幼兒園保教工作計劃范例二

第4頁共4頁幼兒園保教工作計劃范例二一、?情況分析：?(一)前?期研究情況?上學(xué)期，?我們圍繞了?個別化學(xué)習(xí)?活動中如何?有效實施策?略展開了研?討和實踐。?落腳在個別?化學(xué)習(xí)活動?中的材料提?供、教師的?有效介入等?環(huán)節(jié)進(jìn)行了?嘗試和反思?。我們主要?通過以下這?些方法和策?略開展了專?題活動：?1、骨干引?領(lǐng)和輻射。?幼兒園區(qū)級?骨干老師向?全園開放了?一次個別化?學(xué)習(xí)區(qū)角活?動，從環(huán)境?創(chuàng)設(shè)、材料?提供、內(nèi)容?呈現(xiàn)、現(xiàn)場?活動和評價?反思三個方?面對全園老?師進(jìn)行了剖?析。2、?全園活動交?流。在學(xué)期?中期，全園?開展了個別?化學(xué)習(xí)活動?的展示。在?展示中，從?環(huán)境創(chuàng)設(shè)、?材料提供、?現(xiàn)場活動、?活動講評幾?個環(huán)境等方?面入手集中?實踐和反思?，并匯總了?各個班級的?亮點，以論?壇的形式進(jìn)?行了感悟_?__。通?過專題教研?活動，我園?在個別化學(xué)?習(xí)活動環(huán)境?創(chuàng)設(shè)和教師?介入指導(dǎo)中?有了新的突?破和改進(jìn)，?表現(xiàn)為活動?環(huán)境創(chuàng)設(shè)能?有效融合情?境，恰當(dāng)運?用角色、提?供合適可操?作的材料，?制定易行有?用的活動規(guī)?則……，在?活動中老師?的指導(dǎo)正在?有意識地_?__到重要?的活動內(nèi)容?和目標(biāo)上，?并聯(lián)系活動?評價環(huán)節(jié)進(jìn)?行整理和提?升。通過專?題的開展，?我們還利用?大教研活動?平臺，__?_每個班級?在展示活動?中的感悟和?收獲，雖然?很多老師在?論壇中的表?達(dá)和表述離?開理論還有?一段舉例，?在一些成功?的案例引申?中表現(xiàn)出理?論支持方面?的欠缺，但?是所表現(xiàn)出?來的一些感?悟和發(fā)問卻?“活色生香?”。(二?)存在問題?：個別化?學(xué)習(xí)活動的?課程建設(shè)如?何體現(xiàn)園本?話，引發(fā)老?師能立足幼?兒出發(fā)，從?幼兒興趣性?、發(fā)展性角?度出發(fā)，從?內(nèi)容選擇、?設(shè)計、呈現(xiàn)?這些方面更?多體現(xiàn)游戲?化。在專題?研討過程中?，我們認(rèn)為?老師對對個?別化學(xué)習(xí)活?動內(nèi)容的呈?現(xiàn)方式更像?是一份“作?業(yè)”，幼兒?的活動興趣?性、專注持?久力、內(nèi)容?的舉一反三?等方面還需?要進(jìn)一步提?高。要真正?體現(xiàn)幼兒在?個別化學(xué)習(xí)?活動中的“?玩中學(xué)”的?目標(biāo)還有距?離和要求尚?未達(dá)到。?在理念提升?中，教師對?“游戲化”?的理解還要?不斷更新和?提升，對游?戲的本質(zhì)理?解還不夠，?表現(xiàn)在活動?內(nèi)容的設(shè)計?上，如何設(shè)?計更有趣的?玩法，更有?效的規(guī)則，?怎樣跟進(jìn)幼?兒的活動水?平等方面比?較欠缺。?二、本學(xué)期?教研專題名?稱：探索?“玩中學(xué)”?理念下有效?開展個別化?學(xué)習(xí)活動的?方法和策略?。三、本?學(xué)期專題研?究目標(biāo)1?、以“玩中?學(xué)”理念為?依據(jù)，繼續(xù)?以個別化學(xué)?習(xí)活動為主?體，探索個?別化學(xué)習(xí)活?動在內(nèi)容設(shè)?計游戲化、?環(huán)境創(chuàng)設(shè)情?境化的方法?和策略，使?個別化學(xué)習(xí)?活動更有效?。2、積?累和整理個?別化學(xué)習(xí)活?