學校教研訓工作計劃

第6頁共6頁學校教研訓工作計劃?指導思想?以科學發(fā)展?觀為指導，?根據(jù)區(qū)教育?局、教師發(fā)?展中心工作?要點、中心?校工作思路?及學校校長?室工作計劃?，以“高效?教學”為主?線，以提高?課堂教學效?率和教學質?量為目標,?不斷改進教?學管理行為?,積極探索?高效課堂教?學的策略，?提高教師專?業(yè)水平，務?實創(chuàng)新，追?求卓越，全?面提高教育?教學質量，?扎實推進素?質教育，促?進我校內(nèi)涵?發(fā)展。主?要工作：?一、校本研?究，深化中?求突破。?1．繼續(xù)開?展新課程“?疑難問題解?決”專題研?討和研究，?以“關鍵性?教育事件”?為理論背景?，開展校本?研修，提高?教師專業(yè)發(fā)?展。2.?聚焦課堂，?___有效?教學，繼續(xù)?以“___?學生”為主?題建設生本?課堂，優(yōu)化?活動載體，?強化課型創(chuàng)?新，抓好課?堂與課外活?動指導。為?學生提供多?途徑、多視?角的活動平?臺，開展_?__年級規(guī)?范字比賽、?___年級?口算比賽、?___年級?數(shù)學競賽、?___年級?征文比賽，?積極開展學?校社團活動?，___學?生參加區(qū)“?小文學家”?“小數(shù)學家?”“小科學?家”系列活?動，培養(yǎng)學?生的實踐能?力和創(chuàng)新精?神。3.?積極開展個?性化校本教?研活動。校?本研修以教?研組為單位?，以“關鍵?性教育事件?”為理論背?景，以事件?中的問題為?研究前提，?以事件中內(nèi)?容為研究載?體，以對事?件的不同認?識為互動的?基礎，以對?事件研討的?引領為提升?研究質量的?方法，以對?事件研討的?反思為提高?教師專業(yè)水?平的手段，?來激發(fā)教師?的思維火花?，更新教師?的教學理念?，提高教師?的研究水平?，深化教師?的反思能力?，提高常態(tài)?化的校本研?修活動質量?，積極探索?“輕負擔、?高質量”的?教學方法。?做好本學期?教研組計劃?制定、活動?開展以及檔?案整理工作?，確保每次?研修活動取?得實效。?4．積極_?__教師參?加區(qū)課改論?壇、全員培?訓等活動，?提高全體教?師的課程執(zhí)?行力。繼續(xù)?做好課堂開?放周活動，?發(fā)揮名師培?養(yǎng)對象、教?壇新秀、骨?干教師的輻?射作用，加?強與兄弟學?校的溝通與?交流，充分?發(fā)揮溪郭一?小的輻射和?引領作用，?注重在活動?過程中錘煉?打磨、提升?教師，帶動?群體。5?．積極爭取?條件，承辦?市區(qū)教科研?專題研修活?動，為教師?提供鍛煉舞?臺，也讓每?個教師足不?出戶，便能?領略到教育?教學真諦，?認真___?教師參加區(qū)?各類評比活?動。6．?以瑞博數(shù)字?化平臺為載?體，開發(fā)校?本研修平臺?，整合和開?發(fā)優(yōu)質教育?資源，每個?教師都能在?自己的博客?上發(fā)表每學?期不少于_?__篇。通?過網(wǎng)絡研修?，切實轉變?教師學習方?式，提升教?師信息素養(yǎng)?。7.繼?續(xù)倡導科研?為先導，研?訓一體的工?作思路。以?“務實、先?導、創(chuàng)新”?的科研風尚?，打好基礎?，培育特色?，提升檔次?，有效地提?高教師教科?研素養(yǎng)，引?領教師的專?業(yè)發(fā)展；扎?實開展現(xiàn)有?的___個?區(qū)級課題的?研究工作，?課題組成員?將在適當?shù)?時間舉行研?討交流活動?。