國(guó)家公務(wù)員考試密押題庫(kù)公務(wù)員面試分類模擬題綜合分析類(二)

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論述題

問(wèn)題:1.“論先后知為先，論輕重行為重”。請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)這句話的看法?

答案:(1)朱熹的這句話說(shuō)明了知行結(jié)合的原則。知先行后，是要求人們首先了解道德知識(shí)，掌握道德原則，弄清什么樣的行為是道德的行為，什么樣的行為是不道德的行為，然后按照一定的道德規(guī)范去做。否則，人的道德實(shí)踐就是一種缺乏理論指導(dǎo)的盲目行為。在知行孰為輕重的問(wèn)題上，更強(qiáng)調(diào)行的重要性，把行作為提高道德修養(yǎng)的重要手段。

(2)對(duì)于個(gè)人行為來(lái)說(shuō)，首要是“知”，須懂得是非，懂得道德原則，在了解好這一原則后，用其指導(dǎo)個(gè)人行為；另一方面，只有通過(guò)自己的身體力行才能實(shí)踐好做人原則。

(3)對(duì)于工作的指導(dǎo)意義在于，首要是接受思想政治教育，掌握理論業(yè)務(wù)知識(shí)，從思想上理論上武裝自己的頭腦；當(dāng)然理論的掌握最終是為實(shí)踐打下基礎(chǔ)，更好地完成工作內(nèi)容，徒有理論知識(shí)。而不去施行，理論也就失去了意義。

(4)因此，無(wú)論做事還是做人，以知為先，以行為重，理論結(jié)合實(shí)際，才能一步一步邁向成功。

問(wèn)題:2.教育部出臺(tái)相關(guān)規(guī)定，要求把師德作為教師資格考核和新教師聘用的標(biāo)準(zhǔn)，有人反對(duì)說(shuō)缺乏操作性，你怎么看?

答案:教育部出臺(tái)的相關(guān)規(guī)定，把師德作為教師資格考核和新教師聘用的標(biāo)準(zhǔn)，這足以說(shuō)明師德在教師行業(yè)中的重要性。

有人反對(duì)這種規(guī)定，理由是缺乏操作性。我認(rèn)為這些人說(shuō)的不無(wú)道理，他們是對(duì)這個(gè)規(guī)定提出了挑戰(zhàn)和建議，所以我們不能籠統(tǒng)地同意這種建議而廢止相關(guān)規(guī)定，也不能無(wú)視這種意見(jiàn)，而是要：首先，重視這些群眾的建議，問(wèn)題的提出是對(duì)現(xiàn)狀的反映，所以我們應(yīng)該關(guān)注群眾的建議；其次，我們應(yīng)該想辦法解決這個(gè)問(wèn)題，既然師德作為考核和聘用標(biāo)準(zhǔn)缺乏可操作性，那么我們就要輔以相關(guān)的辦法，比如對(duì)學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查或是面試時(shí)出相關(guān)的題目進(jìn)行考核等，爭(zhēng)取使考核具有可操作性和可評(píng)判性；再次，我們可以請(qǐng)群眾為我們出謀劃策，解決這個(gè)缺乏操作性的問(wèn)題，并且將我們的辦法及時(shí)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與群眾溝通，征求他們的意見(jiàn)。最后，實(shí)踐一段時(shí)間后，對(duì)規(guī)定的可操作性做綜合的考量，并將信息反饋給群眾，隨時(shí)解決出現(xiàn)的新問(wèn)題和回答群眾的相關(guān)疑問(wèn)和質(zhì)詢。

對(duì)于新規(guī)定的出臺(tái)，有的群眾支持，有的群眾反對(duì)是很正常的事情，我們不僅要聽(tīng)到支持的群眾的呼聲，更要重視提出異議的群眾的意見(jiàn)，因?yàn)樽龅阶屓嗣袢罕姖M意才是我們的最終目標(biāo)。

問(wèn)題:3.談?wù)勀銓?duì)“大智若愚，表里不一”的看法。

答案:大智若愚是褒義詞，指有智慧、有才能的人，不炫耀自己，外表好像很愚笨。表里不一是貶義詞，指思想和言行不一致。比如，一些口蜜腹劍、陽(yáng)奉陰違的人，對(duì)社會(huì)的危害性很大。在工作和生活中，我們要保持謙虛謹(jǐn)慎、言行一致的作風(fēng)。

問(wèn)題:4.上海一私家車(chē)主被釣魚(yú)式執(zhí)法罰款一萬(wàn)元，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

答案:(1)“釣魚(yú)式執(zhí)法”，對(duì)社會(huì)和諧氛圍造成了巨大的破壞。表面看，它穿著一件打擊黑車(chē)、保護(hù)合法運(yùn)營(yíng)的外衣，骨子里卻是扭曲執(zhí)法程序的肆意妄為。

(2)作為一個(gè)現(xiàn)代的、法治的、民本的政府，及時(shí)回應(yīng)公眾質(zhì)疑，并從質(zhì)疑中查找工作漏洞和缺陷，往小里說(shuō)，是其自身義務(wù)和工作制度；往大里說(shuō)，是一種維護(hù)和加強(qiáng)政府形象建設(shè)的重要方式。更重要的是，如果對(duì)一些非法行為——尤其是政府部門(mén)的非法行為，以一種不痛不癢、置若罔聞的態(tài)度，任其滋生泛濫，長(zhǎng)此以往，政府的公信力、法治的尊嚴(yán)、社會(huì)的公德意識(shí)都將遭受?chē)?yán)重?fù)p害。

問(wèn)題:5.北方為優(yōu)化縣級(jí)干部結(jié)構(gòu)，決定今年引進(jìn)50多名博士，并計(jì)劃3年時(shí)間引進(jìn)150名博士生進(jìn)入縣級(jí)領(lǐng)導(dǎo)崗位。對(duì)此，你有什么看法?

