二年級語文百花園三教案模板

第二年級語文百花園三教案模板二年級語文百花園三教案模板1

教學要求

1、學會本課11個生字。認識6個字。

2、引導學生感受馬戲的精彩，同時了解這些精彩的馬戲是馬戲團的叔叔阿姨辛勤訓練的結果。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

4、初步培養(yǎng)學生收集資料、處理信息的能力。

教學重點

1、學會本課生字。

2、有感情地朗讀課文。

課前準備

1、生字卡片、彩色掛圖、投影片或計算機課件。

2、課文第二、三、四自然段的文字投影片。

3、讓學生收集有關動物表演的圖片或文字資料。有條件的可組織學生觀看動物表演。

教學時間2課時

教學過程

第一課時

教學內(nèi)容：自讀課文、學習生字

一、激趣導入，揭示課題

同學們，你們一定看過動物表演的節(jié)目，結合你們收集的有關動物表演的圖片或文字資料，給大家講講。(學生可展示圖片，看著圖片作介紹)

動物的表演真精彩呀!今天就讓我們跟隨小作者，再去看一場——“精彩的馬戲〞。(板書課題并齊讀課題)

二、自讀課文，學習字詞

1、借助拼音朗讀課文。

2、認讀生字詞，讀準字音。

3、多種形式檢查生字詞認讀情況。

(1)學生相互檢查，相互正音。

(2)用生字卡片，開火車檢查，相互正音。

注意“精〞讀后鼻音?！爸?、陣、叔〞讀翹舌音。

(3)教師抽查。

4、自由小聲讀課文，畫出自己不懂的詞。通過讀句子，同伴討論，聯(lián)系生活實際、圖畫初步理解詞義。

5、朗讀課文，要求讀正確。

6、識記要求掌握的生字字形。

學生交流學字的情況。(“笨、陣、團〞用熟字加偏旁的方法來記)

教學相機指導，比擬字形：光——先精——睛金——全。

7、指導書字生字。

教師重點指導“戲、球、重〞的書寫。

“戲〞的斜勾要給學生示范。

“球〞不要丟掉最后的“點〞。

“重〞要擺在正中，“丨〞應在豎中線上。

8、學生練寫，教師巡視輔導。注意學生的執(zhí)筆、書寫姿勢要正確。

第二課時

教學內(nèi)容：學習課文、穩(wěn)固練習

一、復習生字

二、觀察圖畫，說說圖意

1、出示彩色掛圖或計算機課件。

2、學生一邊看圖或計算機課件，一邊聽教師范讀。

3、要求學生說圖意，可用上課文中的詞句。

三、圖文結合，讀懂課文

1、《精彩的馬戲》給我們介紹了哪幾個節(jié)目呢?請同學們自由輕聲課文，用筆畫出節(jié)目的名稱。

2、讓學生板書畫出的節(jié)目名稱或學生說教師板書。

3、重點讀議課文第2——4自然段。

4、在這幾個節(jié)目中(教師指板書的前三個節(jié)目)，你最喜歡哪一個節(jié)目?

5、根據(jù)學生喜歡的節(jié)目，選擇學習伙伴，組合學習小組進行重點讀議。

能說說你們喜歡的理由嗎?你們是讀了文中哪些詞語和句子才感覺到這個節(jié)目精彩的?讓學生先看圖、讀文，再討論：為什么喜歡這個節(jié)目?理解不同節(jié)目的精彩之處并在小組內(nèi)朗讀。

6、各小組匯報學習情況。教師相機出示第二段文字并相機指導朗讀。

通過讀課文，我們知道了“猴子爬竿〞這個節(jié)目確實精彩：猴子的打扮讓我們覺得猴子好玩兒;猴子高難度的動作讓我們驚異;猴子的表情讓我們感到猴子頑皮的天性。難怪觀眾會被它逗得哈哈大笑呢!我們再來讀一讀，體會一下這個節(jié)目的精彩。

(1)自己試讀第二自然段。

(2)小組讀。

(3)抽讀。(抽同學讀，其余同學邊聽邊看計算機課件或投影片)

