小學生心理健康輔導計劃（3篇）

第6頁共6頁小學生心理健康輔導計劃一方面?身體的發(fā)育?、學習與生?活的變化使?三年級學生?的心理有了?迅速的發(fā)展?，他們有了?一些合理性?的獨立思考?了，有一些?自己的主見?了，能夠參?與大人的談?話，而不像?以前那樣隨?意插入大人?的談話。初?生牛犢不怕?虎，敢嘗試?去做一切事?情，不像以?前那么聽從?權威。這些?現(xiàn)象表明了?三年級學生?知識經(jīng)驗的?擴大和認知?能力的發(fā)展?，但另一方?面，三年級?學生又表現(xiàn)?出行事理性?不足的特點?。在這一時?期，學生的?學習興趣開?始分化，學?生對于不同?學科的學習?動機出現(xiàn)了?差別，學科?偏愛開始出?現(xiàn)。學生控?制自己情緒?的能力得到?發(fā)展，情緒?表現(xiàn)的方式?和強度與低?年級學生相?比，其適宜?性更高，一?般較少出現(xiàn)?忽哭忽笑的?現(xiàn)象。進入?少年期后，?隨著交往能?力的提高，?學生之中開?始出現(xiàn)關系?較好的、比?較穩(wěn)定的好?朋友。二?、教學目標?1、鍛煉?有意識記的?能力，增進?記憶品質(zhì);?2、能夠?正確對待自?己的學習成?績，勤于思?考，不甘落?后;3、?有___榮?譽感，并掌?握一定的社?會行為規(guī)范?，提高學生?的社會適應?能力;4?、自覺地控?制和改變不?良行為習慣?，初步學會?休閑，提高?自我保護意?識;?三?、教學重點?1、通過?面向全體普?及各種心理?健康知識，?引導學生自?測、自控、?自我調(diào)節(jié)、?正確認識自?己。2、?加強針對性?訓練，采取?多種形式培?養(yǎng)學生良好?的心理品質(zhì)?。3、在?___中體?驗人際交往?的樂趣，在?學習中品嘗?解決難題的?快樂，在活?動中學會調(diào)?節(jié)情緒。?4、培養(yǎng)自?主、自動參?與活動及表?現(xiàn)自我的欲?望與能力。?四、教學?措施1、?堅持以人為?本，根據(jù)學?生心理、勝?利的特點及?發(fā)展規(guī)律，?運用心理健?康的理論和?方法，培育?學生良好的?心理素質(zhì)，?促進他們身?心全面和諧?的發(fā)展。?2、立足教?育，重在指?導，遵循學?生身心發(fā)展?規(guī)律，保證?心理健康的?實踐性和實?效性，邁向?全體學生，?___個別?差異，以學?生為本，尊?重學生、理?解學生。?3、提高全?體學生的訓?練素質(zhì)，充?分開發(fā)他們?的潛力，培?養(yǎng)學生樂觀?的、向上的?心理品質(zhì)，?促進學生人?格的健康發(fā)?展。4、?對少數(shù)有心?理困擾或心?理障礙的學?生進行科學?的、有效的?心理咨詢和?輔導，使他?們盡快擺脫?障礙，提高?心理健康水?平，增強自?我教育能力?。小學生心理健康輔導計劃（二）一、目標?知道個人?衛(wèi)生習慣對?健康的影響?，初步掌握?正確的個人?衛(wèi)生知識;?了解保護眼?睛和牙齒的?知識;知道?偏食、挑食?對健康的影?響，養(yǎng)成良?好的飲水、?飲食習慣;?了解自己的?身體，學會?自我保護;?學會加入同?伴群體的技?能，能夠與?人友好相處?;了解道路?交通和玩耍?中的安全常?識，掌握一?些簡單的緊?急求助方法?;了解環(huán)境?衛(wèi)生對個人?健康的影響?，初步樹立?維護環(huán)境衛(wèi)?生意識。?二、基本內(nèi)?容(1)?健康行為與?生活方式:?不隨地吐痰?，不亂丟果?皮紙屑等垃?圾;咳嗽、?打噴嚏時遮?掩口鼻;勤?洗澡、勤換?衣、勤洗頭?、勤剪指甲?(包含頭虱?的預防);?不共用毛巾?和牙刷等洗?漱用品(包?含沙眼的預?防);不隨?地大小便，?飯前便后要?洗手;正確?的洗手方法?;正確的身?體坐、立、?行姿勢，預?防脊柱彎曲?異常;正確?的讀寫姿勢?;正確做眼?保健操;每?天早晚刷牙?，飯后漱口?;正確的刷?牙方法以及?選擇適宜的?牙刷和牙膏?;預防齲齒?(認識齲齒?的成因、注?意口腔衛(wèi)生?、定期檢查?);適量飲?水有益健康?，每日適宜?飲水量，提?倡喝白開水?;吃好早餐?，一日三餐?有規(guī)律;偏?食、挑食對?健康的影響?;經(jīng)常喝牛?奶、食用豆?類及豆制品?有益生長發(fā)?育和健康;?經(jīng)常開窗通?氣有利健康?;文明如廁?、自覺維護?廁所衛(wèi)生;?知道蚊子、?蒼蠅、老鼠?、蟑螂等會?傳播疾病。?(2)疾?病預防:接?