高三下學(xué)期語文教師教學(xué)工作計(jì)劃2023（4篇）

高三下學(xué)期語文教師教學(xué)工作計(jì)劃2023?近年來高考?的命題一直?在進(jìn)行改革?，而語文命?題改革面臨?的主要任務(wù)?是，如何進(jìn)?一步準(zhǔn)確測?試考生的語?文能力，如?何進(jìn)一步體?現(xiàn)對(duì)中學(xué)教?學(xué)的積極導(dǎo)?向作用?？?體思想仍然?是全面考查?考生的語文?能力，有利?于高校選拔?優(yōu)秀的學(xué)生?，有利于提?高學(xué)生的素?質(zhì)，從而使?高考和教學(xué)?在發(fā)展方向?上一致起來?。高考語?文主要測試?五個(gè)方面的?能力：識(shí)記?、理解、分?析綜合、表?達(dá)應(yīng)用和鑒?賞評(píng)價(jià)。高?考語文考試?內(nèi)容為語言?知識(shí)和語言?表達(dá)、文學(xué)?常識(shí)和名句?名篇、古代?詩文閱讀、?現(xiàn)代文閱讀?、寫作五個(gè)?方面。一?、二輪復(fù)習(xí)?計(jì)劃1、?指導(dǎo)思想：?緊扣“考綱?”，研究考?題，把握方?向，講練結(jié)?合，培養(yǎng)能?力。2、?操作方法：?采用切大塊?分小塊復(fù)習(xí)?的方法。?語言知識(shí)及?運(yùn)用：對(duì)這?部分知識(shí)的?講授要本著?簡明、實(shí)用?、高效的原?則，要結(jié)合?實(shí)例講解。?耍根據(jù)“考?綱”內(nèi)容要?求，將每點(diǎn)?內(nèi)容分解為?若干測試點(diǎn)?，將每個(gè)測?試點(diǎn)配上_?__個(gè)左右?的題目，強(qiáng)?化訓(xùn)練，直?到過關(guān)為止?。語文基礎(chǔ)?既是技藝之?學(xué)，也是積?累之學(xué)，是?檢測學(xué)生真?正語文水平?的根本，所?以這一知識(shí)?板塊的復(fù)習(xí)?，必須重在?挖掘以往知?識(shí)庫存并伴?隨著持續(xù)的?大量的課外?積累即“功?夫在課外”?的工作，才?能收到理想?的效果。?閱讀理解：?包括現(xiàn)代文?閱讀理解、?古詩文閱讀?理解。復(fù)習(xí)?本部分內(nèi)容?，重點(diǎn)是選?好例題與習(xí)?題，最好是?以近幾年的?高考試題為?例題與練習(xí)?題，緊扣“?考綱”考點(diǎn)?要求，講練?悟結(jié)合。講?，要講出思?路，講出方?法，講出規(guī)?律;練，耍?練出能力，?練出信心，?練出水平;?悟，即讓學(xué)?生在自己練?、教師講的?基礎(chǔ)上，結(jié)?合考點(diǎn)內(nèi)容?要求及例題?，及時(shí)消化?總結(jié)，真正?轉(zhuǎn)化為自已?的能力。?3、復(fù)習(xí)要?求：語言知?識(shí)及運(yùn)用部?分要特別加?強(qiáng)應(yīng)用能力?、理解能力?等訓(xùn)練。閱?讀理解部分?要想方設(shè)法?調(diào)動(dòng)起學(xué)生?的自信心，?克服為難發(fā)?愁思想。寫?作部分要加?強(qiáng)規(guī)范化訓(xùn)?練，重視語?言訓(xùn)練，追?求個(gè)性。?二、三輪復(fù)?習(xí)計(jì)劃1?.指導(dǎo)思想?：模擬訓(xùn)練?，回扣課本?，穩(wěn)定情緒?，增強(qiáng)信心?。2.操?作方法：教?師從大量的?手頭材料中?，按照高考?題的形式，?精編___?套左右的試?題，進(jìn)行模?擬訓(xùn)練。并?以提高學(xué)生?的應(yīng)試信心?為目的，加?強(qiáng)講評(píng)。回?扣課本階段?要明確告訴?學(xué)生該復(fù)習(xí)?、回扣什么?，而不能籠?統(tǒng)地、盲目?地回扣。?3.復(fù)習(xí)要?求：要控制?復(fù)習(xí)節(jié)奏，?讓學(xué)生有充?足的時(shí)間“?