六年級班主任導(dǎo)師工作心得體會范文

六年級班主任導(dǎo)師工作心得體會范文工作了很長一段時間，盡管有了肯定的進(jìn)步和成果，但在一些方面還存在著不足。個別工作做的還不夠完善，這在今后的工作中加以改進(jìn)。這里給大家共享一些關(guān)于六班級班主任導(dǎo)師工作心得體會范文,供大家學(xué)習(xí)。

六班級班主任導(dǎo)師工作心得體會范文1

六班級的最終一個學(xué)期即將結(jié)束，同學(xué)六年的學(xué)校生活也將劃上一個圓滿的句號了。本學(xué)期，我從同學(xué)的思想、常規(guī)管理、課堂紀(jì)律、學(xué)習(xí)等方面做了一些有益的嘗試。下頭我就從這幾方應(yīng)對同學(xué)這一學(xué)期的表現(xiàn)作以總結(jié)。

一、思想方面

進(jìn)入六班級下學(xué)期后，同學(xué)思想波動較大，很多男生變得更加淘氣，常常違反課堂紀(jì)律，不完成作業(yè)。針對這一情景，我多觀看，多了解，準(zhǔn)時對有這種現(xiàn)象的同學(xué)進(jìn)行溝通。有必要時還和家長聯(lián)系，共同幫忙孩子端正思想，明確學(xué)習(xí)是自我的首要任務(wù)。另外，六班級的同學(xué)處于青春萌動期，個別男孩女孩萌發(fā)了過早的“好感”。平常，我就留意觀看，并多方面了解，發(fā)覺有這種情景存在，我就與其溝通，幫忙其明辨是非，避開“早戀”的苦惱。

二、常規(guī)管理方面

我在班級里制定了一套嚴(yán)格的制度，并對同學(xué)的表現(xiàn)量化評估。主要是從早自習(xí)開頭，到午時離校這一段時間內(nèi)，同學(xué)的課間紀(jì)律、課堂表現(xiàn)、兩操一課等方面進(jìn)行量化評估。主要是積分制，一個月一總結(jié)，并對表現(xiàn)突出的同學(xué)進(jìn)行表彰嘉獎。

早自習(xí)支配五名優(yōu)秀的同學(xué)參加管理，每一天早晨到校后帶領(lǐng)全班同學(xué)做好晨讀，真正利用好早晨的珍貴時間，讓同學(xué)懂得“一日之計(jì)在于晨”的道理。

充分抓好每一個課間。課間時間許多孩子會在教室或走廊內(nèi)追趕打鬧，嚴(yán)峻影響了教學(xué)樓的秩序。這個時間段，我會不定時檢查同學(xué)們的課間活動情景，真正做到有序而不亂。

嚴(yán)抓“兩操一課”。課間操、課上操、體育課都是同學(xué)們比較樂于參與的，但天氣酷熱時，有個別同學(xué)會找各種理由不上操。這個時候，我就以嚴(yán)查為主。不定時地抽查同學(xué)的上操出勤情景。訓(xùn)練同學(xué)體育熬煉的重要性，多方面地做好同學(xué)的課外熬煉。

三、學(xué)習(xí)方面

六班級下學(xué)期，是同學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時期，這一階段，我們主要是訓(xùn)練同學(xué)明確學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)會學(xué)習(xí)方法，復(fù)習(xí)時不急躁，科學(xué)制定復(fù)習(xí)方案，合理支配復(fù)習(xí)時間。尤其是對一些后進(jìn)生多了一些關(guān)注，對于學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)，我對他們放低了要求，只要求他們學(xué)會最基礎(chǔ)的學(xué)問，腳踏實(shí)地，搞好復(fù)習(xí)。面對全體同學(xué)，以鼓舞為主，嚴(yán)格要求，使他們都能以優(yōu)異的成果進(jìn)入中學(xué)。

四、其他方面

最終一個學(xué)期，同學(xué)的《素養(yǎng)訓(xùn)練報(bào)告書》的填寫，我主要以祝愿、鼓舞為主，期望他們每一個人都有一個完善的前途。

六月中旬，我完成了同學(xué)的《義務(wù)訓(xùn)練證書》填寫。

學(xué)校生活一晃而過，迎接同學(xué)的是光輝絢爛的中同學(xué)活，真心期望每一個同學(xué)都能學(xué)業(yè)有成，健康成長!

