互聯(lián)網(wǎng)+生鮮電商平臺建設(shè)及運營方案商業(yè)計劃書共5課件

互聯(lián)網(wǎng)+生鮮電商平臺建設(shè)及運營方案商業(yè)計劃書共50頁6、露凝無游氛，天高風(fēng)景澈。7、翩翩新來燕，雙雙入我廬，先巢故尚在，相將還舊居。8、吁嗟身后名，于我若浮煙。9、陶淵明（約365年—427年），字元亮，（又一說名潛，字淵明）號五柳先生，私謚“靖節(jié)”，東晉末期南朝宋初期詩人、文學(xué)家、辭賦家、散文家。漢族，東晉潯陽柴桑人（今江西九江）。曾做過幾年小官，后辭官回家，從此隱居，田園生活是陶淵明詩的主要題材，相關(guān)作品有《飲酒》、《歸園田居》、《桃花源記》、《五柳先生傳》、《歸去來兮辭》等。10、倚南窗以寄傲，審容膝之易安。互聯(lián)網(wǎng)+生鮮電商平臺建設(shè)及運營方案商業(yè)計劃書共50頁互聯(lián)網(wǎng)+生鮮電商平臺建設(shè)及運營方案商業(yè)計劃書共50頁6、露凝無游氛，天高風(fēng)景澈。7、翩翩新來燕，雙雙入我廬，先巢故尚在，相將還舊居。8、吁嗟身后名，于我若浮煙。9、陶淵明（約365年—427年），字元亮，（又一說名潛，字淵明）號五柳先生，私謚“靖節(jié)”，東晉末期南朝宋初期詩人、文學(xué)家、辭賦家、散文家。漢族，東晉潯陽柴桑人（今江西九江）。曾做過幾年小官，后辭官回家，從此隱居，田園生活是陶淵明詩的主要題材，相關(guān)作品有《飲酒》、《歸園田居》、《桃花源記》、《五柳先生傳》、《歸去來兮辭》等。10、倚南窗以寄傲，審容膝之易安。互聯(lián)網(wǎng)+生鮮電商平臺建設(shè)及運營綜合方案商業(yè)計劃書生鮮電商行業(yè)現(xiàn)狀分析—群雄逐鹿、各有秋干才末端論沱了淘寶網(wǎng)品種類有限T有一定用戶基礎(chǔ)價高匱優(yōu),高端定位中高端市還定位天描TmalL帖歌物流體系出健全,冷鎮(zhèn)系統(tǒng)符建垂直B2C類電商平臺生日網(wǎng)母公司實力雄厚,道權(quán)大部優(yōu)勢生鮮電商真實現(xiàn)同商家內(nèi)站式購物部分已開與下實體合作綜合B2C電商生量和用戶基數(shù)極大入駐商家少,集中在大型藏市物流體系完格高效,冷鏈系統(tǒng)建有平臺嘗試預(yù)售模式,以模式轉(zhuǎn)變降低我買網(wǎng)初中階段教學(xué)是新課程改革體系中的重要組成部分，是教學(xué)改革的重點，而語文學(xué)科教學(xué)是初中教育的基本組成，對初中教育教學(xué)的發(fā)展具有良好的推動作用。在傳統(tǒng)的語文教學(xué)中，由于教師忽視了對學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)，造成了學(xué)生學(xué)習(xí)能力差、課堂效率低。學(xué)生有了自學(xué)能力，才能發(fā)揮自身的主體作用，積極主動地學(xué)習(xí)語文知識，從而全面提高自身素質(zhì)與學(xué)習(xí)水平，更好地適應(yīng)當(dāng)前社會的發(fā)展。本文先分析初中語文教學(xué)中存在的問題和培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的作用，然后探討如何培養(yǎng)初中生的語文自學(xué)能力。一、現(xiàn)在語文教學(xué)中存在的問題1.學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣不高。學(xué)生只有對語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，才會積極主動地投入到語文學(xué)習(xí)活動中。但是在當(dāng)前的語文教學(xué)中，由于受到高考的影響，學(xué)生所做的一切事情都是為了取得好的成績，所以他們學(xué)習(xí)語文僅限于對考試知識的掌握和對考試題型的解答；語文教師也只是機械地向?qū)W生傳授基礎(chǔ)知識，根本不重視對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，導(dǎo)致學(xué)生對語文學(xué)習(xí)失去興趣，不能自主地進行學(xué)習(xí)，降低了課堂教學(xué)效率。2.學(xué)生不會尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法。適合自己的學(xué)習(xí)方法在學(xué)生的語文學(xué)習(xí)過程中起著重要的作用，不僅能夠幫助學(xué)生更好地掌握所學(xué)的知識，還能夠增強學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，使學(xué)生積極主動地進行學(xué)習(xí)。但是，在語文學(xué)習(xí)過程中，很多學(xué)生沒有找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，以至于付出了很多，卻收效甚微。這樣，不僅打擊了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，而且使學(xué)生產(chǎn)生了學(xué)習(xí)結(jié)果與付出無關(guān)的錯誤想法，導(dǎo)致學(xué)生不再認真對待語文學(xué)習(xí)。3.?W生缺乏獨立思考的能力。在語文學(xué)習(xí)過程中，當(dāng)學(xué)生遇到問題時，他們不會首先想到該如何面對與解決，而是放置一旁，或者等待教師來解決。學(xué)生出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是傳統(tǒng)的教學(xué)方式造成的。在傳統(tǒng)的語文教學(xué)過程中，學(xué)生只是被動地接收知識，教師并不注重給予學(xué)生充足的思考時間與空間。久而久之，學(xué)生就產(chǎn)生了懶惰的心理，遇到問題時只要找教師就可以了，不用自己思考。這種教學(xué)方式嚴(yán)重抑制了學(xué)生獨立思考能力及學(xué)習(xí)能力的提高。4.學(xué)生對語文學(xué)習(xí)缺乏足夠的重視。很多初中生對語文學(xué)習(xí)都不夠重視，他們認為語文這一學(xué)科并不重要，而且在考試中，考試成績與自己的付出并不成正比，而是靠自己的現(xiàn)場發(fā)揮。造成這種現(xiàn)象的原因有很多，有社會的原因，也有教師和學(xué)生自身的原因。學(xué)生對語文缺乏足夠的認識，造成學(xué)生輕視語文，影響了學(xué)習(xí)效率的提高。