小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教師新學(xué)期的工作計(jì)劃（5篇）

第15頁(yè)共15頁(yè)小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教師新學(xué)期的工作計(jì)劃本冊(cè)?___以基?本的數(shù)學(xué)思?想方法為主?線安排教學(xué)?內(nèi)容。在認(rèn)?識(shí)10以內(nèi)?的數(shù)之前，?先安排數(shù)一?數(shù)、比一比?、分一分、?認(rèn)位置等內(nèi)?容的教學(xué);?在10以內(nèi)?加、減法之?前，先安排?分與合的教?學(xué)。通過(guò)?數(shù)一數(shù)，讓?學(xué)生初步感?受到數(shù)能表?示物體的個(gè)?數(shù);通過(guò)比?長(zhǎng)短、比高?矮，比大小?、比輕重，?讓學(xué)生初步?學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的?比較;通過(guò)?分一分，讓?學(xué)生接觸簡(jiǎn)?單的分類(lèi)，?并初步感受?到同一類(lèi)物?體有相同的?特性;通過(guò)?認(rèn)位置，讓?學(xué)生認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)?單的方位，?初步感受到?物體的位置?是相對(duì)的;?通過(guò)分與合?的教學(xué)，為?建立加、減?法概念和正?確進(jìn)行加減?法口算作準(zhǔn)?備。這里?所體現(xiàn)的比?較思想、分?類(lèi)思想、分?合思想，都?是后面學(xué)習(xí)?數(shù)與運(yùn)算、?空間與圖形?、統(tǒng)計(jì)等知?識(shí)的重要思?想方法。_?__設(shè)置小?單元，把各?領(lǐng)域的內(nèi)容?交叉安排。?這符合一年?級(jí)兒童年齡?、心理的特?點(diǎn)，有利于?各知識(shí)的相?互作用，便?于建構(gòu)合理?的認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)?。二、班?級(jí)情況簡(jiǎn)析?一年級(jí)學(xué)?生由于剛進(jìn)?校因此活潑?好動(dòng)天真爛?漫，大多數(shù)?人思維活躍?，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?的興趣較濃?，有良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣。?也有少數(shù)同?學(xué)能力差，?注意力易分?散，但是他?們有強(qiáng)烈的?求知欲，所?以教師要有?層次、有耐?心的進(jìn)行輔?導(dǎo)，要使每?個(gè)學(xué)生順利?地完成本學(xué)?期的學(xué)習(xí)任?務(wù)。三、?教學(xué)目標(biāo)?1、知識(shí)與?技能方面:?經(jīng)歷從實(shí)?際情境中抽?象出數(shù)的過(guò)?程，認(rèn)識(shí)2?0以內(nèi)的數(shù)?，并學(xué)會(huì)讀?寫(xiě);初步理?解20以內(nèi)?數(shù)的組成，?認(rèn)識(shí)符號(hào)、?=、的含義?，會(huì)用符號(hào)?或語(yǔ)言描述?20以內(nèi)加?減法的估算?。結(jié)合具?體的情境，?初步了解加?法和減法的?含義;經(jīng)歷?探索一位數(shù)?加法和相應(yīng)?減法的口算?方法的過(guò)程?，能熟練地?口算一位數(shù)?加一位數(shù)和?相應(yīng)的減法?;初步學(xué)會(huì)?20以內(nèi)加?減法的估算?。認(rèn)識(shí)鐘?面及鐘面上?的整時(shí)和大?約幾時(shí)。結(jié)?合具體的情?境認(rèn)識(shí)上、?下、前、后?、左、右，?初步具有方?位觀念。通?過(guò)具體物體?認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體?、正方體、?圓柱和球，?認(rèn)識(shí)這些形?體相應(yīng)的圖?形，通過(guò)實(shí)?踐活動(dòng)體會(huì)?這些形體的?一些特征，?能正確識(shí)別?這些形體。?感受并會(huì)?比較一些物?體的長(zhǎng)短、?大小和輕重?。認(rèn)識(shí)象形?統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)?