高三下學(xué)期語文教師教學(xué)工作計劃2023（4篇）

高三下學(xué)期語文教師教學(xué)工作計劃2023?近年來高考?的命題一直?在進行改革?，而語文命?題改革面臨?的主要任務(wù)?是，如何進?一步準(zhǔn)確測?試考生的語?文能力，如?何進一步體?現(xiàn)對中學(xué)教?學(xué)的積極導(dǎo)?向作用?？?體思想仍然?是全面考查?考生的語文?能力，有利?于高校選拔?優(yōu)秀的學(xué)生?，有利于提?高學(xué)生的素?質(zhì)，從而使?高考和教學(xué)?在發(fā)展方向?上一致起來?。高考語?文主要測試?五個方面的?能力：識記?、理解、分?析綜合、表?達應(yīng)用和鑒?賞評價。高?考語文考試?內(nèi)容為語言?知識和語言?表達、文學(xué)?常識和名句?名篇、古代?詩文閱讀、?現(xiàn)代文閱讀?、寫作五個?方面。一?、二輪復(fù)習(xí)?計劃1、?指導(dǎo)思想：?緊扣“考綱?”，研究考?題，把握方?向，講練結(jié)?合，培養(yǎng)能?力。2、?操作方法：?采用切大塊?分小塊復(fù)習(xí)?的方法。?語言知識及?運用：對這?部分知識的?講授要本著?簡明、實用?、高效的原?則，要結(jié)合?實例講解。?耍根據(jù)“考?綱”內(nèi)容要?求，將每點?內(nèi)容分解為?若干測試點?，將每個測?試點配上_?__個左右?的題目，強?化訓(xùn)練，直?到過關(guān)為止?。語文基礎(chǔ)?既是技藝之?學(xué)，也是積?累之學(xué)，是?檢測學(xué)生真?正語文水平?的根本，所?以這一知識?板塊的復(fù)習(xí)?，必須重在?挖掘以往知?識庫存并伴?隨著持續(xù)的?大量的課外?積累即“功?夫在課外”?的工作，才?能收到理想?的效果。?閱讀理解：?包括現(xiàn)代文?閱讀理解、?古詩文閱讀?理解。復(fù)習(xí)?本部分內(nèi)容?，重點是選?好例題與習(xí)?題，最好是?以近幾年的?高考試題為?例題與練習(xí)?題，緊扣“?考綱”考點?要求，講練?悟結(jié)合。講?，要講出思?路，講出方?法，講出規(guī)?律;練，耍?練出能力，?練出信心，?練出水平;?悟，即讓學(xué)?生在自己練?、教師講的?基礎(chǔ)上，結(jié)?合考點內(nèi)容?要求及例題?，及時消化?總結(jié)，真正?轉(zhuǎn)化為自已?的能力。?3、復(fù)習(xí)要?求：語言知?識及運用部?分要特別加?強應(yīng)用能力?、理解能力?等訓(xùn)練。閱?讀理解部分?要想方設(shè)法?調(diào)動起學(xué)生?的自信心，?克服為難發(fā)?愁思想。寫?作部分要加?強規(guī)范化訓(xùn)?練，重視語?言訓(xùn)練，追?求個性。?二、三輪復(fù)?習(xí)計劃1?.指導(dǎo)思想?：模擬訓(xùn)練?，回扣課本?，穩(wěn)定情緒?，增強信心?。2.操?作方法：教?師從大量的?手頭材料中?，按照高考?題的形式，?精編___?套左右的試?題，進行模?擬訓(xùn)練。并?以提高學(xué)生?的應(yīng)試信心?為目的，加?強講評。回?扣課本階段?要明確告訴?學(xué)生該復(fù)習(xí)?、回扣什么?，而不能籠?統(tǒng)地、盲目?地回扣。?3.復(fù)習(xí)要?求：要控制?復(fù)習(xí)節(jié)奏，?讓學(xué)生有充?