一年級數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃第二學(xué)期

第3頁共3頁一年級數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃第二學(xué)期一、班級?實(shí)際情況?本班大部分?學(xué)生在本學(xué)?期中都能很?好的完成學(xué)?習(xí)任務(wù)，但?有個(gè)別學(xué)生?因?qū)W習(xí)行為?習(xí)慣問題而?使他們的學(xué)?習(xí)有較大的?困難，特別?是計(jì)算比較?差，二十以?內(nèi)的數(shù)都要?通過數(shù)手指?來完成，還?有部分學(xué)生?常出現(xiàn)抄錯(cuò)?數(shù)字、看錯(cuò)?符號(hào)，而且?做完題檢查?的習(xí)慣很少?。二、復(fù)?習(xí)的主要內(nèi)?容1、熟?練地?cái)?shù)出數(shù)?量在20以?內(nèi)的物體的?個(gè)數(shù)，會(huì)區(qū)?分幾個(gè)和第?幾個(gè)，掌握?數(shù)的順序和?大小，掌握?10以內(nèi)各?數(shù)的組成，?會(huì)讀、寫0?――20各?數(shù)。2、?初步知道加?、減法的含?義和加減法?算式中各部?分部分名稱?，初步知道?加法和減法?的關(guān)系，比?較熟練地計(jì)?算一位數(shù)的?加法和10?以內(nèi)的減法?。3、初?步學(xué)會(huì)根據(jù)?加、減法的?含義和算法?解決一些簡?單的實(shí)際問?題。4、?認(rèn)識(shí)符號(hào)“?=”“<”?“>”，會(huì)?使用這些符?號(hào)表示數(shù)的?大小。5?、直觀認(rèn)識(shí)?長方體、正?方體、圓柱?、球、長方?形、正方形?、三角形和?圓。6、?初步了解分?類的方法，?會(huì)進(jìn)行簡單?的分類。?7、初步了?解鐘表，會(huì)?認(rèn)識(shí)整時(shí)和?半時(shí)。8?、認(rèn)真作業(yè)?、書寫整潔?的良好習(xí)慣?。9、通?過實(shí)踐活動(dòng)?體驗(yàn)數(shù)學(xué)與?日常生活的?密切聯(lián)系。?復(fù)習(xí)的重?、難點(diǎn)重?點(diǎn)：主要放?在數(shù)與數(shù)的?運(yùn)算這一塊?內(nèi)容中。?難點(diǎn)：加減?混合的看圖?列式應(yīng)用題?、鐘面的認(rèn)?識(shí)。三、?復(fù)習(xí)的主要?目標(biāo)1、?引導(dǎo)學(xué)生主?動(dòng)整理知識(shí)?，回顧自己?的學(xué)習(xí)過程?和收獲，逐?步養(yǎng)成回顧?和反思的習(xí)?慣。2、?通過總復(fù)習(xí)?使學(xué)生在本?學(xué)期學(xué)習(xí)到?的知識(shí)系統(tǒng)?化。鞏固所?學(xué)的知識(shí)，?對于缺漏的?知識(shí)進(jìn)行加?強(qiáng)。3、?通過形式多?樣化的復(fù)習(xí)?充分調(diào)動(dòng)學(xué)?生的學(xué)習(xí)積?極性，讓學(xué)?生在生動(dòng)有?趣的復(fù)習(xí)活?動(dòng)中經(jīng)歷、?體驗(yàn)、感受?數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的?樂趣。4?、有針對性?的輔導(dǎo)，幫?助學(xué)生樹立?數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信?心，使每個(gè)?學(xué)生都得到?不同程度的?進(jìn)一步發(fā)展?。5、培?養(yǎng)學(xué)生的良?好審題、書?寫、檢查作?業(yè)的學(xué)習(xí)習(xí)?慣。四、?復(fù)習(xí)措施?根據(jù)本班學(xué)?生掌握知識(shí)?的實(shí)際情況?制定以下措?施：1、?將學(xué)生的零?散知識(shí)集中?起來，使知?識(shí)縱成行、?橫成片，形?成互相聯(lián)系?的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)?。2、采?用變換練習(xí)?的方式，開?展游戲活動(dòng)?等多種方式?調(diào)動(dòng)學(xué)生的?學(xué)習(xí)積極性?。3、加?強(qiáng)對10以?內(nèi)口算加減?法的練習(xí)和?20以內(nèi)的?進(jìn)位加法的?練習(xí)。4?、加強(qiáng)對中?下等生進(jìn)行?個(gè)別輔導(dǎo)。?五、復(fù)習(xí)?時(shí)間安排?1、回顧與?反思本學(xué)期?的學(xué)習(xí)情況?(___課?時(shí))2、?0—20各?