大班體育游戲設(shè)計跳竹竿教案范文

大班體育游戲設(shè)計跳竹竿教案范文作為一名默默貢獻的教育工作者，時常要發(fā)展教案準備工作，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。則應當如何寫教案呢？下列是小編為大家整理的大班體育游戲設(shè)計跳竹竿教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫忙。

大班體育游戲設(shè)計跳竹竿教案1

一、設(shè)計思路：

紙(木)棒是幼兒身邊常見又熟悉的物件。這個活動利用最簡單的紙棒，進行民間游戲"跳竹竿"滿足了幼兒喜愛玩民間游戲的心理，開展幼兒的彈跳能力。大班幼兒在與同伴交往、合作方面有積極的愿望，教師及時提供這次時機，激勵幼兒相互合作，共同解決遇到的困難，共同體驗得到的歡樂。

二、活動目標：

1、利用紙棒進行活動，學習跳竹竿游戲，開展彈跳能力。

2、體驗與同伴合作游戲帶來的高興。

3、愿意積極想方法解決活動中遇到的困難。

4、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

5、考驗小朋友們的反饋能力，鍛煉他們的個人能力。

三、活動準備：

經(jīng)驗準備：幼兒觀看過錄像物質(zhì)準備：

人手一根紙棒(長度為1米)。錄音機，磁帶。

四、活動過程：

1、開始局部：

幼兒隨音樂利用紙棒進行隊列練習。

導語：今天天氣真不錯，我們騎著馬出去玩玩吧!(幼兒隨音樂的變化"騎馬"變雙圓----大圓----小圓----"坐馬車")反思：

活動開始局部設(shè)計了隨音樂利用紙棒進行隊列練習在這一環(huán)節(jié)中由兩隊"騎馬"變雙圓----變小圓----合作組合"坐馬車"體現(xiàn)了動靜交替的原那么，讓幼兒初步嘗試了與同伴合作的高興，同時也為下一個環(huán)節(jié)奠定了根底。

2、根本局部：

(1)利用紙棒進行"一棒多玩"導語：紙棒可以和我們玩坐馬車的游戲，還可以和我們玩什么游戲呢《我們一起來試試，可以自己玩，也可以和小搭檔一起玩。(幼兒四散游戲)隊形：兩路縱隊(見附圖)(2)學習"跳竹竿"游戲A、講解游戲玩法導語：剛剛小朋友用紙棒玩了許多游戲，今天老師要和大家用紙棒玩一個新游戲--跳竹竿，這個游戲可以三個或四個小朋友一起玩，其中兩個小朋友手拿竹竿面對面跪下，用竹竿同時分合敲擊，另一個小朋友在中間看準竹竿的分合跳進或跳出。大家可以自己選擇小搭檔一起試一試。

隊形：梯形隊(見附圖)(3)幼兒自由組合嘗試玩"跳竹竿"游戲隊形：四散(4)對幼兒在游戲過程中出現(xiàn)的情況及時進行指導(合作、交往方面)導語：你剛剛和誰一起玩的《你們是怎么跳竹竿的《

隊形：梯形隊(見附圖)(5)激勵幼兒發(fā)明性地玩"跳竹竿"游戲，師生共同參與。

導語：剛剛小朋友在跳竹竿時想到了許多不同的跳法，真有趣!老師也想和你們一起跳竹竿，行嗎《

隊形：四散反思：

根本局部中，先激勵幼兒利用紙棒進行"一物多玩"，激勵幼兒與同伴合作，并積極推廣三---四人結(jié)伴游戲。接著運用嘗試法學習的理論精神，教師不示范游戲玩法及規(guī)那么，而是引導幼兒去自主探索(敲擊"竹竿"的兩人如何合作《中間跳的人如何跳《如果跳的過程中發(fā)現(xiàn)了一些情況怎么辦《等)，從而通過嘗試、發(fā)現(xiàn)----再嘗試、再發(fā)現(xiàn)，形成師生互動、生生互動的不斷調(diào)整的過程，師生雙方共同提升經(jīng)驗。最后通過師生共同表演"跳竹竿"，將活動掀起高潮，突出了師生雙主體的地位。