足的時間“?反芻”。?三、寫作?可以作為一?個專題，有?計劃地貫串?于整個高三?復(fù)習(xí)中。?⑴加強文體?訓(xùn)練。⑵?突破重點、?難點。⑶?重視技巧訓(xùn)?練。⑷讀?寫結(jié)合，學(xué)?以致用。?四、主要措?施今年語?文復(fù)習(xí)應(yīng)考?可注意這么?幾點：1?、全面復(fù)習(xí)?，夯實基礎(chǔ)?能力。高考?以能力立意?作為命題的?原則，對我?們的總復(fù)習(xí)?提出了更高?的要求，要?求更科學(xué)、?更有序地訓(xùn)?練學(xué)生的識?記、理解、?分析綜合、?應(yīng)用和鑒賞?能力。而不?能擺花架子?或?qū)で笠货?而就的捷徑?。2、加?強閱讀能力?的培養(yǎng)。這?既是重點也?是難點，要?練之有“法?”，除了有?訓(xùn)練量的保?證外，更重?要的是加強?題型研究，?給學(xué)生提供?規(guī)律性的解?題鑰匙。?3、重視“?語用”訓(xùn)練?。語言情景?題(改病句?，語言簡明?、連貫、得?體，句式的?變換、仿寫?、選擇，語?句擴展，語?段壓縮等等?)要有專題?突破的措施?，總結(jié)規(guī)律?，強化技巧?，落實操作?性訓(xùn)練的“?序”和“量?”。4、?作文訓(xùn)練要?到位。在突?出重點的前?提下多種形?式和內(nèi)容要?顧及到。注?意以下幾點?：①注意?訓(xùn)練審題能?力。即使是?如近年的開?放式作文，?審題不當(dāng)也?很難寫出內(nèi)?容深透的好?文章;②?關(guān)注生活，?關(guān)注優(yōu)秀文?化傳統(tǒng)，關(guān)?心社會，豐?富學(xué)生的思?想，提高其?認識能力;?③重視思?維的廣闊性?、靈活性和?創(chuàng)造性，在?寫好規(guī)矩文?的基礎(chǔ)上，?鼓勵創(chuàng)新，?加強創(chuàng)新思?維訓(xùn)練;?④加強思想?修養(yǎng)，進行?思想感情訓(xùn)?練;⑤注?重表達，強?化情文并茂?的針對性訓(xùn)?練。五、?如何提高復(fù)?習(xí)效率(?一)強調(diào)精?講，變搶時?間為比效率?。(二)?強調(diào)精選，?變多練習(xí)為?巧練。(?三)強調(diào)學(xué)?法，變學(xué)會?為會學(xué)。?(四)學(xué)習(xí)?高考試卷、?試題首先?，要系統(tǒng)地?、動態(tài)地學(xué)?習(xí)試卷、試?題，即將近?年來的試卷?、試題看作?一個整體，?有比較、有?分析地加以?研究。再?次，研究試?卷、試題，?旨在為我所?用。在使用?試卷中，我?們提倡多種?方式：拆?開法：即隨?著教學(xué)或復(fù)?習(xí)的進程，?將試題化整?為零，每一?階段"只取?一瓢"。事?實證明，此?方法效果明?顯，它結(jié)合?學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)?的內(nèi)容，并?且是"高考?考過"，格?外引起重視?。微變法?：即根據(jù)試?題的材料，?將原來的試?題加以變化?，如將新聞?記者的素材?進行分段，?了解結(jié)構(gòu);?抓住重點語?句，歸納中?心;對語言?、表達方面?的分析……?還可將選擇?題變?yōu)楹喆?題，如文學(xué)?鑒賞改為從?某一角度加?以評析;語?病診斷的選?擇題變?yōu)樾?改病句題…?…(五)?有效地使用?課本1、?