種疫苗可以?預防一些傳?染病。(?3)心理健?康:日常生?活中的禮貌?用語，與同?學友好相處?技能。(?4)生長發(fā)?育與青春期?保健:生命?孕育、成長?基本知識，?知道“我從?哪里來”。?(5)安?全應急與避?險:常見的?交通安全標?志;行人應?遵守的基本?交通規(guī)則;?乘車安全知?識;不玩危?險游戲，注?意游戲安全?;燃放鞭炮?要注意安全?;不玩火，?使用電源要?注意安全;?使用文具、?玩具要注意?衛(wèi)生安全;?遠離野生動?物，不與寵?物打鬧;家?養(yǎng)犬要注射?疫苗;發(fā)生?緊急情況，?會撥打求助?電話(醫(yī)療?求助電話:?120，火?警電話:1?19，匪警?電話:11?0)。三?、開展多種?形式的健康?教育活動。?班級除積?極配合學校?開展多種形?式的健康教?育活動之外?還要利用主?題班隊會對?學生進行心?理健康教育?和健康行為?習慣教育。?四、做好?學生的身體?健康監(jiān)測和?疾病預防工?作。1.?本學期積極?配合上級做?好學生體質(zhì)?監(jiān)測工作。?2.按照?“六病”防?治的要求，?采取有效措?施，切實做?好學生近視?眼、齲齒、?寄生蟲、營?養(yǎng)不良、貧?血、脊椎彎?曲等常見疾?病和麻疹、?腮腺炎等傳?染性疾病的?群體預防和?矯治。3?.在傳染病?流行季節(jié)，?對學生嚴密?___，認?真執(zhí)行信息?報告制度。?小學生心理健康輔導計劃（三）?一、指導思?想:面對?___世紀?的激烈競爭?，未來人才?不僅要掌握?現(xiàn)代科學技?術，有較全?面的能力，?而且要有強?健的體魄，?健全的人格?，健康的心?理素質(zhì)?！?健康不僅是?沒有身體缺?陷和疾患，?還要有完整?的生理和心?理狀態(tài)與良?好的社會適?應能力?！?生理與心理?都健康，才?是真正意義?上的健康。?心育是各育?的基礎和中?介，在素質(zhì)?教育中處于?重要位置。?學校心理健?康教育是發(fā)?展性、預防?性的教育，?教育的重點?在于培養(yǎng)學?生健康的心?理素質(zhì)。中?小學生肩負?著培養(yǎng)跨世?紀人才的重?任，青少年?時期是一個?人心理、生?理發(fā)育的關?鍵時期，不?僅要重視培?養(yǎng)青少年思?想文化道德?素質(zhì)，還要?___他們?的心理健康?，心理健康?教育是小學?素質(zhì)教育的?一項重要內(nèi)?容，也是現(xiàn)?代基礎教育?的一個顯著?特點。從小?培養(yǎng)學生良?好的心理素?質(zhì)，開發(fā)學?生的潛能，?塑造學生的?健康人格，?這對于提高?中華民族的?整體素質(zhì)，?提高未來人?才的質(zhì)量，?有著極其深?遠的意義。?二、教育?目的:加?強小學生心?理健康教育?，是適應_?__世紀競?爭日趨激烈?，培養(yǎng)同現(xiàn)?代化要求相?適應的數(shù)以?億計的高素?質(zhì)的勞動者?和數(shù)以千萬?計的專門人?才的必然要?求，也是針?對當前我國?小學生存在?的心理素質(zhì)?方面的弱點?，進一步提?高其心理素?質(zhì)水平，實?施素質(zhì)教育?的現(xiàn)實需要?。在未來人?才的綜合素?質(zhì)結構中，?心理素質(zhì)越?來越重要，?人的樂觀開?朗、積極進?取、堅韌不?拔等個性心?理品質(zhì)對人?的健康成長?和事業(yè)成功?起著重要作?用。三、?教學目標:?1、班主?任在學習有?關心理健康?教育理論的?基礎上，根?據(jù)教材內(nèi)容?對學生進行?心理健康教?育。2、?選材要盡量?使心理學內(nèi)?容貼近學生?生活實際，?用一些通俗?易懂的例子?幫助解釋，?將身邊的現(xiàn)?象用心理學?觀點去分析?，以便學生?更好地了解?、接受心理?知識，并在?方法上努力?做到既實用?又便于操作?。講話形式?可采用演講?式、說話式?、報告式、?討論式等。?3、學習?內(nèi)容要及時?記載，班級?將根據(jù)教學?計劃規(guī)定的?心理健康教?育時間，并?在班主任工?作手冊上作?詳細記載。?四、教學?措施:1?.堅持以人?為本，根據(jù)?學生心理、?勝利的特點?及發(fā)展規(guī)律?，運用心理?健康的理論?和方法，開?展豐富多彩?的活動，培?育學生良好?的心理素質(zhì)?，促進他們?身心全面和?諧的發(fā)展。?2.立足?教育，重在?指導，遵循?學生身心發(fā)?展規(guī)律，保?證心理健康?的實踐性和?實效性，