五年級(jí)月跡最新知識(shí)點(diǎn)

五年級(jí)月跡最新知識(shí)點(diǎn)五班級(jí)月跡最新學(xué)問點(diǎn)總結(jié)

《月跡》一文通過記敘一場(chǎng)有情趣的尋月活動(dòng)，呈現(xiàn)了月的神奇與美妙，贊揚(yáng)了孩子們漂亮純凈的心靈，表達(dá)了孩子們追求美妙事物的純真愿望。下面給大家共享關(guān)于五班級(jí)月跡學(xué)問點(diǎn)，歡迎閱讀!

五班級(jí)月跡教案

【教學(xué)目標(biāo)】

1、理清文章思路，把握主要內(nèi)容。

2、品讀文章美麗且富有童趣的語言，觀賞月之美，并學(xué)會(huì)寫簡(jiǎn)潔批注。

3、體悟并學(xué)習(xí)那份追求美妙事物的情懷。

【教學(xué)重點(diǎn)】

品讀美麗且富有童真童趣的語言，觀賞月之美。

【教學(xué)難點(diǎn)】

體悟?qū)γ烂钌畹南矏坌缾傊椤?/p>

【教學(xué)過程】

(一)直接導(dǎo)入

(二)初讀，尋月之跡

1、[引導(dǎo)]：文章圍圍著月跡主要寫了哪件事情?

[要求]：在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，自由散讀文章，概括主要內(nèi)容，并做好提要。

[歸納明確]：孩子們?cè)谥星镌乱共檎以论E。

2、[引導(dǎo)]：孩子們?cè)谀膬簩さ搅嗽论E?

[要求]：提煉并圈劃文章相關(guān)信息。

[歸納明確]：鏡中月、院中月、杯中月、水中月、眼中月……

(三)品讀，賞月之美

1、[引導(dǎo)]：我們先看到鏡中月。你覺得鏡中月美嗎?美在何處?

[要求]：齊讀，任選角度，綻開爭(zhēng)論。

(溝通后，PPT呈現(xiàn)旁批范例)

[歸納明確]：

鏡中月：“溜、長了腿的、爬”等詞運(yùn)用了擬人手法，生動(dòng)形象地寫出了月亮的淘氣可愛。

“款款地”形象地表現(xiàn)了月的優(yōu)美、優(yōu)雅。

“慢慢地、漸漸”等詞句，形象地寫出了月亮冉冉升起，由虧轉(zhuǎn)盈再消逝的形態(tài)變化美。

2、[引導(dǎo)]：你還喜愛哪兒的月?為什么?

[要求]：自由散讀，圈劃批注，并溝通。

[歸納明確]：

(1)院中月：“玉玉的、銀銀的”寫出月光的顏色美。

“粗粗的、稀稀的、累累的”等詞襯出月光的朦朧美。

“裊裊、淡淡的、癢癢的”寫出孩子們好像已經(jīng)到了月亮的體驗(yàn)，很奇妙。

整體閱讀則像在讀一首詩，布滿著詩情畫意。

(2)杯中月：“小小的、酥酥地、顫”這些詞讓“我們”感覺眼中月亮是那么地惹人憐惜。

(四)再讀，探月之喻

1、[引導(dǎo)]：到了院外，孩子們并沒有停下查找的腳步，月亮無處不在。又在河里，在孩子們的眼睛里找到了月亮。在我和弟弟妹妹的眼中月亮代表著什么呢??

[要求]：深化思索。

[歸納明確]：月亮是一切美妙的事物的象征。美妙無處不在。

2、[引導(dǎo)]：讓我們帶著對(duì)這份美妙的憧憬齊讀文章最終兩節(jié)。

(五)拓展，書月之華

孩子們的眼中看到如此可愛、優(yōu)雅、朦朧、惹人憐惜的月，你又會(huì)看到怎樣的月亮呢?選擇一處用兩三句話續(xù)寫(建議使用疊詞，運(yùn)用擬人等修辭手法)。

(六)小結(jié)

當(dāng)孩子們醒來了以后，或許看不到這漂亮的月亮，尋不到那令人難忘的月跡了。可是，它依舊留在了孩子們的心里，留在我們每一個(gè)人的心里。

【附板書】

尋鏡眼

月院好水

跡杯

月亮無處不在

美妙無處不在

[附資料]