提示：現(xiàn)在請你們再來看看“猴子爬竿〞這個節(jié)目，說說自己的感受。

(4)齊讀。

教師小結：課文給我們介紹“猴子爬竿〞這個節(jié)目時，先給我們介紹了節(jié)目名稱，又介紹了猴子的動作和樣子，最后介紹了觀眾的反響，讓我們?nèi)缤H眼看見一般，真切地感受到了“猴子爬竿〞這個節(jié)目的精彩。其他節(jié)目也很精彩，你們能通過朗讀把它表現(xiàn)出來嗎?

7、出示第三、四自然段，學生集體試讀第三、四自然段。

8、喜歡“黑熊踩木球〞和“山羊走鋼絲〞這兩個節(jié)目的同學分別朗讀第三、四自然段，并通過學生互評，教師相機指導，理解重點詞句，讀好課文第三、四自然段。

9、再仔細讀讀課文，你一定發(fā)現(xiàn)了觀眾在觀看這兩個節(jié)目時的不同的反響。讓我們再像課文中的觀眾一樣，被笨重的黑熊那精彩的表演所吸引，為山羊演的絕技大聲喝彩!

10、指導有感情地朗讀課文第三、四自然段。引導學生感受“哄笑〞、“喝彩〞，從而理解這兩個詞的意思。

11、(出示課文插圖四)仔細觀察圖畫，再認真讀讀課文第五自然段，你有什么疑問嗎?

師生共同解疑。

小結：是啊!動物們表演的節(jié)目個個都很精彩。小觀眾選了三個他最喜歡的節(jié)目來寫，其他的節(jié)目就一句話帶過，留給我們?nèi)ハ胂?，多好?動物們能表演這么多精彩的節(jié)目，都是馬戲團的叔叔阿姨的功績!讓我們再來好好地讀讀課文的最后一句話。

四、讓學生把自己看過的或收集到的其他節(jié)目進行交流

五、課堂作業(yè)

學生獨立完成課后第3、4題。

六、課堂訂正

二年級語文百花園三教案模板2

教學目標

1、認識本課生字，會寫要求寫的字。

2、了解大海，想像在海邊玩耍的樂趣。

3、有感情地朗讀全詩，背誦全詩。

教學準備

教師：準備一些關于大海、海岸、海灘的圖片或錄像，有條件的還可以準備一些關于火山的資料。

學生：通過各種途徑去了解大海。

一、放映錄像，激趣引入

1、放映有關大海的錄像或者出示掛圖。

2、同時播放歡快優(yōu)美的音樂，激起孩子們學習的興趣。

二、配樂范讀，圖文結合

1、在音樂和圖像的背景下，教師范讀全詩。

2、孩子們聽教師范讀，隨文展開豐富的想像，初步感知全文。

3、把自己不理解的詞語做上記號。

三、自讀課文，合作學習

1、自己讀課文，邊讀邊想作者有詩中為我們描繪了怎樣一幅情景。

2、把自己不大明白的地方找出來，多讀幾遍，看能否弄明白。

3、自己弄不明白的地方和同桌議論一下，看能不能弄懂。

四、再讀課文，師生共同解疑

1、按自己的理解全班朗讀課文。

2、提出同桌沒有弄明白的地方。

3、教師和同學共同理解不明白的地方。

4、在理解的根底上再次讀這些詩節(jié)。

五、美讀美悟，展開想像

1、教師配上音樂，讓孩子們在音樂聲中領略詩歌美好的意境。

2、在音樂聲中讓孩子們進入陶醉的境地，然后，啟發(fā)他們自由想像。

3、把自己的想像說給大家聽，教師要及時地給以評價和鼓勵。

六、評比鼓勵，朗讀訓練

1、以各種方式開展朗讀，同學進行評價。

2、以評價為契機，進行朗讀指導和訓練。

3、再次美讀全詩。

二年級語文百花園三教案模板3

第一課時

一、介紹新朋友，激趣導入。

同學們，今天老師給你們帶來了一個新朋友，你們想知道他是誰嗎?那好，請同學們看大屏幕，你們看他來了。(大屏幕顯示阿凡提圖象;阿凡提向同學們打招呼“嘿，大家好，你們知道我是誰嗎?〞)同學們，他是誰呀?很快樂阿凡提成為我們的新朋友，你們了解阿凡提嗎?誰來說說

