幼兒園小班語言教案《下雨了》

小班語言《下雨了》教材簡解：下雨天對孩子來說在外面活動受到一定的局限，但是下雨的日子也會帶給孩子無窮的樂趣，作為教師要多鼓勵孩子發(fā)現(xiàn)雨天的樂趣，培養(yǎng)他們樂觀積極的態(tài)度，以后在上這樣的活動時，我們還可以讓孩子們多帶點雨傘，雨鞋，那樣教學更有直觀性。下雨戶外游戲收到限制，于是我選擇語言《下雨了》作為題材，利用多媒體課件，將雨天的場景形象地展現(xiàn)出來，讓幼兒看到每個小動物躲雨時生動的情態(tài)，讓幼兒在輕松愉快、生動逼真的情景中主動參與活動，喜歡聽故事，感受朋友間的友情，并且能大膽地說出故事中主要角色和內(nèi)容。目標預設：.初步理解故事內(nèi)容，喜歡聽故事，能說出故事中的主要角色和內(nèi)容。.知道朋友間要互相幫助，感受朋友間的友情，在操作中，學說短句。重點、難點：重點：喜歡聽故事，能說出故事中的主要角色和內(nèi)容。難點：知道朋友間要互相幫助，感受朋友間的友情設計理念：.生活即教育，下雨了的題材來源于實際生活，是幼兒感興趣的題材，幼兒能夠積極參與活動中，在豐富精彩的多媒體課件中，感受小動物們在下雨時避雨的各種場景。.根據(jù)小班班幼兒的年齡特點，小班幼兒已經(jīng)初步具備理解故事的能力，本次活動提供給幼兒自由想象動物間對話的空間，能夠充分激發(fā)幼兒想象力。設計思路：第一環(huán)節(jié)，通過猜謎導入小雨點這個主題。第二環(huán)節(jié)，通過觀看課件、聽故事、學說短句的方式，讓幼兒理解故事內(nèi)容，感受互幫互助的友情情感。第三環(huán)節(jié)，在幼兒充分理解故事的基礎上基礎上，請幼兒給故事中的事物進行配對。第四環(huán)節(jié)，升華主題，由小動物們之間的友情到小伙伴之間的友情。教學過程：一、謎語導入。.猜謎。師：寶寶們，今天我給你們才哥謎語，仔細聽好咯“千根線，萬根線，落進水里看不見？”。幼：小雨.播放下雨的聲音師：聽，是什么聲音“滴答滴答”？對，下雨了，這下的什么雨？（小雨）那大雨是什么聲音？“嘩啦啦啦啦"，那你們喜歡下雨天嗎？下雨天是什么樣的？（有點冷，霧蒙蒙的）.提問：雨水回落到哪里？（房頂上、樹葉上、小花上）那如果遇到下雨天你們該怎么辦??？（撐起小雨傘，披上小雨披，穿上小雨鞋，躲在家里不出去。）二、觀看課件，理解故事內(nèi)容。.情境導入，小螞蟻躲雨師：原來寶寶們是這么做的，那如果森林里的小動物們遇到下雨天該怎么按呢？今天我就帶來了一個好聽的故事“下雨天”，在森林里，有一只小螞蟻（播放課件）你們看，它是怎么走路的，輕輕地跑到東跑到西，學的真像，小螞蟻啊，在森林里散步，突然，你們聽？“嘩啦啦啦啦”怎么了？幼：下雨了。師：雨水打在小螞蟻身上，好冷啊，怎么辦幼：找個地方躲起來師：小螞蟻跑啊跑啊說，“我要到哪里去躲雨呢”？這時，前面出現(xiàn)了誰（蘑菇姐姐）蘑菇像什么？（一把小花傘），小螞蟻就對蘑菇說：“蘑菇姐姐,蘑菇姐姐可以讓我躲躲雨嗎？”蘑菇姐姐說“好的好的，請進來。”.小蝴蝶躲雨師：這時候，小蝴蝶也在找尋躲雨的地方，它是怎么找的，（飛飛飛）我們看看它找到了誰呢？（荷葉哥哥）猜猜他們會說些什么呢？荷葉哥哥像什么（小帳篷）小蝴蝶飛飛飛，“我要到哪里去躲雨呢？"?！昂扇~哥哥，荷葉哥哥，可以讓我躲躲雨嗎”荷葉哥哥“好的好的，請進來！”.小蜜蜂躲雨師：“嗡嗡嗡”什么聲音？是誰呢，原來來是小蜜蜂，你們猜猜它會去哪避雨呢？（草地、花）師：看看誰猜對了，怎么樣，小蜜蜂躲到花蕊里避雨了，你們覺得他們說了些什么？花兒像什么？（花房子）小蜜蜂嗡嗡嗡飛著“我要到哪里去躲雨呢”？“花姐姐花姐姐，可以讓我躲躲雨嗎”花姐姐說“好的好的，請進來?！?他們都找到了躲雨的地方，雨過天晴了，小動物們都從蘑菇下,荷葉下，花蕊里鉆了出來，他們在一起快樂地做游戲，非常開心，幸福。三、操作.師：剛才你們聽到下雨時最先出現(xiàn)的是誰啊？（小螞蟻）那現(xiàn)在我們每個人都有一份操作卡，按照故事里的內(nèi)容幫他們找好朋友。螞蟻-蘑菇，蝴蝶-荷葉，小蜜蜂-花蕊（幼兒自己操作配對）.師：怎么樣，有沒有完成啊，我請你們來講一講，你幫他們找到了那個好朋友?。浚ê唵螐褪龉适拢┧?、知道朋友間要互相幫助師：你們看，這里的小動物都相親相愛，互相幫助，那下雨了，有小朋友螞蟻帶傘那