湘科版三年級科學下冊第三單元《第3課 觀測風》教案

湘科版三年級科學下冊第三單元《第3課觀

測風》教案第3課觀測風教學目標.知道風有方向和大小的不同，知道風吹來的方向是風向，風的大小叫風力。利用目測，依據(jù)風級圖推斷風力。.會用簡易風向標和其他的簡易方法來觀測風向。學會制作簡易風向標。3.辯證地看待自然現(xiàn)象給人們帶來的災難與好處，趨利避害地利用好風力資源。教學重難點重點：學會利用風向標推斷風向，能利依據(jù)風級圖或風級歌推斷風力的大小。難點：目測風力的大小。教學預備分組材料：風向標實物、自制簡易風向標的材料、相關(guān)圖像資料。教學過程（一）談話導入師：升旗儀式后，五星紅旗冉冉升到旗桿頂端，是誰讓它飄動起來?生：是風讓五星紅旗飄動起來。師：風與我們前面學過的氣溫、云、雨一樣也是描述天氣的一個量。這節(jié)課讓我們一起探究觀測風。（板書：觀測風）（二）新授活動1觀測風師：風有方向、大小的不同。你用什么方法觀測風向呢？生1:可以看旗幟，由于風吹來時它會迎風綻開。生2：可以看樹，風吹來樹葉被吹動。生3：可以看我的頭發(fā)，風會把頭發(fā)吹得飄起來……師：同學們有許多推斷風向的好方法。你知道哪些方向呢？生1：東、南、西、北。生2：東南、東北、西南、西北。師：風吹來時，旗幟向哪個方向綻開？（西方）風是從什么方向吹來的？（東方）風向與旗幟飄揚的方向相反，風向是風吹來的方向（板書：風向——風吹來的方向）我們用風向標來觀測風向（板書：風向標）。師：老師這里帶來了一個風向標，在它上面箭頭所指的方向就是風向。（展現(xiàn)實物）師：自然界的風有大有小，我們把風的大小叫風力。（板書：風力風的大?。煟荷钪形覀冊鯓庸懒匡L力呢？請看這張風級圖，說說你都看到了什么?師：請同學們翻開《同學活動手冊》第7頁，讀一讀“風級歌二師：是的，我們目測后，可以依據(jù)風級圖或風級歌來推斷風力。（板書：風級1—12級）活動2自制簡易風向標師：古代人們就創(chuàng)造了觀測方向的儀器一一相風銅鳥。自學24頁指南車信箱內(nèi)容說說你的收獲。生：公元132年，東漢科學家張衡創(chuàng)造的相風銅鳥，是世界上最早的風向儀。師：相風銅鳥的哪里表示風吹來的方向呢？生：鳥嘴表示風吹來的方向也就是風向。師：為了關(guān)心我們更好地觀測風向，老師為你們供應了一些材料，我們動手來制作一個簡易的風向標?？纯蠢蠋煘榇蠹夜四男┎牧?？生：兩根吸管、橡皮泥、白色卡紙、剪刀、大頭針。師：請同學們依據(jù)書24頁的制作示意圖，制作簡易風向標。做好后，我們用它去室外實地觀測風。（三）課堂總結(jié)師：同學們，在今日的課堂上，你有什么收獲？生1：我知道風有方向和大小的不同。生2：我知道風吹來的方向是風向，風的大小叫風力。生3：我能依據(jù)風級圖和風級歌估量風力。生4：我知道張衡創(chuàng)造的相風銅鳥，是世界上最早的風向儀。生5：我學會了制作簡易風向標……師：人類堅持對風的觀測，可以更全面猜測天氣，提前做到趨利避害為生活服務。（四）課后作業(yè)從今日開頭，讓我們用自己制作的風向標連續(xù)5天觀測風，并記錄在《同學活動手冊》第7頁表格中，看看能發(fā)覺什么？師：課后請同學們收集猜測天氣的諺語