答案:時(shí)代在進(jìn)步，這一現(xiàn)象很好地說(shuō)明了現(xiàn)代政府對(duì)知識(shí)的重視程度。一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)人，要有統(tǒng)領(lǐng)全局的能力，自身的知識(shí)儲(chǔ)備也是非常關(guān)鍵的。北方為了優(yōu)化縣級(jí)干部結(jié)構(gòu)，引進(jìn)博士的想法出發(fā)點(diǎn)是好的，但從另一個(gè)角度看也存在不妥的地方：

(1)在一個(gè)縣級(jí)單位通過(guò)引進(jìn)博士來(lái)優(yōu)化干部隊(duì)伍，提高干部的總體知識(shí)水平，愿望是美好的，但實(shí)殘出真知，事物的好壞要通過(guò)實(shí)踐才能得出結(jié)論。

(2)這種做法不符合中國(guó)的國(guó)情收到預(yù)期效果。因?yàn)橹袊?guó)研究生以上的人才畢竟是少數(shù)，如果每年都要這么多的博士人才到基層參加參與建設(shè)，不切實(shí)際，同時(shí)對(duì)人才也是一種過(guò)度消費(fèi)。

(3)行政管理不同于科研，行政管理除了需要較強(qiáng)的理論功底外，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)尤其重要。博士生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不一定豐富，如果過(guò)分強(qiáng)調(diào)博士的頭銜而忽視其他，可能達(dá)不到預(yù)期效果。所以我認(rèn)為這種做法不妥，只有實(shí)事求是地結(jié)合現(xiàn)狀來(lái)提高干部自身素質(zhì)，才能起到優(yōu)化結(jié)構(gòu)的作用。

問(wèn)題:6.如何理解“木秀于林，風(fēng)必摧之”?

答案:(1)“木秀于林，風(fēng)必摧之；堆出于岸，流必湍之”，從本意上理解，是指一棵樹(shù)如果在眾多的樹(shù)木里面過(guò)于高大，就只能獨(dú)自迎接風(fēng)雨的挑戰(zhàn)，必定會(huì)被風(fēng)雨所摧殘；土堆如果不能與河岸融為一體，必定會(huì)被河水沖垮。

(2)結(jié)合到我們的實(shí)際中，是指一個(gè)人有能力，如果只知道一味地表現(xiàn)自己，不注重幫助身邊的人一起進(jìn)步，縱然能夠脫穎而出，也不會(huì)得到大家的尊重。他所取得的成功是孤單的成功，是沒(méi)有人分享的成功，久而久之就會(huì)被眾人所疏遠(yuǎn)，得不到眾人的支持。時(shí)間長(zhǎng)了，這種成功就變成了驕傲，變成了孤芳自賞，也必定會(huì)把自己推到風(fēng)口浪尖。

(3)古人云：“高處不勝寒?！本褪钦f(shuō)的這個(gè)道理。有能力并不是錯(cuò)，錯(cuò)就錯(cuò)在沒(méi)有運(yùn)用這種能力來(lái)帶動(dòng)大家，幫助大家，沒(méi)有使森林都秀起來(lái)，沒(méi)有使河岸整體加高加固。如果能通過(guò)自己的“秀”帶動(dòng)大家“秀”，這個(gè)森林才是堅(jiān)不可摧的森林，不僅要自己“堆”，還要帶動(dòng)大家“堆”，這樣的岸才能夠經(jīng)得起狂風(fēng)大浪。

問(wèn)題:7.勞務(wù)市場(chǎng)上，有的企業(yè)招不到人，有的人找不到工作，你怎么看待這個(gè)問(wèn)題?你認(rèn)為該如何解決這個(gè)現(xiàn)象?

答案:近年來(lái)，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，企業(yè)對(duì)求職者的需求已逐漸從學(xué)歷型人才向經(jīng)驗(yàn)型、技能型、復(fù)合型的人才轉(zhuǎn)變。所以，一部分沒(méi)有專業(yè)技能或社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的人，就很難找到合適的工作，而企業(yè)也有部分崗位找不到合適的人。我認(rèn)為首先應(yīng)從求職者方面解決，鼓勵(lì)他們積極參加職業(yè)能力培訓(xùn)。現(xiàn)在很多企業(yè)最缺乏的是專業(yè)人才，所以求職者應(yīng)該“投其所好”，提高自身的素質(zhì)和能力，爭(zhēng)取符合企業(yè)的要求。此外，企業(yè)可以和各職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校加強(qiáng)聯(lián)系，通過(guò)學(xué)校吸納更多的人才。

問(wèn)題:8.在公路上發(fā)生了一起交通事故，肇事雙方將車(chē)移到公路旁自行解決，你怎樣看待這個(gè)問(wèn)題?

答案:(1)對(duì)于交通事故自己解決的好處是能解決事故帶來(lái)的交通堵塞，提高交通警察的工作效率(不必為一些小摩擦頻繁出動(dòng))，所以自己解決小型的交通事故是有好處的。

(2)但自己解決交通事故也存在很大的問(wèn)題，如誰(shuí)是違章一方，涉及金額賠償問(wèn)題，將會(huì)很難解決，事后更是無(wú)從追究。

(3)對(duì)于交通事故自己解決政府應(yīng)該提出一個(gè)方案，比如怎么劃定自己解決還是交警處理的一個(gè)界限，這樣可以做到迅速解決道路堵塞問(wèn)題和有效提高交警的工作效率。

問(wèn)題:9.談?wù)勀銓?duì)“有法不依”現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)。

答案:我們的社會(huì)是一個(gè)法治的社會(huì)，要做到有法可依，有法必依，違法必究，執(zhí)法必嚴(yán)。雖然我們的政府和社會(huì)各界人士為此做出了巨大努力，取得了明顯效果，但我們的社會(huì)還是存在著很多“有法不依”的現(xiàn)象。造成這種現(xiàn)象的原因是很多的：一是有些人法治觀念不強(qiáng)，或是不懂法，甚至知法犯法；二是法律法規(guī)還不健全，讓有些不法分子有漏洞可鉆；三是有些執(zhí)法機(jī)關(guān)執(zhí)法不嚴(yán)，讓有些不法分子屢抓屢犯。面對(duì)這種“有法不依”的現(xiàn)象，我們一要建立、健全法律法規(guī)；二要加強(qiáng)普法工作，加大法律法規(guī)的宣傳力度；三是加強(qiáng)執(zhí)法力度，讓全社會(huì)的人都做到知法、懂法、守法，而且勇于與不法分子作斗爭(zhēng)。減少這種現(xiàn)象，每個(gè)人都要從自身做起。我會(huì)努力學(xué)習(xí)法律知識(shí)，讓自己知法、懂法、守法。而且作為一個(gè)公務(wù)員我還會(huì)向我周?chē)娜诵麄鞣ㄖ斡^念及法律知識(shí)，讓更多的人知法、懂法、守法。