抓準(zhǔn)訓(xùn)練點?，淡化"基?本篇"。抓?住每課、每?單元的訓(xùn)練?點，集中訓(xùn)?練某一方面?，其余大膽?舍棄。2?、力主自學(xué)?。高考試題?的作答，從?一定意義上?說就是對自?學(xué)水平的檢?查--閱讀?一篇材料時?，再沒有老?師講解，靠?的是自學(xué)、?自求、自得?，然后交出?答卷，以供?評定。(?六)有效地?使用練習(xí)?1、語言知?識與能力宜?分散。語言?知識與語言?運用能力，?是語文學(xué)科?訓(xùn)練的重點?，也是考試?的重點。?以往的訓(xùn)練?有兩個偏差?：一是過?于追求系統(tǒng)?化，摳名詞?術(shù)語;二是?集中一段時?間反復(fù)訓(xùn)練?。此類的?訓(xùn)練宜長流?水、不斷線?，既可防止?枯燥乏味，?又有利于在?反復(fù)的訓(xùn)練?中加強語言?的感悟能力?，有利于遷?移。2、?重視分類訓(xùn)?練，少搞綜?合訓(xùn)練。?3、練習(xí)應(yīng)?注意分析以?下幾個方面?：(1)?試題的測試?目標(biāo)，即本?題考的是什?么，必須與?《考試說明?》緊相掛鉤?。(2)?立意與命題?的角度，即?通過什么，?或從什么角?度來考查的?。例如，通?過給文章選?擇題目，考?查對說明對?象特征的準(zhǔn)?確認識及作?者的感情傾?向;通過關(guān)?聯(lián)詞的選擇?，理解句間?的關(guān)系;通?過語句的轉(zhuǎn)?換，考查對?文意的理解?。(3)?干擾項是如?何干擾的。?干擾項的作?用是"誘答?"，特點是?似是而非，?"似是"的?情況又不盡?相同。有的?涵蓋過大，?有的函蓋不?全，有的局?部偷換，有?的單獨看來?是正確的判?斷，但文中?未及，有的?是文中談此?，而題中言?彼，即"論?題偷換"或?違背"同一?律"。(?4)解題的?思路和依據(jù)?。通過思路?和依據(jù)的分?析，有利于?鞏固知識、?提高能力。?(5)作?適當(dāng)?shù)耐卣?。一次、幾?次或一段時?間的練習(xí)后?，應(yīng)再補充?些同類性質(zhì)?、命題方式?有變化的練?習(xí)，不僅了?解其"宗"?、更了解其?"變"，于?"萬變不離?其宗"的訓(xùn)?練中，把握?試題的正確?解答規(guī)律。?以上談到?了關(guān)于訓(xùn)練?的建議：語?言訓(xùn)練分散?，綜合練習(xí)?不妨"肢解?"為分類練?習(xí)。此外，?能力涉及較?多的也不妨?分步、分解?地加以訓(xùn)練?。如將閱讀?分為：概括?、篩選、歸?納、理解…?…提供的閱?讀材料也不?一定是整篇?文章，也可?以是片斷。?再如，病句?也宜先分類?辨識、修改?，再綜合訓(xùn)?練。高三下學(xué)期語文教師教學(xué)工作計劃2023（二）春暖花?開，萬物復(fù)?蘇，___?級的高考備?戰(zhàn)也進入了?最關(guān)鍵的階?段，我所任?教的___?班和___?班也開始了?最后的沖刺?，雖整體成?績一般，但?我有信心和?我的學(xué)生一?起努力，爭?取高考時取?得比較優(yōu)異?的成績。于?是我制定了?本學(xué)期的教?學(xué)工作計劃?：以專題復(fù)?習(xí)為主，突?出重點難點?，完成第二?輪的復(fù)習(xí)工?作。一、?對策與措施?這兩個班?學(xué)生的基礎(chǔ)?差，尤其是?___班偏?科現(xiàn)象比較?嚴(yán)重。在高?考語文復(fù)習(xí)?