六班級班主任導(dǎo)師工作心得體會范文2

時間在指間消逝，還來不及體會其中的酸甜苦辣，一學(xué)期，轉(zhuǎn)瞬間就在每一天匆忙的腳步聲中結(jié)束了。班主任工作是瑣碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一個好老師的標(biāo)志，也能從中體驗(yàn)到做老師的歡快。聞名的訓(xùn)練改革家魏書生曾這樣說過：“班級像一個大家庭，同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒阆嗷リP(guān)懷著、幫忙著，相互鼓舞著、照看著，一齊長大了，成熟了，便離開這個家庭，走向了社會?！币粋€良好的班團(tuán)體對每個同學(xué)的健康進(jìn)展有著巨大的訓(xùn)練作用。構(gòu)成一個良好的班團(tuán)體，需要每一位班主任做許多深化細(xì)致的工作?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作做如下總結(jié)：

一、加強(qiáng)同學(xué)的禮貌行為習(xí)慣和平安訓(xùn)練

要求同學(xué)以四項(xiàng)競賽的要求進(jìn)一步規(guī)范自我的禮貌行為，準(zhǔn)時發(fā)覺各種平安隱患，并告知同學(xué)引起留意。平安訓(xùn)練是我晨間談話的主要資料，假如平安出了問題，什么也得不到保障。我常常例舉一些事例叫同學(xué)來分析。如一些平安案例及我們遇到的一些實(shí)際問題。我常常問他們：你和同學(xué)發(fā)生摩擦該怎樣辦?你發(fā)覺同學(xué)打架你怎樣處理?在學(xué)校里應(yīng)當(dāng)玩些怎樣的嬉戲等等。增加同學(xué)的平安意識，讓同學(xué)體會，打架對誰都沒有好處，遇到事情應(yīng)當(dāng)冷靜，告知老師，老師會幫你解決，不要為了一時逞能而做錯了事。當(dāng)然，對于同學(xué)間發(fā)生的一些問題我準(zhǔn)時處理，設(shè)身處地為他們著想，漸漸地同學(xué)也就信任你了，也情愿跟我說心理話，我解決問題也就簡便多了。

二、培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，給后進(jìn)生更多幫忙，以構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)氛圍

六班級要面臨畢業(yè)考試，所以學(xué)習(xí)是我們的一大重點(diǎn)。所以，本學(xué)期我有目的地的向同學(xué)們滲透了這學(xué)期我們的重要任務(wù)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性，并利用一切能夠利用的時間抓緊學(xué)習(xí)。我抓住了兩個能夠利用的時間：早自修和午間。早晨，我支配了班級里面比較有威性的班干部進(jìn)行管理。要求同學(xué)們進(jìn)入教室后就進(jìn)行早讀，或者頭天放學(xué)前跟班干部說好作業(yè)，其次天早晨班干部再向同學(xué)們布置作業(yè)，這樣同學(xué)就有事情做，而不致于吵鬧。未午睡期間，中午12：00要求同學(xué)進(jìn)教室學(xué)習(xí)，有時讓他們看課外書、有時上課，有時給那些后進(jìn)生做最基礎(chǔ)的訓(xùn)練。我覺得這學(xué)期的中午時間利用得比較充分，同學(xué)進(jìn)了教室后能真正靜下心來學(xué)習(xí)并取得必需的實(shí)效。我們班后進(jìn)生也不少，并且這些同學(xué)基本上都是非常懶散貪玩的，所以，我給這些同學(xué)換了座位，確立了同桌學(xué)習(xí)小組。依據(jù)他們的特點(diǎn)，賜予必要的指導(dǎo)和幫忙。對于這些后進(jìn)生的表現(xiàn)我也準(zhǔn)時賜予反饋，對于有提高的準(zhǔn)時表揚(yáng)，以樹立他們學(xué)習(xí)的自信念，同時增加班級的學(xué)習(xí)氛圍。