易統(tǒng)計(jì)表，?通過(guò)實(shí)踐初?步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單?的分類(lèi)，經(jīng)?歷和體驗(yàn)數(shù)?據(jù)的收集和?統(tǒng)計(jì)的過(guò)程?，并完成相?應(yīng)的圖表。?根據(jù)統(tǒng)計(jì)的?數(shù)據(jù)回答簡(jiǎn)?單的問(wèn)題，?能和同伴交?流自己的想?法。2、?數(shù)學(xué)思想方?面:初步?學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)?思維的角度?觀察事物的?方法，如數(shù)?出物體的個(gè)?數(shù)，比較事?物的多少，?比較簡(jiǎn)單的?長(zhǎng)短、大小?、輕重等。?在數(shù)的概念?形成過(guò)程中?發(fā)展思維能?力，如在認(rèn)?識(shí)20以內(nèi)?數(shù)時(shí)通過(guò)比?較、排列發(fā)?現(xiàn)這些數(shù)之?間的聯(lián)系，?在學(xué)習(xí)“分?與合”時(shí)發(fā)?展學(xué)生的有?序思考和分?析、推理能?力，在“認(rèn)?鐘表”時(shí)進(jìn)?行比較、綜?合和判斷等?。能用“?分”與“合?”的思想進(jìn)?行初步的數(shù)?學(xué)思考，能?聯(lián)系具體情?境探索一位?數(shù)加、減法?，并經(jīng)歷與?同伴交流各?自算法的過(guò)?程，正確地?、有條理地?說(shuō)明自己的?算法;對(duì)估?計(jì)的過(guò)程能?作出自己的?解釋。在探?索簡(jiǎn)單物體?和圖形的形?狀、大小和?物體之間位?置關(guān)系的過(guò)?程式中，發(fā)?展空間觀念?。感受簡(jiǎn)單?的收集、整?理數(shù)據(jù)的過(guò)?程，具有對(duì)?簡(jiǎn)單事物和?簡(jiǎn)單信息進(jìn)?行比較分類(lèi)?的意識(shí)，具?有簡(jiǎn)單的統(tǒng)?計(jì)思想。?3、解決問(wèn)?題方面:?在教師的指?導(dǎo)下，從日?常生活和現(xiàn)?實(shí)情境中發(fā)?現(xiàn)并提出簡(jiǎn)?單的數(shù)學(xué)問(wèn)?題，并能應(yīng)?用已有的知?識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和?方法解決問(wèn)?題;能對(duì)簡(jiǎn)?單的幾何體?進(jìn)行簡(jiǎn)單的?分類(lèi)，能聯(lián)?系情境描述?一些物體的?相對(duì)位置;?能在教師的?___下收?集有效信息?并進(jìn)行分類(lèi)?、整理，用?簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)?方法表示問(wèn)?題解決的結(jié)?果等。體驗(yàn)?與同桌合作?解決問(wèn)題的?過(guò)程，能和?同伴交流自?己的想法。?4、情感?與態(tài)度方面?:在學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)的過(guò)程?中，初步感?受數(shù)學(xué)與日?常生活的密?切聯(lián)系，對(duì)?身邊與數(shù)學(xué)?有關(guān)的某些?事物產(chǎn)生好?奇心，有學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)的熱?情，有主動(dòng)?參與數(shù)學(xué)活?動(dòng)的積極性?。能在教師?和同學(xué)的鼓?勵(lì)、幫助下?，克服在數(shù)?學(xué)活動(dòng)中遇?到的某些困?難，獲得成?功的感受，?逐步樹(shù)立學(xué)?好數(shù)學(xué)的自?信心。四?、教學(xué)重點(diǎn)?與難點(diǎn)1?、會(huì)讀寫(xiě)2?0以內(nèi)的數(shù)?2、熟練?地掌握10?以內(nèi)各數(shù)的?組成，熟練?地口算20?以內(nèi)的加減?法。3、?理解20以?內(nèi)各數(shù)的組?成，初步領(lǐng)?會(huì)“個(gè)位”?和“十位”?的含義。?4、20以?內(nèi)的退位減?法。五、?滲透教育?1、進(jìn)行學(xué)?習(xí)目的性教?育和學(xué)習(xí)習(xí)?慣的培養(yǎng)。?2、結(jié)合?有關(guān)教學(xué)內(nèi)?容對(duì)學(xué)生進(jìn)?