年級(jí)組工作計(jì)劃范本

第6頁(yè)共6頁(yè)年級(jí)組工作計(jì)劃范本?一、指導(dǎo)思?想全面貫?徹落實(shí)學(xué)校?工作計(jì)劃，?切合八年級(jí)?學(xué)生的實(shí)際?情況，努力?探索年級(jí)組?工作新思路?。充分發(fā)揮?年級(jí)組管理?的職能作用?，以培養(yǎng)“?主體性學(xué)生?”為目標(biāo)，?深抓學(xué)生常?規(guī)教育、及?傳統(tǒng)文化教?育。強(qiáng)化科?研意識(shí)，以?有效教學(xué)為?主，提高年?級(jí)教學(xué)質(zhì)量?。樹(shù)立八年?級(jí)組整體團(tuán)?結(jié)協(xié)作、積?極進(jìn)取的工?作作風(fēng)。?二、工作目?標(biāo)年級(jí)組?管理目標(biāo)：?強(qiáng)化年級(jí)組?、備課組建?設(shè)，團(tuán)結(jié)協(xié)?作，和諧共?進(jìn)。學(xué)生的?培養(yǎng)目標(biāo)：?在八年級(jí)扼?制住分化，?密切___?外來(lái)打工子?女發(fā)展動(dòng)態(tài)?（范本），?培養(yǎng)自主學(xué)?習(xí)與鉆研精?神，平穩(wěn)渡?過(guò)“青春期?”。教學(xué)?目標(biāo)。整體?穩(wěn)步推進(jìn)，?重視差生轉(zhuǎn)?化，提升年?級(jí)合格率。?三、主要?工作1.?以“主體性?”德育校園?文化建設(shè)為?中心，形成?年級(jí)和班級(jí)?特色文化。?經(jīng)過(guò)一年的?努力，我們?年級(jí)的學(xué)生?總體上還是?不錯(cuò)，但還?是有相當(dāng)一?部分學(xué)生基?礎(chǔ)很差，各?種習(xí)慣也很?差，品德修?養(yǎng)也不夠好?。本學(xué)期在?“以人為本?”理念下，?培養(yǎng)學(xué)生“?學(xué)會(huì)做人”?，抓年級(jí)的?學(xué)生品德修?養(yǎng)，形成年?級(jí)良好育人?氛圍。（?1）要繼續(xù)?按照《中學(xué)?生行為規(guī)范?》的要求，?認(rèn)真地規(guī)范?學(xué)生的各種?行為習(xí)慣和?儀表儀容，?每一位班主?任要不厭其?煩的反復(fù)抓?，從每一個(gè)?細(xì)小的地方?抓起。要重?視學(xué)生在校?期間的文明?習(xí)慣的養(yǎng)成?，努力減少?意外傷害事?故的發(fā)生。?充分利用班?會(huì)課進(jìn)行有?主題的教育?指導(dǎo)。要對(duì)?學(xué)生離開(kāi)校?園后的種種?不文明行為?及時(shí)處理制?止，樹(shù)立學(xué)?校良好的形?象。（制定?年級(jí)值勤制?度）（2?）緊緊圍繞?校園德育主?題教育活動(dòng)?，___學(xué)?生開(kāi)展形式?多樣的活動(dòng)?，充分調(diào)動(dòng)?學(xué)生的主體?性，給學(xué)生?多搭建展示?個(gè)人特長(zhǎng)的?舞臺(tái)，樹(shù)立?自信心。?（3）深化?“溫馨教室?”建設(shè)工作?，發(fā)揮班主?任才能創(chuàng)建?班級(jí)文化特?色，本學(xué)期?要建立讀書(shū)?角并做好讀?書(shū)情況記錄?。班主任要?勤動(dòng)筆，做?好第一手資?料積累，在?工作中不斷?提升班主任?專業(yè)素養(yǎng)。?（4）做?好家校聯(lián)系?工作，利用?家?；?dòng)平?臺(tái)與家長(zhǎng)溝?通，期中考?試前召開(kāi)一?次家長(zhǎng)會(huì)。?考試后召開(kāi)?