2022初中數(shù)學(xué)研修總結(jié)范文

2022初中數(shù)學(xué)研修總結(jié)范文2022初中數(shù)學(xué)研修總結(jié)，下列是聘才網(wǎng)小編精心整理的相關(guān)內(nèi)容，希望對大家有所幫忙!

2022初中數(shù)學(xué)研修總結(jié)篇一

數(shù)學(xué)是人們對客觀世界定性把握和定量刻畫、逐漸抽象概括、形成辦法和理論，并進(jìn)行廣泛應(yīng)用的過程。近幾年來，通過數(shù)學(xué)新課程改革的實行，給根底教育注入了生機(jī)和活力。但由于多方面的原因推行過程中暴露的問題也不少，筆者近幾年來對我國數(shù)學(xué)教改的理論與實踐作了多角度、全方位的思考和分析，發(fā)現(xiàn)在取得教改成果的同時，其中也出現(xiàn)了很多有必要提請教育界人士引起重視的問題，這些問題不從基本上加以解決，數(shù)學(xué)課改便難以走上正軌的出路。下面筆者對數(shù)學(xué)新課程改革中存在的問題及對策作一點簡單的闡述。

一、數(shù)學(xué)教改的存在的問題

1、數(shù)學(xué)新課改精神落實不到位

目前通過數(shù)學(xué)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，不少教師也重視新課改的指導(dǎo)定神，盡管也提到了思想教育和能力的提高，但大家的著眼點只在知識。能夠落實的也只是知識目標(biāo)。局部教師也許是因為“慣性〞，也許是因為新的課程理念還未形成，在課堂教學(xué)中依然是從概念到概念，就知識講知識，不能把知識與應(yīng)用、知識與能力結(jié)合起來，只注重根底知識的教學(xué)，只注重落實知識性的目標(biāo)，無視?課程規(guī)范》規(guī)定的三維目標(biāo)的落實。示例，在講初一年級有理數(shù)運(yùn)算時，由于只注重得出正確的結(jié)果，強(qiáng)調(diào)運(yùn)算法那么、運(yùn)算順序，而對生活中列舉事例不夠，更是對整體的運(yùn)算律或簡化運(yùn)算注重不夠，而把數(shù)學(xué)引入生活中更能對開展學(xué)生運(yùn)算能力卻更為重要。教材中是作為重點來處理，但(課程規(guī)范》上并沒有規(guī)定這個知識點，故全書不出現(xiàn)結(jié)論。教材上這樣安頓著眼點在于學(xué)生的參與及過程的體驗，是要讓學(xué)生經(jīng)歷探究的過程，能夠得出大致的正確結(jié)論即可。至于結(jié)論是否完整、敘述是否嚴(yán)謹(jǐn)，并不是本節(jié)內(nèi)容所強(qiáng)調(diào)的。而實際教學(xué)中，局部教師恰恰是只注意到概念與法那么的教學(xué)上，只注重了知識的目標(biāo)，而無視了其實踐教學(xué)。

2、無視對學(xué)生自學(xué)能力和發(fā)明能力的培養(yǎng)

目前數(shù)學(xué)教改活動中的一個突出問題便是重視知識和解題技能的傳授，而無視了對學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)，這是一個極為令人擔(dān)心的現(xiàn)象，因為學(xué)生在校學(xué)習(xí)的知識畢竟是有限的，更多的知識那么是學(xué)生在走向社會后通過自學(xué)來獲得。所以教學(xué)活動中要重視教給學(xué)生獲取知識的辦法，葉圣陶先生的“教是為了不教〞不僅僅只適用于語文教學(xué)。

由于受到升學(xué)率的沖擊，在高、中考指揮棒的指揮下，迫于各種社會壓力，目前教改實踐中很多采用的是灌知識，講題型，遞游于題海，教改老師有口難言，學(xué)生疲憊不堪。對學(xué)生發(fā)明能力的培養(yǎng)是一個長期被無視了的問題。

3、教改正程中方向不明，不足創(chuàng)新或急于標(biāo)新立異

很多教師對教改的認(rèn)識缺乏，因此在教改問題上方向不明，對于教學(xué)、教研、教改問題上不能正確處理這三者的關(guān)系。此外，有些教師不足創(chuàng)新精神，不作深入思考，便將別人的教改經(jīng)驗盲目地加以移植，結(jié)果只能導(dǎo)致失敗。

在教改問題上，有些教師由于理論知識不豐盛，不足嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神，急于標(biāo)新立異，故弄炫虛，開口便是自己的“什么法〞或“什么式〞等。

4、局部學(xué)校教改正程不能堅持到底，易受外界左右

在教改正程中，有些教師在教改上付出了艱苦的勞動，并且取得了優(yōu)異的成績，正當(dāng)他們準(zhǔn)備大顯身手的時候，卻被上級委任了校長、主任之類的行政職務(wù)。這樣經(jīng)常外出開會、學(xué)習(xí)，忙于行政事務(wù)，在業(yè)務(wù)工作上用非所學(xué)，結(jié)果兩敗俱傷。或者一旦取得一點成績，便到這里作報告，那里介紹經(jīng)驗，最終使教改成為曇花一現(xiàn)。

以上便是在教改正程中容易出現(xiàn)的問題，要使教改到達(dá)預(yù)期的目的，有必要通過對以上問題作出分析以采取措施，使數(shù)學(xué)教改得以順利進(jìn)行，從而到達(dá)預(yù)期的目的。

