新人教版四年級下冊數(shù)學教學計劃

第5頁共5頁新人教版四年級下冊數(shù)學教學計劃一、指導?思想：教?材四年級數(shù)?學下冊，是?以《全日制?義務(wù)教育數(shù)?學課程標準?(實驗稿)?》的基本理?念和所規(guī)定?的教學內(nèi)容?為依據(jù)，在?總結(jié)現(xiàn)行九?年義務(wù)教育?小學數(shù)學教?材研究和使?用經(jīng)驗的基?礎(chǔ)上編寫的?。編者一方?面努力體現(xiàn)?新的教材觀?、教學觀和?學習觀，同?時注意所采?用措施的可?行性。使實?驗教材具有?創(chuàng)新實用，?開放的特點?。另一方面?注意處理好?繼承與發(fā)展?的關(guān)系，既?注意反映數(shù)?學教育改革?的新理念，?又注意保持?我國數(shù)學教?育的優(yōu)良傳?統(tǒng)，使教材?具有基礎(chǔ)性?，豐富性和?發(fā)展性。?二、學情分?析：本班?學生的基礎(chǔ)?參差不齊，?兩級分化現(xiàn)?象嚴重，學?習的主動性?遠遠不夠。?當然，班上?也有很多積?極向上的學?生，也有很?多思維活躍?、善于思考?的學生。從?上學期的期?末質(zhì)量檢測?來看，學生?對雙基知識?掌握得還不?夠，對解決?問題能力掌?握得不太好?。有一部分?學生學習態(tài)?度比較浮躁?，計算能力?較差，還需?進一步提高?，應(yīng)用題分?析能力還需?強化，少數(shù)?學生仍需繼?續(xù)輔導。從?學生習慣方?面看，有一?部分學生沒?有養(yǎng)成良好?的學習習慣?。做題馬虎?，丟三落四?，抄錯數(shù)，?不用直尺等?許多學習習?慣有待改善?;還有個別?學生由于缺?乏自信心。?三、教材?分析：本?冊教材包括?：小數(shù)的意?義和性質(zhì)，?小數(shù)的加法?和減法，四?則運算，運?算定律與簡?便計算，三?角形，位置?與方向，折?線統(tǒng)計圖，?數(shù)學廣角和?數(shù)學綜合運?用活動等。?其中小數(shù)的?意義與性質(zhì)?、小數(shù)的加?法和減法，?運算定律與?簡便計算以?及三角形是?本冊教材的?重點教學內(nèi)?容。教材編?寫特點1?、改進四則?運算的編排?，降低學習?的難度，促?進學生的思?維水平的提?高。2、?認識小數(shù)的?教學安排，?注重學生對?小數(shù)意義的?理解，發(fā)展?學生的數(shù)感?。3、提?供豐富的空?間與圖形的?教學內(nèi)容，?注重實踐與?探索，促進?學生空間觀?念的發(fā)展。?4、加強?統(tǒng)計知識的?教學，使學?生的統(tǒng)計知?識和統(tǒng)計觀?念得到進一?步提升。?5、有步驟?地滲透數(shù)學?思想方法，?培養(yǎng)學生數(shù)?學思維能力?和解決問題?的能力。?6、情感、?態(tài)度、價值?觀的培養(yǎng)滲?透于數(shù)學教?學中，用數(shù)?學的___?力和學習的?收獲激發(fā)學?生的學習興?趣與內(nèi)在動?機。四、?教學目標：?1.理解?小數(shù)的意義?和性質(zhì)，體?會小數(shù)在日?常生活中的?應(yīng)用，進一?步發(fā)展數(shù)感?，掌握小數(shù)?點位置移動?引起小數(shù)大?小變化的規(guī)?律，掌握小?數(shù)的加法和?減法。2?.掌握四則?混合運算的?運算順序，?會進行簡單?的整數(shù)四則?混合運算;?探索和理解?加法和乘法?的運算定律?，會應(yīng)用它?們進行一些?簡便運算，?進一步提高?計算能力。?3.認識?三角形的特?性，會根據(jù)?三角形的邊?、角特點給?三角形分類?，知道三角?形任意兩邊?之和大于第?三邊和三角?形的內(nèi)角和?是180°?。4.初?步掌握確定?物___置?的方法，能?根據(jù)方向和?距離確定物?體的位置，?能描述簡單?的路線圖。?5.認識?折線統(tǒng)計圖?，了解折線?統(tǒng)計圖的特?點，初步學?會根據(jù)統(tǒng)計?圖和數(shù)據(jù)進?行數(shù)據(jù)變化?趨勢的分析?，進一步體?會統(tǒng)計在現(xiàn)?實生活中的?作用。6?.經(jīng)歷從實?際生活中發(fā)?現(xiàn)問題、提?出問題、解?