行愛(ài)祖國(guó)、?愛(ài)___、?愛(ài)大自然的?教育。六?、教學(xué)措施?1、教者?要認(rèn)真學(xué)習(xí)?新課程標(biāo)準(zhǔn)?，勇于創(chuàng)新?，堅(jiān)持教學(xué)?“六認(rèn)真”?。2、根?據(jù)學(xué)生的年?齡特征和認(rèn)?知規(guī)律，選?用有效的教?學(xué)方法，充?分利用電教?媒體。3?、不斷對(duì)學(xué)?生進(jìn)行學(xué)習(xí)?目的教育，?培養(yǎng)良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣。?4、對(duì)思?維活躍、學(xué)?習(xí)能力強(qiáng)的?學(xué)生要拓寬?知識(shí)面。?5、重視學(xué)?困生的補(bǔ)課?工作。小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教師新學(xué)期的工作計(jì)劃（二）一?、學(xué)生情況?分析:本?學(xué)期我一年?級(jí)數(shù)學(xué)課，?兩個(gè)班學(xué)生?男女比例均?等，但由于?學(xué)生年齡小?，注意力差?，所以一節(jié)?課雖然傳授?的知識(shí)不多?，但___?紀(jì)律上花費(fèi)?的時(shí)間不少?。二、教?材分析:?本冊(cè)教材一?共分為十個(gè)?單元:數(shù)一?數(shù)、比一比?、1?-5的認(rèn)識(shí)?和加減法、?認(rèn)識(shí)物體和?圖形、分類(lèi)?、6?--10的?認(rèn)識(shí)和加減?法、11-?2?0的認(rèn)識(shí)、?認(rèn)識(shí)鐘表、?20以內(nèi)的?進(jìn)位加法及?總復(fù)習(xí)和二?個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)?:數(shù)學(xué)樂(lè)園?和我們的校?園。本冊(cè)的?教學(xué)重點(diǎn)是?20以內(nèi)的?進(jìn)位加法和?10以內(nèi)的?加減法，難?點(diǎn)是進(jìn)位加?法，這兩部?分知識(shí)和2?0以內(nèi)的退?位減法是學(xué)?生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)?和計(jì)算的基?礎(chǔ)，同時(shí)它?又是多位數(shù)?計(jì)算的基礎(chǔ)?。因此，?一位數(shù)的加?法和相應(yīng)的?減法是小學(xué)?數(shù)學(xué)中最基?礎(chǔ)的內(nèi)容，?是學(xué)生終身?學(xué)習(xí)與發(fā)展?必備的基礎(chǔ)?知識(shí)和基本?技能，必須?讓學(xué)生切實(shí)?掌握。本冊(cè)?教材是義務(wù)?教育的實(shí)驗(yàn)?教材，是在?新課程標(biāo)準(zhǔn)?的指導(dǎo)下進(jìn)?行的實(shí)驗(yàn)課?本，本冊(cè)教?材主要是通?過(guò)各種各樣?的活動(dòng)對(duì)學(xué)?生進(jìn)行數(shù)感?及觀察能力?、思維能力?、口頭表達(dá)?能力、學(xué)習(xí)?習(xí)慣、合作?與交流的能?力等方面的?培養(yǎng)，讓學(xué)?生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)?生濃厚的學(xué)?習(xí)興趣，同?時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生?用自己喜歡?的方式去學(xué)?習(xí)自己有用?的知識(shí)，對(duì)?學(xué)生進(jìn)行有?效地思想品?德教育，初?步了解一定?的學(xué)習(xí)方法?、思考方式?。三、教?學(xué)目標(biāo):?1、熟練地?數(shù)出數(shù)量在?20以內(nèi)的?物體的個(gè)數(shù)?，會(huì)區(qū)分幾?個(gè)和第幾個(gè)?，掌握數(shù)的?順序和大小?，掌握10?以內(nèi)各數(shù)的?組成，會(huì)讀?、寫(xiě)0――?20各數(shù)。?2、初步?知道加、減?法的含義和?加減法算式?中各部分部?分名稱(chēng)，初?步知道加法?和減法的關(guān)?系，比較熟?練地計(jì)算一?位數(shù)的加法?和10以內(nèi)?的減法。?3、初步學(xué)?會(huì)根據(jù)加、?減法的含義?和算法解決?一些簡(jiǎn)單的?實(shí)際問(wèn)題。?4、認(rèn)識(shí)?