問(wèn)題:10.近年來(lái)，我國(guó)離婚率逐年上升，有人認(rèn)為，這是社會(huì)進(jìn)步的表現(xiàn)；也有人認(rèn)為，這是社會(huì)倒退的表現(xiàn)。請(qǐng)你談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

答案:(1)籠統(tǒng)地講是進(jìn)步或倒退，是不科學(xué)的，應(yīng)具體情況具體分析。

(2)“情感確已破裂，調(diào)解無(wú)效”，婚姻關(guān)系名存實(shí)亡，解除婚姻關(guān)系是道德的，是社會(huì)進(jìn)步的表現(xiàn)。

(3)婚姻負(fù)有特定的社會(huì)責(zé)任，不負(fù)責(zé)任、違背社會(huì)法律和道德的離婚是不道德的。

(4)如果離婚案件總數(shù)中有正當(dāng)理由的居多，是社會(huì)進(jìn)步的表現(xiàn)。

問(wèn)題:11.老子說(shuō)：“勝人者有利，自勝者強(qiáng)?！蹦阍趺纯?

答案:(1)老子的這句話的意思是說(shuō)，戰(zhàn)勝了別人，將會(huì)取得有利地位；戰(zhàn)勝了自己，將會(huì)令自己強(qiáng)大，說(shuō)明了自信、自律、自己戰(zhàn)勝自己的決心和勇氣是非常重要的。

(2)盡管生活中我們會(huì)遇到客觀的困難，但其實(shí)困難是相對(duì)的。人最大的困難、最大的敵人是自己，往往都是個(gè)人無(wú)法過(guò)自己本身的一關(guān)。在逆境時(shí)，如果能戰(zhàn)勝自己，重塑信心，加倍努力，將會(huì)令自己的力量更加強(qiáng)大，那么將迎來(lái)更大的勝利。

(3)在過(guò)去的學(xué)習(xí)生涯中，我一直是這么想的，也是這么做的。學(xué)習(xí)中不刻意跟別人比較，只求自己盡最大努力，遇到困難不放棄，自律并自強(qiáng)不息，最后都能取得滿意的成績(jī)。我想在以后的工作中，我也會(huì)這么要求自己。假如我成為一名公務(wù)員，我將嚴(yán)格要求自己，不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步，提高自己的業(yè)務(wù)技能及其他方面的能力，使我的工作越做越好。

問(wèn)題:12.去年底，呼和浩特市一名兒童在公園玩耍不慎落入冰窟，許多素不相識(shí)的學(xué)生、市民不顧自身安危，伸出了援助之手。在這場(chǎng)大營(yíng)救中，落水兒童得救了，卻犧牲了一名小學(xué)生、一名中專生和一名大學(xué)生，你對(duì)此事怎么看?

答案:(1)這種現(xiàn)象反映了新世紀(jì)、新時(shí)代人民群眾的素質(zhì)不斷提高，助人為樂(lè)、舍己救人的行為不斷增多，這是社會(huì)進(jìn)步與發(fā)展的必然。

(2)我們應(yīng)大力提倡公民助人為樂(lè)，一方有難、八方支援的精神，尤其是公務(wù)員更要樹(shù)立這種精神，以全心全意為人民服務(wù)為宗旨，想群眾所想，急群眾所急。

(3)我們同時(shí)也要加強(qiáng)對(duì)公民基本的求生和救生手段的教育，使公民能夠掌握在緊急情況下處理緊急事件的措施和方法，減少不必要的損失和犧牲。

問(wèn)題:13.古人云：“君子和而不同，小人同而不和?！闭?qǐng)談?wù)剬?duì)這句話的理解，并結(jié)合實(shí)際談?wù)剬?duì)“和諧社會(huì)”的看法。

答案:(1)“君子和而不同，小人同而不和”的意思是說(shuō)“君子”與“小人”的區(qū)別在于：“君子”坦蕩蕩，即使意見(jiàn)不一，卻是心胸寬廣，能和氣而公正地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，彼此之間不搞小動(dòng)作；“小人”之間卻是該表達(dá)時(shí)不表達(dá)，表面隨聲附和，私下卻在互相拆臺(tái)。要想做個(gè)公正的人，就要敢于說(shuō)出自己的觀點(diǎn)，就像“君子”那樣，即使互相之間有異議，也能不存私心地表達(dá)出來(lái)。

(2)“君子和而不同，小人同而不和”這句話道出了“君子之交”和“小人之交”的本質(zhì)?！靶∪恕北砻嫔系摹巴辈⒉荒艽怼昂汀保昂汀睉?yīng)該是更高意義上的、更本質(zhì)的一種美德，可以反映出一個(gè)人的品質(zhì)，也是一種很高的道德要求。

(3)“和諧社會(huì)”應(yīng)該正是基于這種“和”的要求，而達(dá)到一種人與自然、人與人之間高度的統(tǒng)一。我們現(xiàn)在所建設(shè)的“和諧社會(huì)”是一種人與社會(huì)和諧相處的社會(huì)，我們要建設(shè)的社會(huì)是一種真正的和諧而不是表面的和諧，是長(zhǎng)久的和諧而不是一時(shí)的和諧。所以在建設(shè)“和諧社會(huì)”的過(guò)程中，我們應(yīng)該從實(shí)際出發(fā)，用科學(xué)發(fā)展觀看問(wèn)題，提高自己的素質(zhì)，努力為我國(guó)建設(shè)“和諧社會(huì)”貢獻(xiàn)自己的力量，而不是“做表面文章”。如果我們都能遵循“君子”的做法，“和而不同”，那么，我們的家庭、單位就既可以一團(tuán)和氣，又可以不斷發(fā)展。如果從個(gè)體到團(tuán)體都能做到“和而不同”，建設(shè)“和諧社會(huì)”也就指日可待了。

問(wèn)題:14.下跳棋的時(shí)候，只拆對(duì)方的招或者只給對(duì)手讓棋都不是好的方法，最好的方法是給對(duì)方鋪路的同時(shí)也給自己搭橋，你怎么看?