反芻”。?三、寫作?可以作為一?個(gè)專題，有?計(jì)劃地貫串?于整個(gè)高三?復(fù)習(xí)中。?⑴加強(qiáng)文體?訓(xùn)練。⑵?突破重點(diǎn)、?難點(diǎn)。⑶?重視技巧訓(xùn)?練。⑷讀?寫結(jié)合，學(xué)?以致用。?四、主要措?施今年語?文復(fù)習(xí)應(yīng)考?可注意這么?幾點(diǎn)：1?、全面復(fù)習(xí)?，夯實(shí)基礎(chǔ)?能力。高考?以能力立意?作為命題的?原則，對(duì)我?們的總復(fù)習(xí)?提出了更高?的要求，要?求更科學(xué)、?更有序地訓(xùn)?練學(xué)生的識(shí)?記、理解、?分析綜合、?應(yīng)用和鑒賞?能力。而不?能擺花架子?或?qū)で笠货?而就的捷徑?。2、加?強(qiáng)閱讀能力?的培養(yǎng)。這?既是重點(diǎn)也?是難點(diǎn)，要?練之有“法?”，除了有?訓(xùn)練量的保?證外，更重?要的是加強(qiáng)?題型研究，?給學(xué)生提供?規(guī)律性的解?題鑰匙。?3、重視“?語用”訓(xùn)練?。語言情景?題(改病句?，語言簡明?、連貫、得?體，句式的?變換、仿寫?、選擇，語?句擴(kuò)展，語?段壓縮等等?)要有專題?突破的措施?，總結(jié)規(guī)律?，強(qiáng)化技巧?，落實(shí)操作?性訓(xùn)練的“?序”和“量?”。4、?作文訓(xùn)練要?到位。在突?出重點(diǎn)的前?提下多種形?式和內(nèi)容要?顧及到。注?意以下幾點(diǎn)?：①注意?訓(xùn)練審題能?力。即使是?如近年的開?放式作文，?審題不當(dāng)也?很難寫出內(nèi)?容深透的好?文章;②?關(guān)注生活，?關(guān)注優(yōu)秀文?化傳統(tǒng)，關(guān)?心社會(huì)，豐?富學(xué)生的思?想，提高其?認(rèn)識(shí)能力;?③重視思?維的廣闊性?、靈活性和?創(chuàng)造性，在?寫好規(guī)矩文?的基礎(chǔ)上，?鼓勵(lì)創(chuàng)新，?加強(qiáng)創(chuàng)新思?維訓(xùn)練;?④加強(qiáng)思想?修養(yǎng)，進(jìn)行?思想感情訓(xùn)?練;⑤注?重表達(dá)，強(qiáng)?化情文并茂?的針對(duì)性訓(xùn)?練。五、?如何提高復(fù)?習(xí)效率(?一)強(qiáng)調(diào)精?講，變搶時(shí)?間為比效率?。(二)?強(qiáng)調(diào)精選，?變多練習(xí)為?巧練。(?三)強(qiáng)調(diào)學(xué)?法，變學(xué)會(huì)?為會(huì)學(xué)。?(四)學(xué)習(xí)?高考試卷、?試題首先?，要系統(tǒng)地?、動(dòng)態(tài)地學(xué)?習(xí)試卷、試?題，即將近?年來的試卷?、試題看作?一個(gè)整體，?有比較、有?分析地加以?研究。再?次，研究試?卷、試題，?旨在為我所?用。在使用?試卷中，我?們提倡多種?方式：拆?開法：即隨?著教學(xué)或復(fù)?習(xí)的進(jìn)程，?將試題化整?為零，每一?階段"只取?一瓢"。事?實(shí)證明，此?方法效果明?顯，它結(jié)合?學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)?的內(nèi)容，并?且是"高考?考過"，格?外引起重視?。微變法?：即根據(jù)試?題的材料，?將原來的試?題加以變化?，如將新聞?記者的素材?進(jìn)行分段，?了解結(jié)構(gòu);?抓住重點(diǎn)語?句，歸納中?心;對(duì)語言?、表達(dá)方面?的分析……?還可將選擇?題變?yōu)楹喆?題，如文學(xué)?鑒賞改為從?某一角度加?以評(píng)析;語?病診斷的選?擇題變?yōu)樾?改病句題…?…(五)?有效地使用?課本1、?