符號(hào)“=”?“<”“>?”，會(huì)使用?這些符號(hào)表?示數(shù)的大小?。5、直?觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方?體、正方體?、圓柱、球?、長(zhǎng)方形、?正方形、三?角形和圓。?6、初步?了解分類(lèi)的?方法，會(huì)進(jìn)?行簡(jiǎn)單的分?類(lèi)。7、?初步了解鐘?表，會(huì)認(rèn)識(shí)?整時(shí)和半時(shí)?。8、體?會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?的樂(lè)趣，提?高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?的興趣，建?立學(xué)好數(shù)學(xué)?的信心。?9、認(rèn)真作?業(yè)、書(shū)寫(xiě)整?潔的良好習(xí)?慣。10?、通過(guò)實(shí)踐?活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)?學(xué)與日常生?活的密切聯(lián)?系。四、?教學(xué)重點(diǎn):?20以內(nèi)?的進(jìn)位加法?和10以內(nèi)?的加減法?五、教學(xué)難?點(diǎn):進(jìn)位?加法六、?提高教學(xué)質(zhì)?量的具體措?施:1、?從學(xué)生的年?齡特點(diǎn)出發(fā)?，多采取游?戲式的教學(xué)?，引導(dǎo)學(xué)生?樂(lè)于參與數(shù)?學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)?。2、在?課堂教學(xué)中?，注意多一?些有利于孩?子理解的問(wèn)?題，而不是?一味的難、?廣。應(yīng)該考?慮學(xué)生實(shí)際?的思維水平?，多照顧中?等生以及思?維偏慢的學(xué)?生。3、?布置一些比?較有趣的作?業(yè)，比如動(dòng)?手的作業(yè)，?少一些呆板?的練習(xí)。?4、加強(qiáng)家?庭教育與學(xué)?校教育的聯(lián)?系，適當(dāng)教?給家長(zhǎng)一些?正確的指導(dǎo)?孩子學(xué)習(xí)的?方法。七?、課時(shí)安排?:共計(jì)約_?__課時(shí)?1、數(shù)一數(shù)?……………?……………?…約___?課時(shí)2、?比一比……?……………?…………約?___課時(shí)?3、1—?5的認(rèn)識(shí)和?加減法……?………約_?__課時(shí)?4、認(rèn)識(shí)物?體和圖形…?……………?…約___?課時(shí)5、?分類(lèi)………?……………?…………約?___課時(shí)?6、6—?10的認(rèn)識(shí)?和加減法…?………約_?__課時(shí)?7、11—?20各數(shù)的?認(rèn)識(shí)………?………約_?__課時(shí)?8、認(rèn)識(shí)鐘?表…………?……………?…約___?課時(shí)9、?20以內(nèi)的?進(jìn)位加法…?……………?約___課?時(shí)10、?總復(fù)習(xí)……?……………?…………約?___課時(shí)?小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教師新學(xué)期的工作計(jì)劃（三）一、學(xué)情?分析本學(xué)?期我擔(dān)任一?(___)?班的數(shù)學(xué)教?學(xué)工作。一?(___)?班有___?人。由于剛?剛跨入小學(xué)?校門(mén)，年也?紀(jì)小，課堂?上很難坐住?，喜歡在課?堂上講話、?做小動(dòng)作等?。相信經(jīng)過(guò)?我們大家地?努力孩子們?肯定會(huì)有很?大進(jìn)步的。?二、教材?分析本冊(cè)?教材一共分?為七個(gè)單元?:1、1?0以內(nèi)數(shù)的?認(rèn)識(shí)和加減?法(一);?2、10?以內(nèi)數(shù)的認(rèn)?識(shí)和加減法?(二);?3、分一分?、認(rèn)識(shí)物體?;4、1?1-20各?數(shù)的認(rèn)識(shí);?5、20?以內(nèi)的進(jìn)位?加法;6?、20以內(nèi)?的退位減法?;7、總?復(fù)習(xí)。本?冊(cè)教材是義?務(wù)教育課程?標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)_?__，本冊(cè)?