(dòng)畫。2、生掌握用“路徑”制作動(dòng)畫。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)過程二次備課導(dǎo)入新課在老師的輔導(dǎo)下展示學(xué)生的作品，通過展示讓學(xué)生了解這節(jié)課我們達(dá)到什么樣的效果和目標(biāo)。探究新知二、展示教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生掌握用“退出”制作連續(xù)動(dòng)畫。2、讓學(xué)生掌握用“路徑”制作動(dòng)畫。3、讓學(xué)生掌握用“觸發(fā)器”制作動(dòng)畫。三、個(gè)人自學(xué)（前面已學(xué)，大約用3分鐘）發(fā)現(xiàn)一:設(shè)計(jì)場景與人物并設(shè)置1、插入邊框、樹木布景圖。2、插入毛毛蟲、繭、蝴蝶三個(gè)角色圖片。3、單擊毛毛蟲，執(zhí)行“幻燈片放映”→“自定義動(dòng)畫”→“添加效果”→“退出”→“其它效果”→“向外溶解”，做退出動(dòng)畫。4、為繭增加“向內(nèi)溶解”的進(jìn)入動(dòng)畫，修改開始方式為“之前”，讓毛毛蟲消失的同時(shí)變出繭來。5、為繭增加“退出”動(dòng)畫，選擇“向外溶解”。6、為蝴蝶增加“向內(nèi)溶解”的進(jìn)入動(dòng)畫，修改開始方式為“之后”，讓繭變成蝴蝶。發(fā)現(xiàn)二：制定飛行路線1、右擊動(dòng)作路徑，執(zhí)行右鍵菜單中的“編輯頂點(diǎn)”。2、拖拉路徑的編輯頂點(diǎn)，調(diào)整路徑的位置。發(fā)現(xiàn)三：用“觸發(fā)器”指揮動(dòng)畫1、為聲音圖標(biāo)插入自定義動(dòng)畫，選擇“聲音操作”→“播放”。2、右擊自定義動(dòng)畫，選擇“效果選項(xiàng)”→“計(jì)時(shí)”→“觸發(fā)器”→“單擊下列對(duì)象時(shí)啟動(dòng)效果”。鞏固總結(jié)1、設(shè)置毛毛蟲變成蝴蝶的步驟（讓學(xué)生回答）。2、設(shè)置蝴蝶飛行的路線的步驟（讓學(xué)生回答）。3、設(shè)置“觸發(fā)器”讓羊發(fā)出叫聲的步驟（讓學(xué)生回答）。板書設(shè)計(jì)劇情動(dòng)畫能控制一:設(shè)計(jì)場景與人物并設(shè)置二：制定飛行路線三：用“觸發(fā)器”指揮動(dòng)畫教后反思五年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)導(dǎo)學(xué)案6課題6、后期修改出精品課時(shí)1課時(shí)執(zhí)教者孟慶昶導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1、能夠綜合運(yùn)用前面所學(xué)知識(shí)對(duì)整部作品進(jìn)行修改。2、能夠?qū)ι蠋坠?jié)課的內(nèi)容進(jìn)行深化學(xué)習(xí)。3、通過情景化、故事性的學(xué)習(xí)場景，讓學(xué)生體驗(yàn)作品的修改過程，評(píng)價(jià)作品的整體效果，激發(fā)學(xué)生運(yùn)用多種技術(shù)修改作品。4、培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和團(tuán)結(jié)合作學(xué)習(xí)的能力。導(dǎo)學(xué)重難點(diǎn)1、能夠綜合運(yùn)用前面所學(xué)知識(shí)對(duì)整部作品進(jìn)行修改。2、能夠?qū)ι蠋坠?jié)課的內(nèi)容進(jìn)行深化學(xué)習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)過程二次備課導(dǎo)入新課童話劇終于排完了，大強(qiáng)開心的往外跑，小麗提醒大家還需要從頭到尾再修改。大強(qiáng)很是不理解。能能高興地告訴大家可能是要把所學(xué)技術(shù)用到前面的去。小麗非常認(rèn)同，也認(rèn)為要從全局考慮對(duì)前面的設(shè)計(jì)都優(yōu)化一下。探究新知1、能夠綜合運(yùn)用前面所學(xué)知識(shí)對(duì)整部作品進(jìn)行修改。2、能夠?qū)ι蠋坠?jié)課的內(nèi)容進(jìn)行深化學(xué)習(xí)。3、通過情景化、故事性的學(xué)習(xí)場景，讓學(xué)生體驗(yàn)作品的三、個(gè)人自學(xué)（前面已學(xué)，大約用3分鐘）發(fā)現(xiàn)一：整體修改演示文稿（1）復(fù)制聲音使用以前播放的聲音，復(fù)制聲音圖標(biāo)即可（2）隱藏聲音圖標(biāo)同一畫面上的聲音圖標(biāo)多了，都放在播放區(qū)之外容易混了?？梢苑旁趯?duì)象邊，只是設(shè)置為播放時(shí)隱藏即可。（3）讓聲音同時(shí)播放設(shè)置多個(gè)聲音同時(shí)播放，讓學(xué)生制作更的場面。發(fā)現(xiàn)二：制作片尾謝幕使用模板、圖片、聲音效果、切換動(dòng)畫來設(shè)計(jì)片尾。通過結(jié)束設(shè)計(jì)來讓學(xué)生體驗(yàn)到作品的整體性。一點(diǎn)通：左轉(zhuǎn)——右轉(zhuǎn)——通過對(duì)對(duì)象的翻轉(zhuǎn)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)讓動(dòng)畫效果連貫的技術(shù)。去探索：加油站：快速播放演示文稿知識(shí)卡：從青蛙叫聲識(shí)天氣。鞏固總結(jié)設(shè)計(jì)自己的演示文稿，注意一定要改出精品板書設(shè)計(jì)6、后期修改出精品一：整體修改演示文稿二：制作片尾謝幕教后反思五年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)導(dǎo)學(xué)案7課題7、畫幾何圖形課時(shí)1課時(shí)執(zhí)教者孟慶昶導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1、通過畫長方形，能用自然語言、logo語言表述畫圖過程；理解順序語句編寫程序的過程；掌握畫簡單幾何圖形的算法。2、通過對(duì)比分析，理解手工及用logo畫幾何圖形時(shí)，從同一起點(diǎn)、沿不同方向，可以在相同的時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)同樣的效果。3、培養(yǎng)學(xué)生善于觀察畫圖過程，發(fā)現(xiàn)算法規(guī)律的良好習(xí)慣和利用規(guī)律指導(dǎo)行動(dòng)的情感。導(dǎo)學(xué)重難點(diǎn)1、通過畫長方形，能用自然語言、logo語言表述畫圖過程；理解順序語句編寫程序的過程；掌握畫簡單幾何圖形的算法。.2、通過對(duì)比分析，理解手工及用logo畫幾何圖形時(shí)，從同一起點(diǎn)、沿不同方向，可以在相同的時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)同樣的效果。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)過程二次備課導(dǎo)入新課能能、小麗、大強(qiáng)三個(gè)人來到logo編程賽場，能能操作計(jì)算機(jī)和一只海龜賽手進(jìn)行畫長方形（長150，寬80）比賽。海龜賽手拿鋼筆畫圖。結(jié)果，能能與海龜賽手畫得一樣快。這是為什么呢？下面我們就來學(xué)習(xí)一下《畫幾何圖形—順序語句的使用》這一課。（板書課題）探究新知大強(qiáng)問麗麗：“能能怎么做才能與對(duì)手畫的一樣快?。俊毙←?，不急不躁地說：“讓我們來分析一下他們的畫圖過程吧，這樣我們就知道了?！?、分析對(duì)手畫圖過程學(xué)生進(jìn)行表述。畫線80右轉(zhuǎn)畫線150右轉(zhuǎn)畫線80右轉(zhuǎn)畫線1502、分析能能畫圖過程學(xué)生分析并進(jìn)行表述。3、上機(jī)執(zhí)行教師巡視指導(dǎo)，對(duì)可能出現(xiàn)的情況，進(jìn)行悉心指導(dǎo)。學(xué)生演示。4、簡要介紹算法，算法的表述工具、編程等相關(guān)概念。三、課堂練習(xí)——去探索1、使用幫助系統(tǒng)了解CS,HT,ST,HOME的用法CS：清除畫圖區(qū)域HT：隱藏烏龜ST：顯示烏龜HOME：返回命令，回歸起點(diǎn)2、描述泡茶的合理方法。先燒水，燒水的同時(shí)，洗茶杯，放好茶葉，等待水開，然后泡茶。鞏固總結(jié)利用PU、PD命令畫虛線長方形。PU：提筆PD：落筆五、課堂總結(jié)這節(jié)課你最大的收獲是什么？板書設(shè)計(jì)畫幾何圖形—順序語句的使用CS：清除畫圖區(qū)域HT：隱藏烏龜ST：顯示烏龜HOME：返回命令，回歸起點(diǎn)教后反思五年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)導(dǎo)學(xué)案8課題8、

