部編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)語(yǔ)文園地6教案

部編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)語(yǔ)文園地6教課方案部編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)語(yǔ)文園地6教課方案部編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)語(yǔ)文園地6教課方案精選資料語(yǔ)文園地六課題語(yǔ)文園地課型語(yǔ)文園地講課1課時(shí)時(shí)間溝通怎樣掌握長(zhǎng)文章的主要內(nèi)容的方法。講課2.練慣用改正符號(hào)改正病句。目標(biāo)3.意會(huì)比喻句的作用，學(xué)慣用比喻的修辭手法改寫(xiě)。理解和累積古詩(shī)《獨(dú)坐敬亭山》。講課要點(diǎn)意會(huì)比喻句的作用，學(xué)慣用比喻的修辭手法改寫(xiě)。講課難點(diǎn)練慣用改正符號(hào)改正病句。教具準(zhǔn)備課件講課方案一、導(dǎo)入：經(jīng)過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會(huì)了運(yùn)用多種方法掌握長(zhǎng)文章的主要內(nèi)容。今日，我們來(lái)學(xué)習(xí)《語(yǔ)文園地六》（板書(shū)課題：語(yǔ)文園地六。）二、溝通平臺(tái)回首我們這一個(gè)單元的三篇課文，都很長(zhǎng)，怎樣掌握這種文章的主要內(nèi)容呢？我們看看同學(xué)們有什么好方法嗎？新課【課件出示2】講課（）分鐘2.比較課件，歸納一下掌握長(zhǎng)篇文章的方法有哪些？3.學(xué)生溝通，自由講話(huà)。

設(shè)計(jì)企圖出示溝通內(nèi)容，讓學(xué)生說(shuō)自己掌握長(zhǎng)篇文章主要內(nèi)容的學(xué)習(xí)方法，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。1精選資料4.教師總結(jié)：關(guān)于篇幅比較長(zhǎng)的文章，掌握其主要內(nèi)容的方法是：【課件出示3】（1）先歸納每個(gè)部分的內(nèi)容，用“列小標(biāo)題”的方法，再把每個(gè)部分的主要意思串起來(lái)就行了。（2）假如每個(gè)部分太長(zhǎng)，不可以掌握內(nèi)容，可以停下來(lái)想想前面的內(nèi)容，或許再翻到前面看一看。（合時(shí)板書(shū)：列小標(biāo)題串起來(lái)停下來(lái)翻到前面）三、詞句段運(yùn)用（一）用學(xué)過(guò)的改正符號(hào)，改正下邊的一段話(huà)。師：從前我們學(xué)習(xí)了幾種改正符號(hào)，今日我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)怎樣用這些改正符號(hào)改正病句。出示：【課件出示4】我特別喜愛(ài)游泳，每日都堅(jiān)持練習(xí)。時(shí)間不負(fù)有意人，今年“六一”少兒節(jié)前，學(xué)校組織了一次游泳竟賽，同學(xué)們都不由得不由自主地為我鼓掌，我果真獲得了一等獎(jiǎng)。老師告訴我們，好成績(jī)的獲得，跟能否好學(xué)苦練有很大的關(guān)系。1.學(xué)生讀這一段話(huà)，讀兩遍。2.溝通：這段話(huà)有哪些錯(cuò)誤？3.認(rèn)識(shí)以下幾種改正符號(hào)：【課件出示5】4.報(bào)告，討論，指導(dǎo)：【課件出示6】本文段有以下錯(cuò)誤：