三、進(jìn)取參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動和競賽，并作好充分的預(yù)備

雖然六班級的同學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)比較重，但對于學(xué)校組織的各種活動和競賽，我們都會全心投入。由于經(jīng)過活動或競賽，給了同學(xué)各種熬煉的機(jī)會，他們各方面的素養(yǎng)也同時得到提升，使他們能更好地學(xué)習(xí)。所以每次我們都作好了充分的預(yù)備。半學(xué)期來，學(xué)校也組織了不少活動和競賽，比如說春游活動，我鼓舞同學(xué)們盡可能參與團(tuán)體的活動，并作好動身前的平安訓(xùn)練工作和思想動員工作，強(qiáng)調(diào)同學(xué)們應(yīng)當(dāng)有紀(jì)律性，有克服困難的決心。如學(xué)校的黑板報(bào)版面設(shè)計(jì)競賽，我盡可能讓同學(xué)自我去實(shí)踐，而我只是一些指導(dǎo)或提議。如六一游藝競賽，我們利用了許多的課外時間進(jìn)行練習(xí)，并要求參與競賽的同學(xué)到我面前個個過關(guān)。我期望我和同學(xué)們都能認(rèn)仔細(xì)真地做好每一件事情，不管結(jié)果怎樣。同時也讓同學(xué)體會到，不管做什么事情都要付出汗水。

四、民主，公正，公正地對待每一個同學(xué)

我覺得對高班級同學(xué)不妨民主一些，由于比起其他班級，他們要成熟一些，本領(lǐng)強(qiáng)一些，有什么事能夠和他們商議?商議?，要多空出時間來，多找他們談?wù)勑?、說說話。不要擺老師的架子，像伴侶那樣和同學(xué)相處，讓同學(xué)感受到你的善意，你對他的關(guān)懷和愛惜，他們就樂于聽你的，樂于幫你，樂于不給你添麻煩。這些感情投資，比等到同學(xué)犯錯誤大罵一頓效果要好些，同學(xué)能夠理解你。其實(shí)剛開頭的時候我們班也有不少脾氣倔，和同學(xué)、老師態(tài)度都差的同學(xué)，如周月章，代雨彤等等。經(jīng)過幾個學(xué)期的感情投資，我真正感受到了他們的提高，特別是我班的倔脾氣也越來越會和你共享他的想法，遇事也更冷靜了。

這是我這學(xué)期來做班主任的工作總結(jié)，也是我五年來帶這個班級堅(jiān)持所做的一些工作，我明白可能還有一些班主任工作沒做到位，還有許多工作等著我去做。有人說：“要給人以陽光，你心中必需擁有太陽?！卑嘀魅问怯?xùn)練者、領(lǐng)路人，只要我們班主任心中擁有太陽，洞悉同學(xué)的心理，對同學(xué)訓(xùn)練動之以情，曉之以理，持之以恒，和風(fēng)細(xì)雨，定然潤物無聲。我想經(jīng)過時間的磨煉，我會吸取更多班主任的工作閱歷，用真誠對待事業(yè)，用愛心對待同學(xué)，用熱忱對待生活，用正義對待人生，把我的班主任工作做得更好

六班級班主任導(dǎo)師工作心得體會范文3

作為班主任，每一天應(yīng)對的，是幾十雙渴求學(xué)問的眼睛，每一天接觸的，是幾十顆等待滋潤的心靈.如何讓這一雙雙的眼睛布滿才智之光怎樣使這一顆顆心靈健康成長這不僅僅需要班主任具有劇烈的事業(yè)心，職責(zé)感，更需要班主任具備必需的組織管理本領(lǐng).下頭結(jié)合自我的工作實(shí)際，談一談做班主任工作的一些體會.