二、樹立學(xué)生自學(xué)的信心要真正使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，就必須想方設(shè)法讓學(xué)生擺脫“你講我聽”的思想束縛，在堂上安排充足的時間讓學(xué)生自學(xué)。要求學(xué)生查字典，解決字、詞、句、篇的一些問題，閱讀相關(guān)的課外書，補充一些必要的知識。還讓他們自己去分析課文，理解課文，提出問題，再從反復(fù)的讀書中回答自己提出的問題，讓學(xué)生主動地、自覺地看書，積極動腦思考。在課堂上，對可講可不講而學(xué)生通過自學(xué)不能解決的問題，教師要適當(dāng)加以引導(dǎo)，扶一扶，讓其通過自學(xué)解決。要讓每個學(xué)生都有均等的學(xué)習(xí)機會，人人動手、動口、動目、動腦。要創(chuàng)造條件，讓不同程度學(xué)生均有成功的可能。對在學(xué)習(xí)上取得成功的學(xué)生，及時加以肯定、表揚，讓他們把成功的喜悅變成自學(xué)的動力，牢固地確立起自學(xué)的信心。三、建立良好的師生關(guān)系培養(yǎng)學(xué)生敢于質(zhì)疑的習(xí)慣在語文教學(xué)過程中，良好的師生關(guān)系是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ)，學(xué)生只有對語文教師產(chǎn)生好感，才會積極主動地學(xué)習(xí)語文這門課程。要建立良好的師生關(guān)系，教師首先要尊重學(xué)生，并且公平地對待每一位學(xué)生，不能因為學(xué)生成績不好而放棄對他們的教學(xué)。學(xué)生由于所處的環(huán)境與自身性格的不同，難免會存在一定的差異，教師要正確看待這些差異，并根據(jù)不同學(xué)生的不同特點，選擇適合他們的方式進行教學(xué)。在教學(xué)過程中，教師還要注重培養(yǎng)學(xué)生敢于質(zhì)疑的習(xí)慣，要為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，并采取豐富多樣的形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生進行質(zhì)疑。學(xué)生提出問題后，教師首先要對學(xué)生進行表揚，并鼓勵其他學(xué)生積極提問，然后再對問題進行詳細的解答，從而提高學(xué)生的自學(xué)能力。初中語文教學(xué)作為我國新課程改革體系中的重要組成部分，對我國教育的發(fā)展有直接的影響。要想加強初中生自學(xué)能力的培養(yǎng)，就要求語文教師必須改變不合理的教學(xué)方法，端正自己的教學(xué)態(tài)度，尊重學(xué)生的主體地位，全面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。只有這樣，初中生語文自學(xué)能力的培養(yǎng)才能加快實施步伐，我國的初中語文教育教學(xué)也才能持續(xù)發(fā)展。我校是一所農(nóng)村寄宿制學(xué)校，小學(xué)英語教學(xué)比較薄弱，不論是家長還是學(xué)生，學(xué)習(xí)英語的興趣不濃，在英語教學(xué)中，如何培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫的能力是訓(xùn)練的重點，而怎樣設(shè)計英語作業(yè)又是培養(yǎng)學(xué)生運用能力的一個重要手段。我認為，在作業(yè)設(shè)計上，應(yīng)少一些機械抄寫，多一些開放性的、讓學(xué)生親自去實踐、體驗、合作交流的作業(yè)。這樣，既有利于培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫能力的提高，也有利于學(xué)生個性化發(fā)展，促進學(xué)生的主動學(xué)習(xí)意識，拓寬學(xué)生的課外知識。2016年，我做了小課題《小學(xué)英語作業(yè)有效性研究與評價》，經(jīng)過本身的教學(xué)實踐，我在學(xué)生課外作業(yè)的設(shè)計上做了如下嘗試：一、強化作業(yè)的有效性，少“抄寫”多“聽寫”對于英語學(xué)科而言，背誦聽寫顯得尤為重要。通過背誦聽寫單詞、詞組、重點句型等使學(xué)生掌握英語的基礎(chǔ)知識。大多數(shù)教師或許都會采取抄寫數(shù)遍的方法。機械地抄寫訓(xùn)練，學(xué)生會覺得枯燥乏味，使學(xué)生產(chǎn)生抗拒心理。因此，教師應(yīng)該避免這種現(xiàn)象，機械地抄寫會使學(xué)生的大腦遲鈍、緩慢。平時，我在新授課時，就非常注重新單詞的拼讀、記憶。詞不離句，布置家庭作業(yè)時經(jīng)常變“抄寫”為“聽寫”。每單元對話必須背誦和聽寫。例如pep六年級下冊Unit6Holidays這一課，它是圍繞節(jié)假日展開的，本課的節(jié)日有Halloween，Nationalday，Mid-AutumnFestival，NewYear’sDay，SpringFestival等單詞，在新授課時，我利用圖片和這些節(jié)日的標(biāo)志物，聯(lián)系句子What’syourfavouriteholiday？Myfavouriteholidayis...句型組織教學(xué)，讓學(xué)生在課堂上就基本掌握節(jié)日名稱及句型。二、貼近生活，還原于生活現(xiàn)行PEP教材中的很多語言源于生活，很貼近生活。因此，無論在課堂上還是設(shè)計作業(yè)時，需要教師為學(xué)生搭建一座語言與生活的橋梁，讓學(xué)生把英語學(xué)習(xí)的需要變成生活的需要。在生活中積累英語。學(xué)習(xí)完26個字母后，我讓學(xué)生到生活中收集字母，注意尋找、摘抄。學(xué)生英語興趣盎然，作業(yè)內(nèi)容也非常豐富，例如，辦英語字母手抄報，如收集VCD，CCTV，ID，F(xiàn)C，NBA，BBC，UK，USA，WC，Coca-Cola，Sprite，CD，hamburgers，pizza，taxi等，有的學(xué)生在廣告上找到了“Panda”，有的小朋友在洗衣機上找到了“LittleSwan”，還有的在洗潔精上找到了“WhiteCat”，有的在藥品上找到了“MadeinChina”?