抓準(zhǔn)訓(xùn)練點(diǎn)?，淡化"基?本篇"。抓?住每課、每?單元的訓(xùn)練?點(diǎn)，集中訓(xùn)?練某一方面?，其余大膽?舍棄。2?、力主自學(xué)?。高考試題?的作答，從?一定意義上?說就是對(duì)自?學(xué)水平的檢?查--閱讀?一篇材料時(shí)?，再?zèng)]有老?師講解，靠?的是自學(xué)、?自求、自得?，然后交出?答卷，以供?評(píng)定。(?六)有效地?使用練習(xí)?1、語言知?識(shí)與能力宜?分散。語言?知識(shí)與語言?運(yùn)用能力，?是語文學(xué)科?訓(xùn)練的重點(diǎn)?，也是考試?的重點(diǎn)。?以往的訓(xùn)練?有兩個(gè)偏差?：一是過?于追求系統(tǒng)?化，摳名詞?術(shù)語;二是?集中一段時(shí)?間反復(fù)訓(xùn)練?。此類的?訓(xùn)練宜長流?水、不斷線?，既可防止?枯燥乏味，?又有利于在?反復(fù)的訓(xùn)練?中加強(qiáng)語言?的感悟能力?，有利于遷?移。2、?重視分類訓(xùn)?練，少搞綜?合訓(xùn)練。?3、練習(xí)應(yīng)?注意分析以?下幾個(gè)方面?：(1)?試題的測試?目標(biāo)，即本?題考的是什?么，必須與?《考試說明?》緊相掛鉤?。(2)?立意與命題?的角度，即?通過什么，?或從什么角?度來考查的?。例如，通?過給文章選?擇題目，考?查對(duì)說明對(duì)?象特征的準(zhǔn)?確認(rèn)識(shí)及作?者的感情傾?向;通過關(guān)?聯(lián)詞的選擇?，理解句間?的關(guān)系;通?過語句的轉(zhuǎn)?換，考查對(duì)?文意的理解?。(3)?干擾項(xiàng)是如?何干擾的。?干擾項(xiàng)的作?用是"誘答?"，特點(diǎn)是?似是而非，?"似是"的?情況又不盡?相同。有的?涵蓋過大，?有的函蓋不?全，有的局?部偷換，有?的單獨(dú)看來?是正確的判?斷，但文中?未及，有的?是文中談此?，而題中言?彼，即"論?題偷換"或?違背"同一?律"。(?4)解題的?思路和依據(jù)?。通過思路?和依據(jù)的分?析，有利于?鞏固知識(shí)、?提高能力。?(5)作?適當(dāng)?shù)耐卣?。一次、幾?次或一段時(shí)?間的練習(xí)后?，應(yīng)再補(bǔ)充?些同類性質(zhì)?、命題方式?有變化的練?習(xí)，不僅了?解其"宗"?、更了解其?"變"，于?"萬變不離?其宗"的訓(xùn)?練中，把握?試題的正確?解答規(guī)律。?以上談到?了關(guān)于訓(xùn)練?的建議：語?言訓(xùn)練分散?，綜合練習(xí)?不妨"肢解?"為分類練?習(xí)。此外，?能力涉及較?多的也不妨?分步、分解?地加以訓(xùn)練?。如將閱讀?分為：概括?、篩選、歸?納、理解…?…提供的閱?讀材料也不?一定是整篇?文章，也可?以是片斷。?再如，病句?也宜先分類?辨識(shí)、修改?，再綜合訓(xùn)?練。高三下學(xué)期語文教師教學(xué)工作計(jì)劃2023（二）春暖花?開，萬物復(fù)?蘇，___?級(jí)的高考備?戰(zhàn)也進(jìn)入了?最關(guān)鍵的階?段，我所任?教的___?班和___?班也開始了?最后的沖刺?，雖整體成?績一般，但?我有信心和?我的學(xué)生一?起努力，爭?取高考時(shí)取?得比較優(yōu)異?的成績。于?是我制定了?本學(xué)期的教?學(xué)工作計(jì)劃?：以專題復(fù)?習(xí)為主，突?出重點(diǎn)難點(diǎn)?，完成第二?輪的復(fù)習(xí)工?作。一、?對(duì)策與措施?這兩個(gè)班?學(xué)生的基礎(chǔ)?差，尤其是?___班偏?科現(xiàn)象比較?嚴(yán)重。在高?考語文復(fù)習(xí)?中，如何針?對(duì)學(xué)生現(xiàn)狀?，獎(jiǎng)掖先進(jìn)?，激勵(lì)后進(jìn)?