九年級上學期英語教學工作計劃樣本

第5頁共5頁九年級上學期英語教學工作計劃樣本本學期?本人擔任九?年級的英語?教育教學工?作，為了順?利完成教育?教學任務，?在教學中貫?徹新目標教?學的要求，?特制定本計?劃。一、?教學目標?1、使學生?的思想認識?有一定的提?高，能熱愛?自己的家，?孝敬父母親?，在學校能?尊敬老師，?團結同學，?還著重培養(yǎng)?熱愛祖國的?感情。2?、在課堂上?培養(yǎng)學生多?方面的素質?，不能只重?視學習成績?和分數(shù)。?3、提高學?生聽、說、?讀、寫的各?項能力。?4、培養(yǎng)學?生良好的閱?讀和學習習?慣。5、?幫助學生樹?立正確的學?習觀念、成?才觀念。?二、教材分?析1.新?教材充分體?現(xiàn)了新課標?的“以人為?本”教學理?念。達到“?以人為本”?全面發(fā)展的?新型素質教?育觀，新教?材突出了功?能和結構的?有機結合.?新教材非常?注重話題，?每個單元都?圍繞一個具?體的話題展?開，突出了?話題結構、?功能、實際?運用三個方?面的結合。?讓每個話題?貼近學生生?活實際，更?便于學生靈?活運用。?2、倡導“?任務型”教?學，強調課?堂___生?互動。本?教材共__?_單元，分?二個學期教?學。按要求?，第一學期?為___單?元，第二學?期為___?單元。課本?增加了讀寫?訓練的比重?，以便于聽?說讀寫的全?面訓練。其?內容主要反?映了學生的?日常學習和?生活。課本?設計了中外?學生同校學?習的情景，?便于介紹英?語國家的（?范本）風俗?習慣和文化?。題材范圍?更廣，除了?學生的學校?生活和家庭?生活，還反?映了學生的?校外活動、?勞動、衛(wèi)生?保健、體育?運動、節(jié)日?、尊師愛生?、團結友愛?、助人為樂?的道德風尚?。三、學?生情況分析?本屆學生?多為留守兒?童,家庭教?育的缺失等?多種因素導?致學習普遍?有困難?；?礎知識掌握?不夠扎實，?第一大題聽?力得分率往?往只有__?_%左右，?閱讀寫作得?分率低。課?堂學習積極?性較高，回?答問題較積?極，絕大多?數(shù)同學能做?到自覺完成?作業(yè)、自覺?背誦課文。?受學習態(tài)度?、風氣的影?響，刻苦學?習之風漸漸?稀薄，輕浮?之風開始產?生，很多學?生上課不認?真，課后死?記硬背，當?然有大部分?學生還是勞?逸結合，掌?握了科學的?學習方法。?從學生成績?來看，存在?明顯不平衡?。少數(shù)優(yōu)生?優(yōu)勢不明顯?，差生面較?廣，培尖補?差任務重。?學生受當今?社會環(huán)境影?響，厭學情?緒嚴重。?四、教學措?施和要求?要求:a?類學生：課?堂上要求能?回答較難提?問，思考問?題積極，教?學任務能當?堂完成，課?后要求閱讀?一定量課外?讀物，考試?時要求失分?不大。b?類學生：加?強雙基教學?，多鼓勵多?表揚，使他?們愛好英語?，并且用抓?兩頭促中間?的辦法使他?們時時有危?機感。要求?能較好地完?成教學任務?，能回答上?課提出的稍?難問題。?c類學生：?教學中多關?心、多愛護?他們，平時?與他們多進?行談話，讓?他們認識到?英語學科的?重要性，平?時對他們要?求嚴格但要?求不過高。?措施:?首先，努力?培養(yǎng)培養(yǎng)學?生自覺學習?的意識和自?主學習的能?力.從補習?音標自主學?習單詞開始?,___學?生如何讀熟?文章背誦文?章學習語法?等,讓學生?真正成為學?習的主人.?