(在此環(huán)節(jié)利用課件出示新朋友——阿凡提這一學生喜歡的人物形象，充分激發(fā)起了學生的學習興趣，有調(diào)動了學生的常生活積累——在動畫片中看到的阿凡提形象，接近了學生與課文之間的距離。)

二、掃除障礙，感受成功喜樂。

今天，我們來學習一篇關于阿凡提的小故事《銅板的響聲》讓我們進一步來了解我們的這位朋友。師板書課題。

(1)自由讀課文，

(2)注意同課文中的生字寶寶打招呼。

(3)過關游戲檢查生字詞認讀。

第一關：我會認

銅板、智慧、幽默、飯館、分辨、扭打、交錢、拉扯

第二關：我會說

打抱不平、兩相抵消、又罵又打

(1)說一說前兩個成語的意思。

(2)說幾個又___又___的詞語。

第三關：我會讀

阿凡提是一個幽默、智慧的人，專門為弱者幫助。有一個飯館的老板扭住一個窮漢又打又罵，討要飯錢。阿凡提把那個老板扯開，用銅板的響聲，幫助那個窮漢付了飯錢。

三、張揚個性，享受閱讀。

(1)自瀆課文，了解課文大意

通過玩過關游戲，老師發(fā)現(xiàn)同學們的生字認讀完成的非常好，如果老師把他們放到課文中，你還會認識它們嗎?請同學們自瀆課文，注意將課文讀通順、流利，邊讀邊想課文講了一件什么事。

(2)默讀課文，感受人物形象

同學們，要想為動畫配好音，必須了解動畫中的人物形象，知道他們各自的性格，在我們這部動畫片中有三個人物：阿凡提、窮漢和老板。請同學們從中選擇一個自己感興趣的人物，默讀課文，借助課文中的相關語句說一說他們各是什么樣的人?

預設：

在分析人物形象時，可以借助課外檢查到的小故事，來補充說明某一人物的性格特點。適時，引導學生有感情的朗讀。

老板說：“他坐在我飯館的門檻上聞了我店里的飯菜香味，當然得付錢。

老板急了說：“阿凡提，他不給錢能走嗎?〞

(3)想象“窮漢滿肚子委屈地掏出兜里的幾個銅板交給阿凡提。〞時窮漢在想什么?“老板聽到銅板的響聲，咧著嘴笑了。〞時老板在想些什么?

四、拓展想象。

學了這篇課文，你想些什么?

角色扮演，提升興趣。

同學們，我們的這篇課文，讀通了，也讀懂了，下面我們該做什么了?(為動畫配音)對，我們要完成我們的任務了。

(1)分配角色

老師將這個動畫放一遍，邊放小組同學可以邊討論，哪個角色該怎樣去演，該由小組內(nèi)的哪個同學來演，要怎么演。

(2)小組試演

老師在放一遍動畫，每個小組的同學試演一次。

(3)分組比賽

挑選幾個準本較好的小組，到前面為動畫配音，從中評選出的小組，授予“雛鷹〞勛章。

五、課下作業(yè)

1、課下繼續(xù)搜集阿凡提的相關故事。

2、把這個故事講給家長聽。

第二課時

一、阿凡提故事會

1、師生交流搜集來的關于阿凡提的故事。

2、評選出講故事的同3、學，4、評為“故事大王〞

二、組字游戲

將“銅、板、慧、默窮、館、扭、罵、討、扯、付、辯〞等字的上下兩局部，或左右兩局部拆開，寫在小紙片上，以小組為單位，玩組字游戲，組字最多的小組為獲勝組，全班認讀該組同學組出來的生字。