畫正多邊形課時(shí)1課時(shí)執(zhí)教者孟慶昶導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生理解并掌握重復(fù)命令的格式；2、讓學(xué)生掌握設(shè)置筆的顏色、背景色，填充命令的使用方法。3、通過設(shè)計(jì)圖形，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思考能力。導(dǎo)學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)重復(fù)命令repeat的功能和格式難點(diǎn)畫彩色圖形教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)過程二次備課導(dǎo)入新課出示邊長為100的正方形師：結(jié)合前面所學(xué)知識(shí)，你能指揮小海龜畫出邊長為100的正方形嗎？師：我看到多數(shù)同學(xué)已經(jīng)畫好了，誰愿意到黑板前來寫寫你編的程序？師：請(qǐng)同學(xué)們看看這些命令有什么特點(diǎn)？（學(xué)生觀察，回答）探究新知（一）闖關(guān)游戲，簡化命令：師：結(jié)合上面的學(xué)習(xí)，我們來玩一個(gè)闖關(guān)游戲。師：請(qǐng)你用重復(fù)命令簡化這些命令，你有信心嗎？計(jì)時(shí)開始，看看哪個(gè)小組完成的最快?。▽W(xué)生操作完成后匯報(bào)，集體交流）（二）、觀察比較，學(xué)習(xí)新知：師：請(qǐng)同學(xué)們打開logo，輸入這三條命令，看看每一條能指揮小海龜畫出什么樣的圖形？（學(xué)生操作完后回答）師：象這樣每條邊都相等的多邊形我們?cè)跀?shù)學(xué)上就稱為正多邊形。通過這三條命令，你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律嗎？（學(xué)生小組內(nèi)討論后匯報(bào)）鞏固應(yīng)用師：今天學(xué)的知識(shí)可不少，你學(xué)會(huì)了嗎？現(xiàn)在讓我們來進(jìn)行一個(gè)小比賽。看誰能在最短時(shí)間內(nèi)完成這些圖形，奪得小紅旗。（出示：臺(tái)階，長方形多邊形圓多角星形等）學(xué)生操作。拓展踐行師：這節(jié)課馬上就要結(jié)束了，讓我們一起來回顧一下，這節(jié)課學(xué)了什么？誰來談?wù)劊堪鍟O(shè)計(jì)