一、思想訓(xùn)練工作常抓不屑

同學(xué)已經(jīng)進(jìn)入了六年，思想已經(jīng)成熟，做任何事都有自我的主見，所以要急躁細(xì)致地做好他們的思想工作.本學(xué)期我主要從以下幾方面進(jìn)行訓(xùn)練.

1、發(fā)揮自身表率作用.

學(xué)校生，對班主任有著一種特別的信任和依靠情感.班主任的自身素養(yǎng)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣.所以，我在工作中愛崗敬業(yè)，嚴(yán)守職業(yè)道德，以愛潤其心，以言導(dǎo)其行，用愛心去滋潤同學(xué)，用語言去感化同學(xué)，教給同學(xué)做人的道理，增加同學(xué)前進(jìn)的動力.其身正，不令而行.其身不正，雖令不從.在班級工作中要求同學(xué)做到的，我往往領(lǐng)先垂范.每次在學(xué)校的勞動中，我總是與同學(xué)們一齊干活.帶動了同學(xué)們勞動的進(jìn)取性，保質(zhì)保量完成學(xué)校交給的每一項(xiàng)任務(wù).

2、建立一個良好的，科學(xué)規(guī)范的班級制度，即班規(guī).

對同學(xué)的管理，假如僅靠師生間的個人感情，則易造成管理上的放縱及隨便.所以，開學(xué)之初我就制定一個科學(xué)規(guī)范切實(shí)可行的班規(guī).并且充分發(fā)揮同學(xué)干部的作用.利用班規(guī)對同學(xué)進(jìn)行考核，每月一總結(jié)，對于優(yōu)勝者進(jìn)行嘉獎.這大大激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)的熱忱，同時也制約了思想差的同學(xué)的一些行為，使他們屏棄自身的不良習(xí)慣.

3、準(zhǔn)時開好班會課.

班會課是對同學(xué)進(jìn)行思想訓(xùn)練的一條行之有效的途徑，所以我準(zhǔn)時抓好每周二的班會課時間，對同學(xué)進(jìn)行訓(xùn)練.在上班會課之前，我都仔細(xì)分析班級當(dāng)前的現(xiàn)狀，結(jié)合班級的實(shí)際確定班會主題，并且仔細(xì)備課，以求取得最佳的訓(xùn)練效果.本學(xué)期做到了定期召開班會，班會的資料形式多樣，學(xué)習(xí)規(guī)范守則;向同學(xué)灌輸五講五做的資料，對同學(xué)進(jìn)行平安訓(xùn)練，法制訓(xùn)練;帶領(lǐng)同學(xué)學(xué)習(xí)雷鋒，了解革命先輩的事跡等等.一系列的資料使同學(xué)受到了不一樣方面的訓(xùn)練，也取得了很好的訓(xùn)練效果.

4、不辭勞苦做好同學(xué)的家訪工作.

促使同學(xué)健康成長，只靠老師的工作是不夠的，還應(yīng)當(dāng)?shù)玫郊议L的幫助.所以，每學(xué)期的班級工作中我都有目的，有方案地走訪同學(xué)家長，使家庭訓(xùn)練與學(xué)校訓(xùn)練親密協(xié)作.本學(xué)期由于少數(shù)同學(xué)不聽話，我便充分利用家長的力氣來幫助自我的工作，每次家訪時我都向家長介紹本班的學(xué)習(xí)情景，孩子的學(xué)習(xí)，紀(jì)律等各方面的情景，爭取家長的看法，以取得家長對班級工作的支持和幫助.這樣老師和家長親密聯(lián)系，共同訓(xùn)練同學(xué)，有效地促進(jìn)了同學(xué)的全面進(jìn)展.忙的時候我便利用打電話，開家長會的形式與家長取得溝通，由于我的不斷訓(xùn)練，使同學(xué)在行為上受到必需的約束，有的同學(xué)對我說:老師這學(xué)期你怎樣這么嚴(yán)哪我笑著說:嚴(yán)就是對你們的愛，其實(shí)我的心理有很大的壓力，自我的同學(xué)自我怎樣能不了解呢他們太調(diào)皮，假如我這個班主任稍一放松，那不知會是什么后果，我可怕他們同以往的畢業(yè)生一樣，所以自我寧愿把在校的全部時間都用在他們身上，自我的工作回家去做.只期望自我用愛心去感化每一個同學(xué).