答案:(1)跳棋是一種比誰(shuí)更快的競(jìng)爭(zhēng)，為了在競(jìng)爭(zhēng)中取勝，需要為對(duì)方設(shè)置障礙，也需要互相搭橋前進(jìn)，重此輕彼是無(wú)法取勝的。

(2)當(dāng)前，國(guó)與國(guó)、企業(yè)與企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)也是如此。在殘酷的競(jìng)爭(zhēng)中，少不了互相拆臺(tái)，也離不開(kāi)相互合作。良性競(jìng)爭(zhēng)的目標(biāo)是又好又快的發(fā)展。發(fā)展也是雙贏的，一味互相拆臺(tái)只能使雙方陷入困境，反而使第三方漁利；一味合作也會(huì)疏于自身發(fā)展，造成過(guò)分依賴對(duì)方。

(3)因此，為達(dá)到發(fā)展的目標(biāo)，需要我們一方面在競(jìng)爭(zhēng)中加強(qiáng)內(nèi)在的修煉，盡快讓自己占得先機(jī)，另一方面與對(duì)手加強(qiáng)合作，互補(bǔ)所長(zhǎng)，共同發(fā)展。只有兩方面都做好，我們才能夠做到又好又快的發(fā)展。

問(wèn)題:15.都說(shuō)公務(wù)員的工作服務(wù)與管理沖突，重服務(wù)就輕管理，反之亦然，你怎么看?

答案:這種說(shuō)法是錯(cuò)誤的，在公務(wù)員的工作中，服務(wù)與管理的職能并不沖突，反而是相互促進(jìn)的。公務(wù)員工作中的服務(wù)與管理，恰恰反映了我們政府的職能。

(1)我們的公共生活必然受到政府的管理，生活中處處有政府活動(dòng)的影子，離開(kāi)了政府的管理，社會(huì)就成了一盤(pán)散沙。同時(shí)我們的政府又為人們的生活提供便利。所以政府的職能概括起來(lái)就是管理與服務(wù)。

(2)在公務(wù)員的工作中，很大一部分是履行政府的管理職能，而這種職能的履行，是為了更好地為群眾服務(wù)。在多數(shù)時(shí)候，政府的服務(wù)職能是需要通過(guò)對(duì)公眾事務(wù)的管理來(lái)實(shí)現(xiàn)的。管理和服務(wù)，是政府職能中不可分割的兩部分，互相影響、互相促進(jìn)。

(3)目前，我們政府提出了向“服務(wù)型政府”轉(zhuǎn)變的口號(hào)，經(jīng)過(guò)轉(zhuǎn)變政府職能的改革與實(shí)踐，從管理到服務(wù)已是我國(guó)政府職能轉(zhuǎn)變的一個(gè)現(xiàn)實(shí)趨勢(shì)。這種轉(zhuǎn)變趨勢(shì)不僅是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，也是公民社會(huì)興起的必然要求。這種轉(zhuǎn)變并不是一種簡(jiǎn)單的“替代”，而是政府職能結(jié)構(gòu)的重心位移和職能內(nèi)涵的變化。從總體上說(shuō)，管理與服務(wù)應(yīng)互為補(bǔ)充，互為消長(zhǎng)，在動(dòng)態(tài)中達(dá)到平衡?！叭嗣裾疄槿嗣瘢嗣裾異?ài)人民”，政府應(yīng)該把服務(wù)放在首位，寓管理于服務(wù)之中，才能體現(xiàn)“以人為本”理念，實(shí)現(xiàn)職能的真正轉(zhuǎn)變。

問(wèn)題:16.有人說(shuō)得第一不難，只要愿意改行，你對(duì)此怎么看?

答案:(1)這句話有一定的道理，但不完全準(zhǔn)確。應(yīng)該辯證地看待。

(2)在自身能力與所在行業(yè)需求確實(shí)存在不相適應(yīng)的時(shí)候，經(jīng)過(guò)理性的判斷選擇一個(gè)更適合自己發(fā)展的行業(yè)，這樣有助于自身的發(fā)展和進(jìn)步，拔得行業(yè)中頭籌的幾率會(huì)大大增加。

(3)要想得第一，不僅僅需要自身的能力與行業(yè)十分匹配，而且還需要多方面積極因素的影響，譬如自身的努力、科學(xué)的工作方式以及適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)等等。如果在工作中受到一點(diǎn)小阻力就簡(jiǎn)單地認(rèn)為自己不適合這份工作，隨之產(chǎn)生改行的想法，又何談得第一呢?

(4)對(duì)改行要經(jīng)過(guò)理性客觀的決策思考，如果自身不努力，無(wú)論在哪個(gè)行業(yè)都不會(huì)得第一。不經(jīng)過(guò)理性思考而改行，只會(huì)對(duì)自己的職業(yè)生涯產(chǎn)生不利的影響。只有對(duì)工作恪盡職守，盡職盡責(zé)。才能發(fā)掘自己的潛力，在某一領(lǐng)域達(dá)到第一。

問(wèn)題:17.小學(xué)現(xiàn)在實(shí)行一費(fèi)制，但個(gè)別地區(qū)學(xué)校巧立名目，自行收費(fèi)，令廣大家長(zhǎng)憤怒不已。請(qǐng)說(shuō)明你對(duì)這件事的看法。

答案:第一，教育亂收費(fèi)現(xiàn)象，是目前人民群眾反映比較強(qiáng)烈的社會(huì)現(xiàn)象。

第二，這種現(xiàn)象危害極大：①加重了人民群眾的生活負(fù)擔(dān)。據(jù)有關(guān)資料統(tǒng)計(jì)，教育支出占居民消費(fèi)支出的首位。②嚴(yán)重地侵犯了人民群眾的教育權(quán)利。由于教育亂收費(fèi)，使部分孩子無(wú)學(xué)可上。③影響了社會(huì)的和諧發(fā)展。④影響了黨和政府在人民群眾中的形象。

