自述骨干老師作用發(fā)揮情況

PAGE8自述骨干教師作用發(fā)揮情況寶山一中劉小光自述骨干教師作用發(fā)揮情況教師是學(xué)校發(fā)展的脊梁，是學(xué)生幸福人生的奠基者和引路人，是引領(lǐng)孩子健康成長的指導(dǎo)者，是開啟孩子智慧的啟迪者。作為教師當你選擇了這個職業(yè)，就意味著付出和奉獻，就意味著平凡和崇高，就意味著痛并快樂著。作為縣級骨干教師，我深知這既是一種榮譽，更是一種責(zé)任。我以此為契機，不斷學(xué)習(xí)、認真工作，與同事們團結(jié)協(xié)作，共同探究教學(xué)規(guī)律，研究教學(xué)方法，努力發(fā)揮骨干教師的作用。下面就我在工作中如何發(fā)揮骨干教師的作用談?wù)勛约旱淖龇ǎ阂?、明確標準，清楚努力和引領(lǐng)的方向（1）是師德，提倡為人師表，行為世范，提倡愛學(xué)生、愛事業(yè)，視學(xué)生和事業(yè)為自己生命的延續(xù)，提倡嚴慈相濟，嚴在當嚴處，愛在細微中；（2）是學(xué)識和專業(yè)，要求專業(yè)知識精深，相關(guān)學(xué)科知識通曉，到達精一門，通兩門，曉三門，具有發(fā)展學(xué)生特長的指導(dǎo)能夠，具有開展信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合實驗的能力，具有開發(fā)校本課程的能力；（3）是課堂教學(xué)和教學(xué)質(zhì)量。教師的主要工作是育人和教學(xué)，而課堂教學(xué)又是對學(xué)生進行品德教育、知識教育、審美教育的主要場所，因此課堂教學(xué)水平的高低，成為衡量骨干教師水平高低的重要指標，在我所有知道的名師中，他們對課堂教學(xué)的把握都已經(jīng)到了爐火純青的地步。（4）是教育科研和教研活動。做研究型的教師，在行動中研究，在研究中行動；做反思型教師，在反思中成長，在反思中提高；做思考型的教師，在自己的教育教學(xué)活動中，學(xué)習(xí)有關(guān)理論，用有關(guān)的理論指導(dǎo)自己的教育教學(xué)工作，思考并解決有關(guān)問題。做專家型教師，使自己在研究中，在反思中，在活動中，在思考中，逐漸從骨干教師成長為專家型教師，讓教育家從我們的群體中脫穎而出。（5）是注重積累和學(xué)習(xí)，有自己教學(xué)“理論”和實踐的升華，形成有一定影響力的教學(xué)風(fēng)格，成為在某一個學(xué)科，在一定區(qū)域內(nèi)的知名教師或者名人。二、為了提高數(shù)學(xué)學(xué)科引領(lǐng)教師提高教學(xué)效果，在這個問題上,可以采用如下的幾個方法:1、觀摩課。教師在課堂教學(xué)中要創(chuàng)造一種民主、和諧的教學(xué)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到課堂教學(xué)中來，要把培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的能力作為教學(xué)的終極目標，把以傳承知識為目的的“接受性學(xué)習(xí)”變?yōu)橐耘囵B(yǎng)能力為目的的“研究性學(xué)習(xí)”，盡量讓學(xué)生通過主動的探索、發(fā)現(xiàn)和體驗，學(xué)會對大量信息的收集、分析和判斷，來增進其思考力和道德判斷力。2、專題講座或評課。觀摩課具有直觀性和可摩仿性的特點，我經(jīng)常組織教師給他們做專題講座，觀摩課配以專題講座或評課，將有助于教師對這些觀念和方法的內(nèi)化，幫助他們把認識從感性階段上升到理性階段3、經(jīng)驗介紹。教學(xué)經(jīng)驗的傳遞對教師來說，可能同目睹一堂優(yōu)秀的觀摩課來得一樣重要。因為它能指明教師努力的方向，減少無效勞動，提高教學(xué)實效。而且來自第一線教師的經(jīng)驗介紹，是最具說服力的，最易激起聽課教師情感上的共鳴。所以，我在活動中我安排一定時間的經(jīng)驗介紹，對于提高教師的整體教學(xué)水平，能夠收到事半功倍的效果。三、團結(jié)協(xié)作，共同提高。我深知“獨木不成材”的道理。我作為骨干教師、便積極組織本組教師開展各種形式的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教研工作。