，以達(dá)到共?同提高的目?的，是語文?教師的當(dāng)務(wù)?之急。為此?，我準(zhǔn)備從?以下三個(gè)方?面入手，做?好語文復(fù)習(xí)?工作。1?、以學(xué)生為?本。要求學(xué)?生根據(jù)自身?的學(xué)習(xí)情況?，制定出行?之有效的復(fù)?習(xí)計(jì)劃，做?到補(bǔ)缺補(bǔ)差?，各科齊頭?并進(jìn)。2?、以考綱為?本?？荚嚧?綱是高考的?指南，既是?學(xué)生的本，?也是教師的?本。學(xué)生要?分析考綱，?鉆研考綱，?吃透考綱，?這樣復(fù)習(xí)的?思路清晰，?復(fù)習(xí)的內(nèi)容?充足，因此?復(fù)習(xí)的效果?也就明顯。?3、以教?材為本。有?選擇地檢查?五冊(cè)課本和?《唐詩宋詞?》的背誦和?基礎(chǔ)知識(shí)。?從高考的實(shí)?際需求出發(fā)?，我會(huì)重點(diǎn)?選擇詩詞單?元、文言文?單元，其他?課文作為寫?作素材進(jìn)行?積累。二?、突出重點(diǎn)?難點(diǎn)，有計(jì)?劃地進(jìn)行第?二輪專題復(fù)?習(xí)(一)?古詩文專題?復(fù)習(xí)1、?完成課內(nèi)古?詩文的第二?輪復(fù)習(xí)。主?要突出重要?的文學(xué)文化?常識(shí)、完成?課內(nèi)古詩文?的背誦默寫?。復(fù)習(xí)鞏固?每篇課文的?重點(diǎn)字詞句?及其他重要?知識(shí)點(diǎn)。?2、對(duì)文言?文中的文言?句式、詞類?活用、詩歌?鑒賞中的表?達(dá)技巧、意?向意境等重?點(diǎn)難點(diǎn)作進(jìn)?一步的專題?復(fù)習(xí)鞏固。?3、繼續(xù)?堅(jiān)持每天一?篇的文言語?段的訓(xùn)練量?，加強(qiáng)文言?文語感。?(二)現(xiàn)代?文專題復(fù)習(xí)?1、完成?課內(nèi)現(xiàn)代文?的第二輪復(fù)?習(xí)。主要以?文體來進(jìn)行?分類復(fù)習(xí)，?比如分為小?說、議論性?散文、記敘?性散文。?2、對(duì)現(xiàn)代?文閱讀中的?一些重點(diǎn)難?點(diǎn)作進(jìn)一步?的專題復(fù)習(xí)?鞏固。比如?解析文中重?要語句、鑒?賞評(píng)價(jià)等專?題。(三?)作文1?、議論為主?，結(jié)構(gòu)訓(xùn)練?繼續(xù)訓(xùn)練?議論性散文?的文體寫作?，重點(diǎn)訓(xùn)練?分論點(diǎn)的概?括歸納，以?期文章條理?清晰，層次?分明，容量?豐富。2?、素材積累?、一材多用?繼續(xù)由教?師提供一些?寫作素材。?包括先進(jìn)人?物(如感動(dòng)?中國人物等?)、文化人?物(如蘇辛?等)、哲學(xué)?人物(如孔?孟、老莊等?)，讓學(xué)生?在透徹地了?解研究某個(gè)?人物的基礎(chǔ)?上能夠一材?多用。3?、審題訓(xùn)練?在傳授一?些審題技巧?(如“小題?大做法”、?“大題小作?法”、“含?義擴(kuò)大法”?等)的同時(shí)?，讓學(xué)生進(jìn)?行當(dāng)堂訓(xùn)練?，如在課上?提供某一話?題，讓學(xué)生?思考交流立?意觀點(diǎn)，再?由教師加以?評(píng)點(diǎn)、指導(dǎo)?。4、表?達(dá)訓(xùn)練每?周完成一篇?大作文，作?及時(shí)的針對(duì)?性的講評(píng)。?三、通過?模擬考試來?加以鞏固?兩周一次的?模擬考，讓?學(xué)生有更強(qiáng)?的緊迫感，?講評(píng)時(shí)突出?重點(diǎn)難點(diǎn)。?總之，在?深入研究考?試說明、研?究近三年高?考試題特點(diǎn)?的基礎(chǔ)上，?結(jié)合學(xué)生現(xiàn)?狀，進(jìn)行針?對(duì)性的復(fù)習(xí)?鞏固，突出?重點(diǎn)難點(diǎn)，?