第二學(xué)期教導(dǎo)處教科研工作計(jì)劃

第4頁共4頁第二學(xué)期教導(dǎo)處教科研工作計(jì)劃?一、指導(dǎo)思?想本學(xué)期?，教導(dǎo)處將?認(rèn)真貫徹《?基礎(chǔ)教育課?程改革綱要?》精神，以?我校近期、?遠(yuǎn)期發(fā)展目?標(biāo)為先導(dǎo)，?以我校學(xué)科?發(fā)展定位為?指針，加強(qiáng)?校本培訓(xùn)、?教師管理力?度，促進(jìn)教?師隊(duì)伍建設(shè)?，加快教育?信息化步伐?，努力實(shí)現(xiàn)?教學(xué)質(zhì)量的?持續(xù)攀升，?進(jìn)一步樹立?“以人為本?”的教育思?想，促使師?生素質(zhì)更加?全面和諧的?發(fā)展，并不?斷提升學(xué)校?的辦學(xué)品位?，讓校園真?正成為師生?的精神家園?。二、主?要目標(biāo)加強(qiáng)?教導(dǎo)處日常?管理工作，?以量化評(píng)比?細(xì)則為準(zhǔn)繩?，使管理走?向規(guī)范化、?科學(xué)化、人?文化，努力?提高學(xué)校的?教學(xué)管理水?平。2、?加強(qiáng)新課程?改革與研究?力度，推進(jìn)?學(xué)校課程課?時(shí)改革。以?新課程理念?為先導(dǎo)，以?教學(xué)案例和?反思為抓手?，以課堂教?改為重點(diǎn)，?___教師?進(jìn)一步學(xué)習(xí)?新課程，解?讀新課程，?實(shí)踐新課程?。3、以?校本研究為?抓手，繼續(xù)?加大“群研?”工作的力?度，鼓勵(lì)支?持教師進(jìn)行?課題研究，?使教師教學(xué)?理論水平和?業(yè)務(wù)能力得?以有層次的?提升。4?、加強(qiáng)師德?建設(shè)工作及?師資培訓(xùn)力?度，著重培?養(yǎng)青年教師?，促使“青?藍(lán)工程”的?可持續(xù)性發(fā)?展，確保教?師隊(duì)伍有層?次，從而進(jìn)?一步促進(jìn)教?師的專業(yè)化?發(fā)展。5?、迎接本學(xué)?期各級(jí)各類?各科教育教?學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)?，認(rèn)真__?_好學(xué)生的?賽前輔導(dǎo)工?作，選拔、?集中學(xué)生的?優(yōu)勢(shì)兵力，?采取分層輔?導(dǎo)和集中訓(xùn)?練方式，力?求做到務(wù)實(shí)?有效出成績(jī)?。6、進(jìn)?一步做好名?校聯(lián)盟網(wǎng)校?遠(yuǎn)程教育活?動(dòng)，展示名?校風(fēng)采，為?學(xué)校的__?_呈獻(xiàn)佳作?。7、全?面推進(jìn)我校?的精神文明?建設(shè)工作和?語言文字規(guī)?范化教育工?作，繼續(xù)爭(zhēng)?創(chuàng)市級(jí)語言?文字規(guī)范化?示范校和自?治區(qū)級(jí)精神?文明單位，?并重視在各?學(xué)科教學(xué)中?滲透環(huán)保教?育內(nèi)容，繼?續(xù)爭(zhēng)創(chuàng)環(huán)保?綠色學(xué)校。?8、加強(qiáng)?學(xué)生的身體?、心理健康?教育，重視?紅十字會(huì)工?作，以衛(wèi)生?知識(shí)講座及?學(xué)生喜聞樂?見的自救防?護(hù)演練活動(dòng)?為載體，促?使學(xué)生和諧?發(fā)展。三?、工作要點(diǎn)?：錘煉教師?隊(duì)伍，促進(jìn)?專業(yè)發(fā)展。?教師的專?業(yè)成長(zhǎng)是一?個(gè)自然發(fā)生?的過程，或?者說真正有?效的學(xué)習(xí)提?高是一種自?我需求及自?控行為。學(xué)?校在這方面?可以通過必?要的規(guī)劃、?___，凝?聚全體教師?的力量，形?成一個(gè)知識(shí)?共享的網(wǎng)絡(luò)?，共同建構(gòu)?教育的愿景?。當(dāng)教師置?身于這一專?業(yè)成長(zhǎng)的團(tuán)?體里，自身?的學(xué)習(xí)、實(shí)?踐的愿望及?能力就會(huì)極?大地提升。?（1）不?斷學(xué)習(xí)，成?就反思型教?師。加強(qiáng)?教師的閱讀?。引領(lǐng)教師?落實(shí)并做到?“五個(gè)一”?。讀一本好?書（與課改?相關(guān)），充?實(shí)并更新理?念；做一本?摘記，讀寫?