二、急躁細(xì)致做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

有人曾說過，一個班級的后進(jìn)生占班級總數(shù)的百分之幾或更多為百分之十幾，假如放棄了對后進(jìn)生的訓(xùn)練，對團(tuán)體而言，團(tuán)體的期望才失去了百分之幾，而對于一個家庭而言，每一個后進(jìn)生是家庭期望的百分之百，假如這個家庭失掉了這個期望，就等于家庭的期望百分之百地破滅了.這樣的說法很有道理，這樣就給我們訓(xùn)練工提出了一個嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，為了挽救一個后進(jìn)生，為了找回一個家庭的期望;為了挽救一個團(tuán)體，找回眾多家庭的期望，我們怎樣辦知難而進(jìn)!決不放棄任何一個同學(xué)，決不放棄任何一個團(tuán)體，是每個訓(xùn)練者的信念，也是我的信念.若要變后進(jìn)為先進(jìn)必先查找到一條行之有效的途徑.三年的班主任閱歷告知我:在訓(xùn)練影響后進(jìn)生的過程中，師生之間往往會產(chǎn)生心理上的碰撞，對學(xué)校生來說，身心都在成長，應(yīng)當(dāng)先取同學(xué)的最佳理解點(diǎn)去訓(xùn)練同學(xué)，以情活力，以情勵人，施之以愛，拉其提高，貴在扶持，長抓不懈.

人無完人，我也同樣如此，在班主任工作中自我還存在很多的不足，生氣的時候，我也會大聲訓(xùn)斥他們;雖然做班主任工作以來我沒有做過驚天動地的偉業(yè)，但我走過的每一段路，留下的每一個腳印?????，都能折射出我生命的價值.我是失去了許多，但我無怨無悔。

六班級班主任導(dǎo)師工作心得體會范文4

班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭、老師和同學(xué)的紐帶。做班主任工作需要花費(fèi)許多的時間、涉及的范圍又廣。這項(xiàng)工作比較繁忙，但班主任工作又是必不行少的，下頭就這一學(xué)期的工作作個小結(jié)。

班干部隊(duì)伍建設(shè)

一個班級有許多繁瑣的工作，光是管理方面就有晨讀、衛(wèi)生、紀(jì)律及老師不在時對班級同學(xué)的管理等方面，假如有什么競賽，就更繁忙了。假如將班級的全部工作都自我包攬，那無疑會大大增加工作量。如何減輕自身負(fù)擔(dān)而又使班級做得踏踏實(shí)實(shí)呢這就需要有人來分擔(dān)，誰來分擔(dān)呢班干部。我將班級中的班干部分為五組，每組兩人，分組管理一天中的晨讀、衛(wèi)生、紀(jì)律等方面的事項(xiàng)。對管理精彩的同學(xué)準(zhǔn)時表揚(yáng)，管理不當(dāng)?shù)膭t指出問題所在，幫他們一齊改正。這樣班干部之間也有競爭，而競爭又促進(jìn)了班團(tuán)體的建設(shè)。