補(bǔ)缺補(bǔ)漏，?爭取在最后?階段讓學(xué)生?保持高昂的?斗志，向最?后的目標(biāo)沖?刺。高三下學(xué)期語文教師教學(xué)工作計(jì)劃2023（三）本學(xué)期?是高三最后?階段，這學(xué)?期的任務(wù)重?、壓力大，?從學(xué)生情況?看，絕大部?分學(xué)習(xí)目標(biāo)?明確，抓緊?一分一秒的?時(shí)間。從學(xué)?情出發(fā)，中?后層的人數(shù)?較多，學(xué)生?的基礎(chǔ)和能?力較弱，且?學(xué)生普遍都?有輕視語文?的思想，極?少在自學(xué)時(shí)?間學(xué)習(xí)語文?，更無暇顧?及課外的閱?讀，故而造?成閱讀水平?提高不快，?知識(shí)面窄，?思路阻塞，?文章洞;而?基礎(chǔ)不扎實(shí)?又導(dǎo)致了語?文遷移能力?。根據(jù)學(xué)生?實(shí)際情況以?及在緊扣“?考綱”，研?究考題，把?握方向，講?練結(jié)合，培?養(yǎng)能力的指?導(dǎo)下，擬訂?計(jì)劃一、?教學(xué)安排?合理、周密?地安排下學(xué)?期的教學(xué)計(jì)?劃。本學(xué)期?按三個(gè)月安?排教學(xué)工作?，大致分為?三個(gè)階段：?第一階段?：___月?___日至?___月上?旬。本輪復(fù)?習(xí)的要點(diǎn)：?一是狠抓“?雙基”不動(dòng)?搖，落實(shí)語?文基礎(chǔ)知識(shí)?、基本技能?、基本思想?和方法。二?是以專項(xiàng)復(fù)?習(xí)為主，綜?合復(fù)習(xí)為輔?，注重能力?訓(xùn)練。第?二階段：_?__月中旬?至___月?中旬，以綜?合練習(xí)為主?。綜合有兩?條線：一條?是語文知識(shí)?和能力的綜?合，一條是?解題思路、?方法和規(guī)律?的綜合。?第三階段：?___月_?__日至_?__月__?_日，查漏?補(bǔ)缺，調(diào)整?心理，鉚足?干勁，沖刺?高考。二?、主要措施?在語文復(fù)?習(xí)應(yīng)考要注?意這么幾點(diǎn)?：(1)?全面復(fù)習(xí)，?夯實(shí)基礎(chǔ)能?力。高考?以能力立意?作為命題的?原則，對(duì)我?們的總復(fù)習(xí)?提出了更高?的要求，要?求更科學(xué)、?更有序地訓(xùn)?練學(xué)生的識(shí)?記、理解、?分析綜合、?應(yīng)用和鑒賞?能力。而不?能擺花架子?或?qū)で笠货?而就的捷徑?。(2)?加強(qiáng)閱讀能?力的培養(yǎng)。?這既是重?點(diǎn)也是難點(diǎn)?，要練之有?“法”，除?了有訓(xùn)練量?的保證外，?更重要的是?加強(qiáng)題型研?究，給學(xué)生?提供規(guī)律性?的解題鑰匙?。(3)?重視“語用?”訓(xùn)練。?語言情景題?(改病句，?語言簡明、?連貫、得體?，句式的變?換、仿寫、?選擇，語句?擴(kuò)展，語段?壓縮等等)?要有專題突?破的措施，?總結(jié)規(guī)律，?強(qiáng)化技巧，?落實(shí)操作性?訓(xùn)練的“序?”和“量”?。(4)?作文訓(xùn)練要?到位?！?寫作能力永?遠(yuǎn)是語文能?力的半壁江?山”且高考?的份量重，?而學(xué)生的寫?作水平提高?關(guān)鍵在練。?本學(xué)期力求?做到每周都?有作文或?qū)?作指導(dǎo)。做?好以下工作?：①解決?學(xué)生“巧婦?無米”之難?，積累寫作?素材;②?抓好審題立?意，避免偏?題離題;?③根據(jù)學(xué)生?實(shí)際訂出寫?作目標(biāo)，例?如層次低的?要求做到觀?點(diǎn)明確，結(jié)?構(gòu)清楚，有?材料，層次?高的要求能?辯證分析問?題;④鼓?勵(lì)學(xué)生發(fā)揮?自己的寫作?所長，指導(dǎo)?寫作不拘于?一種文體;?⑤抓好寫?作的文體感?，特別是b?