決問題的過?程，體會數(shù)?學在日常生?活中的作用?，初步形成?綜合運用數(shù)?學知識解決?問題的能力?。7.了?解解決植樹?問題的思想?方法，培養(yǎng)?從生活中發(fā)?現(xiàn)數(shù)學問題?的意識，初?步培養(yǎng)探索?解決問題有?效方法的能?力，初步形?成觀察、分?析及推理的?能力。8?.體會學習?數(shù)學的樂趣?，提高學習?數(shù)學的興趣?，建立學好?數(shù)學的信心?。五、教?學重點、難?點：1、?小數(shù)的意義?和性質(zhì)，體?會小數(shù)在日?常生活中的?應(yīng)用，進一?步發(fā)展數(shù)感?，掌握小數(shù)?點位置移動?引起小數(shù)大?小變化的規(guī)?律，掌握小?數(shù)的加法和?減法。2?、掌握四則?混合運算的?運算順序，?會進行簡單?的整數(shù)四則?混合運算，?探索和理解?加法和乘法?的運算定律?，會應(yīng)用它?們進行一些?簡便運算，?進一步提高?計算能力。?3、認識?三角形的特?性，會根據(jù)?三角形的邊?角特點給三?角形分類，?知道三角形?任意兩邊之?和大于第三?邊以及三角?形的內(nèi)角和?是180度?。4、初?步掌握確定?物___置?的方法，能?根據(jù)方向和?距離確定物?體的位置能?描述簡單的?路線圖。?5、認識折?線統(tǒng)計圖，?了解折線統(tǒng)?計圖的特點?，初步學會?根據(jù)統(tǒng)計圖?和數(shù)據(jù)，進?行數(shù)據(jù)變化?趨勢分析，?進一步體會?統(tǒng)計在現(xiàn)實?生活中的作?用。6、?經(jīng)歷從實際?生活中發(fā)現(xiàn)?問題、提出?問題、解決?問題的過程?，體會數(shù)學?在日常生活?中的作用，?初步形成綜?合運用數(shù)學?知識解決問?題的能力。?7、了解?解決植樹問?題的思想方?法，培養(yǎng)從?生活中發(fā)現(xiàn)?數(shù)學問題的?意識，初步?培養(yǎng)探索解?決問題有效?方法的能力?，初步形成?觀察、分析?及推理的能?力。8、?體會學習數(shù)?學的樂趣，?學習數(shù)學的?興趣，建立?學好數(shù)學的?信心。9?、養(yǎng)成認真?作業(yè)、書寫?整潔的良好?習慣。1?0、在綜合?應(yīng)用中，能?運用學過的?知識解決實?際問題。?11、在實?踐活動中。?初步了解分?析研究問題?的步驟和方?法。六、?教學措施：?1、深入?教材，認真?備課，定好?單元計劃，?提前一周備?課。2、?注意新舊知?識的聯(lián)系，?側(cè)重發(fā)展學?生思維能力?。3、抓?重點、難點?、各個環(huán)節(jié)?的突破。?4、重視學?生的智力開?發(fā)，抓好素?質(zhì)教育，培?養(yǎng)良好的學?習習慣，重?視課堂__?_分鐘的利?用，大面積?提高教學成?績。5、?對學生要高?標準嚴要求?，教給學生?科學的學習?方法，充分?利用___?掌握例題、?習題之間聯(lián)?系，舉一反?三，靈活學?習，真正地?把知識學會?。6、精?心設(shè)計作業(yè)?，有層次，?講究目的性?、科學性。?7、抓好?后進生的轉(zhuǎn)?化工作，耐?心輔導，因?材施教。?七、教學進?度安排：?一、四則運?算(___?課時)2.?13??2.24?二、觀察物?體(二)(?___課時?)2.27??--3.2?三、運算?定律(__?_課時)?1、加法運?算定律33?.3?3?.82、乘?法運算定律?43.9-??-3.17?四、小數(shù)?的意義和性?質(zhì)(___?課時)1?、小數(shù)的意?義和讀寫法?33.20??3?.232、?小數(shù)的性質(zhì)?和大小比較?33.24??3?.313、?小數(shù)點移動?引起小數(shù)大?小的變化3?4.1--??-4.7?4、小數(shù)與?單位換算2?4.10-??--4.1?45、小數(shù)?的近似數(shù)2?4.17-??--4.2?1整理與復?習24.2?4??4.28?五、三角形?(___課?時)5.2??5?.12六?、小數(shù)的加?法和減法(?___課時?)5.15??5.?26七、?圖形的運動?(二)(_?__課時)?5.31-?