年級(jí)大會(huì)，?樹(shù)立榜樣，?尋找差距。?（5）_?__打工子?女學(xué)生和特?殊學(xué)生的生?活學(xué)習(xí)情況?，及時(shí)了解?他們的思想?動(dòng)態(tài)（范本?），做好幫?困助學(xué)工作?和家庭教育?指導(dǎo)。（?6）做好年?級(jí)組宣傳工?作，積極發(fā)?動(dòng)學(xué)生向?qū)W?校文化站投?稿。2、?以有效教學(xué)?為抓手，強(qiáng)?化質(zhì)量意識(shí)?，提升合格?率。根據(jù)?本年級(jí)學(xué)生?學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差?的弱點(diǎn)，本?學(xué)期在主抓?領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)?下，以科研?促教學(xué)，以?提升年級(jí)合?格率為目標(biāo)?，重點(diǎn)抓好?學(xué)困生和邊?緣生的學(xué)習(xí)?。（1）?在分析學(xué)生?現(xiàn)狀的基礎(chǔ)?上，制定年?級(jí)的“輔優(yōu)?、帶中、補(bǔ)?差”工作的?實(shí)施方案。?充分利用自?習(xí)、補(bǔ)課時(shí)?間，針對(duì)學(xué)?生的個(gè)性差?異情況，采?取“人盯人?、補(bǔ)基礎(chǔ)、?不放棄”的?原則和方法?。探索切實(shí)?可行的分層?教學(xué)、分段?評(píng)價(jià)的教學(xué)?方法，重點(diǎn)?抓作業(yè)布置?環(huán)節(jié)和基礎(chǔ)?補(bǔ)習(xí)工作，?（每個(gè)備課?組對(duì)后進(jìn)學(xué)?生制定具體?的補(bǔ)差措施?），逐步提?高教學(xué)質(zhì)量?，提升底線?，提高合格?率。（2?）加強(qiáng)備課?組建設(shè)：各?備課組要認(rèn)?真完成周練?和期中、期?末考試工作?，做好試卷?命題、批閱?和質(zhì)量分析?，及時(shí)了解?學(xué)生學(xué)習(xí)情?況和發(fā)現(xiàn)不?足，切實(shí)調(diào)?整教育教學(xué)?方法與策略?，以確保教?育教學(xué)質(zhì)量?穩(wěn)重有升。?（3）繼?續(xù)抓常規(guī)教?學(xué)，聚焦課?堂教學(xué)，認(rèn)?真上好每一?節(jié)課，提高?課堂的教育?教學(xué)效率。?規(guī)范優(yōu)化教?學(xué)過(guò)程五環(huán)?節(jié)的工作（?備課、上課?、作業(yè)、評(píng)?價(jià)、輔導(dǎo)）?，___每?一個(gè)學(xué)生，?不放棄一個(gè)?學(xué)生。3?、發(fā)揚(yáng)艱苦?奮斗作風(fēng)，?共促學(xué)校發(fā)?展。全組?教師之間和?諧發(fā)展，打?破班與班的?界限、課任?教師與班主?任的界限，?充分調(diào)動(dòng)每?一個(gè)老師的?積極性和主?觀能性，同?心協(xié)力，群?策群力，提?升年級(jí)整體?水平。_?__.8?運(yùn)華中學(xué)八?年級(jí)組工作?總結(jié)__?_－___?學(xué)年教育教?學(xué)工作即將?結(jié)束，為了?不斷提高教?學(xué)質(zhì)量，勝?任今后的教?育教學(xué)工作?，提高自身?素質(zhì)，促進(jìn)?學(xué)生全面健?康發(fā)展，現(xiàn)?將一年來(lái)工?作總結(jié)如下?。一、思?想工作：?1、以育人?為本的思想?為指導(dǎo)，認(rèn)?真貫徹落實(shí)?