二年級語文百花園三教案模板4

1、在語言環(huán)境中認識“嘩、棒、褐、唉、烤、淋、腐、怨、榮、譽〞10個生字;在田字格中標準書寫“棒、烤、淋、怨、榮、譽〞;積累本課詞語，并能在老師的提示下初步了解詞語的歸類。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，重點讀好描寫玉米心情變化的句子。

3、讀文的過程中能嘗試提出問題，并通過釋疑懂得：對自己要有信心，有本領的人一定會被發(fā)現(xiàn)，本領越強，用處越大。

一、導入

1、出示課題，齊讀課題。

2、圍繞課題質(zhì)疑。

師：讀了這個課題，你有什么問題要問嗎?

生交流師隨機在課題下加上問號。

二、整體感知課文內(nèi)容，了解“最后的玉米〞究竟是怎樣的玉米。

1、自讀課文，找一找課文是如何描寫玉米的?用直線劃出有關詞語或句子。

2、集體交流，師隨機出示詞組。

胖胖的深褐色的漂亮胡須鮮嫩的、黃燦燦的果實

胡須干透變白果實像石頭那樣堅硬

很棒最差(自信心灰意冷不灰心抱怨)

教學生字：褐你有什么好方法記住它?注意“衣字旁〞

3、引導學生初步了解詞語的歸類。

師：請你們輕聲讀一讀這兩組詞組，想一想老師為什么要這樣安排?

生自讀詞組，指名交流。

4、練習說話，感受玉米的內(nèi)心感受是隨著它的外形變化而變化的。

師：是啊，這一組是描寫玉米外形的，而另一組是描寫玉米的內(nèi)心感受的。那下面就請你們用上這些詞組，借用老師提供的句式，試著用自己的.話來介紹一下玉米的一系列變化。

生自由準備，交流說話：這個玉米真棒啊!你瞧，他，可是后來他，于是他覺得自己是最差的!

師：通過剛剛的說話練習，我們可以發(fā)現(xiàn)玉米的感受是隨著它的外形變化而變化的。

三、再讀1～9節(jié)，了解玉米的心情變化。

1、出示“自信、心灰意冷、不灰心、抱怨〞，引導發(fā)現(xiàn)。

師：剛剛你們還提到這些詞語(自信心灰意冷不灰心抱怨)，想一想這些詞語又是描寫什么的呢?生：描寫玉米的心情

2、快速讀課文1～9小節(jié)，找一找哪些小節(jié)描寫了玉米的心情，在相關小節(jié)前做上記號。

師：這些都是描寫玉米心情的詞語，他們就藏在課文的1～9小節(jié)中，下面就請你們快速讀一讀課文1～9小節(jié)，找一找哪些小節(jié)描寫了玉米的心情，在相關小節(jié)前做上記號。

3、集體交流。出示相關小節(jié)。

4、同桌互相讀讀這四個小節(jié)，注意讀準字音，讀通句子。

5、指名四人讀。教學生字：怨整體認讀音節(jié)，讀準字音。

6、齊讀第九小節(jié)。

7、師生配合讀文，了解玉米心情變化的原因。

師：玉米的心情由原來的自信、不灰心到之后的心灰意冷、抱怨，為什么會發(fā)生這一系列的變化呢?下面讓我們配合著來讀讀課文的1～9小節(jié)，老師來讀玉米心情變化的這四個小節(jié)，請你們來讀其余的小節(jié)，邊讀邊想一想玉米心情各是在什么情況下發(fā)生變化的?

(1)同桌討論——指名交流。

(2)學生上臺擺放詞語，感受到玉米的心情也是隨著它的外形變化而變化的。

師：那現(xiàn)在老師想把這些心情的詞語也放到黑板上，該怎么放呢?