有“Nosmoking”“Donottouch”YAHOO（雅虎），Crest（佳潔士牙膏）”等，然后再用積累本記錄下來，長期積累，能很好地豐富學(xué)生的英語詞匯和英語知識，學(xué)生體驗成功的喜悅和不同程度的成就感，學(xué)習(xí)英語的興趣和樂趣大大提升，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，從而體驗樂中學(xué)，學(xué)中樂，為初中英語學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。三、精挑細選，拒絕“拿來主義”如果說英語單詞是語言的珍珠，那么掌握語法知識就是連接珍珠的線。學(xué)生要學(xué)好英語，那么掌握語法知識必不可少。但是，語法知識抽象，必須依附于做習(xí)題，這樣學(xué)生才會徹底掌握?？墒俏覀儾荒芸棵糠倍嗟妮o導(dǎo)書，必須精心設(shè)計作業(yè)，力求質(zhì)量。選擇教材中的重難點，有目的地選擇出少量的習(xí)題，讓學(xué)生強化訓(xùn)練習(xí)題，做到“少而精”。例如Shopping這一課，我設(shè)計了這樣一份作業(yè)；讓學(xué)生設(shè)計各種情景，無論是水果店、玩具店、書店，還是文具店，編寫對話并表演，學(xué)生興致盎然，積極參與，自編、自導(dǎo)、自演，在真實的情境表演中體驗了角色，活學(xué)活用了英語。如簡筆畫畫“bigball”“smallegg”“tallman”“shortboy”，在動手畫畫的過程中學(xué)生興致極高，這樣，就能把抽象的單詞和可愛的圖片聯(lián)系起來，這時在學(xué)生記憶里的big，small，tall，short就更形象更生動，記憶會更深刻。在一個單元學(xué)習(xí)結(jié)束后，讓學(xué)生個個嘗試根據(jù)本單元的重點自己出題，再把學(xué)生中的優(yōu)秀作品讓其他學(xué)生共同分享，這樣會使學(xué)生更好地把握重難點，并且有利于提高學(xué)生的英語自學(xué)和運用能力，這種能力對于學(xué)生今后的持續(xù)發(fā)展和終身學(xué)習(xí)至關(guān)重要，更利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力?？傊?，在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，應(yīng)該認真把握學(xué)生的心理和生理特征、學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣愛好以及學(xué)生的英語學(xué)習(xí)程度等，設(shè)計豐富多彩、形式多樣的作業(yè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生動口、動手、動腦的能力，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，從而極大地提高學(xué)生的英語能力和素養(yǎng)?；ヂ?lián)網(wǎng)+生鮮電商平臺建設(shè)及運營方案商業(yè)計劃書共50頁6、露凝1互聯(lián)網(wǎng)+生鮮電商平臺建設(shè)及運營綜合方案商業(yè)計劃書互聯(lián)網(wǎng)+生鮮電商平臺2生鮮電商行業(yè)現(xiàn)狀分析—群雄逐鹿、各有秋干才末端論沱了淘寶網(wǎng)品種類有限T有一定用戶基礎(chǔ)價高匱優(yōu),高端定位中高端市還定位天描TmalL帖歌物流體系出健全,冷鎮(zhèn)系統(tǒng)符建垂直B2C類電商平臺生日網(wǎng)母公司實力雄厚,道權(quán)大部優(yōu)勢生鮮電商真實現(xiàn)同商家內(nèi)站式購物部分已開與下實體合作綜合B2C電商生量和用戶基數(shù)極大入駐商家少,集中在大型藏市物流體系完格高效,冷鏈系統(tǒng)建有平臺嘗試預(yù)售模式,以模式轉(zhuǎn)變降低我買網(wǎng)生鮮電商行業(yè)現(xiàn)狀分析—群雄逐鹿、各有秋干3生鮮電商市場規(guī)模-總體規(guī)?？捎^,增長迅猛2010-2017中匡生鮮品電商交易規(guī)模在食品電商領(lǐng)域生鮮電商最為活躍,受資本m生鮮交易規(guī)模(單位:億元關(guān)注度最高,垂直類生鮮電商快速加,高350%速發(fā),中糧我買網(wǎng)生鮮電商領(lǐng)具備絕對Mm02857%領(lǐng)先優(yōu)勢250%亞馬遜、天貓、京東等綜合電商平臺在電商領(lǐng)域200%更是加快布局節(jié)委,2015年5月亞馬遜攜手美味500%七七獨子島、大希地、櫟樂中國、21cake,51226%150%大合作伙伴正式上線亞馬遜生鮮100%2014年中國生鮮電商交另規(guī)模2898億乙元,較去42105405年同增長122.6%;易觀分析師以為2017年中201020112012201320142015F2015F2017F國牛鮮申商交易規(guī)模將突破14007元生鮮電商市場規(guī)模-總體規(guī)?？捎^,增長迅猛4生鮮電商產(chǎn)業(yè)鏈整體環(huán)節(jié)說明及對比一級批發(fā)商二級批發(fā)商農(nóng)貿(mào)市場擋費者E鮮加工中心飚平臺」產(chǎn)天的消費者供應(yīng)商供應(yīng)奇下菲可消費者發(fā)獎物送中心傳統(tǒng)渠道與電商渠道產(chǎn)業(yè)鏈戲比不同類型電商市場模型分析生鮮電商產(chǎn)業(yè)鏈整體環(huán)節(jié)說明及對比5生鮮市場SWOT分析1生鮮電商是有若幾十萬億規(guī)港在市場的大蛋糕,也是國內(nèi)電裔知為數(shù)不多的處女地,現(xiàn)實中。全國范國的生鮮在電商中依然占比很小,各地方的農(nóng)業(yè)生鮮交易平臺存在小弱格局政府扶持:2015年,中央一號文件指出:“大力支持電商、物疏、商貿(mào)、金融等企業(yè)參與涉農(nóng)電子商務(wù)平臺建設(shè),開電子商’進農(nóng)村綜合示范”,進步推動了生鮮電高。1生鮮食品電商毛利湖青2由于生鮮食品是日常需求品,購買頻0-機會1.物流配送是我國生纖電商發(fā)展的短期內(nèi)需要面劉的問題。