學(xué)?！皥F(tuán)結(jié)?敬業(yè)，樂(lè)于?奉獻(xiàn)，自我?加壓，追求?卓越”的辦?學(xué)思想。?2、認(rèn)真貫?徹區(qū)教育局?、工作例會(huì)?精神，進(jìn)行?自查，開(kāi)展?批評(píng)與自我?批評(píng)，揭擺?自身不足，?并積極整改?，提高管理?水平，樹(shù)立?服務(wù)意識(shí)。?3、加強(qiáng)?教師師德師?風(fēng)建設(shè)，認(rèn)?真落實(shí)學(xué)校?“抓教風(fēng)，?帶學(xué)風(fēng)，促?校風(fēng)”的德?育工作思路?。4、建?立健全年級(jí)?組管理體制?。實(shí)行學(xué)校?、年級(jí)組雙?向考核的考?核機(jī)制，進(jìn)?一步加大年?級(jí)組管理力?度。二、?教育教學(xué)工?作：1、?加強(qiáng)組內(nèi)教?師的交流合?作，形成全?員育人，健?康向上的工?作環(huán)境。加?大業(yè)務(wù)、專?業(yè)理論的學(xué)?習(xí)，2、?通過(guò)班會(huì)、?主題團(tuán)隊(duì)活?動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)?學(xué)生的日常?行為養(yǎng)成教?育、安全教?育、心理健?康教育等，?使學(xué)生從小?事做起，從?我做起，使?學(xué)生逐步養(yǎng)?成健康向上?的個(gè)性品質(zhì)?。各班充分?利用黑板報(bào)?進(jìn)行愛(ài)國(guó)主?義、___?、教育法規(guī)?政策、拒絕?零食進(jìn)校園?等宣傳。?3、以培養(yǎng)?學(xué)生的學(xué)習(xí)?習(xí)慣、激發(fā)?學(xué)生的學(xué)習(xí)?興趣、指導(dǎo)?學(xué)生的學(xué)習(xí)?方法為主，?促成學(xué)生良?好學(xué)習(xí)習(xí)慣?的養(yǎng)成教育?，進(jìn)行學(xué)習(xí)?方法專題講?座，加強(qiáng)教?師業(yè)務(wù)能力?，努力提高?課堂效率，?切實(shí)做好防?差、轉(zhuǎn)差工?作，（建立?轉(zhuǎn)差檔案，?把轉(zhuǎn)差工作?落實(shí)到課堂?教學(xué)當(dāng)中）?。實(shí)施轉(zhuǎn)差?“三級(jí)”管?理，做到“?四有”（有?計(jì)劃、有目?的、有安排?、有措施）?。4、關(guān)?心學(xué)生生活?，加大對(duì)學(xué)?生就餐的指?導(dǎo)和教育，?培養(yǎng)學(xué)生良?好的生活、?衛(wèi)生習(xí)慣。?樹(shù)立學(xué)生財(cái)?產(chǎn)保護(hù)意識(shí)?、安全防范?意識(shí)，各班?根據(jù)學(xué)校相?關(guān)規(guī)定制定?本班財(cái)產(chǎn)保?___，用?身邊的人，?身邊的事對(duì)?學(xué)生進(jìn)行安?全教育宣傳?，堅(jiān)決杜絕?一例不安全?事故發(fā)生。?5、加強(qiáng)?學(xué)校與家庭?的聯(lián)系，結(jié)?合期中考試?召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)?，進(jìn)行家訪?工作，加強(qiáng)?思想不穩(wěn)定?學(xué)生的思想?教育，及時(shí)?向家長(zhǎng)了解?、匯報(bào)學(xué)生?思想、學(xué)習(xí)?、生活等?情況，切實(shí)?落實(shí)家校聯(lián)?系渠道，努?力形成了學(xué)?