我們班同學(xué)早上在學(xué)校吃飯的比較多，每一天買菜票的同學(xué)也多，往往一上完課，同學(xué)就追著老師買菜票，讓人很難應(yīng)付。為此，我在班級同學(xué)中選了一個比較負(fù)職責(zé)的同學(xué)，由她主管此事。把菜票交給她，誰買了菜票準(zhǔn)時做好記錄，即使沒付錢，也沒關(guān)系，由于能夠去查詢記錄。我覺得這樣做效果不錯。

同樣黑板報(bào)刊也交由宣揚(yáng)委員負(fù)責(zé)，每次把主題告知她，讓她放手大膽去做。

做好班級的重點(diǎn)工作

雖然班干部能幫老師完成大部分工作，但重要的工作還是要有班主任來做。

1、關(guān)窗。每個教室都有8扇窗戶，窗多，教室也光明。夏天，由于天氣酷熱，窗戶都被同學(xué)打開了;冬天開窗通風(fēng)，空氣能夠流通，感冒也會削減?？墒牵_窗簡單關(guān)窗難。每一天放學(xué)后，很少有同學(xué)想起要把窗戶關(guān)上，總是要叫幾個同學(xué)去關(guān)。于是我想不如讓坐在窗戶旁邊的同學(xué)去關(guān)，由于離窗近，簡單記住。但實(shí)際效果并不幻想，坐在窗旁邊的同學(xué)在放學(xué)后，一背書包就走，把這事又忘了。怎樣辦呢最終我想出了一個辦法:輪到值日的同學(xué)每人關(guān)一扇窗，由值日組長監(jiān)督。這次的效果比前兩次有了明顯的好轉(zhuǎn)，雖然還有個別同學(xué)遺忘，可是經(jīng)過多次的提示同學(xué)已很少遺忘。這樣一向堅(jiān)持做，教室的窗戶難關(guān)問題，最終解決了。

2、班級同學(xué)個人量化管理。學(xué)校生喜愛競爭，他們總期望自我不管在學(xué)習(xí)上還是在表現(xiàn)上都能比別人好，都是優(yōu)秀的。那么怎樣比呢學(xué)校里有班級量化管理，我在此基礎(chǔ)上做了一張同學(xué)個人量化管理表。我把全班同學(xué)放在一齊，做了一張表格。當(dāng)同學(xué)有好的表現(xiàn)或文章獲獎了，廣播稿被錄用了等時，就在表格上準(zhǔn)時給同學(xué)加分。當(dāng)同學(xué)犯了錯誤時，在表格上扣去他們的分?jǐn)?shù)，加分和減分能夠相互抵消。這樣即使被扣了分，他們也會努力去彌補(bǔ)，爭取有更好的表現(xiàn)。

三、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生

在一個班級中每個同學(xué)的特點(diǎn)都是不一樣的，他們的進(jìn)展也不一樣。有的同學(xué)成果幻想，但也有一部分同學(xué)，他們的成果總是不幻想。他們往往由于成果低下，對學(xué)習(xí)失去了愛好。如何轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，使其跟上班級同學(xué)前進(jìn)的步伐，是班級管理必需應(yīng)對的問題。

1、正確對待后進(jìn)生。先進(jìn)和后進(jìn)都不是固定不變的，后進(jìn)生經(jīng)過自我的努力也能夠成為先進(jìn)。信任每個同學(xué)都能夠成為先進(jìn)。

2、培育同學(xué)的自信念。當(dāng)一個人有劇烈的自信念時，他信任自我必需能夠獲得勝利。因而怎樣培育同學(xué)的自信念就顯得非常重要。(1)信任訓(xùn)練。信任每個同學(xué)都能提高，使同學(xué)感受到老師對他們的信任，并使同學(xué)受到這份信任的鼓舞，信任自我有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，做數(shù)學(xué)的本領(lǐng)。(2)勝利訓(xùn)練。當(dāng)同學(xué)體驗(yàn)到勝利以后，他的學(xué)習(xí)自信念就會大增，也是他們向新的目標(biāo)、新的成果前進(jìn)的動力。對于后進(jìn)生，目標(biāo)不要定的太高，從易而難，由淺入深。課堂上簡潔的題目讓他們來板演，對了準(zhǔn)時表揚(yáng);錯了懇切的幫忙他們，使他們體會到老師和同學(xué)的真誠。同時還要擅長發(fā)覺他們身上的閃光點(diǎn)，并準(zhǔn)時予以鼓舞。

