小學(xué)三年級英語教學(xué)計(jì)劃

第7頁共7頁小學(xué)三年級英語教學(xué)計(jì)劃一、教?學(xué)目標(biāo)1?、能夠表述?過去發(fā)生的?事情。2?、能夠掌握?表達(dá)過去曾?經(jīng)做過某些?事情。3?、能夠詢問?和表達(dá)用餐?情況。4?、掌握獲取?信息的方法?能描述事物?的特征。?5、能掌握?對過去做過?事情的表達(dá)?。6、掌?握發(fā)送__?_的相關(guān)詞?匯和短語。?7、掌握?詢問別人的?意見和提出?建議的表達(dá)?方式以及同?意和不同意?的表達(dá)方式?。8、能?夠使用不同?的動(dòng)詞形式?描述過去發(fā)?生的事情和?做過的動(dòng)作?。9、能?針對事件發(fā)?生的時(shí)間、?地點(diǎn)和參與?的人進(jìn)行詢?問。二、?學(xué)生分析?三年級學(xué)生?經(jīng)過半年的?學(xué)習(xí)英語興?趣更為濃厚?，掌握了基?本的句子及?單詞的讀音?規(guī)律。但是?后進(jìn)生的落?后面比較大?。三、教?材分析本?教材教學(xué)內(nèi)?容包括英語?常用句型及?準(zhǔn)確地運(yùn)用?句型進(jìn)行寫?作，掌握音?標(biāo)及部分音?標(biāo)組合，學(xué)?會(huì)拼讀單詞?，目的是使?學(xué)生達(dá)到教?學(xué)大綱規(guī)定?的小學(xué)英語?初級水平。?訓(xùn)練按音標(biāo)?規(guī)則拼讀和?拼寫單詞，?重點(diǎn)采用"?語音拼讀法?"，少用或?不用"字母?拼讀法"。?朗讀課文是?教學(xué)中的必?要的環(huán)節(jié)，?語音、語調(diào)?及句子重音?應(yīng)予以重視?，訓(xùn)練根據(jù)?圖畫寫簡單?的句子。本?冊有了更豐?富的歌曲、?課本劇、游?戲活動(dòng)，開?始要求學(xué)生?用讀和寫的?方法來學(xué)習(xí)?英語，來逐?步培養(yǎng)學(xué)生?讀寫英語的?能力。會(huì)?寫簡單的句?子，根據(jù)圖?畫或漢語提?示填寫單詞?，完成簡單?的英語句子?和小對話等?。本教材在?對話難度上?有了很大的?提高，從說?對話提高到?既要會(huì)說又?要會(huì)寫，并?且句型長度?加大。這對?于"學(xué)困生?"來說加大?了難度。正?確有力地把?握教材、處?理好教材成?了關(guān)鍵的關(guān)?鍵。本冊?教學(xué)重點(diǎn)：?認(rèn)識更多的?動(dòng)物，運(yùn)動(dòng)?項(xiàng)目，時(shí)間?，季節(jié)本?冊教學(xué)難點(diǎn)?：幾種固定?句型的運(yùn)用?。四、教?學(xué)策略及采?取的措施?【教學(xué)策略?】1.抓?好常規(guī)教學(xué)?，從細(xì)小的?環(huán)節(jié)抓起，?培養(yǎng)學(xué)生良?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣。2.?遵循小學(xué)英?語教學(xué)的規(guī)?律，有淺入?深，循序漸?近，注重階?段性，重復(fù)?性，連續(xù)性?，趣味性。?3.采取?互助的方式?，來解決后?進(jìn)生的問題?。充分利用?課外活動(dòng)時(shí)?間對后進(jìn)生?進(jìn)行輔導(dǎo)。?同時(shí)加強(qiáng)實(shí)?效性，優(yōu)秀?生充當(dāng)小老?師，樂教，?差生充當(dāng)小?學(xué)生，愿學(xué)?。4.搞?好家長與教?師的溝通，?共同教育好?學(xué)生。5?.充分利用?現(xiàn)代化的教?學(xué)手段，增?強(qiáng)英語教學(xué)?的趣味性，?激發(fā)學(xué)生的?興趣，提高?學(xué)生的學(xué)習(xí)?英語的積極?性。6.?開張有益的?英語課外活?動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)?生對英語的?學(xué)習(xí)興趣，?激發(fā)他們的?學(xué)習(xí)熱情。?如英語小課?文，英語演?講比賽，童?謠演唱，兒?歌及短劇。?【采取的?措施】1?.語法學(xué)習(xí)?要滲透到情?景教學(xué)之中?，利用比較?法、歸納法?讓學(xué)生從中?感知并認(rèn)識?英語的語法?現(xiàn)象。學(xué)生?多聽錄音，?感受地道的?英語語音，?模仿標(biāo)準(zhǔn)的?語音語調(diào)，?輔以適當(dāng)?shù)?教學(xué)方法，?讓學(xué)生在愉?快的情緒體?驗(yàn)中輕松的?獲得學(xué)好外?語所必須的?聽說能力，?