4、游戲"叫號接棒"隊形：四散反思：

結(jié)束活動中通過"叫號接棒"的游戲幫忙幼兒調(diào)整教大的活動量。

五、活動反思：

本次活動主要是通過紙棒學習"跳竹竿"游戲，開展幼兒彈跳能力。在心育方面提出的兩點目標--想方法解決活動中遇到的困難;體驗與同伴合作游戲帶來的成功和高興。整個活動充沛發(fā)揮紙棒的多功能性，活動開始局部設(shè)計了隨音樂利用紙棒進行隊列練習在這一環(huán)節(jié)中由兩隊"騎馬"變雙圓----變小圓----合作組合"坐馬車"體現(xiàn)了動靜交替的原那么，讓幼兒初步嘗試了與同伴合作的高興，同時也為下一個環(huán)節(jié)奠定了根底。根本局部中，先讓幼兒利用紙棒進行"一物多玩"，激勵幼兒與同伴合作，并積極推廣三---四人結(jié)伴游戲。接著運用嘗試法學習的理論精神，教師不示范游戲玩法及規(guī)那么，而是引導幼兒去自主探索(敲擊"竹竿"的兩人如何合作《中間跳的人如何跳《如果跳的過程中發(fā)現(xiàn)了一些情況怎么辦《等)，從而通過嘗試、發(fā)現(xiàn)----再嘗試、再發(fā)現(xiàn)，形成師生互動、生生互動的不斷調(diào)整的過程，通過師生共同表演"跳竹竿"，將活動掀起高潮，突出了師生雙主體的地位，結(jié)束活動中通過"叫號接棒"的游戲幫忙幼兒調(diào)整教大的活動量。

在活動中，教師與幼兒共同學習，實現(xiàn)了師生"共同體"的學習氣氛，在整個活動過程中，將幼兒心育目標的培養(yǎng)放在了一定的高度。如：始終激勵幼兒與同伴合作，有了困難引導幼兒去主動解決等等。但這僅靠這一活動是遠遠不夠的，還需要在日常的教育教學活動中堅持滲透，使幼兒的心理品質(zhì)得以良好、健康地開展。

大班體育游戲設(shè)計跳竹竿教案2

一、設(shè)計思路：

紙(木)棒是幼兒身邊常見又熟悉的物件。這個活動利用最簡單的紙棒，進行民間游戲"跳竹竿"滿足了幼兒喜愛玩民間游戲的心理，開展幼兒的彈跳能力。大班幼兒在與同伴交往、合作方面有積極的愿望，教師及時提供這次時機，激勵幼兒相互合作，共同解決遇到的困難，共同體驗得到的歡樂。

二、活動目標：

1、利用紙棒進行活動，學習跳竹竿游戲，開展彈跳能力。

2、體驗與同伴合作游戲帶來的高興。

3、愿意積極想方法解決活動中遇到的困難。

4、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

5、考驗小朋友們的反饋能力，鍛煉他們的個人能力。

三、活動準備：

經(jīng)驗準備：幼兒觀看過錄像物質(zhì)準備：

人手一根紙棒(長度為1米)。錄音機，磁帶。

四、活動過程：

1、開始局部：

幼兒隨音樂利用紙棒進行隊列練習。

導語：今天天氣真不錯，我們騎著馬出去玩玩吧!(幼兒隨音樂的變化"騎馬"變雙圓----大圓----小圓----"坐馬車")反思：

活動開始局部設(shè)計了隨音樂利用紙棒進行隊列練習在這一環(huán)節(jié)中由兩隊"騎馬"變雙圓----變小圓----合作組合"坐馬車"體現(xiàn)了動靜交替的原那么，讓幼兒初步嘗試了與同伴合作的高興，同時也為下一個環(huán)節(jié)奠定了根底。

2、根本局部：

(1)利用紙棒進行"一棒多玩"導語：紙棒可以和我們玩坐馬車的游戲，還可以和我們玩什么游戲呢《我們一起來試試，可以自己玩，也可以和小搭檔一起玩。(幼兒四散游戲)隊形：兩路縱隊(見附圖)(2)學習"跳竹竿"游戲A、講解游戲玩法導語：剛剛小朋友用紙棒玩了許多游戲，今天老師要和大家用紙棒玩一個新游戲--跳竹竿，這個游戲可以三個或四個小朋友一起玩，其中兩個小朋友手拿竹竿面對面跪下，用竹竿同時分合敲擊，另一個小朋友在中間看準竹竿的分合跳進或跳出。大家可以自己選擇小搭檔一起試一試。

隊形：梯形隊(見附圖)(3)幼兒自由組合嘗試玩"跳竹竿"游戲隊形：四散(4)對幼兒在游戲過程中出現(xiàn)的情況及時進行指導(合作、交往方面)導語：你剛剛和誰一起玩的《你們是怎么跳竹竿的《