第三，這種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因主要有：①政府對(duì)教育的投資嚴(yán)重欠缺，教育資源嚴(yán)重不足是產(chǎn)生教育亂收費(fèi)現(xiàn)象的主要根源。②教育體制改革存在許多缺陷是產(chǎn)生教育亂收費(fèi)現(xiàn)象的主要因素。公立學(xué)校參與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)。③利益驅(qū)動(dòng)是產(chǎn)生教育亂收費(fèi)現(xiàn)象的直接因素。④政府對(duì)教育亂收費(fèi)監(jiān)管不力，是產(chǎn)生教育亂收費(fèi)現(xiàn)象的直接根源。⑤部門(mén)及人員服務(wù)意識(shí)、職業(yè)道德滑坡是產(chǎn)生教育亂收費(fèi)現(xiàn)象的間接因素。

第四，解決教育亂收費(fèi)現(xiàn)象的措施：①繼續(xù)深化教育體制改革，樹(shù)立公立學(xué)校為人民服務(wù)的地位。②加大政府對(duì)教育的投資力度，尤其是要加大對(duì)農(nóng)村教育的投資。③加強(qiáng)對(duì)教育亂收費(fèi)現(xiàn)象的監(jiān)管力度，懲處教育亂收費(fèi)行為。④實(shí)行問(wèn)責(zé)制。把對(duì)教育亂收費(fèi)的管理作為考核各級(jí)教育主管部門(mén)及領(lǐng)導(dǎo)政績(jī)的主要內(nèi)容，對(duì)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)因失職、瀆職、不作為等造成教育亂收費(fèi)屢禁不止的現(xiàn)象實(shí)行責(zé)任追究制度。

問(wèn)題:18.你是如何看待“知無(wú)不言，言無(wú)不盡”這句話的?

答案:(1)“知無(wú)不言，言無(wú)不盡”的意思是說(shuō)凡是我們知道的都要說(shuō)出來(lái)，而且要全部說(shuō)出來(lái)，沒(méi)有任何隱瞞。

(2)對(duì)這句話我們要辯證看待，它既有積極意義，又有消極意義。我們要分清時(shí)機(jī)，應(yīng)該說(shuō)時(shí)說(shuō)，不應(yīng)說(shuō)時(shí)絕對(duì)不說(shuō)。

(3)一方面，是說(shuō)我們?yōu)槿艘拐\(chéng)，要誠(chéng)實(shí)，要以誠(chéng)實(shí)守信為榮，要對(duì)黨對(duì)組織忠誠(chéng)。批評(píng)和自我批評(píng)是我黨的優(yōu)良作風(fēng)，在前期開(kāi)展的第三批保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)中，比如我作為一名黨員在民主生活會(huì)上，對(duì)自己對(duì)同事就要從保持先進(jìn)性的角度出發(fā)，知無(wú)不言，言無(wú)不盡，有利于每一個(gè)黨員認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，積極進(jìn)行整改。知無(wú)不言，言無(wú)不盡，有則改之，無(wú)則加勉，言者無(wú)罪，聞?wù)咦憬?。這時(shí)如果我們還有所隱瞞的話，就是對(duì)黨對(duì)組織對(duì)同事的不忠。

(4)另一方面，是在不該說(shuō)的時(shí)候絕不能說(shuō)。比如在戰(zhàn)爭(zhēng)年代也知無(wú)不言的話，就會(huì)給革命帶來(lái)?yè)p失。就是現(xiàn)在和平時(shí)期，也仍有很多涉及國(guó)家機(jī)密、商業(yè)秘密，說(shuō)了不僅給黨和國(guó)家及企業(yè)帶來(lái)?yè)p失，嚴(yán)重時(shí)還會(huì)犯罪。因此，在入黨誓詞中就有一句話是要保守黨的秘密。

(5)由此，我想到我可能馬上就要成為一名公務(wù)員了，一方面要嚴(yán)守國(guó)家秘密；另一方面，在不涉及國(guó)家機(jī)密時(shí)，對(duì)人民群眾的詢問(wèn)要耐心解答，要知無(wú)不言，言無(wú)不盡。

問(wèn)題:19.有人說(shuō)生態(tài)文明建設(shè)一定程度上影響了物質(zhì)文明建設(shè)，你怎么看?

答案:(1)先承認(rèn)從現(xiàn)階段來(lái)看，生態(tài)文明建設(shè)有可能在一定程度上影響物質(zhì)文明建設(shè)。

(2)生態(tài)文明建設(shè)對(duì)物質(zhì)文明的“長(zhǎng)遠(yuǎn)”建設(shè)是有促進(jìn)作用的。

(3)我們?cè)谶M(jìn)行物質(zhì)文明建設(shè)時(shí)不應(yīng)該以犧牲“生態(tài)”為代價(jià)，我們的發(fā)展必須是建立在“科學(xué)發(fā)展觀”的基礎(chǔ)上。

問(wèn)題:20.我國(guó)在大力發(fā)展希望工程和其他的幫助貧窮小孩上學(xué)的工作，但是有人說(shuō)這些小孩長(zhǎng)大以后會(huì)搶他們的飯碗。談?wù)勀愕目捶ā?/p>

答案:(1)大力發(fā)展希望工程，這是經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的體現(xiàn)，是我國(guó)實(shí)現(xiàn)共同富裕的有利條件。至于他們長(zhǎng)大后會(huì)取代我們這也是社會(huì)進(jìn)步的表現(xiàn)。新的一代具有更高的科學(xué)文化技術(shù)，更能推動(dòng)我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，使我國(guó)在世界競(jìng)爭(zhēng)中處于優(yōu)勢(shì)地位。這是好事，我們不一直都希望下一代都“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”嗎?