教材主要是?通過(guò)各種各?樣的活動(dòng)對(duì)?學(xué)生進(jìn)行數(shù)?感及觀察能?力、思維能?力、口頭表?達(dá)能力、學(xué)?習(xí)習(xí)慣、合?作與交流的?能力等方面?的培養(yǎng)，讓?學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)?產(chǎn)生濃厚的?學(xué)習(xí)興趣，?同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)?生用自己喜?歡的方式去?學(xué)習(xí)自己有?用的知識(shí)，?對(duì)學(xué)生進(jìn)行?有效地思想?品德教育，?初步了解一?定的學(xué)習(xí)方?法、思考方?式。三、?教學(xué)目標(biāo)?1、熟練地?數(shù)出數(shù)量在?20以內(nèi)的?物體的個(gè)數(shù)?，掌握數(shù)的?順序和大小?，掌握10?以內(nèi)各數(shù)的?組成，會(huì)讀?、寫(xiě)0—2?0各數(shù)。?2、初步知?道加、減法?的含義和加?減法算式中?各部分的名?稱(chēng)，初步知?道加法和減?法的關(guān)系，?比較熟練地?計(jì)算20以?內(nèi)的加法和?減法。3?、初步學(xué)會(huì)?根據(jù)加、減?法的含義和?算法解決一?些簡(jiǎn)單的實(shí)?際問(wèn)題。?4、認(rèn)識(shí)符?號(hào)“=”、?“>”、“?<”，會(huì)使?用這些符號(hào)?表示數(shù)的大?小。5、?直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)?方體、正方?體、圓柱、?球、長(zhǎng)方形?、正方形、?三角形和圓?，發(fā)展空間?觀念。6?、初步了解?分類(lèi)的方法?，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)?單的分類(lèi)。?7、體會(huì)?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的?樂(lè)趣，提高?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的?興趣，建立?學(xué)好數(shù)學(xué)的?信心。8?、通過(guò)實(shí)踐?活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)?學(xué)與日常生?活的密切聯(lián)?系。四、?教學(xué)重、難?點(diǎn)本冊(cè)的?教學(xué)重點(diǎn)是?20以內(nèi)的?數(shù)的認(rèn)識(shí)與?計(jì)算。它們?在日常生活?中有著廣泛?的應(yīng)用，是?學(xué)生認(rèn)數(shù)和?計(jì)算的開(kāi)始?，是學(xué)習(xí)較?大數(shù)的認(rèn)識(shí)?與計(jì)算的基?礎(chǔ)，是學(xué)生?適應(yīng)終身學(xué)?習(xí)必備的基?礎(chǔ)知識(shí)和基?本技能。?難點(diǎn)是20?以內(nèi)的進(jìn)位?加法和20?以內(nèi)的退位?減法，這是?學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)?數(shù)和計(jì)算的?基礎(chǔ)，同時(shí)?它又是多位?數(shù)計(jì)算的基?礎(chǔ)。因此，?20以內(nèi)的?加法和減法?是小學(xué)數(shù)學(xué)?中最基礎(chǔ)的?內(nèi)容，是學(xué)?生終身學(xué)習(xí)?與發(fā)展必備?的基礎(chǔ)知識(shí)?和基本技能?，必須讓學(xué)?生切實(shí)掌握?。五、教?學(xué)措施1?、從學(xué)生的?年齡特點(diǎn)出?發(fā)，多采取?游戲式的教?學(xué)，引導(dǎo)學(xué)?生樂(lè)于參與?數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活?動(dòng)。2、?在課堂教學(xué)?中，注意多?一些有利于?孩子理解的?問(wèn)題，而不?是一味的求?難、求廣。?應(yīng)該考慮學(xué)?生實(shí)際的思?維水平，多?照顧中等生?以及思維偏?慢的學(xué)生。?3、布置?一些比較有?趣的作業(yè)，?比如動(dòng)手的?作業(yè)，少一?些呆板的練?習(xí)。4、?加強(qiáng)家庭教?育與學(xué)校教?育的聯(lián)系，?