四磨教案-公開課教學(xué)設(shè)計(jì)

“國培計(jì)劃”（2022）—長沙縣小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師整校推進(jìn)工作坊（C1703）“研課磨課階段”重建課·小組研磨記錄學(xué)號第組教師姓名張熙鈺學(xué)校：福臨鎮(zhèn)中心小學(xué)研修主題基于深度學(xué)習(xí)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施——以“問題解決”為例研修內(nèi)容人教版二年級上冊“分兩步計(jì)算的解決問題”教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生能從具體的生活情境中發(fā)現(xiàn)問題，掌握解決問題的步驟和方法，知道可以用不同的方法解決問題。2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，初步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。3、通過具體的生活情境去發(fā)現(xiàn)問題，掌握解決問題的步驟和方法，知道可以用不同的方法去解決問題。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：用兩步計(jì)算的方法解決問題。難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。教學(xué)設(shè)計(jì)一、創(chuàng)設(shè)情境1、談話：學(xué)校開展興趣小組活動，讓我們一起去美術(shù)小組看看吧！2、出示美術(shù)寫生圖。3、讓學(xué)生觀察畫面，提出問題。教師適當(dāng)啟發(fā)引導(dǎo)：他們在畫畫，其中有14名女生，男生比女生少5人。你能提出什么問題？學(xué)生自由發(fā)言，提出問題。二、探求新知1、利用多媒體課件出示情境圖。2、明確畫面中所提供的信息。談話：看到這個畫面你有什么想問的？學(xué)生自由發(fā)言。（男生有多少人？美術(shù)興趣小組一共有多少人？）3、引導(dǎo)學(xué)生思考：把剛才的兩個問題合并到一道題里，你會算嗎？(課件出示例5)美術(shù)興趣小組有14名女生，男生比女生少5人。男生有多少人？美術(shù)興趣小組一共有多少人？知道了什么：已知信息，美術(shù)組有14名女生，男生比女生少5人。所求問題：男生有多少人？美術(shù)組一共有多少人？怎樣解答：求男生有多少人，就是求比14少5的數(shù)是多少，用減法計(jì)算。求美術(shù)組有多少人，就是求男生和女生一共多少人，用加法計(jì)算。4、引導(dǎo)學(xué)生討論：可不可以直接求出第二個問題？為什么？學(xué)生回答后師追問：解決連續(xù)兩問的題，最關(guān)鍵的是什么？小組交流討論。①應(yīng)該怎樣計(jì)算一共有多少人？②獨(dú)立思考后，把自己的想法在組內(nèi)交流。③選派代表在班級交流解決問題的方法。5、把學(xué)生解決問題的方法記錄在黑板上。男生人數(shù)：14-5=9（人）美術(shù)組人數(shù)：9+14=23（人）6、觀察比較兩個算式的聯(lián)系。明確要解決第二個問題必須先解決第一個問題。（在分析的過程中，把逆推的分析圖在黑板上寫出來，把思考的過程展現(xiàn)出來。） 小結(jié)。今天學(xué)習(xí)的連續(xù)兩個問題的實(shí)際問題，要先根據(jù)已知的兩個條件解決第一個問題，把第一個問題的結(jié)果作為一個條件。和另一個有聯(lián)系的已知條件結(jié)合起來，解決出第二個問題。易錯點(diǎn)：理解題意不到位，漏掉了一問。方法運(yùn)用：運(yùn)用分析法解決連續(xù)兩問的實(shí)際問題。思維方法運(yùn)用：運(yùn)用逆推法解決加減混合的實(shí)際問題。三、鞏固應(yīng)用1、教材32頁“做一做”，讓學(xué)生說明題意，明確計(jì)算的問題后，獨(dú)立列式解答。2.某小學(xué)舞蹈興趣小組有38人畢業(yè)了，新加入24人，現(xiàn)在一共有82人，這個舞蹈小組原來有多少人？3、在生活中還有哪些類似的問題可以用本節(jié)課學(xué)的知識來解答？學(xué)生自編題目，互相解答。四、全課總結(jié)這節(jié)課有哪些收獲？引導(dǎo)學(xué)生談一談自己的學(xué)習(xí)收獲。組內(nèi)研磨記錄劉卓：教師的語言要少一點(diǎn)，讓學(xué)生的語言多一點(diǎn)，給學(xué)生充分的思考時間，通過思維的活動將知識內(nèi)化成自己的。余謙：在重點(diǎn)的把握上，還需要更加明確。整堂課要圍繞重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的課才是一堂好課。要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行課的設(shè)計(jì)。李焱：在最后的習(xí)題部分，可以稍微提高一點(diǎn)難度，進(jìn)行內(nèi)容的拔高，讓知識得到升華。同時，在立體的選擇上，可以選擇一個能夠貫穿整堂課的情境，那樣更加能夠讓課堂出彩。教學(xué)反思教學(xué)中，我讓學(xué)生觀察:你從圖畫里看到些什么?題目要求的問題是什么?先讓他們自己思考同桌兩人相互說說，然后在班內(nèi)交流。以幫助學(xué)生掌握分析數(shù)量關(guān)系的方法為重點(diǎn)，兩步計(jì)算要用兩個不同的數(shù)量關(guān)系，要列兩個算式才能解決問