隊形：梯形隊(見附圖)(5)激勵幼兒發(fā)明性地玩"跳竹竿"游戲，師生共同參與。

導語：剛剛小朋友在跳竹竿時想到了許多不同的跳法，真有趣!老師也想和你們一起跳竹竿，行嗎《

隊形：四散反思：

根本局部中，先激勵幼兒利用紙棒進行"一物多玩"，激勵幼兒與同伴合作，并積極推廣三---四人結(jié)伴游戲。接著運用嘗試法學習的理論精神，教師不示范游戲玩法及規(guī)那么，而是引導幼兒去自主探索(敲擊"竹竿"的兩人如何合作《中間跳的人如何跳《如果跳的過程中發(fā)現(xiàn)了一些情況怎么辦《等)，從而通過嘗試、發(fā)現(xiàn)----再嘗試、再發(fā)現(xiàn)，形成師生互動、生生互動的不斷調(diào)整的過程，師生雙方共同提升經(jīng)驗。最后通過師生共同表演"跳竹竿"，將活動掀起高潮，突出了師生雙主體的地位。

4、游戲"叫號接棒"隊形：四散反思：

結(jié)束活動中通過"叫號接棒"的游戲幫忙幼兒調(diào)整教大的活動量。

五、活動反思：

本次活動主要是通過紙棒學習"跳竹竿"游戲，開展幼兒彈跳能力。在心育方面提出的兩點目標--想方法解決活動中遇到的困難;體驗與同伴合作游戲帶來的成功和高興。整個活動充沛發(fā)揮紙棒的多功能性，活動開始局部設(shè)計了隨音樂利用紙棒進行隊列練習在這一環(huán)節(jié)中由兩隊"騎馬"變雙圓----變小圓----合作組合"坐馬車"體現(xiàn)了動靜交替的原那么，讓幼兒初步嘗試了與同伴合作的高興，同時也為下一個環(huán)節(jié)奠定了根底。根本局部中，先讓幼兒利用紙棒進行"一物多玩"，激勵幼兒與同伴合作，并積極推廣三---四人結(jié)伴游戲。接著運用嘗試法學習的理論精神，教師不示范游戲玩法及規(guī)那么，而是引導幼兒去自主探索(敲擊"竹竿"的兩人如何合作《中間跳的人如何跳《如果跳的'過程中發(fā)現(xiàn)了一些情況怎么辦《等)，從而通過嘗試、發(fā)現(xiàn)----再嘗試、再發(fā)現(xiàn)，形成師生互動、生生互動的不斷調(diào)整的過程，通過師生共同表演"跳竹竿"，將活動掀起高潮，突出了師生雙主體的地位，結(jié)束活動中通過"叫號接棒"的游戲幫忙幼兒調(diào)整教大的活動量。

在活動中，教師與幼兒共同學習，實現(xiàn)了師生"共同體"的學習氣氛，在整個活動過程中，將幼兒心育目標的培養(yǎng)放在了一定的高度。如：始終激勵幼兒與同伴合作，有了困難引導幼兒去主動解決等等。但這僅靠這一活動是遠遠不夠的，還需要在日常的教育教學活動中堅持滲透，使幼兒的心理品質(zhì)得以良好、健康地開展。

大班體育游戲設(shè)計跳竹竿教案3

一、設(shè)計思路：

紙(木)棒是幼兒身邊常見又熟悉的物件。這個活動利用最簡單的紙棒，進行民間游戲“跳竹竿〞滿足了幼兒喜愛玩民間游戲的心理，開展幼兒的彈跳能力。大班幼兒在與同伴交往、合作方面有積極的愿望，教師及時提供這次時機，激勵幼兒相互合作，共同解決遇到的困難，共同體驗得到的歡樂。

二、活動目標：

1、利用紙棒進行活動，學習跳竹竿游戲，開展彈跳能力。

2、體驗與同伴合作游戲帶來的高興。

3、愿意積極想方法解決活動中遇到的困難。

4、能積極加入游戲活動，并學會自我愛護。

5、主動參與活動，體驗活動的高興及成功的喜悅。

三、活動準備：

經(jīng)驗準備：幼兒觀看過錄像

物質(zhì)準備：

人手一根紙棒(長度為1米)。錄音機，磁帶。

四、活動過程：

1、開始局部：

幼兒隨音樂利用紙棒進行隊列練習。

導語：今天天氣真不錯，我們騎著馬出去玩玩吧!(幼兒隨音樂的變化“騎馬〞變雙圓----大圓----小圓----“坐馬車〞)