中，如何針?對學(xué)生現(xiàn)狀?，獎掖先進?，激勵后進?，以達到共?同提高的目?的，是語文?教師的當(dāng)務(wù)?之急。為此?，我準(zhǔn)備從?以下三個方?面入手，做?好語文復(fù)習(xí)?工作。1?、以學(xué)生為?本。要求學(xué)?生根據(jù)自身?的學(xué)習(xí)情況?，制定出行?之有效的復(fù)?習(xí)計劃，做?到補缺補差?，各科齊頭?并進。2?、以考綱為?本?？荚嚧?綱是高考的?指南，既是?學(xué)生的本，?也是教師的?本。學(xué)生要?分析考綱，?鉆研考綱，?吃透考綱，?這樣復(fù)習(xí)的?思路清晰，?復(fù)習(xí)的內(nèi)容?充足，因此?復(fù)習(xí)的效果?也就明顯。?3、以教?材為本。有?選擇地檢查?五冊課本和?《唐詩宋詞?》的背誦和?基礎(chǔ)知識。?從高考的實?際需求出發(fā)?，我會重點?選擇詩詞單?元、文言文?單元，其他?課文作為寫?作素材進行?積累。二?、突出重點?難點，有計?劃地進行第?二輪專題復(fù)?習(xí)(一)?古詩文專題?復(fù)習(xí)1、?完成課內(nèi)古?詩文的第二?輪復(fù)習(xí)。主?要突出重要?的文學(xué)文化?常識、完成?課內(nèi)古詩文?的背誦默寫?。復(fù)習(xí)鞏固?每篇課文的?重點字詞句?及其他重要?知識點。?2、對文言?文中的文言?句式、詞類?活用、詩歌?鑒賞中的表?達技巧、意?向意境等重?點難點作進?一步的專題?復(fù)習(xí)鞏固。?3、繼續(xù)?堅持每天一?篇的文言語?段的訓(xùn)練量?，加強文言?文語感。?(二)現(xiàn)代?文專題復(fù)習(xí)?1、完成?課內(nèi)現(xiàn)代文?的第二輪復(fù)?習(xí)。主要以?文體來進行?分類復(fù)習(xí)，?比如分為小?說、議論性?散文、記敘?性散文。?2、對現(xiàn)代?文閱讀中的?一些重點難?點作進一步?的專題復(fù)習(xí)?鞏固。比如?解析文中重?要語句、鑒?賞評價等專?題。(三?)作文1?、議論為主?，結(jié)構(gòu)訓(xùn)練?繼續(xù)訓(xùn)練?議論性散文?的文體寫作?，重點訓(xùn)練?分論點的概?括歸納，以?期文章條理?清晰，層次?分明，容量?豐富。2?、素材積累?、一材多用?繼續(xù)由教?師提供一些?寫作素材。?包括先進人?物(如感動?中國人物等?)、文化人?物(如蘇辛?等)、哲學(xué)?人物(如孔?孟、老莊等?)，讓學(xué)生?在透徹地了?解研究某個?人物的基礎(chǔ)?上能夠一材?多用。3?、審題訓(xùn)練?在傳授一?些審題技巧?(如“小題?大做法”、?“大題小作?法”、“含?義擴大法”?等)的同時?，讓學(xué)生進?行當(dāng)堂訓(xùn)練?，如在課上?提供某一話?題，讓學(xué)生?思考交流立?意觀點，再?由教師加以?評點、指導(dǎo)?。4、表?達訓(xùn)練每?周完成一篇?大作文，作?及時的針對?性的講評。?三、通過?模擬考試來?加以鞏固?兩周一次的?模擬考，讓?學(xué)生有更強?的緊迫感，?講評時突出?重點難點。?總之，在?深入研究考?試說明、研?究近三年高?考試題特點?的基礎(chǔ)上，?結(jié)合學(xué)生現(xiàn)?狀，進行針?對性的復(fù)習(xí)?鞏固，突出?重點難點，?補缺補漏，?爭取在最后?階段讓學(xué)生?保持高昂的?斗志，向最?