3、榜樣訓(xùn)練。學(xué)校生的年齡特征打算了他們在做很多事情時都喜愛有個榜樣能夠仿照。對后進(jìn)同學(xué)來說，那些優(yōu)等生距離他們太遠(yuǎn)了，所以那里的榜樣指的是和他們差距比較小的同學(xué)或者是他們中的一個由于提高了，取得了好成果也能夠成為后進(jìn)生的榜樣。當(dāng)發(fā)覺某一個同學(xué)取得了提高時，要準(zhǔn)時表揚(yáng)，為他們樹立一個榜樣。

總之班主任工作很繁重，他既是訓(xùn)練者也是同學(xué)前進(jìn)道路上的領(lǐng)路人。只要我們心系同學(xué)，有細(xì)心、有恒心、有信念，定然會“潤物細(xì)無聲”，我們的班主任工作就會做得更好。

六班級班主任導(dǎo)師工作心得體會范文5

一學(xué)期轉(zhuǎn)瞬即逝，作為一個班的班主任感受頗多。有沾沾自喜時，也有失敗困惑時，一絲感慨，五味俱陳?？偨Y(jié)本學(xué)期的訓(xùn)練教學(xué)，我有以下幾點(diǎn)感受：

一、加強(qiáng)心理疏導(dǎo)

依據(jù)我班同學(xué)的年齡特點(diǎn)和六班級這一的過度學(xué)年，我首先想到的不是學(xué)習(xí)，而是思想工作。雖然六班級同學(xué)與以前相比，已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，可是，由于在學(xué)段上他們?nèi)耘f屬于學(xué)校階段，因而這種年齡段上的差異往往又被學(xué)段上的全都性所掩蓋，致使他們很多心理和生理上發(fā)生的本質(zhì)變化，沒能得到老師和家長的足夠重視，訓(xùn)練方式?jīng)]有跟上同學(xué)生理和心理上的急劇變化，從而導(dǎo)致因訓(xùn)練行為與受訓(xùn)練者理解方式之間的不協(xié)調(diào)而消失的同學(xué)心理和行為上的很多特別表現(xiàn)，甚至消失與家長和老師之間的明顯或不明顯、有意或無意的對立和沖突。

針對這種情景，我親密地關(guān)注著每一個同學(xué)，發(fā)覺問題準(zhǔn)時地解決，加以合理的引導(dǎo)。并且利用班會等機(jī)會加強(qiáng)同學(xué)的思想工作，使其樹立遠(yuǎn)大的幻想，以一種陽光的心態(tài)應(yīng)對生活中的每一天。一學(xué)期以來，班級的同學(xué)沒有太大的思想波動。消失的問題也都解決在萌芽狀態(tài)。

二、把握談心尺度

我明白，孩子需要鼓舞，需要信念。我經(jīng)常在不經(jīng)意的時候，發(fā)覺同學(xué)會由于我的一句贊美而表現(xiàn)精彩。相比較一下，每個同學(xué)都是家中的寶，他們需要愛，需要激勵，需要贊美，我不會吝嗇自我的贊美聲，于是我慷慨的把贊美送給每一位同學(xué)，哪怕他是班里學(xué)習(xí)最差的。當(dāng)然，我不是一味的贊美和包涵，有時也會嚴(yán)峻的批判，這就是把握談心的尺度了。特別是對嚴(yán)峻犯錯的同學(xué)，要讓他明白自我的錯誤所造成的后果，并鼓舞他們下決心改正，給他們信念。

三、激發(fā)競爭意識

競爭是一股巨大的、潛在