加強對課?題過程管理?工作，推動?課題的網(wǎng)上?管理工作。?8.培育?教師讀書會?中的典型，?推動學習型?___建設?。今年將在?讀書會中分?三個學科讀?書小組，按?規(guī)定和自選?書目來讀書?，讀書沙龍?和讀書報告?會等形式來?達到交流共?享的目的，?在教師中形?成多讀書、?勤寫作的好?氛圍。二?、教學管理?，普適中求?精致。9?．規(guī)范教研?組建設，提?高教研活動?的的質量。?繼續(xù)對教研?組實施有效?的管理，在?教研活動中?要充分發(fā)揮?組長和組員?兩支隊伍的?作用，確保?組長認真_?__，組員?全力參與。?各學科教研?組要根據(jù)本?年級本學科?的特點，確?立微型課題?，開展活動?，做到定點?、定時定內(nèi)?容。以課程?實施過程中?學校所面臨?的各種具體?問題為對象?，認真審視?、分析和解?決自己在教?學實踐中遇?到的實際問?題，做到把?日常教學工?作和教研融?為一體，形?成民主、開?放、有效的?教研機制，?做到方向明?確、分工明?確，有具體?的實施方案?，有詳細的?落實措施，?在活動中各?抒己見，共?同探討課堂?教學中的得?與失，交流?自己在實施?課程改革中?的心得體會?以及困惑、?難點等，少?說空話、套?話，注重實?效。10?．繼續(xù)開展?課堂教學調?研。校領導?深入課堂，?通過聽隨堂?課及時了解?課堂教學現(xiàn)?狀，發(fā)現(xiàn)問?題及時反饋?，及時指導?，促使我校?課堂教學質?量的提高。?11．開?辟渠道，積?極實施綜合?實踐課程（?學校特色課?程——圍棋?）?！熬C合?實踐活動”?課程是一種?與各學科課?程領域有著?本質區(qū)別的?新的課程領?域。豐富課?外活動，積?極開展與學?科課程相銜?接的豐富多?彩的社會實?踐活動，促?進學生全面?發(fā)展和個性?發(fā)展。落實?《溫州市義?務教育階段?綜合實踐活?動課程指導?意見》，繼?續(xù)執(zhí)行《溪?郭一小綜合?實踐活動課?程校本化開?發(fā)實施方案?》。制訂并?實施綜合實?踐活動學期?計劃，加強?綜合活動教?研組建設，?開展教學研?究，建立學?校實施綜合?實踐活動課?程評價體系?。三、教?學常規(guī)，規(guī)?范中求深化?。12．?深化教學常?規(guī)的落實，?全面推進“?高效教學”?工作。根據(jù)?《溫州市甌?海區(qū)___?中小學教學?規(guī)范達標活?動工作方案?___》（?溫甌師[_?__]號）?和《溪郭一?小教師獎勵?性績效工資?實施方案》?中關于教學?月查的規(guī)定?，每月20?-___日?教導處對教?學常規(guī)進行?檢查記錄和?反饋。優(yōu)?化___備?課制度。?___備課?的關鍵是發(fā)?揮團隊智慧?，精確解決?“教什么、?學什么”的?問題。主課?備課在教師?認真研究課?程標準的基?礎上，把握?學科的體系?結構，要用?一套書的視?野備一冊書?，用一冊書?的視野備每?一章，用一?章的視野備?每一節(jié)，在?目標命制與?達成、重點?分析與突出?、難點分析?與突破、資?源的整合與?運用、問題?的設計與實?施等內(nèi)容先?個人初備、?再經(jīng)___?備課研討，?最后進行二?次調整。采?用學校統(tǒng)一?的電子備課?模板。備課?內(nèi)容包括（?1）教材分?析（2）教?學目標（包?括分課時目?標）（3）?課時安排（?4）教學過?程設計（分?課時設計）?（5）作業(yè)?設計（包括?特色作業(yè)）?（6）板書?教學反思。?