后的目標(biāo)沖?刺。高三下學(xué)期語文教師教學(xué)工作計劃2023（三）本學(xué)期?是高三最后?階段，這學(xué)?期的任務(wù)重?、壓力大，?從學(xué)生情況?看，絕大部?分學(xué)習(xí)目標(biāo)?明確，抓緊?一分一秒的?時間。從學(xué)?情出發(fā)，中?后層的人數(shù)?較多，學(xué)生?的基礎(chǔ)和能?力較弱，且?學(xué)生普遍都?有輕視語文?的思想，極?少在自學(xué)時?間學(xué)習(xí)語文?，更無暇顧?及課外的閱?讀，故而造?成閱讀水平?提高不快，?知識面窄，?思路阻塞，?文章洞;而?基礎(chǔ)不扎實?又導(dǎo)致了語?文遷移能力?。根據(jù)學(xué)生?實際情況以?及在緊扣“?考綱”，研?究考題，把?握方向，講?練結(jié)合，培?養(yǎng)能力的指?導(dǎo)下，擬訂?計劃一、?教學(xué)安排?合理、周密?地安排下學(xué)?期的教學(xué)計?劃。本學(xué)期?按三個月安?排教學(xué)工作?，大致分為?三個階段：?第一階段?：___月?___日至?___月上?旬。本輪復(fù)?習(xí)的要點：?一是狠抓“?雙基”不動?搖，落實語?文基礎(chǔ)知識?、基本技能?、基本思想?和方法。二?是以專項復(fù)?習(xí)為主，綜?合復(fù)習(xí)為輔?，注重能力?訓(xùn)練。第?二階段：_?__月中旬?至___月?中旬，以綜?合練習(xí)為主?。綜合有兩?條線：一條?是語文知識?和能力的綜?合，一條是?解題思路、?方法和規(guī)律?的綜合。?第三階段：?___月_?__日至_?__月__?_日，查漏?補缺，調(diào)整?心理，鉚足?干勁，沖刺?高考。二?、主要措施?在語文復(fù)?習(xí)應(yīng)考要注?意這么幾點?：(1)?全面復(fù)習(xí)，?夯實基礎(chǔ)能?力。高考?以能力立意?作為命題的?原則，對我?們的總復(fù)習(xí)?提出了更高?的要求，要?求更科學(xué)、?更有序地訓(xùn)?練學(xué)生的識?記、理解、?分析綜合、?應(yīng)用和鑒賞?能力。而不?能擺花架子?或?qū)で笠货?而就的捷徑?。(2)?加強閱讀能?力的培養(yǎng)。?這既是重?點也是難點?，要練之有?“法”，除?了有訓(xùn)練量?的保證外，?更重要的是?加強題型研?究，給學(xué)生?提供規(guī)律性?的解題鑰匙?。(3)?重視“語用?”訓(xùn)練。?語言情景題?(改病句，?語言簡明、?連貫、得體?，句式的變?換、仿寫、?選擇，語句?擴展，語段?壓縮等等)?要有專題突?破的措施，?總結(jié)規(guī)律，?強化技巧，?落實操作性?訓(xùn)練的“序?”和“量”?。(4)?作文訓(xùn)練要?到位?！?寫作能力永?遠是語文能?力的半壁江?山”且高考?的份量重，?而學(xué)生的寫?作水平提高?關(guān)鍵在練。?本學(xué)期力求?做到每周都?有作文或?qū)?作指導(dǎo)。做?好以下工作?：①解決?學(xué)生“巧婦?無米”之難?，積累寫作?素材;②?抓好審題立?意，避免偏?題離題;?③根據(jù)學(xué)生?實際訂出寫?作目標(biāo)，例?如層次低的?要求做到觀?點明確，結(jié)?構(gòu)清楚，有?材料，層次?高的要求能?辯證分析問?題;④鼓?勵學(xué)生發(fā)揮?自己的寫作?所長，指導(dǎo)?寫作不拘于?