反思：

活動開始局部設(shè)計了隨音樂利用紙棒進行隊列練習在這一環(huán)節(jié)中由兩隊“騎馬〞變雙圓----變小圓----合作組合“坐馬車〞體現(xiàn)了動靜交替的原那么，讓幼兒初步嘗試了與同伴合作的高興，同時也為下一個環(huán)節(jié)奠定了根底。

2、根本局部：

(1)利用紙棒進行“一棒多玩〞

導語：紙棒可以和我們玩坐馬車的游戲，還可以和我們玩什么游戲呢《我們一起來試試，可以自己玩，也可以和小搭檔一起玩。(幼兒四散游戲)

隊形：兩路縱隊(見附圖)

(2)學習“跳竹竿〞游戲

A、講解游戲玩法

導語：剛剛小朋友用紙棒玩了許多游戲，今天老師要和大家用紙棒玩一個新游戲——跳竹竿，這個游戲可以三個或四個小朋友一起玩，其中兩個小朋友手拿竹竿面對面跪下，用竹竿同時分合敲擊，另一個小朋友在中間看準竹竿的分合跳進或跳出。大家可以自己選擇小搭檔一起試一試。

隊形：梯形隊(見附圖)

(3)幼兒自由組合嘗試玩“跳竹竿〞游戲

隊形：四散

(4)對幼兒在游戲過程中出現(xiàn)的情況及時進行指導(合作、交往方面)

導語：你剛剛和誰一起玩的《你們是怎么跳竹竿的《

隊形：梯形隊(見附圖)

(5)激勵幼兒發(fā)明性地玩“跳竹竿〞游戲，師生共同參與。

導語：剛剛小朋友在跳竹竿時想到了許多不同的跳法，真有趣!老師也想和你們一起跳竹竿，行嗎《

隊形：四散

反思：

根本局部中，先激勵幼兒利用紙棒進行“一物多玩〞，激勵幼兒與同伴合作，并積極推廣三---四人結(jié)伴游戲。接著運用嘗試法學習的理論精神，教師不示范游戲玩法及規(guī)那么，而是引導幼兒去自主探索(敲擊“竹竿〞的兩人如何合作《中間跳的人如何跳《如果跳的過程中發(fā)現(xiàn)了一些情況怎么辦《等)，從而通過嘗試、發(fā)現(xiàn)----再嘗試、再發(fā)現(xiàn)，形成師生互動、生生互動的不斷調(diào)整的過程，師生雙方共同提升經(jīng)驗。最后通過師生共同表演“跳竹竿〞，將活動掀起高潮，突出了師生雙主體的地位。

4、游戲“叫號接棒〞

隊形：四散

反思：

結(jié)束活動中通過“叫號接棒〞的游戲幫忙幼兒調(diào)整教大的活動量。

五、活動反思：

本次活動主要是通過紙棒學習“跳竹竿〞游戲，開展幼兒彈跳能力。在心育方面提出的兩點目標——想方法解決活動中遇到的困難;體驗與同伴合作游戲帶來的成功和高興。整個活動充沛發(fā)揮紙棒的多功能性，活動開始局部設(shè)計了隨音樂利用紙棒進行隊列練習在這一環(huán)節(jié)中由兩隊“騎馬〞變雙圓----變小圓----合作組合“坐馬車〞體現(xiàn)了動靜交替的原那么，讓幼兒初步嘗試了與同伴合作的高興，同時也為下一個環(huán)節(jié)奠定了根底。根本局部中，先讓幼兒利用紙棒進行“一物多玩〞，激勵幼兒與同伴合作，并積極推廣三---四人結(jié)伴游戲。接著運用嘗試法學習的理論精神，教師不示范游戲玩法及規(guī)那么，而是引導幼兒去自主探索(敲擊“竹竿〞的兩人如何合作《中間跳的人如何跳《如果跳的過程中發(fā)現(xiàn)了一些情況怎么辦《等)，從而通過嘗試、發(fā)現(xiàn)----再嘗試、再發(fā)現(xiàn)，形成師生互動、生生互動的不斷調(diào)整的過程，通過師生共同表演“跳竹竿〞，將活動掀起高潮，突出了師生雙主體的地位，結(jié)束活動中通過“叫號接棒〞的游戲幫忙幼兒調(diào)整教大的活動量。