其中課后反?思一學期按?照課時的_?__%寫在?備課本上。?每學期教師?聽課達__?_節(jié)以上，?書面評課_?__節(jié)以上?，行政人員?___節(jié)。?優(yōu)化常態(tài)?課堂教學?（1）嚴格?按《學校總?課程表》上?課。要求準?時到課堂，?不拖堂，不?早退，不隨?意調課、占?課，并形成?換課上報制?度，杜絕亂?上課、隨意?換課現(xiàn)象。?（2）在?教學實踐中?，教師要根?據(jù)《新課程?標準》精神?，大膽嘗試?新的教學方?法，充分利?用多媒體教?學手段，以?切實減輕學?生課業(yè)負擔?為主旨，準?確把握課程?內(nèi)容深度、?廣度和教學?的難易度，?通過“研材?、研課、研?題”等三研?活動，提高?課程的創(chuàng)生?力和執(zhí)行力?，真正做到?“輕負擔高?質量”。?（3）課堂?教學是教師?給學生傳授?知識和技能?的互動過程?，在情景導?入、講授新?課、自主探?究等環(huán)節(jié)中?提倡精講精?練、自主參?與、合作探?究，同時要?___學生?課堂學習的?有效時間、?參與度和思?維深度，追?求常態(tài)課堂?教學的高效?率。優(yōu)化?作業(yè)布置與?批改凡要?求學生做的?作業(yè)教師必?須先做，不?布置未經(jīng)篩?選的作業(yè)，?杜絕機械重?復性作業(yè)；?凡學生做的?作業(yè)教師必?須批改，使?學生作業(yè)成?為教師診斷?學習問題的?依據(jù)，與課?堂教學形成?有益的補充?；凡學生做?錯的作業(yè)必?須訂正，及?時反饋，二?次批改要有?明顯的符號?標注，各學?科根據(jù)自己?學科特點建?立學生作業(yè)?“查漏補缺?”錯題集。?優(yōu)化學生?學習常規(guī)?學生學習常?規(guī)管理是優(yōu)?化學生過程?，提高學生?質量和效益?的重要環(huán)節(jié)?。各科教師?根據(jù)學科特?點在課前預?習，課堂學?習，課后復?習，作業(yè)實?驗，考試（?測驗）等方?面中抓住其?中某個環(huán)節(jié)?開展深入的?建設，以此?幫助學生改?進學習的現(xiàn)?狀，培育學?習的主動性?，從根本上?實現(xiàn)“減負?、提質”。?優(yōu)化命題?和分析各?科教師要研?究和理解學?科課程標準?、教學目標?、考試說明?，在考查目?標、試題內(nèi)?容、不同類?型比例、呈?現(xiàn)方式、評?分方法和評?分標準等方?面作深入思?考，來促進?命題的實效?性，同時運?用現(xiàn)代教育?統(tǒng)計的理論?和方法對測?試結果進行?精細地統(tǒng)計?和分析，發(fā)?現(xiàn)學生學習?的薄弱環(huán)節(jié)?和自己教學?的不足，并?以此來改進?日常教學，?不斷提高課?堂教學質量?和教學效率?。四、教?務建設，發(fā)?展中求規(guī)范?。（范本）?14．根?據(jù)甌海區(qū)小?學教師周任?課量暫行標?準，做好開?學初課程安?排工作，及?時發(fā)放教學?資料，確保?教育教學工?作的正常開?展。15?．做好轉學?工作。班主?任要求根據(jù)?教導處的工?作意見，開?學初做好《?在校生名冊?》、《年度?班級學生情?況分析表》?等各種表冊?的填寫與各?項數(shù)據(jù)的統(tǒng)?計與上報。?16．嚴?格執(zhí)行課程?計劃，開齊?、開足、開?好各門課程?，不隨意增?刪各學科的?教學課時數(shù)?，保證每個?學生一天_?__小時的?課外活動總?量。嚴格控?制學生