二、面對數(shù)學(xué)教改出現(xiàn)的問題應(yīng)采取的措施

要使教改能順利地按方案地進(jìn)行，到達(dá)預(yù)期的目的，必須尋求教改中出現(xiàn)的問題而采取解決的措施。依筆者之見：可以從如下幾方面著手：

1、教師必須加強(qiáng)理論及業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)。

對教師而言，加強(qiáng)理論及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的重要性是不言而喻的，理論的含糊必然導(dǎo)致實踐的盲目，教學(xué)中的無服務(wù)動主要是由于理論上的偏頗所致。

首先，教師要加強(qiáng)哲學(xué)的學(xué)習(xí)，教改正程中要以辯證的觀點提出問題、分析問題和解決問題。

其次，教師要加強(qiáng)教育心理學(xué)的學(xué)習(xí)，要使教改取得成功，必須在教育科學(xué)理論的指導(dǎo)下才能得以進(jìn)行，否那么便不能使教改到達(dá)預(yù)期的目的。

在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面，教師要不斷地加強(qiáng)本學(xué)科的學(xué)習(xí)，同時還應(yīng)了解數(shù)學(xué)學(xué)科的最新開展與動向，這樣才能與教材同步，與學(xué)生同步，與時代同步。

2、教師應(yīng)加強(qiáng)對教學(xué)法的研討

要使教改取得成功，教師必須熟悉各種數(shù)學(xué)教學(xué)法及其特點，并在教學(xué)當(dāng)選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)辦法。目前各地教改在教法改革方面取得了很大的成績，總結(jié)出了很多各具特色的教學(xué)辦法。

3、教師必須端正思想，提高認(rèn)識

教改是教育事業(yè)的百年大計，它需要教師付出的不僅僅是一年或幾年的勞動，而應(yīng)當(dāng)是十幾年、幾十年甚至是終身的求索和奮斗，教師要有戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣，知難而進(jìn)。同時教師教改的方向要明確，目標(biāo)宜具體：要通過教改實驗使學(xué)生在較少的時間內(nèi)最大限度地獲取知識，促使學(xué)生的各項能力得以全面開展。

4、同科教師通力協(xié)作，聯(lián)合攻關(guān)

個人的時間、精力和知識畢竟是有限的.，要使教改活動能順利地實施進(jìn)行，同科教師要通力協(xié)作，充沛發(fā)揮集體的智慧和力量，使全體教師能加入教改，聯(lián)合攻關(guān)，有利于教改向縱向深入開展，這就必須杜絕和避免文人相輕，同行相嫉妒的不良現(xiàn)象，老教師不要以有較強(qiáng)的實踐經(jīng)驗而自居，青年教師也不要因為有較高的理論知識而自傲。

5、教師講解中要注重對學(xué)生推理能力的培養(yǎng)

新教材在九年級下冊才正式引入證明，三段論式的演繹推理正式開始。因此，在初中階段培養(yǎng)學(xué)生邏輯推理訓(xùn)練的時間太短，學(xué)生演繹推理能力達(dá)不到要求，這將給高中教學(xué)帶來不利因素。三年實驗結(jié)果也可證實這一現(xiàn)實。如我市某年數(shù)學(xué)畢業(yè)卷的壓軸題是;△abc是⊙0的內(nèi)接等邊三角形，d為⊙0上的一點，ad與bc相交于e，連結(jié)bd，ae=4cm，ed=lcm。求：(1)∠d的度數(shù);(2)ab的長。〞該題應(yīng)是一道較簡單的題目，但評卷后的抽樣統(tǒng)計結(jié)果是：該題得分率為28.6%。的確反映出學(xué)生的演繹推理能力單薄。因此，在學(xué)生推理能力的培養(yǎng)上，我們提出下列倡議：一是在八年級?四邊形》一章開始，加強(qiáng)學(xué)生說理能力的培養(yǎng);二是在搞好實驗、合情說理的前提下，滲透演繹推理，三是將?證明》一章的教學(xué)提前;四是加強(qiáng)幾何分析法的教學(xué)，提高學(xué)生演繹推理能力。

新的教學(xué)理念是：注重學(xué)生的開展，面向全體學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)科探究的興趣和熱愛，教學(xué)中貼近生活、社會，密切聯(lián)系實際，體現(xiàn)學(xué)習(xí)方式和師生關(guān)系的轉(zhuǎn)變，突出學(xué)生主動參與，開展學(xué)生的探究樂趣。只要我們廣闊教師，對影響教改實驗中的的問題引起重視、作了分析，我們離新課改的要求就會越來越近。

2022初中數(shù)學(xué)研修總結(jié)篇二

我是一名普普通通的中學(xué)數(shù)學(xué)教師，我覺得作為一個好老師，首先要愛他們，包容他們，我相信好學(xué)生是夸出來的，我不是神，只是一個普通的人，或許在工作中也有這樣那樣的失誤，但我會努力去關(guān)愛他們。對如何有效教學(xué)形成了獨特的見解。

1、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，開展求異思維能力。在教學(xué)中，構(gòu)建數(shù)感的理解、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考答辯中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進(jìn)學(xué)生在劇烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充沛思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進(jìn)行答辯。通過答辯，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然，懂得了知識無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課，課堂氛圍很活潑，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充沛讓學(xué)生表述自己對數(shù)學(xué)的理解和感悟，使學(xué)生理解和敘述，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣大的舞臺。

2、注意新課導(dǎo)入新穎?！芭d趣是最好的老師〞。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氣氛中，而又不知不覺地學(xué)數(shù)學(xué)。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

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