畫正多邊形1、重復(fù)命令的格式；2、設(shè)置筆的顏色、背景色，填充命令的使用方法。教后反思五年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)導(dǎo)學(xué)案9課題9、畫旋轉(zhuǎn)圖形課時(shí)1課時(shí)執(zhí)教者孟慶昶導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1、進(jìn)一步理解重復(fù)命令，學(xué)會(huì)重復(fù)命令的嵌套使用2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，能重復(fù)命令的嵌套繪制出不同的圖形導(dǎo)學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)重復(fù)命令的嵌套難點(diǎn)繪制旋轉(zhuǎn)圖形的方法教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)過程二次備課導(dǎo)入新課前面我們利用重復(fù)命令畫出了很多漂亮的圖案，其實(shí)，在重復(fù)命令中，還可以再使用重復(fù)命令，這樣嵌套畫出的圖形更復(fù)雜，如萬花筒一般，變化萬千。就讓我們一起來試一試吧！領(lǐng)略一下美妙的萬花筒世界?。ǔ鍪菊n題）探究新知1、我們先從畫一個(gè)小風(fēng)車開始，學(xué)習(xí)重復(fù)命令如何嵌套使用。讓小海龜畫完一個(gè)長方形,旋轉(zhuǎn)90度,再畫下一個(gè)長方形：運(yùn)行上面的命令，是不是畫出了一個(gè)漂亮的小風(fēng)車？通過上面這個(gè)命令我們可以出：重復(fù)命令內(nèi)又有重復(fù)命令，大的套著小的，小的嵌入大的，叫做重復(fù)命令的嵌套。2、我們?cè)賮碇笓]小海龜繪制旋轉(zhuǎn)的正方形在命令窗口中鍵入命令：通過這三個(gè)命令，繪制旋轉(zhuǎn)的正方形時(shí)，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律。鞏固總結(jié)1、試一試?yán)靡韵旅钅墚嫵鍪裁磮D形2、指揮小海龜繪以下圖型。板書設(shè)計(jì)9、畫旋轉(zhuǎn)圖形1、重復(fù)命令的嵌套使用2、嵌套繪制出不同的圖形教后反思五年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)導(dǎo)學(xué)案10課題10、