在活動中，教師與幼兒共同學習，實現(xiàn)了師生“共同體〞的學習氣氛，在整個活動過程中，將幼兒心育目標的培養(yǎng)放在了一定的高度。如：始終激勵幼兒與同伴合作，有了困難引導幼兒去主動解決等等。但這僅靠這一活動是遠遠不夠的，還需要在日常的教育教學活動中堅持滲透，使幼兒的心理品質(zhì)得以良好、健康地開展。

教學反思：

課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過程中，我講游戲規(guī)那么不到位，導致幼兒在游戲過程有的搗亂，氛圍太過度的活潑，導致我控制不住場面。今后我要加強本班的游戲規(guī)那么的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。

大班體育游戲設(shè)計跳竹竿教案4

活動目標：

1、利用紙棒進行活動，學習跳竹竿游戲，開展彈跳能力。

2、體驗與同伴合作游戲帶來的高興。

3、愿意積極想方法解決活動中遇到的困難。

4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗玩游戲的樂趣。

5、培養(yǎng)幼兒健康活躍的性格。

設(shè)計思路：

紙(木)棒是幼兒身邊常見又熟悉的物件。這個活動利用最簡單的紙棒，進行民間游戲"跳竹竿"滿足了幼兒喜愛玩民間游戲的心理，開展幼兒的彈跳能力。大班幼兒在與同伴交往、合作方面有積極的愿望，教師及時提供這次時機，激勵幼兒相互合作，共同解決遇到的困難，共同體驗得到的歡樂。

活動準備：

經(jīng)驗準備：幼兒觀看過錄像物質(zhì)準備：

人手一根紙棒(長度為1米)。錄音機，磁帶。

活動過程：

1、開始局部：

幼兒隨音樂利用紙棒進行隊列練習。

導語：今天天氣真不錯，我們騎著馬出去玩玩吧!(幼兒隨音樂的變化"騎馬"變雙圓----大圓----小圓----"坐馬車")反思：

活動開始局部設(shè)計了隨音樂利用紙棒進行隊列練習在這一環(huán)節(jié)中由兩隊"騎馬"變雙圓----變小圓----合作組合"坐馬車"體現(xiàn)了動靜交替的原那么，讓幼兒初步嘗試了與同伴合作的高興，同時也為下一個環(huán)節(jié)奠定了根底。

2、根本局部：

(1)利用紙棒進行"一棒多玩"導語：紙棒可以和我們玩坐馬車的游戲，還可以和我們玩什么游戲呢《我們一起來試試，可以自己玩，也可以和小搭檔一起玩。(幼兒四散游戲)隊形：兩路縱隊(見附圖)(2)學習"跳竹竿"游戲A、講解游戲玩法導語：剛剛小朋友用紙棒玩了許多游戲，今天老師要和大家用紙棒玩一個新游戲--跳竹竿，這個游戲可以三個或四個小朋友一起玩，其中兩個小朋友手拿竹竿面對面跪下，用竹竿同時分合敲擊，另一個小朋友在中間看準竹竿的分合跳進或跳出。大家可以自己選擇小搭檔一起試一試。

隊形：梯形隊(見附圖)(3)幼兒自由組合嘗試玩"跳竹竿"游戲隊形：四散(4)對幼兒在游戲過程中出現(xiàn)的情況及時進行指導(合作、交往方面)導語：你剛剛和誰一起玩的《你們是怎么跳竹竿的《

隊形：梯形隊(見附圖)(5)激勵幼兒發(fā)明性地玩"跳竹竿"游戲，師生共同參與。

導語：剛剛小朋友在跳竹竿時想到了許多不同的跳法，真有趣!老師也想和你們一起跳竹竿，行嗎《

隊形：四散反思：

根本局部中，先激勵幼兒利用紙棒進行"一物多玩"，激勵幼兒與同伴合作，并積極推廣三---四人結(jié)伴游戲。接著運用嘗試法學習的理論精神，教師不示范游戲玩法及規(guī)那么，而是引導幼兒去自主探索(敲擊"竹竿"的兩人如何合作《中間跳的人如何跳《如果跳的過程中發(fā)現(xiàn)了一些情況怎么辦《等)，從而通過嘗試、發(fā)現(xiàn)----再嘗試、再發(fā)現(xiàn)，形成師生互動、生生互動的不斷調(diào)整的過程，師生雙方共同提升經(jīng)驗。最后通過師生共同表演"跳竹竿"，將活動掀起高潮，突出了師生雙主體的地位。