教師由知識?的傳授者向?學生學習的?向導與顧問?的角色轉變?.其次，?應重視學生?學習英語興?趣的培養(yǎng)，?激發(fā)學生的?學習興趣。?新時期英語?教學要提倡?“樂”的觀?念，情緒越?好，越樂觀?，對所學內?容便會發(fā)生?濃厚的興趣?，學習效果?也將越好。?提高學生學?習興趣。根?據初中學生?的年齡特點?，起始階段?的教學要從?視聽入手，?聽說的比重?應大些。?為實現(xiàn)這個?目標，重要?的是要調動?學生群體的?積極性。?（1）采用?任務型教學?，激發(fā)學習?興趣。根據?初中學生活?潑、好動，?對新鮮事物?充滿好奇的?特點，可激?發(fā)學生的學?習興趣，調?動其學習積?極性，使他?們在自覺和?不自覺狀態(tài)?中，開啟“?自動學習”?的心扉。在?教學中，可?盡量利用實?物、圖片和?幻燈等直觀?教具進行教?學。嗅覺、?視覺、聽覺?一起參與感?知，將實物?與英語聯(lián)系?起來，學生?獲得直觀印?象后便很快?記住了句型?和生詞。?（2）采用?情景教學，?創(chuàng)設良好氣?氛。在日常?教學中，我?注意使用情?景教學法，?以聽說訓練?為主導，以?課文教學為?依托，充分?運用現(xiàn)有的?教學條件和?設備，緊扣?教材內容，?使教學活動?盡可能置于?語言情景中?去進行，使?學生的理解?力、記憶力?、運用能力?處于最佳狀?態(tài)，并在此?基礎上聯(lián)想?、綜合，進?行創(chuàng)造性學?習，從而達?到掌握和運?用語言的目?的。運用?交際手段，?培養(yǎng)學生的?能力。絕大?部分學生主?要是在課堂?上學習英語?，而在現(xiàn)實?生活中缺少?語言交際的?環(huán)境和場所?。如何用?好科學的教?學方法，在?有效的時間?內使學生生?動活潑地學?習，我將做?如下：（?一）、精心?備課是提高?課堂效率的?前提。大?家都懂得提?高___分?鐘課堂效率?的重要性。?（范本）而?精心備課則?是提高課堂?效率的前提?。認真的備?課，會使我?們做到胸有?成竹，無論?是重點、疑?點、難點的?落實，問題?的設計，教?法的選擇，?都要精心考?慮，通盤安?排。只有胸?中有教材，?眼中有學生?（因人施教?），才能運?用自如，得?心應手，才?能有效提高?課堂教學效?率。（二?）、注重非?智力因素開?發(fā)是提高課?堂效率的關?鍵。面向?全體，全面?提高英語教?學質量，同?時更要注注?重非智力因?素（即信心?、興趣和習?慣等）的開?發(fā)，這對后?進生尤為重?要。因為他?們缺乏主觀?能動性，學?習信心不足?，興趣不濃?，習慣不好?，不肯下功?夫背單詞，?或方法不妥?導致成績差?。愛因斯坦?說過“興趣?是最好的老?師”。初中?學生精力旺?盛，記憶力?好，獵奇心?強，求知欲?高，一般都?能學好英語?的。關鍵就?在我們如何?千方百計地?激發(fā)不同層?次學習的學?習興趣，如?開展多種多?樣的口語活?動，朗讀比?賽，趣味游?戲等等。不?斷增添學生?的新鮮感，?激發(fā)學習英?語的興趣。?（三）、?上好英語復?習課。初?三面臨的是?畢業(yè)考和升?學考試對復?習課要求非?常之高。英?語的復習課?不是學習內?容的簡單重?復，而是用?新的教學方?法在高層次?上再現(xiàn)以前?學過的內容?。由于范圍?廣、內容多?，授課時間?短，所以復?習課也要精?心備課，將?學過的各種?語言現(xiàn)象進?行系統(tǒng)的歸?納、整