(2)人生而平等，任何孩子都有受教育的權(quán)利，這是任何人用任何理由都不能剝奪的。至于搶了我們的飯碗，我覺(jué)得這是優(yōu)勝劣汰，誰(shuí)有能力誰(shuí)上，他們不搶，自然有其他人搶，而且時(shí)時(shí)刻刻都存在著競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)爭(zhēng)又有何懼呢?

(3)如果只是為了自己，那我們也不用搞什么希望工程了。人要有遠(yuǎn)見(jiàn)，不能鼠目寸光，建設(shè)祖國(guó)，不是靠我們這一代就可以完成的，還要有好幾代，如果我們只為了自己，那我們的祖國(guó)就停滯不前了。

(4)另一方面，我們也應(yīng)該反思，為什么這些人會(huì)有這個(gè)擔(dān)憂，說(shuō)明我國(guó)就業(yè)崗位對(duì)于就業(yè)人口來(lái)說(shuō)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。這就要求我們要大力發(fā)展市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，打開(kāi)國(guó)門(mén)，吸引外資投資，擴(kuò)大就業(yè)市場(chǎng)規(guī)模，增加就業(yè)崗位，提高社會(huì)就業(yè)率，中國(guó)才能更加穩(wěn)定繁榮。

問(wèn)題:21.目前有人提倡高校教育要以書(shū)本理論為主，有人提倡高校教育要以社會(huì)實(shí)踐為主，談一下你的看法。

答案:我覺(jué)得高校教育一味地以書(shū)本理論為主或是以社會(huì)實(shí)踐為主都是不可取的。所以，題目中兩類人的提法我都不贊成，我覺(jué)得高校的教育應(yīng)該是書(shū)本理論和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合的。

在高校教育教學(xué)過(guò)程中，貫徹理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則，積極探索“理論學(xué)習(xí)、案例學(xué)習(xí)、實(shí)踐學(xué)習(xí)與反思性學(xué)習(xí)”相結(jié)合的學(xué)習(xí)和教學(xué)模式，培養(yǎng)既懂理論又懂操作的新一代人才是社會(huì)的需要。

書(shū)本理論很重要，作為高校學(xué)生，大學(xué)生必須學(xué)習(xí)高校教育的基本理論，而且書(shū)本理論也是前人在實(shí)踐的基礎(chǔ)上總結(jié)出來(lái)的，學(xué)習(xí)前人的經(jīng)驗(yàn)是必要的。

但歷史的經(jīng)驗(yàn)讓我們明白，高校教育一味地注重理論教育而輕視實(shí)踐教育是不可取的。培養(yǎng)一大批只懂理論、不懂實(shí)踐的人才，會(huì)造成人力、物力的浪費(fèi)，社會(huì)卻得不到真正需要的人才。社會(huì)需要的人才是要既懂理論又有一定社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的人才。高校教育的目的就是為社會(huì)培養(yǎng)人才，所以高校的教育必須理論與實(shí)踐相結(jié)合。

問(wèn)題:22.在火災(zāi)時(shí)，有一種螞蟻會(huì)滾成一團(tuán)，逃出危險(xiǎn)，你怎么看?

答案:在緊急的情況下，團(tuán)隊(duì)的協(xié)作有助于脫離危險(xiǎn)。同樣，我們應(yīng)該看到，任何時(shí)候，團(tuán)隊(duì)的合作都能發(fā)揮出比“個(gè)人努力”更大的效果。因此，我們要注重團(tuán)隊(duì)合作。

反過(guò)來(lái)說(shuō)，螞蟻是在火災(zāi)這一緊急情況下才“滾成一團(tuán)”，而我們卻不能是在“緊急情況”下才想起要團(tuán)隊(duì)合作。我們要做的是，即使是“不緊急情況”下，依然要注重團(tuán)隊(duì)合作。

問(wèn)題:23.大學(xué)里出現(xiàn)社會(huì)人員旁聽(tīng)現(xiàn)象，有些大學(xué)就開(kāi)始抽查學(xué)生證，對(duì)此你怎么看?

答案:(1)大學(xué)里出現(xiàn)社會(huì)人員旁聽(tīng)現(xiàn)象，其實(shí)是高等教育不斷普及的結(jié)果。因?yàn)槿嗣袢罕妼?duì)高等教育的需求越來(lái)越大，而每一年大學(xué)招生畢竟是有限的，而且隨著高等教育的全面收費(fèi)，部分青年無(wú)法到高校念書(shū)，甚至一些已畢業(yè)大學(xué)生希望“繼續(xù)充電”，從而“重返校園”，這些都是“大學(xué)里出現(xiàn)社會(huì)人員旁聽(tīng)現(xiàn)象”的原因。但我們綜合分析，其實(shí)這些都是比較合理和正常的現(xiàn)象，高校其實(shí)應(yīng)該用更加“包容”的態(tài)度面對(duì)這一現(xiàn)象。

(2)當(dāng)然，高?！俺椴閷W(xué)生證”的舉動(dòng)其實(shí)也是“無(wú)奈之舉”，畢竟“社會(huì)人員旁聽(tīng)現(xiàn)象”也帶來(lái)了學(xué)校管理方面的難題，因?yàn)榇髮W(xué)校園畢竟是一個(gè)比較簡(jiǎn)單的社區(qū)，一旦過(guò)多的“社會(huì)人員”進(jìn)入這一社區(qū)，有可能會(huì)出現(xiàn)一些不法分子，這對(duì)校園安全構(gòu)成了一定的威脅。而且，如果過(guò)多的“社會(huì)人員”進(jìn)入這一社區(qū)，就有可能占用了其他在校學(xué)生的“教育資源”，這也會(huì)造成一定的不公平現(xiàn)象。所以我們還是應(yīng)該理解這一舉動(dòng)。

問(wèn)題:24.對(duì)歌手假唱的現(xiàn)象談?wù)勀愕目捶ā?/p>

答案:(1)歌手假唱的現(xiàn)象在現(xiàn)實(shí)社會(huì)確實(shí)存在，它違背了誠(chéng)實(shí)守信的原則，是一種不良現(xiàn)象，我們應(yīng)該堅(jiān)決予以批判。因?yàn)檎\(chéng)信是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。古語(yǔ)云，“君子一言，駟馬難追”，就是這個(gè)道理，