4、游戲"叫號接棒"隊形：四散反思：

結(jié)束活動中通過"叫號接棒"的游戲幫忙幼兒調(diào)整教大的活動量。

活動反思：

本次活動主要是通過紙棒學習"跳竹竿"游戲，開展幼兒彈跳能力。在心育方面提出的兩點目標--想方法解決活動中遇到的困難;體驗與同伴合作游戲帶來的成功和高興。整個活動充沛發(fā)揮紙棒的多功能性，活動開始局部設(shè)計了隨音樂利用紙棒進行隊列練習在這一環(huán)節(jié)中由兩隊"騎馬"變雙圓----變小圓----合作組合"坐馬車"體現(xiàn)了動靜交替的原那么，讓幼兒初步嘗試了與同伴合作的高興，同時也為下一個環(huán)節(jié)奠定了根底。根本局部中，先讓幼兒利用紙棒進行"一物多玩"，激勵幼兒與同伴合作，并積極推廣三---四人結(jié)伴游戲。接著運用嘗試法學習的理論精神，教師不示范游戲玩法及規(guī)那么，而是引導幼兒去自主探索(敲擊"竹竿"的兩人如何合作《中間跳的人如何跳《如果跳的過程中發(fā)現(xiàn)了一些情況怎么辦《等)，從而通過嘗試、發(fā)現(xiàn)----再嘗試、再發(fā)現(xiàn)，形成師生互動、生生互動的不斷調(diào)整的過程，通過師生共同表演"跳竹竿"，將活動掀起高潮，突出了師生雙主體的地位，結(jié)束活動中通過"叫號接棒"的游戲幫忙幼兒調(diào)整教大的活動量。

在活動中，教師與幼兒共同學習，實現(xiàn)了師生"共同體"的學習氣氛，在整個活動過程中，將幼兒心育目標的培養(yǎng)放在了一定的高度。如：始終激勵幼兒與同伴合作，有了困難引導幼兒去主動解決等等。但這僅靠這一活動是遠遠不夠的，還需要在日常的教育教學活動中堅持滲透，使幼兒的心理品質(zhì)得以良好、健康地開展。

大班體育游戲設(shè)計跳竹竿教案5

教學目標：

1.通過游戲活動，開展幼兒身體的協(xié)調(diào)性和動作的靈敏性及彈跳能力。

2.激勵幼兒積極主動、愉快地參與游戲活動，并能體驗與同伴合作游戲帶來的高興。

3.通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

4.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的高興，樂意與同伴一起游戲。

5.培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。

教學準備：

經(jīng)驗準備：了解我們傳統(tǒng)的民間器械-竹竿、觀看竹竿舞錄像;

物質(zhì)準備：竹竿假設(shè)干根、跳圈假設(shè)干個。

教學重點：

通過游戲活動，開展幼兒身體的協(xié)調(diào)性和動作的靈敏性及彈跳能力。

教學辦法：

演示法、談話法、提問法等。

一、激情引趣、談話導入。

師：小朋友們前幾天老師給你們看了我們傳統(tǒng)民間游戲?竹竿舞》，他們是怎么跳竹竿舞的呢《

師:今天，老師也給你們帶來了竹竿，你們想不想玩啊《這個游戲可以三個或四個小朋友一起玩，其中兩個小朋友手拿竹竿面對面蹲下，用竹竿同時分合敲擊，另一個小朋友在中間看準竹竿的分合跳進或跳出。

幼兒活動：

幼兒知道是有些人在地上敲竹竿，有些人在竹竿上跳來跳去。

幼兒產(chǎn)生想要學習跳竹竿的欲望。

通過先前的視頻欣賞，知道跳竹竿的大致辦法，為下面的跳竹竿環(huán)節(jié)做準備，同時又激發(fā)了幼兒想要做游戲的興趣。

二、幼兒學習跳竹竿的辦法。

師：學竹竿舞，首先要學會怎么敲竹竿，敲竹竿啊，需要我們兩個小朋友一組，手拿竹竿對面蹲下，用竹竿同時分開、合攏有節(jié)奏的敲打。需要兩個小朋友相互配合。

師：看老師先示范一遍，我需要請一位小朋友跟我伙伴，看我在敲的時候嘴巴里說了什么，手里又是怎