出示改正符號(hào)，安排學(xué)生合作研究，這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，是為了讓學(xué)生復(fù)習(xí)堅(jiān)固剛剛學(xué)到的方法，在合作研究階段又可以與同學(xué)取長(zhǎng)補(bǔ)短，學(xué)到新的方法。（1）在一個(gè)前面加個(gè)補(bǔ)充符號(hào)，上邊寫(xiě)上“那是”。（2）把第二句的“我”用刪除符號(hào)刪掉。（3）把第四句中的“終于”用刪除符號(hào)刪掉。（4）把“發(fā)生了”后邊的“，”，改成“：”。小結(jié)：經(jīng)過(guò)學(xué)慣用改正符號(hào)改正病句，我們又從頭堅(jiān)固了補(bǔ)充、刪除、改正和互換等幾種改正符號(hào)，學(xué)會(huì)在原句中2精選資料改正病句。（二）讀下邊兩組例句，意會(huì)加點(diǎn)部分表達(dá)的不同樣感情，仍舊子改寫(xiě)后兩個(gè)句子?！菊n件出示7】過(guò)渡：文章中的比喻句不只可以使表達(dá)重生動(dòng)，還可以適合的表達(dá)不同樣的感情。教師指導(dǎo)環(huán)節(jié)就是為了讓學(xué)生學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用比喻的修辭手法，表達(dá)作者的思想感情。1.學(xué)生自讀“詞句段運(yùn)用”第二部分文字?；卮鹣逻叺膯?wèn)題。（1）加點(diǎn)的部分用了什么修辭手法？（比喻）（2）小組溝通，加點(diǎn)的部分分別表達(dá)了什么樣的感情？依據(jù)學(xué)生回答，師總結(jié)指導(dǎo)以下：【課件出示8】第一組的第一句中“像個(gè)小泥鰍”，是用來(lái)形容雨來(lái)的，說(shuō)明雨來(lái)的靈巧，表達(dá)了對(duì)雨來(lái)的喜愛(ài)之情。第一組的第二句中“像小鴨子同樣”，是說(shuō)明毛毛雨來(lái)的水性好，挺俏皮、可愛(ài)。第二組的“像鷹的爪子”說(shuō)明天本軍官的狠毒，表達(dá)了日本軍官的憎惡之情。第二組中的“惡狼般的眼睛”表現(xiàn)了德軍的心慈手軟，讓人擔(dān)驚受怕。仍舊子改寫(xiě)句子：下邊我們模擬以上例句，也來(lái)練慣用比喻的手法擴(kuò)寫(xiě)下邊的句子，注意加上比喻句后，可以表達(dá)必定的感情?！菊n件出示9】（1）她跳著輕盈的舞蹈。3精選資料（2）那個(gè)小偷遠(yuǎn)遠(yuǎn)地盯著柜臺(tái)里的珠寶。溝通討論怎樣在這兩個(gè)句子中加入適合的比喻句？“跳舞的女孩”很可愛(ài)，要表達(dá)出喜愛(ài)之情，“小偷”要表現(xiàn)出殘忍、貪心之情，及對(duì)小偷的憎惡。依據(jù)學(xué)生回答，改寫(xiě)句子以下：【課件出示10】（1）她像載歌載舞的蝴蝶，跳著輕盈的舞蹈。（2）那個(gè)小偷用惡狼同樣貪心的眼睛遠(yuǎn)遠(yuǎn)地盯著柜臺(tái)里的珠寶。小結(jié)：此題我們練慣用比喻的修辭手法適合地表達(dá)自己想要表達(dá)的感情，生動(dòng)而又傳神。四、日異月新師：下邊我們來(lái)學(xué)習(xí)李白的一首古詩(shī)《獨(dú)坐敬亭山》。1.出示：【課件出示11】學(xué)習(xí)古詩(shī)，讀正確，會(huì)理解會(huì)背誦，幫助學(xué)生累積詩(shī)句。師范讀，學(xué)生跟讀。相互溝通識(shí)記生字。自由朗誦?！菊n件出示12】作者簡(jiǎn)介：李白，字太白，號(hào)青蓮居士。中國(guó)唐朝偉大的浪漫主義詩(shī)人，被賀知章稱(chēng)為“詩(shī)仙”，世稱(chēng)“謫仙人”。其詩(shī)大多為描繪山川和抒發(fā)心里的感情為主。詩(shī)風(fēng)雄奇豪邁。他與杜甫并稱(chēng)為“大李杜”，存世詩(shī)文千余篇，有《李太白集》。4.【課件出示13】《獨(dú)坐敬亭山》此詩(shī)表面是寫(xiě)?yīng)氂尉赐ど降那槲叮渖詈鈩t是詩(shī)人生命歷程中絕代的孤獨(dú)感。詩(shī)人以奇異的想象力和奇妙的構(gòu)想，恩賜山川景物以生命，將敬亭山擬人化，寫(xiě)得十分生動(dòng)。作者寫(xiě)的是自己的孤獨(dú)，寫(xiě)的是自己的懷才不遇，但更是自己的堅(jiān)定，在大自然中追求寬慰和寄望。此詩(shī)是詩(shī)人表現(xiàn)自己精神世4板書(shū)設(shè)計(jì)

精選資料界的佳作。詞語(yǔ)解說(shuō)【課件出示14】（1）敬亭山：在今安徽宣城市北。（2）盡：沒(méi)有了。（3）孤云：孤獨(dú)的云彩飄來(lái)飄去。（4）厭：知足?？凑f(shuō)明，小組合作，溝通意會(huì)詩(shī)句的意思。小組派代表參加全班溝通，教師小結(jié)?！菊n件出示15】譯文：很多鳥(niǎo)高高地飛得沒(méi)有蹤跡，天上孤獨(dú)的白云也單獨(dú)沾沾自喜地飄去。詩(shī)人和敬亭山相互不知足地看著，只有高大的敬亭山能理解他此時(shí)的孤獨(dú)。小結(jié)：經(jīng)過(guò)本課的學(xué)習(xí)，我們累積并理解了詩(shī)句，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了偉大詩(shī)人李白先生的心里所想所思。語(yǔ)文園地六【課件出示16】列小標(biāo)題串起來(lái)停下來(lái)翻到前面互換符號(hào)刪除符號(hào)改正符號(hào)增添符號(hào)講課反省成功之處：“溝通平臺(tái)”欄目的要點(diǎn)是講課生溝通怎樣掌握長(zhǎng)文章的主要內(nèi)容的方法?！霸~句段運(yùn)用”練慣用改正符號(hào)改正病句。意會(huì)比喻句的作用，學(xué)慣用比喻的修辭手法改寫(xiě)。“累積運(yùn)用”理解和累積古詩(shī)《獨(dú)坐敬亭山》。講堂講課落實(shí)了學(xué)生的主體地位，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生不只累積了知識(shí)，并且學(xué)到了方法。不足之處