生鮮配送需要全程冷箍3消費特性;強消密枯性技術(shù)要求高,糊提是“最后一公里”的冷率段買周、市場活躍5-份勢W劣勢鏈宅配需要很高的技術(shù)設(shè)備要求商帶來的不僅僅是利潤,更是持續(xù)的消2消習(xí)慣也制約著我國生鮮電商的發(fā)屬費、關(guān)注、穩(wěn)定的人氣和網(wǎng)站流T-挑戰(zhàn)日前許多消費者不習(xí)慣生鮮產(chǎn)品的網(wǎng)購在生鮮電商行業(yè)中,產(chǎn)品選擇、嚴(yán)品標(biāo)柱化、運輸以及網(wǎng)百銷,還有操作、推廣,用戶習(xí)慣改變等多方面的困難,一定程度上限制了生鮮電裔的發(fā)展生鮮市場SWOT分析6生鮮電商核心目標(biāo)產(chǎn)品角度單品種類擴充,實現(xiàn)生鮮產(chǎn)品的所有類蓋,避免集中于獵奇種類配送環(huán)節(jié)物及冷性系統(tǒng)建設(shè);與線下實體店建立合作關(guān)系,打請02模式,授高配送效亭和靈活性降產(chǎn)品執(zhí)耗。模式轉(zhuǎn)變由供給推動向需求推動轉(zhuǎn)變,建立快運反應(yīng)機制,根據(jù)覺者線上訂單需求決定進貨量.降低庫存和損耗營銷方式核心目標(biāo):樹立和提升品牌知名提高客戶體驗在品牌己經(jīng)兵有知名度后轉(zhuǎn)變現(xiàn)有的粗果式營銷,專注市場深耕,提高用戶黏性生鮮電商核心目標(biāo)7食品電商未來發(fā)展趨勢分析4領(lǐng)坷細分源頭把控冷鏈物流聚焦細分食品領(lǐng)域的電商從成本方面考慮,把控源自建或合作,冷鏈物流與食商/果/海鮮等從食品安全方面考慮,把割,不開的話題領(lǐng)域聚焦、人群聚焦、資原頭質(zhì)量更可控,如中糧未來食品電商企業(yè)首要解決源聚焦買網(wǎng)依托源原頭優(yōu)勢嚴(yán)控質(zhì)量8體驗創(chuàng)新資源整合數(shù)字融合上下游資源的整合,企業(yè)根的優(yōu)以及資源定如豆果的線下美食自身在何處0caco的末來冰箱未來的食品電商企業(yè)在同質(zhì)公提升標(biāo)準(zhǔn)化及辦公效率江工社的沱沱農(nóng)場等化的模式下比拼的將是資源食品電商未來發(fā)展趨勢分析8第二部分:解決方案21電商平臺背景22電商平臺建設(shè)目標(biāo)中國23商業(yè)模式24核心需求26電商平臺功能第一期27電商平臺功能第二期2.8電商平臺功能第三期210電商平臺集中式部署第二部分:解決方案9電商平臺背景集團公司津立與自身業(yè)務(wù)楨式相結(jié)合的電子商務(wù)平臺,將突破了她和時問制、互動、快垣、訊速、自由和交換的低成本,對于傳統(tǒng)渠道成熟企業(yè)利用商務(wù)流程電子化、數(shù)字化可以大大降低運營成本,提高其競爭能力:首先品牌提升:提升衣業(yè)品牌知名度、美菪度、忠誠度提升品牌溢價刪加值其次建立完整的交易體系:本平臺的電商化,從客戶第一次登陸網(wǎng)站,圍燒咨詢、選購產(chǎn)品、下定單配送、交付等冬個業(yè)務(wù)環(huán)節(jié),進行有效的管理,保障業(yè)務(wù)流程的準(zhǔn)、暢。第二有效的客戶管理:積熙自己的客戶資源特征分析;建立機制、分類管理第四提升用戶滿意庹:提高服務(wù)效率;提供個性直接接用戶反饋及時第五減少中環(huán)節(jié):降低成本;直按有效暉低苣銷、管理庫存成本第六拓亮道提升銷量:全方位屨示產(chǎn)品信息;銷竺不受時空的限制;節(jié)省成本后低價供應(yīng)網(wǎng)站定位:電子商務(wù)交易城網(wǎng)站側(cè)重:前期褡建以銷售服努B諾客戶(政企、學(xué)校、醫(yī)院等)為主的B2B商城,后期涿步將納λ更多的利鎰相關(guān)方(C客戶、供應(yīng)商、農(nóng)場配送企業(yè)、線下門店等),最終成為一個B282C+020模式的全渠道全產(chǎn)業(yè)鏈型電子商務(wù)網(wǎng)達平臺利益相關(guān)方:生態(tài)農(nóng)場、供應(yīng)商、政企消費者、個人消費者、線下商超門店等食材配送電商平臺背景10電商平臺建設(shè)目標(biāo)整合B2B2C、020、微商城、財務(wù)系統(tǒng)多系統(tǒng);使商品管理、訂單處理、采購理、發(fā)貨管理、售后管理、庫存管理財務(wù)賬款、會員管理、報表中心等餞模塊流程清晰,操作筒便,界面條理,系統(tǒng)整合上下游企業(yè)商品庫存、線下渠道、線下門店等行業(yè)內(nèi)及周統(tǒng)一平臺邊資源管理系統(tǒng)整合水平提高客戶行業(yè)資源便捷下單體驗生鮮產(chǎn)業(yè)生態(tài)圈客戶版務(wù)面過對平臺數(shù)據(jù)、賀金的歸集形成資金池;制建立資金池整合垂直農(nóng)定平臺內(nèi)清分結(jié)算的規(guī)與數(shù)據(jù)池產(chǎn)品產(chǎn)業(yè)鏈生鮮產(chǎn)業(yè)配套服務(wù)自己的商業(yè)積累維護系統(tǒng)的生態(tài),主要發(fā)揮供應(yīng)更訂單、物鉗組織、生產(chǎn)管理、質(zhì)量陣存及財務(wù)歸集監(jiān)督、服務(wù)管控等承上啟暢通無礙,完茜管理下作用電商平臺建設(shè)目標(biāo)11互聯(lián)網(wǎng)+生鮮電商平臺建設(shè)及運營方案商業(yè)計劃書共5課件12互聯(lián)網(wǎng)+生鮮電商平臺建設(shè)及運營方案商業(yè)計劃書共5課件13互聯(lián)網(wǎng)+生鮮電商平臺建設(shè)及運營方案商業(yè)計劃書共5課件14互聯(lián)網(wǎng)+生鮮電商平臺建設(shè)及運營方案商業(yè)計劃書共5課件15互聯(lián)網(wǎng)+生鮮電商平臺建設(shè)及運營方案商業(yè)計劃書共5課件16互聯(lián)網(wǎng)+生鮮電商平臺建設(shè)及運營方案商業(yè)計劃書共5課件17互聯(lián)網(wǎng)+生鮮電商平臺建設(shè)及運營方案商業(yè)計劃書共5課件18互聯(lián)網(wǎng)+生鮮電商平臺建設(shè)及運營方案商業(yè)計劃書共5課件19互聯(lián)網(wǎng)+生鮮電商平臺建設(shè)及運營方案商業(yè)計劃書共5課件20互聯(lián)網(wǎng)+生鮮電商平臺建設(shè)及運營方案商業(yè)計劃書共5課件21互聯(lián)網(wǎng)+生鮮電商平臺建設(shè)及運營方案商業(yè)計劃書共5課件22互聯(lián)網(wǎng)+生鮮電商平臺建設(shè)及運營方案商業(yè)計劃書共5課件23互聯(lián)網(wǎng)+生鮮電商平臺建設(shè)及運營方案商業(yè)計劃書共5課件24互聯(lián)網(wǎng)+生鮮電商平臺建設(shè)及運營方案商業(yè)計劃書共5課件25互聯(lián)網(wǎng)+生鮮電商平臺建設(shè)及運營方案商業(yè)計劃書共5課件26互聯(lián)網(wǎng)+生鮮電商平臺建設(shè)及運營方案商業(yè)計劃書共5課件27互聯(lián)網(wǎng)+生鮮電商平臺建設(shè)及運營方案商業(yè)計劃書共5課件28互聯(lián)網(wǎng)+生鮮電商平臺建設(shè)及運營方案商業(yè)計劃書共5課件29互聯(lián)網(wǎng)+生鮮電商平臺建設(shè)及運營方案商業(yè)計劃書共5課件30互聯(lián)網(wǎng)+生鮮電商平臺建設(shè)及運營方案商業(yè)計劃書共5課件31互聯(lián)網(wǎng)+生鮮電商平臺建設(shè)及運營方案商業(yè)計劃書共5課件32互聯(lián)網(wǎng)+生鮮電商平臺建設(shè)及運營方案商業(yè)計劃書共5課件33互聯(lián)網(wǎng)+生鮮電商平臺建設(shè)及運營方案商業(yè)計劃書共5課件34互聯(lián)網(wǎng)+生鮮電商平臺建設(shè)及運營方案商業(yè)計劃書共5課件35互聯(lián)網(wǎng)+生鮮電商平臺建設(shè)及運營方案商業(yè)計劃書共5課件36互聯(lián)網(wǎng)+生鮮電商平臺建設(shè)及運營方案商業(yè)計劃書共5課件37互聯(lián)網(wǎng)+生鮮電商平臺建設(shè)及運營方案商業(yè)計劃書共5課件38互聯(lián)網(wǎng)+生鮮電商平臺建設(shè)及運營方案商業(yè)計劃書共5課件39互聯(lián)網(wǎng)+生鮮電商平臺建設(shè)及運營方案商業(yè)計劃書共5課件40互聯(lián)網(wǎng)+生鮮電商平臺建設(shè)及運營方案商業(yè)計劃書共5課件41互聯(lián)網(wǎng)+生鮮電商平臺建設(shè)及運營方案商業(yè)計劃書共5課件42互聯(lián)網(wǎng)+生鮮電商平臺建設(shè)及運營方案商業(yè)計劃書共5課件43互聯(lián)網(wǎng)+生鮮電商平臺建設(shè)及運營方案商業(yè)計劃書共5課件44互聯(lián)網(wǎng)+生鮮電商平臺建設(shè)及運營方案商業(yè)計劃書共5課件45互聯(lián)網(wǎng)+生鮮電商平臺建設(shè)及運營方案商業(yè)計劃書共5課件46互聯(lián)網(wǎng)+生鮮電商平臺建設(shè)及運營方案商業(yè)計劃書共5課件47互聯(lián)網(wǎng)+生鮮電商平臺建設(shè)及運營方案商業(yè)計劃書共5課件48互聯(lián)網(wǎng)+生鮮電商平臺建設(shè)及運營方案商業(yè)計劃書共5課件49互聯(lián)網(wǎng)+生鮮電商平臺建設(shè)及運營方案商業(yè)計劃書共5課件50互聯(lián)網(wǎng)+生鮮電商平臺建設(shè)及運營方案商業(yè)計劃書共5課件51END16、業(yè)余生活要有意義，不要越軌。——華盛頓

17、一個人即使已登上頂峰，也仍要自強不息?！_素·貝克

18、最大的挑戰(zhàn)和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人?！R云

19、自己活著，就是為了使別人過得更美好?！卒h

20、要掌握書，莫被書掌握；要為生而讀，莫為讀而生?！紶栁諩ND16、業(yè)余生活要有意義，不要越軌?！A盛頓52互聯(lián)網(wǎng)+生鮮電商平臺建設(shè)及運營方案商業(yè)計劃書共50頁6、露凝無游氛，天高風(fēng)景澈。7、翩翩新來燕，雙雙入我廬，先巢故尚在，相將還舊居。8、吁嗟身后名，于我若浮煙。9、陶淵明（約365年—427年），字元亮，（又一說名潛，字淵明）號五柳先生，私謚“靖節(jié)”，東晉末期南朝宋初期詩人、文學(xué)家、辭賦家、散文家。漢族，東晉潯陽柴桑人（今江西九江）。曾做過幾年小官，后辭官回家，從此隱居，田園生活是陶淵明詩的主要題材，相關(guān)作品有《飲酒》、《歸園田居》、《桃花源記》、《五柳先生傳》、《歸去來兮辭》等。10、倚南窗以寄傲，審容膝之易安?；ヂ?lián)網(wǎng)+生鮮電商平臺建設(shè)及運營方案商業(yè)計劃書共50頁互聯(lián)網(wǎng)+生鮮電商平臺建設(shè)及運營方案商業(yè)計劃書共50頁6、露凝無游氛，天高風(fēng)景澈。7、翩翩新來燕，雙雙入我廬，先巢故尚在，相將還舊居。8、吁嗟身后名，于我若浮煙。9、陶淵明（約365年—427年），字元亮，（又一說名潛，字淵明）號五柳先生，私謚“靖節(jié)”，東晉末期南朝宋初期詩人、文學(xué)家、辭賦家、散文家。漢族，東晉潯陽柴桑人（今江西九江）。曾做過幾年小官，后辭官回家，從此隱居，田園生活是陶淵明詩的主要題材，相關(guān)作品有《飲酒》、《歸園田居》、《桃花源記》、《五柳先生傳》、《歸去來兮辭》等。10、倚南窗以寄傲，審容膝之易安。互聯(lián)網(wǎng)+生鮮電商平臺建設(shè)及運營綜合方案商業(yè)計劃書生鮮電商行業(yè)現(xiàn)狀分析—群雄逐鹿、各有秋干才末端論沱了淘寶網(wǎng)品種類有限T有一定用戶基礎(chǔ)價高匱優(yōu),高端定位中高端市還定位天描TmalL帖歌物流體系出健全,冷鎮(zhèn)系統(tǒng)符建垂直B2C類電商平臺生日網(wǎng)母公司實力雄厚,道權(quán)大部優(yōu)勢生鮮電商真實現(xiàn)同商家內(nèi)站式購物部分已開與下實體合作綜合B2C電商生量和用戶基數(shù)極大入駐商家少,集中在大型藏市物流體系完格高效,冷鏈系統(tǒng)建有平臺嘗試預(yù)售模式,以模式轉(zhuǎn)變降低我買網(wǎng)初中階段教學(xué)是新課程改革體系中的重要組成部分，是教學(xué)改革的重點，而語文學(xué)科教學(xué)是初中教育的基本組成，對初中教育教學(xué)的發(fā)展具有良好的推動作用。在傳統(tǒng)的語文教學(xué)中，由于教師忽視了對學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)，造成了學(xué)生學(xué)習(xí)能力差、課堂效率低。學(xué)生有了自學(xué)能力，才能發(fā)揮自身的主體作用，積極主動地學(xué)習(xí)語文知識，從而全面提高自身素質(zhì)與學(xué)習(xí)水平，更好地適應(yīng)當(dāng)前社會的發(fā)展。本文先分析初中語文教學(xué)中存在的問題和培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的作用，然后探討如何培養(yǎng)初中生的語文自學(xué)能力。一、現(xiàn)在語文教學(xué)中存在的問題1.學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣不高。