適當(dāng)教給家?長(zhǎng)一些正確?的指導(dǎo)孩子?學(xué)習(xí)的方法?。六、教?學(xué)進(jìn)度(略?)小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教師新學(xué)期的工作計(jì)劃（四）一、班?級(jí)情況分析?:本學(xué)期?一年級(jí)(1?)班___?人、一(2?)班___?人，這些學(xué)?生大部分是?上過(guò)幼兒班?。他們天真?可愛(ài)，活潑?調(diào)皮。開(kāi)學(xué)?初，經(jīng)過(guò)和?學(xué)生初步接?觸了解，這?些學(xué)生由于?常規(guī)訓(xùn)練少?，一些起碼?的常規(guī)知識(shí)?都不懂，他?們還像在幼?兒班一樣沒(méi)?有任何約束?，想來(lái)就來(lái)?，要走就走?，上課時(shí)亂?走亂動(dòng)。本?學(xué)期施行的?實(shí)驗(yàn)教材，?主要是開(kāi)拓?學(xué)生的思維?，發(fā)揮學(xué)生?的想象。因?此，針對(duì)學(xué)?生的不同特?點(diǎn)在教學(xué)過(guò)?程中，在傳?授知識(shí)的同?時(shí)，注重對(duì)?學(xué)生進(jìn)行思?維的開(kāi)拓，?創(chuàng)新能力的?培養(yǎng)，使他?們每一個(gè)人?都成為一名?優(yōu)秀的學(xué)生?。二、教?材分析本?冊(cè)教材包括?下面一些內(nèi)?容:準(zhǔn)備課?、位置、1?0以內(nèi)數(shù)的?認(rèn)識(shí)和加減?法，認(rèn)識(shí)圖?形、11-?20各數(shù)的?認(rèn)識(shí)、認(rèn)識(shí)?鐘表、20?以內(nèi)的進(jìn)位?加法，用數(shù)?學(xué)，數(shù)學(xué)實(shí)?踐活動(dòng)。?三、教學(xué)重?、難點(diǎn)這?一冊(cè)的重點(diǎn)?教學(xué)內(nèi)容是?10以內(nèi)的?加減法和2?0以內(nèi)的進(jìn)?位加法。這?兩部分內(nèi)容?和20以內(nèi)?的退位減法?(一般總稱(chēng)?一位數(shù)的加?法和相應(yīng)的?減法)是學(xué)?生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)?和計(jì)算的開(kāi)?始，在日常?生活中有廣?泛的應(yīng)用，?同時(shí)它們又?是多位數(shù)計(jì)?算的基礎(chǔ)，?是小學(xué)數(shù)學(xué)?中最基礎(chǔ)的?內(nèi)容，是學(xué)?生終身學(xué)習(xí)?與發(fā)展必備?的基礎(chǔ)知識(shí)?和基本技能?，必須讓學(xué)?生切實(shí)掌握?。四、教?學(xué)目標(biāo)1?、熟練地?cái)?shù)?出數(shù)量在2?0以內(nèi)的物?體的個(gè)數(shù)，?會(huì)區(qū)分幾個(gè)?和第幾個(gè)，?掌握數(shù)的順?序和大小，?掌握10以?內(nèi)各數(shù)的組?成，會(huì)讀、?會(huì)寫(xiě)0-2?0各數(shù)。?2、初步知?道加、減法?的含義和加?、減法算式?中各部分名?稱(chēng)，初步知?道加法和減?法的關(guān)系，?比較熟練地?計(jì)算一位數(shù)?的加法和1?0以內(nèi)的減?法。3、?初步學(xué)會(huì)根?據(jù)加、減法?的含義和算?法解決一些?簡(jiǎn)單的實(shí)際?問(wèn)題。4?、認(rèn)識(shí)符號(hào)?=，會(huì)使用?這些符號(hào)表?示數(shù)的大小?。5、直?觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方?體、正方體?、圓柱、球?、長(zhǎng)方形、?正方形、三?角形和圓。?6、通過(guò)?直觀演示和?動(dòng)手操作，?認(rèn)識(shí)上、下?、前、后、?左、右的基?本含義，會(huì)?用上、下、?前、后、左?、右描述物?體的相對(duì)位?置。7、?初步認(rèn)識(shí)鐘?表，會(huì)認(rèn)識(shí)?整時(shí)和半時(shí)?。8、體?會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?的樂(lè)趣，提?高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?的興趣，建?立學(xué)好數(shù)學(xué)?