(2)歌手假唱的原因可能是一些歌手思想道德素質(zhì)不高，缺乏誠(chéng)信意識(shí)，為了自己的利益，弄虛作假，欺騙觀眾。

(3)在找準(zhǔn)原因后，我們一方面要加強(qiáng)誠(chéng)信教育，提高人民的思想道德素質(zhì)；另一方面要加大對(duì)弄虛怍假的打擊力度。

(4)公務(wù)員是政府的組成因素，只有公務(wù)員誠(chéng)信，政府才能誠(chéng)信，老百姓才能相信，人民才能擁護(hù)。公務(wù)員必須樹(shù)立誠(chéng)信意識(shí)，全心全意為人民辦實(shí)事、做好事、解難事，只有這樣，才能成為一名合格的公務(wù)員。

問(wèn)題:25.現(xiàn)在很多人都在考研，也有很多人上函授班，你對(duì)這個(gè)現(xiàn)象怎么看?

答案:以哲學(xué)上一分為二的觀點(diǎn)來(lái)看待事物，考研和上函授班的現(xiàn)象也有兩個(gè)方面：

(1)好的一面：這是社會(huì)進(jìn)步的表現(xiàn)。在這樣一個(gè)知識(shí)爆炸的時(shí)代，各種知識(shí)曰新月異，為了適應(yīng)工作的需要，我們就要不斷地?cái)U(kuò)充自己的知識(shí)面，提高業(yè)務(wù)水平。人們考研、上函授班也正是為了適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，適應(yīng)工作的需要。

(2)反映出的問(wèn)題：這個(gè)現(xiàn)象也反映出社會(huì)就業(yè)壓力過(guò)大。很多人在參加工作后，不能適應(yīng)工作的節(jié)奏和要求，被迫進(jìn)行自我充電，本科生甚至以考研來(lái)逃避就業(yè)壓力。無(wú)論如何，這個(gè)現(xiàn)象都是社會(huì)進(jìn)步、發(fā)展的表現(xiàn)。面對(duì)這種情況，我們應(yīng)該積極調(diào)整自己，開(kāi)拓進(jìn)取，奮發(fā)圖強(qiáng)，適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。

問(wèn)題:26.有人說(shuō)：腐敗是經(jīng)濟(jì)的潤(rùn)滑劑。你怎么看?

答案:(1)如果腐敗是經(jīng)濟(jì)的潤(rùn)滑劑，它對(duì)社會(huì)進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)發(fā)展有重大貢獻(xiàn)，那么反腐敗就是錯(cuò)誤的。但現(xiàn)今國(guó)際上，所有發(fā)達(dá)國(guó)家在抓經(jīng)濟(jì)的同時(shí)，反腐敗也緊抓不放。這說(shuō)明，腐敗不僅對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展起不到任何積極作用，還是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的攔路石。

(2)腐敗非但不是潤(rùn)滑劑，而且是社會(huì)的大毒瘤與癌細(xì)胞，它侵蝕著我們社會(huì)健康的肌體，危害著國(guó)家事業(yè)的發(fā)展。就像廈門(mén)遠(yuǎn)華走私案件，表面上似乎給廈門(mén)的經(jīng)濟(jì)帶來(lái)了一定的推動(dòng)力，但是在遠(yuǎn)華走私最猖狂的時(shí)候，也是我國(guó)石化行業(yè)虧損最厲害的時(shí)候。它擾亂了市場(chǎng)秩序，給我國(guó)的財(cái)政收入帶來(lái)了數(shù)以百億計(jì)的損失，所以反腐敗勢(shì)在必行。

(3)作為公務(wù)員，應(yīng)以史為鑒，在腐敗問(wèn)題上保持清醒的認(rèn)識(shí)，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、地位觀與權(quán)力觀，牢記為人民服務(wù)的宗旨，勤政為民，廉潔奉公。

問(wèn)題:27.漫畫(huà)：畫(huà)中一個(gè)水龍頭嘩嘩的流水，旁邊有很多人想出了各種好辦法制止這種情況，但都沒(méi)有人動(dòng)手去關(guān)龍頭，水繼續(xù)流。說(shuō)說(shuō)畫(huà)中反映的問(wèn)題和給你的啟示。

答案:(1)這個(gè)漫畫(huà)實(shí)際上是批判光有想法而不去付諸行動(dòng)的現(xiàn)象。它告訴我們：對(duì)待實(shí)際工作中所遇到的問(wèn)題不僅要有切合實(shí)際的解決辦法，而且要把辦法上升到實(shí)際行動(dòng)，特別是對(duì)于亟待解決的問(wèn)題或事件，要快速地展開(kāi)行動(dòng)才是解決問(wèn)題的根本。這樣才能將損失降到最小，保障人民的最大利益。

(2)因此，作為一名公務(wù)員，面對(duì)問(wèn)題時(shí)必須要求自己能夠有能力找到解決辦法，更要力求行動(dòng)緊跟計(jì)劃、緊跟方案，及時(shí)采取應(yīng)對(duì)措施解決問(wèn)題。

問(wèn)題:28.醫(yī)院實(shí)行新的醫(yī)療優(yōu)惠政策，施行后有的人在醫(yī)院病好了不走，還有的小病不去看，談?wù)勀銓?duì)這種現(xiàn)象的看法。

答案:(1)新的醫(yī)療優(yōu)惠政策的實(shí)施是廣大普通群眾的福音，是黨和政府以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，本著以人為本的態(tài)度出臺(tái)的增加社會(huì)福利的措施，作為群眾中的一員，我也感到十分高興并表示十分歡迎。