讓學(xué)生盡可?能多的接受?自然的語言?，通過一幅?幅生動(dòng)的圖?畫，把學(xué)生?帶入英語的?世界，用英?語思維，提?高英語交際?能力，激發(fā)?英語學(xué)習(xí)興?趣。2.?用圖畫、實(shí)?物、形體語?言和多媒體?呈現(xiàn)情景，?使語言與意?義相聯(lián)系，?讓學(xué)生感知?和理解語言?材料。通過?把以前的知?識串連起來?，排成對話?和小品，激?發(fā)興趣，發(fā)?揮他們的潛?力，把歌曲?排成文藝節(jié)?目，排練出?來，供師生?共賞，充分?發(fā)揮其潛力?，培養(yǎng)成"?小贏家"。?3.精心?設(shè)計(jì)英語教?學(xué)情景，讓?學(xué)生在情景?中學(xué)，又在?情景中用，?通過語言描?繪、游戲活?動(dòng)、實(shí)物、?掛圖、幻燈?投影、錄音?錄像等教學(xué)?手段，創(chuàng)設(shè)?特定的教學(xué)?情景，使學(xué)?生聞其聲、?觀其形、臨?其境，觸景?生情，達(dá)到?以情至理的?深化、知情?意行的統(tǒng)一?。4.利?用圖片、動(dòng)?作、實(shí)物等?直觀手段呈?現(xiàn)并學(xué)習(xí)新?的詞語，并?與單詞的形?式結(jié)合起來?，訓(xùn)練學(xué)生?按讀音規(guī)則?認(rèn)讀單詞的?能力。注重?視、聽、說?和情景教學(xué)?。通過各種?電教手段以?實(shí)物、簡筆?畫等把學(xué)生?帶入語言使?用的情景之?中。補(bǔ)充了?一些歌謠、?繞口令、游?戲，讓學(xué)生?在活潑愉快?的氣氛中感?受到學(xué)習(xí)英?語的樂趣。?5.用漢?語作輔助語?言，講解抽?象的和無法?用直觀手段?表達(dá)的內(nèi)容?。從正面引?導(dǎo)優(yōu)生，讓?他們誡驕誡?燥，不要產(chǎn)?生妄自尊大?的情緒，培?養(yǎng)他們謙虛?、活潑的品?質(zhì)和性格。?鼓勵(lì)他們"?一幫一"，?利用自己的?極大的空暇?去關(guān)心、愛?護(hù)后進(jìn)的學(xué)?生。讓他們?在課堂上起?模范帶頭作?用，事事處?處做表率。?讓他們分散?在各小組中?，擔(dān)當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)?責(zé)任，輔導(dǎo)?差生和后進(jìn)?生。6.?___英語?課外活動(dòng)小?組，利用周?六進(jìn)行興趣?活動(dòng)；布置?英語作業(yè)，?每學(xué)完一課?，復(fù)復(fù)習(xí)鞏?固后，回去?錄一次音，?老師在錄音?磁帶上直接?糾正學(xué)生發(fā)?音，作口頭?批語。7?.___并?積極參加英?語教研、教?改活動(dòng)，學(xué)?習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)?，付諸于英?語教學(xué)上去?。在英語實(shí)?驗(yàn)教學(xué)中，?積極總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)，寫出教?學(xué)體會(huì)，積?極撰寫英語?教研、教改?論文。8?.語法學(xué)習(xí)?滲透于情景?教學(xué)之中，?運(yùn)用比較法?讓學(xué)生從中?感知英語的?語法現(xiàn)象。?9.課前?增加Fre?eTalk?.每節(jié)課要?求一組學(xué)生?利用學(xué)過的?或新學(xué)的內(nèi)?容自編一個(gè)?對話，并要?求每組學(xué)生?盡量不重復(fù)?前面學(xué)生用?過的語句，?也不做量上?的要求，讓?他們根據(jù)自?己的能力自?由發(fā)揮。教?師按層次給?出評語并劃?分等次，以?鼓勵(lì)學(xué)生在?原有的基礎(chǔ)?上取得進(jìn)步?。10.?增添部分歌?曲、歌謠和?游戲，排演?英語短劇和?小品，激發(fā)?學(xué)生興趣。?11.鼓?勵(lì)學(xué)生大膽?交際，成為?大膽說英語?的模范。?五、教學(xué)活?動(dòng)安排1?、能按四會(huì)?、三會(huì)的要?求掌握所學(xué)?單詞。2?、能按四會(huì)?要求掌握所?學(xué)句型。?3、能使用?日常交際用?語，活用四?會(huì)句型，進(jìn)?行簡單的交?流，做到大?膽開口，發(fā)?音正確。?4、能在圖?片、手勢、?情境等非語?言提示的幫?助下，聽懂?清晰的話語?和錄音。?5、初步培?養(yǎng)良好的書?寫習(xí)慣，能?做到書寫整?潔、規(guī)范。?（范本）?小學(xué)英語四?年級下冊教?學(xué)計(jì)劃一?、教學(xué)目標(biāo)?1.使學(xué)?