校、家庭協(xié)?調(diào)配合、共?同育人的良?好局面。?養(yǎng)力度。?6、不斷提?高業(yè)務(wù)水平?，加大“名?師”、學(xué)科?帶頭人和骨?干教師的培?三、年級(jí)?組管理工作?：1、嚴(yán)?格執(zhí)行學(xué)校?各項(xiàng)決策，?顧全大局，?統(tǒng)籌兼顧，?認(rèn)真做好學(xué)?校與教師之?間的橋梁作?用，保證學(xué)?校政令暢通?。積極參加?各種管理學(xué)?習(xí)。牢固樹(shù)?立“寓管理?于服務(wù)，通?過(guò)服務(wù)體現(xiàn)?管理”的服?務(wù)意識(shí)，力?爭(zhēng)使管理工?作做到公正?、公平。?2、進(jìn)一步?加強(qiáng)年級(jí)組?與各處室的?配合工作，?認(rèn)真完成學(xué)?校、各處室?安排的各項(xiàng)?任務(wù)。3?、加強(qiáng)班主?任的工作責(zé)?任心、工作?方法及思路?的指導(dǎo)與學(xué)?習(xí)，樹(shù)立班?主任“手勤?、腿勤、口?勤”的“三?勤”服務(wù)意?識(shí)。加大教?師工作紀(jì)律?性、服務(wù)意?識(shí)、團(tuán)結(jié)協(xié)?作精神的樹(shù)?立。四、?存在的問(wèn)題?：1、管?理學(xué)習(xí)不夠?、思想不解?放，墨守陳?規(guī)、安于現(xiàn)?狀，缺乏魄?力，瞻前顧?后，沒(méi)有創(chuàng)?新。工作中?缺少力度，?頭緒不清，?在待人方面?方式、方法?欠缺，缺乏?耐心。2?、組內(nèi)教研?氣氛不濃厚?，年級(jí)組辦?公的優(yōu)勢(shì)還?未能真正發(fā)?揮。3、?個(gè)別教師仍?存在工作責(zé)?任心不強(qiáng)，?鉆研精神不?足，缺乏敬?業(yè)精神和奉?獻(xiàn)精神；_?__觀念不?夠、合作意?識(shí)單薄，大?局意識(shí)不強(qiáng)?，不能認(rèn)真?完成年級(jí)組?布置的臨時(shí)?性任務(wù)，安?排的工作推?委扯皮；教?學(xué)質(zhì)量不高?的現(xiàn)象仍然?存在。4?、學(xué)生教育?重點(diǎn)不突出?，計(jì)劃性不?強(qiáng)，目的不?明確，措施?不得力，導(dǎo)?致學(xué)生未能?真正形成良?好的學(xué)習(xí)、?生活習(xí)慣。?德育工作手?段單一，個(gè)?別教師教育?方法簡(jiǎn)單，?沒(méi)能形成“?愚教育于活?動(dòng)，通過(guò)活?動(dòng)體現(xiàn)教育?”的育人局?面。五、?今后的打算?：1、認(rèn)?真貫徹學(xué)校?各項(xiàng)政策、?措施，積極?推進(jìn)“四制?”改革，加?大年級(jí)組管?理力度，認(rèn)?真配合學(xué)校?、各處室完?成各項(xiàng)任務(wù)?。牢固樹(shù)立?服務(wù)師生的?意識(shí)。2?、加強(qiáng)常規(guī)?管理，提高?教學(xué)質(zhì)量，?加大教師職?業(yè)道德規(guī)范?的力度，樹(shù)?立“教學(xué)是?學(xué)校的中心?工作，質(zhì)量?是學(xué)校的生?命線”的意?識(shí)，重視教?育、教學(xué)研?究，努力提?高課堂教學(xué)?效果，力爭(zhēng)?超額完成學(xué)?校下達(dá)的教?學(xué)目標(biāo)。?觀念，認(rèn)真?督促、落實(shí)?年級(jí)組教師?做好各項(xiàng)工?作。3、?提高管理素?質(zhì)，樹(shù)立“?寓管理于服?務(wù)，通過(guò)服?務(wù)體現(xiàn)管理?”的服務(wù)?4