畫組合圖形課時(shí)1課時(shí)執(zhí)教者孟慶昶導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1、學(xué)地分析組合圖形中的基本構(gòu)件，描述畫組合圖形的算法。2、使學(xué)生初步理解過程的概念，掌握過程的定義格式、調(diào)用、修改和保存的方法，并能熟練地加以應(yīng)用。導(dǎo)學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)過程的定義與應(yīng)用難點(diǎn)過程的定義與應(yīng)用教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)過程二次備課導(dǎo)入新課通常把一些常用的規(guī)則圖形的畫法編制成組件程序——過程程序（也稱程序塊或程序包），在畫組合圖形時(shí)調(diào)用這些程序組件（過程），可以簡化整個(gè)畫圖程序，方便又好用，就像用積木，（積木就是一種組件）搭建作品一樣。通過定義過程，把完成某項(xiàng)工作的命令組放到過程中來，然后通過輸入過程名并運(yùn)行他就能完成相應(yīng)的操作了。該過程可以保存，調(diào)用和修改。讓我們一起來試一試這個(gè)奇妙有趣的新本領(lǐng)。探究新知（一）定義一個(gè)畫正方形的過程在命令窗口中鍵入命令：學(xué)生自己看書，小組交流，嘗試操作教師演示講解。過程的格式：由三部分組成TO過程名

……過程頭完成工作的命令組

……過程體END

……過程尾練一練：讓學(xué)生試一試，了解定義一個(gè)畫旗子的過程（二）、定義繪制右邊圖形的過程。學(xué)生自己看書，小組交流，嘗試操作（三）、保存繪制圖形的過程學(xué)生自己看書，小組交流，嘗試操作師演示講解。鞏固總結(jié)1、編寫過程或命令組，繪制以下圖形學(xué)生自己分小組編寫過程。2、編寫帶參數(shù)的過程學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視輔導(dǎo)將學(xué)生做的正確的投影到大屏幕讓其說說自己的想法。3、編寫過程，看看有幾種方法。板書設(shè)計(jì)

畫組合圖形（一）定義一個(gè)畫正方形的過程（二）、定義繪制右邊圖形的過程。（三）、保存繪制圖形的過程教后反思五年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)導(dǎo)學(xué)案11課題11、讓程序會(huì)思考課時(shí)1課時(shí)執(zhí)教者孟慶昶導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1、了解計(jì)算機(jī)編程處理信息的基本步驟，學(xué)習(xí)使用if判斷語句。2、培養(yǎng)學(xué)生通過計(jì)算機(jī)的角度去思考問題，并培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)編程的興趣。導(dǎo)學(xué)重難點(diǎn)Label設(shè)置轉(zhuǎn)移標(biāo)記及GO轉(zhuǎn)向的理解及應(yīng)用。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)過程二次備課導(dǎo)入新課我們可以通過前邊們學(xué)習(xí)過程的定義及調(diào)用進(jìn)行編寫程序，但我們?cè)诮鉀Q問題的時(shí)候，往往會(huì)進(jìn)行判斷，那就會(huì)出現(xiàn)兩種或兩種以上的結(jié)論，我們?cè)趺唇鉀Q這個(gè)問題呢。這就是我們這節(jié)課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容：了判斷語句if的使用。探究新知1、增加判斷的算法及過程的編寫。根據(jù)流程圖：我們?cè)诋嬋我庹噙呅蔚木幊讨?，增加判斷功能，根?jù)判斷的情況分別處理。流程圖用文字描述算法：如果輸入的邊數(shù)大于2（3及以上），那么調(diào)用畫正多邊形程序組件（過程），畫出與邊數(shù)相對(duì)應(yīng)的圖形;否則（輸入的連數(shù)不大于2，媽2或1）提示“不能構(gòu)成多邊形”信息，不作畫圖處理。根據(jù)算法寫的命令模式是：IF條件表達(dá)式THEN[命令（如果）

（則）組1]ELSE[命令組2]（否則）如果命令組中有多希命令，則須用