追問：從這里你又發(fā)現(xiàn)了什么?(我們可以發(fā)現(xiàn)玉米心情的變化也是隨著他的外形的變化而發(fā)生變化的。)

8、師生配合串讀板書。

9、指導朗讀，讀出玉米的心情變化。

師：情況在不斷變化，玉米的心情也在不斷變化著。你們能不能把它讀好呢?那下面就請你們學著剛剛老師的樣子，同桌兩人配合著讀讀課文1~9小節(jié)，特別讀好玉米心情變化的句子。

(同桌配合讀——指名交流——齊讀)

10、練習說話，理解“心灰意冷〞的原因。

師：是啊，當玉米孤零零地站在田野里時，他越看越覺得自己—一無是處，不由連聲嘆氣，不斷抱怨，心里絕望透了。課文就用了這樣一個詞來形容——心灰意冷。讀到這里，請你聯(lián)系課文，用這樣的句式來說說玉米心灰意冷的原因。

生自由準備，交流說話：因為玉米覺得，所以他心灰意冷。

四、學習課文10～13節(jié)，通過質(zhì)疑、釋疑，了解題目的含義。

1、引導質(zhì)疑。

師：玉米覺得自己是最差的，可老婆婆看到它后，對它的評價卻是“最棒〞，(板書：最棒)看看板書，你有什么問題要問嗎?

2、讀文劃句，嘗試釋疑。

師：你們提的問題都很好，那就讓我們讀讀課文的10～13小節(jié)，劃劃句子，找找答案，解決了這個問題，對于課題的含義你們就能明白了。

(1)交流、出示§11指名讀，讀出夸獎的語氣。板書：種子

(2)補充資料，加深認識。

師：為什么留作種子的玉米要最后采摘呢?老師這里有一段資料，請你結合資料，說說原因。

(3)小結。

師：是啊，只有曬干曬透的才是好的種子，也只有這樣的種子，播種以后才能保證明年的大豐收。玉米到此時才明白，之所以被留到最后，恰恰是因為它獲得了的榮譽!(隨機正音：榮譽)難怪它會感謝地說：————

3、借助板書提示，說說課題的含義。

師：玉米在有了這樣一段經(jīng)歷后，它明白了最后才采摘它的原因，對自己有了全新的認識，也恢復了它的信心。如今再來看看這個課題，你明白課題“最后的玉米〞是什么意思了嗎?

4、齊讀句子。

師：是啊，留到最后的，不一定是最差的，很有可能是最棒的!

出示道理，師生配合讀，齊讀。

五、復習穩(wěn)固，指導書寫。

1、開火車讀詞語，齊讀。

2、指導書寫，重點指導“烤、譽〞。

六、第二課時學習內(nèi)容預告。

師：下一節(jié)課，我們要來嘗試著默寫這節(jié)課積累的一些詞語，還要請你把自己當作玉米，借助板書的提示，把你的經(jīng)歷告訴大家。

二年級語文百花園三教案模板5

教學目標：

1、認識3個生字。

2、能有感情地朗讀課文。

3、培養(yǎng)學生學會觀察，留心身邊事物的變化。

教學重難點：

1、能有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

2、培養(yǎng)學生的觀察能力、寫作能力。

教學準備：

課件

教學時間：1課時

教學過程：

一、導入：

1、課件出示：一朵朵桃花畫面。

生欣賞，師：“這是什么?美嗎?〞

你們知道桃花一共有多少花瓣嗎?導出“觀察〞一詞。

師生共同書寫“觀察〞。

2、你們平時對什么事物進行過仔細的觀察嗎?

生自由說：

今天，有一位朋友帶著我們進行“一次有趣的觀察〞好嗎?板書并補充課題。生齊讀

3、質(zhì)疑：讀了課題，你們想知道些什么?

生自由提問。

二、初讀課文

1、生自由讀課文，邊讀邊在不理解的地方作記號。

讀書要求：①讀準字音②讀通句子

課件出示帶拼音的生字

2、識記生字：蔓、纏、竟

①讀生字②交流識記生字

3、理解字詞：

蔓：細長不能直立的莖

究竟：結束

偷偷地：悄悄地，不知不覺地

4、解決了課文中的生字詞，接著我們來觀察扁豆的生長。

出示課件：扁豆的生長圖

5、同學們，你們知道扁豆是怎樣長的嗎?

文中的“我〞聽大人說過呢!課