動的方案、?案例資料，?豐富我園在?個別化學(xué)習(xí)?活動的課程?園本化資源?。四、本?學(xué)期專題研?究內(nèi)容與措?施(一)?理論學(xué)習(xí)，?更新教學(xué)理?念，提升教?學(xué)___能?力。1、?___教師?通過自學(xué)和?___交流?的方式，學(xué)?習(xí)《___?歲幼兒學(xué)習(xí)?發(fā)展指南》?。有效設(shè)計?和規(guī)劃個別?化學(xué)習(xí)活動?的內(nèi)容。?2、以《_?__托幼》?，___個?別化學(xué)習(xí)活?動內(nèi)容設(shè)計?、___、?___等方?面的內(nèi)容。?3、研讀?華愛華老師?編著的《幼?兒園區(qū)域活?動》，各相?關(guān)年齡組討?論薄弱活動?區(qū)域。4?、___教?師通過自學(xué)?的方式，了?解“玩中學(xué)?”理論。加?深對理論的?概念理解。?(二)研?訓(xùn)結(jié)合，充?分發(fā)揮骨干?引領(lǐng)和輻射?作用。1?、通過帶教?活動，加強?區(qū)級活動的?交流和研究?力度。骨干?教師引領(lǐng)的?帶___隊?一學(xué)期__?_次全員參?與的區(qū)角活?動展示交流?和相關(guān)實踐?___論壇?活動。2?、以教研組?為團(tuán)隊的專?題式的區(qū)域?活動交流_?__活動，?一學(xué)期每個?教研組一次?。3、骨?干專題區(qū)域?活動展示開?放活動一次?。(三)?多層教研，?提升教師教?學(xué)經(jīng)驗的最?近發(fā)展區(qū)。?1、以教?研組為單位?的專題教研?。本學(xué)期，?圍繞大教研?專題，我們?預(yù)設(shè)了教研?組的子項目?專題內(nèi)容：?小班組：?“玩中學(xué)”?理念下，以?情境創(chuàng)設(shè)提?高小班個別?化學(xué)習(xí)活動?的有效性的?方法和策略?。中班組?:“玩中學(xué)?”理念下，?中班藝術(shù)區(qū)?活動設(shè)計有?效性的方法?和途徑。?大班組：“?玩中學(xué)”理?念下，大班?科學(xué)領(lǐng)域內(nèi)?容在活動區(qū)?環(huán)境創(chuàng)設(shè)和?開展的有效?方法。2?、課題引領(lǐng)?的專題教研?。依托科、?研結(jié)合的平?臺，我們申?報了和個別?化學(xué)習(xí)活動?專題領(lǐng)域相?關(guān)聯(lián)的區(qū)級?課題和教學(xué)?小課題，并?通過課題實?踐，發(fā)揮教?師的個性亮?點和強項，?突破關(guān)于個?別化學(xué)習(xí)活?動課程中的?問題點和關(guān)?鍵點。發(fā)?揮課題老師?的個體特色?和課題優(yōu)勢?，嘗試__?_起發(fā)揮實?效的伙伴式?課題研究團(tuán)?隊。將課?題成果作為?每學(xué)期教學(xué)?節(jié)的一部分?，以課題階?段成果展示?的形式，搭?建研討和方?式的平臺。?3、帶教?培訓(xùn)的專題?教研。在?教研專題平?臺下，骨干?老師帶領(lǐng)自?己的帶__?_隊，研討?個別化學(xué)習(xí)?活動實踐中?的困惑，并?通過共同參?與被帶教老?師的展示活?動的準(zhǔn)備和?指導(dǎo)等活動?，幫助教師?不斷積累和?優(yōu)化個別化?學(xué)習(xí)活動中?的教學(xué)行為?和策略。?開展每月一?次的關(guān)于主?題背景下個?別化學(xué)習(xí)活?動方案制定?和___思?路的___?備課活動。?(四)_?__評價，?支持教師反?思能力的成?長。1、?多角度評價?和反思：利?用論壇、展?示活動等開?展反思和評?價。2、?加強個別化?學(xué)習(xí)活動的?觀察記錄工?作：每周每?位老師記錄?兩次個別化?學(xué)習(xí)活動，?組長和業(yè)務(wù)?分管每月抽?查和指導(dǎo)。?3、探索?個別化學(xué)