在工作中，虛心向老教師請教，吸收好的經(jīng)驗和做法，同時從教研專題的確立、教研課的開展，到課題的考核、結(jié)題等各階段我都為全組教師作出榜樣，通過引領(lǐng)和示范，我組全體教師的教育科研素質(zhì)得到了明顯提高，我自己也在不斷學(xué)習(xí)、相互交流，探討中逐漸走向成熟。我們這個集體多次被評為優(yōu)秀教研組。四、示范引領(lǐng)，榜樣帶動。身為骨干教師，我覺得自己有責(zé)任為同事做出榜樣，通過自己的示范和專業(yè)引領(lǐng)，幫助其他同志逐漸地提高業(yè)務(wù)水平。因此，我每學(xué)期必做兩節(jié)示范課，一次專題講座。使自己能成為大家的榜樣，進而轉(zhuǎn)化成集體中其他成員的典范。五、利用網(wǎng)絡(luò)資源，自由交流。我能夠成為骨干教師，我覺得應(yīng)該得利于網(wǎng)絡(luò)的幫助，我在網(wǎng)絡(luò)這片天地里不斷吸收著養(yǎng)料。我自己進步了，也沒有忘記把“網(wǎng)絡(luò)教研”的理念帶到了我校，傳遞給我的同事們。在我的帶領(lǐng)下，數(shù)學(xué)學(xué)科的教師也都積極參網(wǎng)絡(luò)教研活動和網(wǎng)絡(luò)論壇中來。網(wǎng)絡(luò)開拓了教師的視野，為我校教師打開了一扇窗，在那里我們找到了更科學(xué)、更有效的教學(xué)方法，教師也在此活動中收獲了成功，建立了自信。我們既然是被各級部門認定的骨干教師，我們就理應(yīng)承擔起自己的責(zé)任，在學(xué)校的校本研修中發(fā)揮引領(lǐng)作用，有一句廣告詞說得好：“心有多大，舞臺就有多大”，的確如此我們從事的是太陽底下最光輝的職業(yè)，我們踐行的是為孩子幸福人生而奠基的事業(yè)，我們的心還小嗎我們發(fā)展的舞臺還不寬廣。海闊憑魚躍，天高任鳥飛，那就讓我們在教育的藍色之海中遨游！在教育的天空中翱翔吧！盡灑智慧和激情，書寫自己人生最輝煌的篇章。申報市級骨干教師材料目錄姓名：劉小光單位：寶山鄉(xiāng)第一中學(xué)學(xué)科：數(shù)學(xué)申報級別：市級骨干教師序號申報材料名稱取得時間級別發(fā)證單位份數(shù)頁碼1畢業(yè)證書齊齊哈爾大學(xué)112專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格證書齊齊哈爾市人事局123繼續(xù)教育證書黑龍江省人事廳134“十二五”培訓(xùn)證明甘南縣教育局145黑龍江省骨干班主任培訓(xùn)證省級黑龍江省教育學(xué)院156教育技術(shù)能力培訓(xùn)合格證書市級齊齊哈爾市教育局167“十二五”課題驗收合格證書市級齊齊哈爾市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)組178縣骨干教師證書縣級甘南縣教育局189國家課題《寫字教學(xué)創(chuàng)新》先進個人國家級黑龍江省教育學(xué)院1910全市中小學(xué)優(yōu)秀德育教師市級齊齊哈爾市教育局11011縣優(yōu)秀班主任標兵縣級甘南縣教育局11112縣優(yōu)秀班集體縣級甘南縣教育局11213縣優(yōu)秀教師縣級甘南縣人民政府11314縣優(yōu)秀教師縣級甘南縣教育局11415鄉(xiāng)優(yōu)秀教師鄉(xiāng)級寶山鄉(xiāng)人民政府115序號申報材料名稱取得時間級別發(fā)證單位份數(shù)頁碼16齊齊哈爾市第八屆初中數(shù)學(xué)教師優(yōu)質(zhì)課一等獎市級齊齊哈爾教育教學(xué)研究院11617市級論文《從初中數(shù)學(xué)中考談創(chuàng)新思維》一等獎市級齊齊哈爾教育教學(xué)研究院11718齊齊哈爾市教學(xué)設(shè)計《平行線的性質(zhì)》一等獎市級齊齊哈爾教育教學(xué)研究院11819縣級優(yōu)質(zhì)課《一元二次方程根的判別式》特等獎縣級甘南縣教師進修學(xué)校11920縣中小學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)能力競賽一等獎縣級甘南縣教師進修學(xué)校12021縣農(nóng)遠資源應(yīng)用說課《圓周角》一等獎縣級甘南縣教師進修學(xué)校12122現(xiàn)代教育信息技術(shù)整合《多邊形內(nèi)角和》一等獎縣級甘南縣教師進修學(xué)校12223縣中小學(xué)