(2)對(duì)于醫(yī)療優(yōu)惠政策實(shí)施以后，有的人病好了不走，我認(rèn)為是可以理解的。我國(guó)長(zhǎng)期以來(lái)的看病難看病貴問(wèn)題，造成很多老百姓一般不敢上醫(yī)院?，F(xiàn)在在黨和政府的支持下，出臺(tái)落實(shí)了好的政策，對(duì)普通老百姓來(lái)說(shuō)是真正的實(shí)惠。也有一些群眾可能覺(jué)得多在醫(yī)院養(yǎng)一養(yǎng)肯定不是壞事，因而一直在醫(yī)院不走。這些情況雖在意料之外，卻也情有可原，我們應(yīng)當(dāng)給予理解。然而這也說(shuō)明了廣大群眾對(duì)政策的把握還不準(zhǔn)確，醫(yī)院和政府對(duì)政策的宣傳和解讀仍有完善的空間。

(3)有的人小病不去看，也是因?yàn)殚L(zhǎng)期的看病難看病貴問(wèn)題所導(dǎo)致的。對(duì)政策不了解，對(duì)政策的落實(shí)情況存在質(zhì)疑，害怕看完病以后實(shí)際價(jià)格和想的不一樣。再有就是長(zhǎng)期養(yǎng)成的衛(wèi)生醫(yī)療習(xí)慣，使一部分老百姓得上小病后，不習(xí)慣去醫(yī)院看。

(4)這樣一項(xiàng)好的政策要落實(shí)好，發(fā)展好，需要不斷地探索和實(shí)踐。為了使這項(xiàng)政策實(shí)施得力，受到老百姓歡迎，需要不斷改進(jìn)和落實(shí)。

第一，加強(qiáng)政策的宣傳力度，這樣才可以使群眾真正了解政策的實(shí)質(zhì)，了解到底能得到哪些實(shí)惠，需要盡哪些義務(wù)。

第二，不斷探索、試點(diǎn)和總結(jié)，完善政策，使政策切合群眾的迫切需要，也要將理論聯(lián)系實(shí)際，使政策具有可行性，便于落實(shí)。

第三，任何一項(xiàng)政策的落實(shí)都離不開(kāi)監(jiān)督，沒(méi)有監(jiān)督就容易產(chǎn)生落實(shí)不利，激起群眾的不滿情緒。所以應(yīng)當(dāng)切實(shí)用好黨內(nèi)監(jiān)督、民主監(jiān)督、群眾監(jiān)督、媒體監(jiān)督四大法寶，這樣才能保證政策的效力和效益。

問(wèn)題:29.有的時(shí)候制定決策會(huì)發(fā)現(xiàn)實(shí)施起來(lái)慢慢會(huì)與計(jì)劃產(chǎn)生偏差，甚至最后的結(jié)果完全背離計(jì)劃，管理學(xué)上叫做離心力現(xiàn)象。結(jié)合經(jīng)歷，談?wù)勀銓?duì)離心力現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)。

答案:(1)物理學(xué)上的離心力現(xiàn)象是指做圓周運(yùn)動(dòng)的物體由于本身的慣性，總有沿著圓周切線方向飛去的傾向，在所受合外力突然消失或不足以提供圓周運(yùn)動(dòng)所需的向心力的情況下，就會(huì)作逐漸遠(yuǎn)離圓心的運(yùn)動(dòng)。

(2)一個(gè)家庭，一個(gè)團(tuán)體，乃至整個(gè)國(guó)家，正如做圓周運(yùn)動(dòng)的物體，其中的每一個(gè)分子都被一種無(wú)形的力凝聚，這就是向心力。當(dāng)向心力缺失，自然就會(huì)產(chǎn)生離心現(xiàn)象。

(3)作為團(tuán)體的一員，尤其是國(guó)家公務(wù)人員，必須具備團(tuán)體觀念，加強(qiáng)團(tuán)體榮譽(yù)感，從集體的利益出發(fā)，想集體之所想，團(tuán)結(jié)同事，熱愛(ài)集體，以提高集體的向心力和凝聚力為己任，同時(shí)注意自身某些和集體不相容的特征，認(rèn)真思考，積極改正，這樣才能在思想上跟上組織的步伐，緊緊地凝聚在團(tuán)體中，才有可能在一個(gè)有凝聚力的集體中為社會(huì)創(chuàng)造更多的價(jià)值。

(4)綜合來(lái)講，團(tuán)體只有保持強(qiáng)大的向心力，才能夠適應(yīng)高速健康發(fā)展的形勢(shì)，離心現(xiàn)象也告誡自己，身處集體，必須凝聚在一起才不會(huì)被集體拋棄。

問(wèn)題:30.古希臘有位哲學(xué)家說(shuō)“不是因?yàn)槭虑闆](méi)有做到而失去自信，而是因?yàn)槭プ孕哦虑闆](méi)有做到”，你怎么看這句話?

答案:(1)要想成就事業(yè)必須要有足夠的自信，有了自信才能產(chǎn)生勇氣、力量和毅力。具備了這些，困難才有可能被戰(zhàn)勝，目標(biāo)才可能達(dá)到。當(dāng)一個(gè)又一個(gè)看來(lái)高不可攀的目標(biāo)被達(dá)到后，自信便會(huì)越來(lái)越強(qiáng)烈。當(dāng)然自信決非自負(fù)，更非癡妄，但它需要建立在實(shí)事求是的基礎(chǔ)之上才有意義。

(2)命運(yùn)掌握在自己手里。在我們的一生之中，經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到有人告訴我們“你是做不到的”，而我們往往信以為真。事實(shí)上“你做不到”并不是真理。如果一開(kāi)始面對(duì)事情就沒(méi)有自信，覺(jué)得自己辦不到而不敢面對(duì)它去放手干，那么就永遠(yuǎn)沒(méi)有機(jī)會(huì)知道自己會(huì)把事情干成什么樣；或是中途遇到困難，因缺乏克服困難的信心而放棄，最終會(huì)覺(jué)得自己什么都干不了，久而久之，便會(huì)形成極大的挫敗感，再遇到其他事情時(shí)也畏首畏尾。因此，相信每時(shí)每刻自己都能行，就一定能夠越來(lái)越強(qiáng)。

問(wèn)題:31.對(duì)某地建造五星級(jí)醫(yī)院的事情發(fā)表看法。

答案:某地建造五星級(jí)醫(yī)院，說(shuō)明當(dāng)?shù)赜羞@樣的社會(huì)需求，可以說(shuō)這是一種正常的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象