學(xué)生只有對語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，才會積極主動地投入到語文學(xué)習(xí)活動中。但是在當(dāng)前的語文教學(xué)中，由于受到高考的影響，學(xué)生所做的一切事情都是為了取得好的成績，所以他們學(xué)習(xí)語文僅限于對考試知識的掌握和對考試題型的解答；語文教師也只是機械地向?qū)W生傳授基礎(chǔ)知識，根本不重視對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，導(dǎo)致學(xué)生對語文學(xué)習(xí)失去興趣，不能自主地進行學(xué)習(xí)，降低了課堂教學(xué)效率。2.學(xué)生不會尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法。適合自己的學(xué)習(xí)方法在學(xué)生的語文學(xué)習(xí)過程中起著重要的作用，不僅能夠幫助學(xué)生更好地掌握所學(xué)的知識，還能夠增強學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，使學(xué)生積極主動地進行學(xué)習(xí)。但是，在語文學(xué)習(xí)過程中，很多學(xué)生沒有找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，以至于付出了很多，卻收效甚微。這樣，不僅打擊了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，而且使學(xué)生產(chǎn)生了學(xué)習(xí)結(jié)果與付出無關(guān)的錯誤想法，導(dǎo)致學(xué)生不再認真對待語文學(xué)習(xí)。3.?W生缺乏獨立思考的能力。在語文學(xué)習(xí)過程中，當(dāng)學(xué)生遇到問題時，他們不會首先想到該如何面對與解決，而是放置一旁，或者等待教師來解決。學(xué)生出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是傳統(tǒng)的教學(xué)方式造成的。在傳統(tǒng)的語文教學(xué)過程中，學(xué)生只是被動地接收知識，教師并不注重給予學(xué)生充足的思考時間與空間。久而久之，學(xué)生就產(chǎn)生了懶惰的心理，遇到問題時只要找教師就可以了，不用自己思考。這種教學(xué)方式嚴(yán)重抑制了學(xué)生獨立思考能力及學(xué)習(xí)能力的提高。4.學(xué)生對語文學(xué)習(xí)缺乏足夠的重視。很多初中生對語文學(xué)習(xí)都不夠重視，他們認為語文這一學(xué)科并不重要，而且在考試中，考試成績與自己的付出并不成正比，而是靠自己的現(xiàn)場發(fā)揮。造成這種現(xiàn)象的原因有很多，有社會的原因，也有教師和學(xué)生自身的原因。學(xué)生對語文缺乏足夠的認識，造成學(xué)生輕視語文，影響了學(xué)習(xí)效率的提高。二、樹立學(xué)生自學(xué)的信心要真正使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，就必須想方設(shè)法讓學(xué)生擺脫“你講我聽”的思想束縛，在堂上安排充足的時間讓學(xué)生自學(xué)。要求學(xué)生查字典，解決字、詞、句、篇的一些問題，閱讀相關(guān)的課外書，補充一些必要的知識。還讓他們自己去分析課文，理解課文，提出問題，再從反復(fù)的讀書中回答自己提出的問題，讓學(xué)生主動地、自覺地看書，積極動腦思考。在課堂上，對可講可不講而學(xué)生通過自學(xué)不能解決的問題，教師要適當(dāng)加以引導(dǎo)，扶一扶，讓其通過自學(xué)解決。要讓每個學(xué)生都有均等的學(xué)習(xí)機會，人人動手、動口、動目、動腦。要創(chuàng)造條件，讓不同程度學(xué)生均有成功的可能。對在學(xué)習(xí)上取得成功的學(xué)生，及時加以肯定、表揚，讓他們把成功的喜悅變成自學(xué)的動力，牢固地確立起自學(xué)的信心。三、建立良好的師生關(guān)系培養(yǎng)學(xué)生敢于質(zhì)疑的習(xí)慣在語文教學(xué)過程中，良好的師生關(guān)系是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ)，學(xué)生只有對語文教師產(chǎn)生好感，才會積極主動地學(xué)習(xí)語文這門課程。要建立良好的師生關(guān)系，教師首先要尊重學(xué)生，并且公平地對待每一位學(xué)生，不能因為學(xué)生成績不好而放棄對他們的教學(xué)。學(xué)生由于所處的環(huán)境與自身性格的不同，難免會存在一定的差異，教師要正確看待這些差異，并根據(jù)不同學(xué)生的不同特點，選擇適合他們的方式進行教學(xué)。在教學(xué)過程中，教師還要注重培養(yǎng)學(xué)生敢于質(zhì)疑的習(xí)慣，要為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，并采取豐富多樣的形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生進行質(zhì)疑。學(xué)生提出問題后，教師首先要對學(xué)生進行表揚，并鼓勵其他學(xué)生積極提問，然后再對問題進行詳細的解答，從而提高學(xué)生的自學(xué)能力。初中語文教學(xué)作為我國新課程改革體系中的重要組成部分，對我國教育的發(fā)展有直接的影響。要想加強初中生自學(xué)能力的培養(yǎng)，就要求語文教師必須改變不合理的教學(xué)方法，端正自己的教學(xué)態(tài)度，尊重學(xué)生的主體地位，全面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。只有這樣，初中生語文自學(xué)能力的培養(yǎng)才能加快實施步伐，我國的初中語文教育教學(xué)也才能持續(xù)發(fā)展。我校是一所農(nóng)村寄宿制學(xué)校，小學(xué)英語教學(xué)比較薄弱，不論是家長還是學(xué)生，學(xué)習(xí)英語的興趣不濃，在英語教學(xué)中，如何培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫的能力是訓(xùn)練的重點，而怎樣設(shè)計英語作業(yè)又是培養(yǎng)學(xué)生運用能力的一個重要手段。