一、簡(jiǎn)介

賈平凹，1952年生于陜西省丹鳳縣一農(nóng)夫家庭。父親為其取名賈李平，后圖腔調(diào)便利，便喊他為平娃。陜西話中，“娃”“凹”同音，用“凹”替代“娃”。

從西北高校畢業(yè)后曾在陜西人民出版社擔(dān)當(dāng)過編輯，后調(diào)到西安文聯(lián)從事專業(yè)創(chuàng)作。著有小說小說集《商州散記》、《天狗》;長篇小說《浮躁》、《廢都》;散文集《月跡》、《心跡》、《愛的蹤跡》等。

二、書月之華

孩子們的眼中看到如此可愛、優(yōu)雅、朦朧、惹人憐惜的月，你又會(huì)看到怎樣的月亮呢?充分調(diào)動(dòng)你的想象力，運(yùn)用疊詞、擬人的修辭手法，選擇一處寫下去。

妙極了，它真沒有走去，我們很快就在葡萄葉

兒上發(fā)覺了

妙極了，它真沒有走去，我們很快就在磁花盆

兒上發(fā)覺了

妙極了，它真沒有走去，我們很快就在锨刃兒

上發(fā)覺了

五班級(jí)月跡練習(xí)題

一、把詞語補(bǔ)充完整。

()的桂樹

()的骨朵兒

()的感覺

()地爬高

()地溜進(jìn)來

()地閃著銀光

二、在括號(hào)里寫出句子使用的修辭方法。

1.原來月亮是長了腿的，爬著那竹簾格兒。()

2.(月亮)款款地悄沒聲兒地溜進(jìn)來。()

三、課文整體梳理。

這篇課文描寫的是_______________(時(shí)間)孩子們查找月跡的過程，他們先后查找到了_____________________________________等腳印?????，表達(dá)出一種喜悅的心情，讓人明白了________________________的道理。

四、寫出幾句你喜愛的描寫“月”的詩句。

______________________________________________________

參考答案：

一、高高累累奇異

慢慢悄沒聲兒絢爛

二、1.擬人2.擬人

三、中秋鏡中月、院中月、杯中月、水中月、眼中月只有想方設(shè)法去努力追求，才能得到

四、示例：1.人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。

2.舉頭望明月，低頭思家鄉(xiāng)。

3.人生得意須盡歡，莫使金樽空對(duì)月。

4.江畔何人初見月，江月何年初照人。

五班級(jí)月跡學(xué)問點(diǎn)

多音字：

屏：bǐng屏住píng屏幕

累：léi累累碩果lèi勞累lěi積累

詞語解釋：

款款：漸漸地。

蹤跡：行動(dòng)所留的痕跡。

累累：本文中指接連成串的樣子。

面面相覷：你看我，我看你，形容大家因驚懼或不知所措而相互望著，都不說話。

倏忽：很快地;突然。

裊裊：形容煙氣繚繞上升。

艷羨：觀察別人有某種特長、好處或有利條件而盼望自己也有。

嫉妒：對(duì)才能、名譽(yù)、地位或境遇等賽過自己的人心懷怨恨。

爭(zhēng)吵：爭(zhēng)辯中固執(zhí)己見，不愿相讓。

掬：兩手捧(東西)。

反義詞：

盈——虧爭(zhēng)吵——和解

粗糙——光滑絢爛——暗淡

近義詞：

滿意——滿足蹤跡——痕跡

嫉妒——嫉妒爭(zhēng)吵——爭(zhēng)吵

愛好——興致無邊無際——一望無垠

詞語積累：

(粗粗)的桂樹(累累)的骨朵兒

(細(xì)細(xì))的河水(無邊無際)的天空

課內(nèi)問題：

1、請(qǐng)用一句話概括本文的主要內(nèi)容。

答：本文寫了中秋夜里，“我”和弟弟妹妹查找月亮的故事。

2、默讀課文，說說月亮的腳印?????都消失在哪里。

答：月亮的腳印?????消失在：竹窗簾兒