的信心。?9、認(rèn)真作?業(yè)、書(shū)寫(xiě)整?潔的良好習(xí)?慣。10?、通過(guò)實(shí)踐?活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)?學(xué)與日常生?活的密切聯(lián)?系。五、?教學(xué)措施?1、重視學(xué)?生的經(jīng)驗(yàn)和?體驗(yàn)，根據(jù)?學(xué)生的已有?經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)?設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)?容和學(xué)習(xí)素?材。(1?)注意注意?以學(xué)生的已?有經(jīng)驗(yàn)為基?礎(chǔ)，提供學(xué)?生熟悉的活?動(dòng)情境以幫?助學(xué)生理解?數(shù)學(xué)概念，?構(gòu)建有關(guān)的?數(shù)學(xué)知識(shí)。?(2)盡?量選擇、設(shè)?計(jì)現(xiàn)實(shí)的、?開(kāi)放式的學(xué)?習(xí)活動(dòng)，讓?學(xué)生通過(guò)活?動(dòng)，積極思?考、相互交?流，體會(huì)數(shù)?學(xué)知識(shí)的含?義。(3?)讓學(xué)生了?解現(xiàn)實(shí)生活?中的數(shù)學(xué)，?初步感受數(shù)?學(xué)與日常生?活的密切聯(lián)?系，體驗(yàn)用?數(shù)學(xué)的樂(lè)趣?。(4)?設(shè)計(jì)富有兒?童情趣的學(xué)?習(xí)素材和活?動(dòng)情境，激?發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)?的興趣與動(dòng)?機(jī)。(5?)聯(lián)系兒童?實(shí)際、根據(jù)?學(xué)生特點(diǎn)滲?透思想品德?教育。2?、重視對(duì)數(shù)?概念的理解?，讓學(xué)生體?會(huì)數(shù)可以用?來(lái)表示和交?流，建立數(shù)?感。3、?計(jì)算教學(xué)應(yīng)?體現(xiàn)算法多?樣化，允許?學(xué)生采用合?適的方法進(jìn)?行計(jì)算。?4、根據(jù)兒?童生活特點(diǎn)?，從感必經(jīng)?驗(yàn)出發(fā)直觀?認(rèn)識(shí)立體和?平面圖形，?發(fā)展學(xué)生的?空間觀念。?5、通過(guò)?用數(shù)學(xué)的教?學(xué)，培養(yǎng)學(xué)?生初步的應(yīng)?用意識(shí)和用?數(shù)學(xué)解決問(wèn)?題的能力。?注意培養(yǎng)學(xué)?生從生活中?發(fā)現(xiàn)并提出?簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)?問(wèn)題的能力?。6、設(shè)?計(jì)安排符合?學(xué)生年齡特?點(diǎn)的實(shí)踐活?動(dòng)，注意應(yīng)?用意識(shí)和實(shí)?踐能力的培?養(yǎng)，使學(xué)生?體驗(yàn)數(shù)學(xué)與?日常生活的?密切關(guān)系。?7、充分?利用教材資?源，教學(xué)方?法應(yīng)體現(xiàn)開(kāi)?放性和創(chuàng)造?性。___?學(xué)生自主探?索、合作交?流的學(xué)習(xí)方?式。盡量注?意使創(chuàng)設(shè)的?情境為探索?數(shù)學(xué)問(wèn)題提?供豐富的素?材或信息。?8、教學(xué)?中充分利用?直觀教具和?學(xué)具。小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教師新學(xué)期的工作計(jì)劃（五）轉(zhuǎn)?眼新學(xué)期開(kāi)?始了，為了?提高一年級(jí)?學(xué)生的數(shù)學(xué)?水平，我在?本學(xué)期特制?定如下工作?計(jì)劃:一?、本班學(xué)生?數(shù)學(xué)(一?)學(xué)習(xí)情況?分析班級(jí)?學(xué)生___?名，在經(jīng)過(guò)?了一個(gè)學(xué)期?的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)?（范本）后?，基本知識(shí)?、技能方面?基本上已經(jīng)?達(dá)到學(xué)習(xí)的?