我認為，在作業(yè)設(shè)計上，應(yīng)少一些機械抄寫，多一些開放性的、讓學(xué)生親自去實踐、體驗、合作交流的作業(yè)。這樣，既有利于培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫能力的提高，也有利于學(xué)生個性化發(fā)展，促進學(xué)生的主動學(xué)習(xí)意識，拓寬學(xué)生的課外知識。2016年，我做了小課題《小學(xué)英語作業(yè)有效性研究與評價》，經(jīng)過本身的教學(xué)實踐，我在學(xué)生課外作業(yè)的設(shè)計上做了如下嘗試：一、強化作業(yè)的有效性，少“抄寫”多“聽寫”對于英語學(xué)科而言，背誦聽寫顯得尤為重要。通過背誦聽寫單詞、詞組、重點句型等使學(xué)生掌握英語的基礎(chǔ)知識。大多數(shù)教師或許都會采取抄寫數(shù)遍的方法。機械地抄寫訓(xùn)練，學(xué)生會覺得枯燥乏味，使學(xué)生產(chǎn)生抗拒心理。因此，教師應(yīng)該避免這種現(xiàn)象，機械地抄寫會使學(xué)生的大腦遲鈍、緩慢。平時，我在新授課時，就非常注重新單詞的拼讀、記憶。詞不離句，布置家庭作業(yè)時經(jīng)常變“抄寫”為“聽寫”。每單元對話必須背誦和聽寫。例如pep六年級下冊Unit6Holidays這一課，它是圍繞節(jié)假日展開的，本課的節(jié)日有Halloween，Nationalday，Mid-AutumnFestival，NewYear’sDay，SpringFestival等單詞，在新授課時，我利用圖片和這些節(jié)日的標(biāo)志物，聯(lián)系句子What’syourfavouriteholiday？Myfavouriteholidayis...句型組織教學(xué)，讓學(xué)生在課堂上就基本掌握節(jié)日名稱及句型。二、貼近生活，還原于生活現(xiàn)行PEP教材中的很多語言源于生活，很貼近生活。因此，無論在課堂上還是設(shè)計作業(yè)時，需要教師為學(xué)生搭建一座語言與生活的橋梁，讓學(xué)生把英語學(xué)習(xí)的需要變成生活的需要。在生活中積累英語。學(xué)習(xí)完26個字母后，我讓學(xué)生到生活中收集字母，注意尋找、摘抄。學(xué)生英語興趣盎然，作業(yè)內(nèi)容也非常豐富，例如，辦英語字母手抄報，如收集VCD，CCTV，ID，F(xiàn)C，NBA，BBC，UK，USA，WC，Coca-Cola，Sprite，CD，hamburgers，pizza，taxi等，有的學(xué)生在廣告上找到了“Panda”，有的小朋友在洗衣機上找到了“LittleSwan”，還有的在洗潔精上找到了“WhiteCat”，有的在藥品上找到了“MadeinChina”?有“Nosmoking”“Donottouch”YAHOO（雅虎），Crest（佳潔士牙膏）”等，然后再用積累本記錄下來，長期積累，能很好地豐富學(xué)生的英語詞匯和英語知識，學(xué)生體驗成功的喜悅和不同程度的成就感，學(xué)習(xí)英語的興趣和樂趣大大提升，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，從而體驗樂中學(xué)，學(xué)中樂，為初中英語學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。三、精挑細選，拒絕“拿來主義”如果說英語單詞是語言的珍珠，那么掌握語法知識就是連接珍珠的線。學(xué)生要學(xué)好英語，那么掌握語法知識必不可少。但是，語法知識抽象，必須依附于做習(xí)題，這樣學(xué)生才會徹底掌握?？墒俏覀儾荒芸棵糠倍嗟妮o導(dǎo)書，必須精心設(shè)計作業(yè)，力求質(zhì)量。選擇教材中的重難點，有目的地選擇出少量的習(xí)題，讓學(xué)生強化訓(xùn)練習(xí)題，做到“少而精”。例如Shopping這一課，我設(shè)計了這樣一份作業(yè)；讓學(xué)生設(shè)計各種情景，無論是水果店、玩具店、書店，還是文具店，編寫對話并表演，學(xué)生興致盎然，積極參與，自編、自導(dǎo)、自演，在真實的情境表演中體驗了角色，活學(xué)活用了英語。如簡筆畫畫“bigball”“smallegg”“tallman”“shortboy”，在動手畫畫的過程中學(xué)生興致極高，這樣，就能把抽象的單詞和可愛的圖片聯(lián)系起來，這時在學(xué)生記憶里的big，small，tall，short就更形象更生動，記憶會更深刻。在一個單元學(xué)習(xí)結(jié)束后，讓學(xué)生個個嘗試根據(jù)本單元的重點自己出題，再把學(xué)生中的優(yōu)秀作品讓其他學(xué)生共同分享，這樣會使學(xué)生更好地把握重難點，并且有利于提高學(xué)生的英語自學(xué)和運用能力，這種能力對于學(xué)生今后的持續(xù)發(fā)展和終身學(xué)習(xí)至關(guān)重要，更利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。總之，在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，應(yīng)該認真把握學(xué)生的心理和生理特征、學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣愛好以及學(xué)生的英語學(xué)習(xí)程度等，設(shè)計豐富多彩、形式多樣的作業(yè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生動口、動手、動腦的能力，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，從而極大地提高學(xué)生的英語能力和素養(yǎng)?