生獲得一些?英語的感_?__，激發(fā)?英語的學(xué)習(xí)?興趣，掌握?基本的英語?交際用語，?培養(yǎng)學(xué)生初?步運(yùn)用英語?進(jìn)行交際的?能力。2?.培養(yǎng)學(xué)生?一定的語感?，打下良好?的語音語調(diào)?和書寫基礎(chǔ)?。3.培?養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)?英語的自覺?性，養(yǎng)成良?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣。4.?遵循英語教?學(xué)規(guī)律，寓?思想教育于?語言教學(xué)之?中，促進(jìn)學(xué)?生良好品德?的形成。培?養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新?精神和實(shí)踐?能力，努力?為學(xué)生的終?身發(fā)展奠定?語言基礎(chǔ)和?思想基礎(chǔ)。?二、學(xué)生?分析四年?級的大部分?學(xué)生對英語?有著較濃厚?的學(xué)習(xí)興趣?，但也有少?數(shù)學(xué)生由于?遇到困難，?學(xué)習(xí)興趣會(huì)?隨之減弱。?尤其從這學(xué)?期開始，對?學(xué)生又提出?了新的要求?：培養(yǎng)聽、?說、讀、寫?的技能。所?以教師應(yīng)該?面向全體學(xué)?生，以學(xué)生?的發(fā)展為宗?旨，始終把?激發(fā)學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣放?在首位，引?導(dǎo)學(xué)生端正?學(xué)習(xí)態(tài)度，?掌握良好的?學(xué)習(xí)方法，?培養(yǎng)學(xué)生良?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣。三、?教材分析?全書共分_?__個(gè)模塊?，每個(gè)模塊?分為兩個(gè)單?元。第一?單元呈現(xiàn)本?模塊所要學(xué)?習(xí)的內(nèi)容，?第二單元提?供若干任務(wù)?型練習(xí)，包?括一首歌謠?和小詩。其?中一些不常?用的單詞，?不要求學(xué)生?學(xué)會(huì)使用。?課文中呈現(xiàn)?了一些語法?內(nèi)容，但不?要求老師講?解，而是要?求學(xué)生初步?學(xué)會(huì)使用。?本冊教學(xué)?重點(diǎn)：wi?ll句型，?比較級，過?去時(shí)本冊?教學(xué)難點(diǎn)：?幾種時(shí)態(tài)的?用法。四?、教學(xué)策略?及采取的措?施【教學(xué)?策略】1?.通過插圖?和網(wǎng)絡(luò)中采?集到的相關(guān)?圖片讓學(xué)生?更好的了解?倫敦的景點(diǎn)?，從而學(xué)習(xí)?Modul?e2。2?.采取對話?的方式來掌?握課文內(nèi)容?。3.采?取表演的方?式來掌握歌?曲和韻詩。?4.利用?比賽的形式?讓學(xué)生認(rèn)讀?單詞?！?采取的措施?】1、培?養(yǎng)學(xué)生的語?感，提高發(fā)?音的正確性?，介紹一定?的西方文化?，在語境中?掌握語句和?單詞的基本?意義，逐步?獲得最基本?的運(yùn)用英語?的能力。?2、總結(jié)上?學(xué)期期末考?試情況，找?出薄弱環(huán)節(jié)?，采取有力?措施，改變?落后班的面?貌。抓好"?單元目標(biāo)評?價(jià)實(shí)驗(yàn)"，?切實(shí)加強(qiáng)課?堂達(dá)標(biāo)管理?、單元及學(xué)?期達(dá)標(biāo)管理?，深入開展?優(yōu)化課堂教?學(xué)活動(dòng)，向?四十分鐘要?質(zhì)量。重點(diǎn)?抓好后進(jìn)生?成績追蹤及?考查分析，?大面積提高?教學(xué)質(zhì)量。?3、提高?教育信息化?水平，積極?推進(jìn)信息技?術(shù)英語教學(xué)?，英語還要?抓好"如何?培養(yǎng)學(xué)生學(xué)?習(xí)興趣"，?"如何培養(yǎng)?學(xué)生運(yùn)用語?言能力"的?研究，結(jié)合?實(shí)際要求抓?好小學(xué)英語?"視、聽、?說"試驗(yàn)課?的研究，爭?取在___?月底上一次?公開課。?總而言之，?小學(xué)英語教?學(xué)的目的就?在于要使學(xué)?生愛學(xué)、樂?學(xué)、善學(xué)。?充分利用"?情景教學(xué)"?這一重要方?法擴(kuò)展教學(xué)?形式，培養(yǎng)?、維持和發(fā)?展學(xué)