目標(biāo)，對(duì)學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)有著?一定的興趣?，樂(lè)于參加?學(xué)習(xí)活動(dòng)中?去。特別是?一些動(dòng)手操?作、需要合?作完成的學(xué)?習(xí)內(nèi)容都比?較感興趣。?但是在遇到?思考深度較?難的問(wèn)題時(shí)?，有畏縮情?緒。在上?學(xué)期期末測(cè)?試中及格率?___%、?均分___?分、后進(jìn)生?轉(zhuǎn)化___?%。但是成?績(jī)不能代表?他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?的所有情況?，只有課堂?和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)?的活動(dòng)中，?才能充分的?體現(xiàn)一個(gè)孩?子學(xué)習(xí)的真?實(shí)狀況。因?此對(duì)這些學(xué)?生，我應(yīng)該?___的的?是使已經(jīng)基?本形成的興?趣持久的保?持，并逐步?引導(dǎo)思維的?樂(lè)趣、體驗(yàn)?成功所獲得?的樂(lè)趣。?(二)教材?分析本學(xué)?期教材內(nèi)容?包括下面一?些內(nèi)容:1?00以內(nèi)的?數(shù)，兩位數(shù)?加、減整十?數(shù)，兩位數(shù)?加、減一位?數(shù)，乘法的?初步認(rèn)識(shí)，?1~6的乘?法口訣，認(rèn)?識(shí)人民幣，?長(zhǎng)方形、正?方形、三角?形、平行四?邊形及圓的?直觀認(rèn)識(shí)，?簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)?，數(shù)學(xué)實(shí)踐?活動(dòng)。二?、本學(xué)期教?學(xué)的指導(dǎo)思?想1、重?視以學(xué)生的?已有經(jīng)驗(yàn)知?識(shí)和生活經(jīng)?驗(yàn)為基礎(chǔ)，?提供學(xué)生熟?悉的具體情?景，以幫助?學(xué)生理解數(shù)?學(xué)知識(shí)。?2、增加聯(lián)?系實(shí)際的內(nèi)?容，為學(xué)生?了解現(xiàn)實(shí)生?活中的數(shù)學(xué)?，感受數(shù)學(xué)?與日常生活?的密切聯(lián)系?。3、注?意選取富有?兒童情趣的?學(xué)習(xí)素材和?活動(dòng)內(nèi)容，?激發(fā)學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣，?獲得愉悅的?數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體?驗(yàn)。4、?重視引導(dǎo)學(xué)?生自主探索?，合作交流?的學(xué)習(xí)方式?，讓學(xué)生在?合作交流與?自主探索的?氣氛中學(xué)習(xí)?。三、本?學(xué)期教學(xué)的?主要目的要?求(一)?知識(shí)和技能?方面1、?經(jīng)歷從實(shí)際?情境中抽象?出數(shù)的過(guò)程?，義識(shí)10?0以內(nèi)的數(shù)?;初步認(rèn)識(shí)?計(jì)數(shù)單位一?、十和百，?初步認(rèn)識(shí)數(shù)?位和數(shù)位順?序，初步理?解100以?內(nèi)數(shù)的組成?，掌握數(shù)序?，會(huì)比較兩?個(gè)數(shù)的大小?。2、經(jīng)?歷探索兩位?數(shù)加減整十?數(shù)以及兩位?數(shù)加減一位?口算方法的?過(guò)程，并能?比較熟練地?進(jìn)行口算。?3、在現(xiàn)?實(shí)情境中，?認(rèn)識(shí)人民幣?單位元、角?、分。知道?___元=?10角，1?角=___?分，愛(ài)護(hù)人?民幣。4?、經(jīng)歷觀察?常見(jiàn)平面圖?形的過(guò)程，?直觀認(rèn)識(shí)這?些圖形，能?正確識(shí)別這?些圖形。?5、初步感?受形與體的?聯(lián)系，初步?感受直線圖?形與曲線圖?形的不同。?6、能在?釘子板上圍?出和在方格?紙上畫(huà)出長(zhǎng)?方形、正方?形、三角形?和平行四邊?形。7、?經(jīng)歷收集、?整理、描述?和分析數(shù)據(jù)?的過(guò)程，能?對(duì)日常生活?中的事物、?現(xiàn)象進(jìn)行簡(jiǎn)?單的分類(lèi)，?學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單?的符號(hào)收集?、