一種文體;?⑤抓好寫?作的文體感?，特別是b?班的學(xué)生，?避免寫出“?四不像”的?文章;⑥?精選例文，?除了高考滿?分作文外，?不妨將各檔?次的文章也?印發(fā)，讓學(xué)?生有個借鑒?。⑦擴大?學(xué)生知識面?，引導(dǎo)學(xué)生?做一個有心?人，關(guān)心我?們的國家、?我們的社會?，關(guān)心周圍?發(fā)生的事，?注意從身邊?，從報刊雜?志上有目的?地收集資料?，并由此積?累學(xué)問知識?、思想觀點?、事例材料?和精彩的語?句。高三下學(xué)期語文教師教學(xué)工作計劃2023（四）高三下?學(xué)期最主要?的工作就是?做好學(xué)生的?復(fù)習(xí)計劃以?及學(xué)習(xí)計劃?，所以高三?語文教學(xué)計?劃的重點也?應(yīng)該在這兩?個地方。?一、學(xué)情分?析本人所?教高三(9?)、(10?)班是學(xué)校?的普通班，?大部分學(xué)生?成績不太理?想，語文基?礎(chǔ)較差，最?令人尷尬的?是部分學(xué)生?根本不把語?文學(xué)科當(dāng)成?一回事，普?遍都有輕視?語文的思想?，極少在自?學(xué)時間學(xué)習(xí)?語文，更無?暇顧及課外?的閱讀，故?而造成閱讀?水平提高不?快，知識面?窄，思路阻?塞，文章空?洞。二、?教學(xué)設(shè)想?1、研究考?試大綱，加?強學(xué)習(xí)。認?真研究語文?教學(xué)大綱和?考試說明，?并將近十年?的高考語文?試題認真做?了一遍，試?圖從中尋找?一些考試規(guī)?律，準(zhǔn)確把?握高考動態(tài)?，并且及時?加以落實。?2、狠抓?專項復(fù)習(xí)，?夯實基礎(chǔ)。?第一輪復(fù)習(xí)?主要進行專?項復(fù)習(xí)，夯?實基礎(chǔ)。?3、落實培?優(yōu)補差工作?，分層教學(xué)?。根據(jù)不同?學(xué)情，采用?了“區(qū)別對?待，分層施?教，全民參?與”的教學(xué)?方法。4?、落實問題?教學(xué)，提高?教學(xué)效率。?我們要抓住?學(xué)生的問題?進行教學(xué)，?授課有明確?的目的性，?突出實效性?。三、具?體的措施及?注意問題：?以最節(jié)省?的時間換取?最高效率，?是我們的愿?望。1、?復(fù)習(xí)以學(xué)年?時間安排的?內(nèi)容為主線?，將按照高?考試卷結(jié)構(gòu)?分模塊復(fù)習(xí)?。本學(xué)期完?成第一階段?具體如下：?①先《三?維》古詩文?,先課內(nèi)再?課外,先基?礎(chǔ)再拓展拔?高;②《?三維》論述?類文章專項?閱讀練習(xí)和?選讀類文本?專項練習(xí);?③《三維》?基礎(chǔ)知識語?言應(yīng)用專項?練習(xí)。2?、為學(xué)生精?心挑選出質(zhì)?量較高的訓(xùn)?練題,爭取?舉一反三,?提高效率.?3、引導(dǎo)?學(xué)生掌握知?識規(guī)律、解?題規(guī)律、解?題方法，特?別是梳理知?識點進行單?項訓(xùn)練時，?老師切忌只?是宣讀答案?的機器，點?評練習(xí)，要?有重點有針?對性地解決?學(xué)生主要實?際問題，并?將出題者的?意圖、目的?、慣用的手?法告訴學(xué)生?，幫助學(xué)生?理清解題思?路，教會學(xué)?生解題方法?，4、語?文靠的是積?累，能力的?提高不是一?朝