2022年高考理科數(shù)學(xué)必背公式

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2022年高考理科數(shù)學(xué)必背公式想要學(xué)好數(shù)學(xué)，最主要的就是要把公式背下來，我整理了想2022高考理科數(shù)學(xué)必背公式僅供參考！

一元二次方程的解

-b+√b2-4ac/2a-b-√b2-4ac/2a

根與系數(shù)的關(guān)系x1+x2=-b/ax1*x2=c/a注：韋達(dá)定理

判別式b2-4a=0注：方程有相等的兩實(shí)根

b2-4ac0注：方程有兩個(gè)不相等的個(gè)實(shí)根

b2-4ac0注：方程有共軛復(fù)數(shù)根

立體圖形及平面圖形的公式

圓的標(biāo)準(zhǔn)方程x-a2+y-b2=r2注：a,b是圓心坐標(biāo)

圓的一般方程x2+y2+Dx+Ey+F=0注：D2+E2-4F0

拋物線標(biāo)準(zhǔn)方程y2=2pxy2=-2pxx2=2pyx2=-2py

直棱柱側(cè)面積S=c*h斜棱柱側(cè)面積S=c*h

正棱錐側(cè)面積S=1/2c*h正棱臺(tái)側(cè)面積S=1/2c+ch

圓臺(tái)側(cè)面積S=1/2c+cl=piR+rl球的外觀積S=4pi*r2

圓柱側(cè)面積S=c*h=2pi*h圓錐側(cè)面積S=1/2*c*l=pi*r*l

弧長(zhǎng)公式l=a*ra是圓心角的弧度數(shù)r0扇形面積公式s=1/2*l*r

錐體體積公式V=1/3*S*H圓錐體體積公式V=1/3*pi*r2h

斜棱柱體積V=SL注：其中,S是直截面面積，L是側(cè)棱長(zhǎng)

柱體體積公式V=s*h圓柱體V=pi*r2h

圖形周長(zhǎng)、面積、體積公式

長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)=長(zhǎng)+寬×2

正方形的周長(zhǎng)=邊長(zhǎng)×4

長(zhǎng)方形的面積=長(zhǎng)×寬

正方形的面積=邊長(zhǎng)×邊長(zhǎng)

三角形的面積

已知三角形底a，高h(yuǎn)，那么S=ah/2

已知三角形三邊a,b,c,半周長(zhǎng)p,那么S=√[pp-ap-bp-c]海倫公式p=a+b+c/2

和：a+b+c*a+b-c*1/4

已知三角形兩邊a,b,這兩邊夾角C，那么S=absinC/2

設(shè)三角形三邊分別為a、b、c，內(nèi)切圓半徑為r

那么三角形面積=a+b+cr/2

設(shè)三角形三邊分別為a、b、c，外接圓半徑為r

那么三角形面積=abc/4r

我推舉：高考文理科數(shù)學(xué)識(shí)別在哪里

高中數(shù)學(xué)理應(yīng)怎么學(xué)習(xí)

1.一本書

就是教科書，這是根基的根基，但是被中等生最忽略的。

2.兩方法

1）找到已知與求解的“橋梁”。主要針對(duì)中等題及難題，利用已知，推一步或幾步，完成轉(zhuǎn)化，從求解往后推幾步，看看還缺什么，把已知與求解的差距補(bǔ)上，這個(gè)就是“橋梁”原理。

2）從定義啟程或需要再掃視已知條件，可能還未用完已知條件或有些暗含的已知條件未挖掘出來。

3.三步驟：

1）先看教科書，真正搞懂課本例題，并做課后練習(xí)

2）利用歷年高考真題，嘗試自己親自動(dòng)手做一下，再對(duì)答案，明白其原理，做到舉一反三。

3）同步練習(xí)，務(wù)必緊跟課程。也可以翻閱以前的內(nèi)容重新穩(wěn)定一遍。

高中時(shí)期提高學(xué)習(xí)效率真的是重中之重。對(duì)解題方法的總結(jié)斷定是建立在確定量的練題量的根基上的。

高中生怎么提高理科數(shù)學(xué)勞績(jī)

數(shù)學(xué)根基學(xué)識(shí)

理解和記憶數(shù)學(xué)根基學(xué)識(shí)是學(xué)好數(shù)學(xué)的前提。什么是理解？按照建構(gòu)主義的觀點(diǎn)，理解就是用自己的話去解釋事物的意義，同一個(gè)數(shù)學(xué)概念，在不同學(xué)生的頭腦中存在的形態(tài)是不一樣的。所以理解是個(gè)體對(duì)外部或內(nèi)部信息舉行主動(dòng)的再加工過程，是一種創(chuàng)造性的“勞動(dòng)”。

理解的標(biāo)準(zhǔn)是“切實(shí)”、“簡(jiǎn)樸”和“全面”。“切實(shí)”就是要抓住事物的本質(zhì)；“簡(jiǎn)樸”就是深入淺出、言簡(jiǎn)意賅；“全面”那么是“既見樹木，又見森林”，不重不漏。對(duì)數(shù)學(xué)根基學(xué)識(shí)的理解可以分為兩個(gè)層面：一是學(xué)識(shí)的形成過程和表述；二是學(xué)識(shí)的引申及其蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想方法和數(shù)學(xué)思維方法。

上課專心聽課

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)最