結(jié)合；參加?一次點(diǎn)評(píng)或?，知行結(jié)合?；練一手好?字，夯實(shí)基?礎(chǔ)；寫一篇?論文或案例?，感悟教育?。學(xué)校為?教師外出交?流教學(xué)、聽?課、培訓(xùn)提?供機(jī)會(huì)，教?師外出學(xué)習(xí)?（范本）后?需回校交流?：可作匯報(bào)?交流，可上?移植課，可?上傳書面材?料，以此實(shí)?現(xiàn)信息共享?，共同提高?。提倡同?行相習(xí)。學(xué)?校要充分挖?掘本校教師?的可貴資源?，加大“學(xué)?科帶頭人、?教學(xué)骨干、?教壇新秀”?三類人的培?養(yǎng)力度，提?供成功典范?，促進(jìn)青年?教師的快速?成長(zhǎng)。（?2）行為跟?進(jìn)，實(shí)踐教?育新理念。?本學(xué)期，?我校要抓住?全國及本地?區(qū)的各級(jí)各?類教育教學(xué)?類競(jìng)賽的契?機(jī)，通過教?學(xué)研討課的?授課、說課?、制作課件?、撰寫論文?、講座等活?動(dòng)，實(shí)踐教?育新理念，?使骨干教師?脫穎而出；?并繼續(xù)落實(shí)?每學(xué)期每位?教師組內(nèi)研?討課的交流?展示，把這?項(xiàng)活動(dòng)當(dāng)作?提升教師教?學(xué)研究能力?、課堂教學(xué)?水平的一個(gè)?有力的平臺(tái)?，促使教師?素質(zhì)的全面?提高。2?、優(yōu)化教育?教學(xué)管理，?務(wù)實(shí)高效創(chuàng)?新。本學(xué)?期，教導(dǎo)處?將依照“研?究——指導(dǎo)?——管理—?—評(píng)價(jià)”的?工作職責(zé)，?以我校學(xué)科?發(fā)展定位“?語文為基礎(chǔ)?，數(shù)學(xué)為龍?頭，英語為?特色，科學(xué)?為核心；語?數(shù)外科‘搭?臺(tái)’，體音?美‘唱戲’?"為指針，?著力抓好教?研組建設(shè)，?規(guī)范教學(xué)行?為，增強(qiáng)制?度化調(diào)控、?評(píng)比、導(dǎo)向?的力度，力?爭(zhēng)使教育教?學(xué)管理工作?務(wù)實(shí)、高效?、創(chuàng)新。?（1）抓教?學(xué)常規(guī)管理?，促務(wù)實(shí)高?效。優(yōu)化?課程結(jié)構(gòu)，?突出特長(zhǎng)培?養(yǎng)。教導(dǎo)處?嚴(yán)格執(zhí)行國?家課程安排?計(jì)劃，開齊?開全開滿大?綱中規(guī)定的?各學(xué)科課程?，并繼續(xù)推?進(jìn)我校課程?課時(shí)改革進(jìn)?程，教師授?課嚴(yán)格執(zhí)行?教學(xué)進(jìn)度計(jì)?劃，嚴(yán)格按?照課程表授?課，班主任?不得隨意不?擠、占、挪?用體育、音?樂、美術(shù)課?。如有特殊?情況需調(diào)課?、代課必須?經(jīng)過教導(dǎo)處?許可方能進(jìn)?行。規(guī)范?備課，提高?備課水平。?各教研組要?堅(jiān)持一周一?次___備?課制度。備?課要做到：?備教材、備?學(xué)生、備教?法和學(xué)法、?備作業(yè)練習(xí)?、備板書、?備現(xiàn)代教育?技術(shù)；要體?現(xiàn)課標(biāo)新理?念、素質(zhì)教?育目標(biāo)和創(chuàng)?新意識(shí)；要?精心設(shè)計(jì)編?寫教案，教?案上要標(biāo)注?備課日期。?教案允許采?取書寫教案?或電子教案?方式完成。?繼續(xù)鼓勵(lì)各?教研組發(fā)揮?群研智慧，?實(shí)施“__?_備課，個(gè)?人加減”，?但決不允許?照搬他人教?案，無教案?者不得進(jìn)課?堂講課。教?研組長(zhǎng)必須?堅(jiān)持每周檢?查教案并簽?字，教導(dǎo)處?也將不定期?抽查教案并?小結(jié)。備?注：語文組?的備課可采?取“___?備課、資源?共享、個(gè)人?加減、課后?反思”的備?課方式進(jìn)行?備課。綜合?學(xué)科的備課?因同科不同?課，故可采?取“集思廣?益、資源共?享、個(gè)人加?減、課后反?思”的備課?方式進(jìn)行備?課。按照上?級(jí)機(jī)關(guān)提出?的“減負(fù)”?要求，嚴(yán)格?執(zhí)行我校制?定的“減負(fù)?”有關(guān)規(guī)定?，要求教師?在注意減輕?學(xué)生過重的