；ヂ?lián)網(wǎng)+生鮮電商平臺建設(shè)及運營方案商業(yè)計劃書共50頁6、露凝53互聯(lián)網(wǎng)+生鮮電商平臺建設(shè)及運營綜合方案商業(yè)計劃書互聯(lián)網(wǎng)+生鮮電商平臺54生鮮電商行業(yè)現(xiàn)狀分析—群雄逐鹿、各有秋干才末端論沱了淘寶網(wǎng)品種類有限T有一定用戶基礎(chǔ)價高匱優(yōu),高端定位中高端市還定位天描TmalL帖歌物流體系出健全,冷鎮(zhèn)系統(tǒng)符建垂直B2C類電商平臺生日網(wǎng)母公司實力雄厚,道權(quán)大部優(yōu)勢生鮮電商真實現(xiàn)同商家內(nèi)站式購物部分已開與下實體合作綜合B2C電商生量和用戶基數(shù)極大入駐商家少,集中在大型藏市物流體系完格高效,冷鏈系統(tǒng)建有平臺嘗試預(yù)售模式,以模式轉(zhuǎn)變降低我買網(wǎng)生鮮電商行業(yè)現(xiàn)狀分析—群雄逐鹿、各有秋干55生鮮電商市場規(guī)模-總體規(guī)模可觀,增長迅猛2010-2017中匡生鮮品電商交易規(guī)模在食品電商領(lǐng)域生鮮電商最為活躍,受資本m生鮮交易規(guī)模(單位:億元關(guān)注度最高,垂直類生鮮電商快速加,高350%速發(fā),中糧我買網(wǎng)生鮮電商領(lǐng)具備絕對Mm02857%領(lǐng)先優(yōu)勢250%亞馬遜、天貓、京東等綜合電商平臺在電商領(lǐng)域200%更是加快布局節(jié)委,2015年5月亞馬遜攜手美味500%七七獨子島、大希地、櫟樂中國、21cake,51226%150%大合作伙伴正式上線亞馬遜生鮮100%2014年中國生鮮電商交另規(guī)模2898億乙元,較去42105405年同增長122.6%;易觀分析師以為2017年中201020112012201320142015F2015F2017F國牛鮮申商交易規(guī)模將突破14007元生鮮電商市場規(guī)模-總體規(guī)?？捎^,增長迅猛56生鮮電商產(chǎn)業(yè)鏈整體環(huán)節(jié)說明及對比一級批發(fā)商二級批發(fā)商農(nóng)貿(mào)市場擋費者E鮮加工中心飚平臺」產(chǎn)天的消費者供應(yīng)商供應(yīng)奇下菲可消費者發(fā)獎物送中心傳統(tǒng)渠道與電商渠道產(chǎn)業(yè)鏈戲比不同類型電商市場模型分析生鮮電商產(chǎn)業(yè)鏈整體環(huán)節(jié)說明及對比57生鮮市場SWOT分析1生鮮電商是有若幾十萬億規(guī)港在市場的大蛋糕,也是國內(nèi)電裔知為數(shù)不多的處女地,現(xiàn)實中。全國范國的生鮮在電商中依然占比很小,各地方的農(nóng)業(yè)生鮮交易平臺存在小弱格局政府扶持:2015年,中央一號文件指出:“大力支持電商、物疏、商貿(mào)、金融等企業(yè)參與涉農(nóng)電子商務(wù)平臺建設(shè),開電子商’進農(nóng)村綜合示范”,進步推動了生鮮電高。1生鮮食品電商毛利湖青2由于生鮮食品是日常需求品,購買頻0-機會1.物流配送是我國生纖電商發(fā)展的短期內(nèi)需要面劉的問題。生鮮配送需要全程冷箍3消費特性;強消密枯性技術(shù)要求高,糊提是“最后一公里”的冷率段買周、市場活躍5-份勢W劣勢鏈宅配需要很高的技術(shù)設(shè)備要求商帶來的不僅僅是利潤,更是持續(xù)的消2消習(xí)慣也制約著我國生鮮電商的發(fā)屬費、關(guān)注、穩(wěn)定的人氣和網(wǎng)站流T-挑戰(zhàn)日前許多消費者不習(xí)慣生鮮產(chǎn)品的網(wǎng)購在生鮮電商行業(yè)中,產(chǎn)品選擇、嚴(yán)品標(biāo)柱化、運輸以及網(wǎng)百銷,還有操作、推廣,用戶習(xí)慣改變等多方面的困難,一定程度上限制了生鮮電裔的發(fā)展生鮮市場SWOT分析58生鮮電商核心目標(biāo)產(chǎn)品角度單品種類擴充,實現(xiàn)生鮮產(chǎn)品的所有類蓋,避免集中于獵奇種類配送環(huán)節(jié)物及冷性系統(tǒng)建設(shè);與線下實體店建立合作關(guān)系,打請02模式,授高配送效亭和靈活性降產(chǎn)品執(zhí)耗。模式轉(zhuǎn)變由供給推動向需求推動轉(zhuǎn)變,建立快運反應(yīng)機制,根據(jù)覺者線上訂單需求決定進貨量.降低庫存和損耗營銷方式核心目標(biāo):樹立和提升品牌知名提高客戶體驗在品牌己經(jīng)兵有知名度后轉(zhuǎn)變現(xiàn)有的粗果式營銷,專注市場深耕,提高用戶黏性生鮮電商核心目標(biāo)59食品電商未來發(fā)展趨勢分析4領(lǐng)坷細分源頭把控冷鏈物流聚焦細分食品領(lǐng)域的電商從成本方面考慮,把控源自建或合作,冷鏈物流與食商/果/海鮮等從食品安全方面考慮,把割,不開的話題領(lǐng)域聚焦、人群聚焦、資原頭質(zhì)量更可控,如中糧未來食品電商企業(yè)首要解決源聚焦買網(wǎng)依托源原頭優(yōu)勢嚴(yán)控質(zhì)量8體驗創(chuàng)新資源整合數(shù)字融合上下游資源的整合,企業(yè)根的優(yōu)以及資源定如豆果的線下美食自身在何處0caco的末來冰箱未來的食品電商企業(yè)在同質(zhì)公提升標(biāo)準(zhǔn)化及辦公效率江工社的沱沱農(nóng)場等化的模式下比拼的將是資源食品電商未來發(fā)展趨勢分析60第二部分:解決方案21電商平臺背景22電商平臺建設(shè)目標(biāo)中國23商業(yè)模式24核心需求26電商平臺功能第一期27電商平臺功能第二期2.8電商平臺功能第三期210電商平臺集中式部署第二部分:解決方案61電商平臺背景集團公司津立與自身業(yè)務(wù)楨式相結(jié)合的電子商務(wù)平臺,將突破了她和時問制、互動、快垣、訊速、自由和交換的低成本,對于傳統(tǒng)渠道成熟企業(yè)利用商務(wù)流程電子化、數(shù)字化可以大大降低運營成本,提高其競爭能力:首先品牌提升:提升衣業(yè)品牌知名度、美菪度、忠誠度提升品牌溢價刪加值其次建立完整的交易體系:本平臺的電商化,從客戶第一次登陸網(wǎng)站,圍燒咨詢、選購產(chǎn)品、下定單配送、交付等冬個業(yè)務(wù)環(huán)節(jié),進行有效的管理,保障業(yè)務(wù)流程的準(zhǔn)、暢。第二有效的客戶管理:積熙自己的客戶資源特征分析;建立機制、分類管理第四提升用戶滿意庹:提高服務(wù)效率;提供個性直接接用戶反饋及時第五減少中環(huán)節(jié):降低成本;直按有效暉低苣銷、管理庫存成本第六拓亮道提升銷量:全方位屨示產(chǎn)品信息;銷竺不受時空的限制;節(jié)省成本后低價供應(yīng)網(wǎng)站定位:電子商務(wù)交易城網(wǎng)站側(cè)重:前期褡建以銷售服努B諾客戶(政企、學(xué)校、醫(yī)院等)為主的B2B商城,后期涿步將納λ更多的利鎰相關(guān)方(C客戶、供應(yīng)商、農(nóng)場配送企業(yè)、線下門店等),最終成為一個B282C+020模式的全渠道全產(chǎn)業(yè)鏈型電子商務(wù)網(wǎng)達平臺利益相關(guān)方:生態(tài)農(nóng)場、供應(yīng)商、政企消費者、個人消費者、線下商超門店等食材配送電商平臺背景62電