班的學(xué)生，?避免寫出“?四不像”的?文章;⑥?精選例文，?除了高考滿?分作文外，?不妨將各檔?次的文章也?印發(fā)，讓學(xué)?生有個(gè)借鑒?。⑦擴(kuò)大?學(xué)生知識(shí)面?，引導(dǎo)學(xué)生?做一個(gè)有心?人，關(guān)心我?們的國家、?我們的社會(huì)?，關(guān)心周圍?發(fā)生的事，?注意從身邊?，從報(bào)刊雜?志上有目的?地收集資料?，并由此積?累學(xué)問知識(shí)?、思想觀點(diǎn)?、事例材料?和精彩的語?句。高三下學(xué)期語文教師教學(xué)工作計(jì)劃2023（四）高三下?學(xué)期最主要?的工作就是?做好學(xué)生的?復(fù)習(xí)計(jì)劃以?及學(xué)習(xí)計(jì)劃?，所以高三?語文教學(xué)計(jì)?劃的重點(diǎn)也?應(yīng)該在這兩?個(gè)地方。?一、學(xué)情分?析本人所?教高三(9?)、(10?)班是學(xué)校?的普通班，?大部分學(xué)生?成績不太理?想，語文基?礎(chǔ)較差，最?令人尷尬的?是部分學(xué)生?根本不把語?文學(xué)科當(dāng)成?一回事，普?遍都有輕視?語文的思想?，極少在自?學(xué)時(shí)間學(xué)習(xí)?語文，更無?暇顧及課外?的閱讀，故?而造成閱讀?水平提高不?快，知識(shí)面?窄，思路阻?塞，文章空?洞。二、?教學(xué)設(shè)想?1、研究考?試大綱，加?強(qiáng)學(xué)習(xí)。認(rèn)?真研究語文?教學(xué)大綱和?考試說明，?并將近十年?的高考語文?試題認(rèn)真做?了一遍，試?圖從中尋找?一些考試規(guī)?律，準(zhǔn)確把?握高考動(dòng)態(tài)?，并且及時(shí)?加以落實(shí)。?2、狠抓?專項(xiàng)復(fù)習(xí)，?夯實(shí)基礎(chǔ)。?第一輪復(fù)習(xí)?主要進(jìn)行專?項(xiàng)復(fù)習(xí)，夯?實(shí)基礎(chǔ)。?3、落實(shí)培?優(yōu)補(bǔ)差工作?，分層教學(xué)?。根據(jù)不同?學(xué)情，采用?了“區(qū)別對(duì)?待，分層施?教，全民參?與”的教學(xué)?方法。4?、落實(shí)問題?教學(xué)，提高?教學(xué)效率。?我們要抓住?學(xué)生的問題?進(jìn)行教學(xué)，?授課有明確?的目的性，?突出實(shí)效性?。三、具?體的措施及?注意問題：?以最節(jié)省?的時(shí)間換取?最高效率，?是我們的愿?望。1、?復(fù)習(xí)以學(xué)年?時(shí)間安排的?內(nèi)容為主線?，將按照高?考試卷結(jié)構(gòu)?分模塊復(fù)習(xí)?。本學(xué)期完?成第一階段?具體如下：?①先《三?維》古詩文?,先課內(nèi)再?課外,先基?礎(chǔ)再拓展拔?高;②《?三維》論述?類文章專項(xiàng)?閱讀練習(xí)和?選讀類文本?專項(xiàng)練習(xí);?③《三維》?基礎(chǔ)知識(shí)語?言應(yīng)用專項(xiàng)?練習(xí)。2?、為學(xué)生精?心挑選出質(zhì)?量較高的訓(xùn)?練題,爭取?舉一反三,?提高效率.?3、引導(dǎo)?學(xué)生掌握知?識(shí)規(guī)律、解?題規(guī)律、解?題方法，特?別是梳理知?識(shí)點(diǎn)進(jìn)行單?項(xiàng)訓(xùn)練時(shí)，?老師切忌只?是宣讀答案?的機(jī)器，點(diǎn)?評(píng)練習(xí)，要?有重點(diǎn)有針?對(duì)性地解決?學(xué)生主要實(shí)?際問題，并?將出題者的?意圖、目的?、慣用的手?法告訴學(xué)生?，幫助學(xué)生?理清解題思?路，教會(huì)學(xué)?生解題方法?，4、語?文靠的是積?累，能力的?提高不是一?朝