蘇教版小學(xué)五年級下冊科學(xué)第3課《斜坡的啟示》教學(xué)設(shè)計(jì)

蘇教版小學(xué)五年級下冊科學(xué)第3課《斜坡的啟示》教學(xué)設(shè)計(jì)3.斜坡的啟示【教學(xué)目標(biāo)】.知道斜面也是簡潔機(jī)械，了解它就是一面斜坡。.能夠就斜面角度的大小與用力關(guān)系提出假設(shè)，設(shè)計(jì)試驗(yàn)，進(jìn)行觀看記錄，揭示規(guī)律。.知道斜面的角度影響拉力的大小，角度越小所需的拉力越小。.知道螺旋是斜面的一種變形。.能發(fā)覺身邊一些利用斜面省力的事例?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】知道利用斜面可以省力。【教學(xué)難點(diǎn)】發(fā)覺坡度越小的斜面越省力?！窘虒W(xué)預(yù)備】老師材料：課件。同學(xué)材料：每組小車1輛、斜坡1個、鉤碼1盒、測力計(jì)1個、卷有斜面三角形的鉛筆1支、試驗(yàn)表格1張，每組螺絲釘、開酒器、剪刀等具有斜面的實(shí)物若干?！窘虒W(xué)時間】1課時【教學(xué)過程設(shè)計(jì)】一、導(dǎo)入新課.觀看圖片：搬自行車上臺階、把重物搬上卡車都是較困難的事，你有好的解決方法嗎？.溝通，比較：哪一種方法搬運(yùn)起來更簡單些呢？.小結(jié)：利用斜坡搬運(yùn)工作會簡潔很多。斜坡就是斜面，斜面也是一種簡潔機(jī)械，利用斜坡將自行車推到高處就不是很困難了。（板書課題）二、觀看斜面，分析斜面要素.出示斜坡墊等的圖片，引導(dǎo)同學(xué)觀看：這些事物有什么共同的特點(diǎn)？.溝通、歸納總結(jié)：都可以將物體提升到一個高度；都具有一個傾斜面。.揭示：像斜坡墊這樣的斜坡或傾斜面叫斜面。.爭論：影響斜面坡度的因素有哪些？你如何來調(diào)整斜面的坡度？（影響斜面坡度的因素有兩個方面：一是斜面的長度，二是斜面的高度。這也是斜面的兩個要素。）三、實(shí)踐操作，探究斜面的作用.出示問題：一個斜坡的坡度大小（斜面的長短）究竟是如何影響小車運(yùn)動時拉力的大小的呢？.同學(xué)提出假設(shè)。.如何通過試驗(yàn)來驗(yàn)證自己的假設(shè)？小組爭論，設(shè)計(jì)試驗(yàn)。.溝通：你是如何設(shè)計(jì)試驗(yàn)的？需要什么材料？（鼓舞同學(xué)盡量使用身邊現(xiàn)有的材料來做簡潔的試驗(yàn)）.點(diǎn)評同學(xué)的試驗(yàn)設(shè)計(jì)，并作指導(dǎo)。可以分別從影響斜面傾斜度的兩個因素去考慮并試驗(yàn)操作：斜面的長度和斜面的高度。各組同學(xué)在試驗(yàn)操作時要保持其中一個量的不變。.同學(xué)按假設(shè)的不同分組試驗(yàn)，收集相關(guān)數(shù)據(jù)，填寫活動記錄。.匯報(bào)試驗(yàn)現(xiàn)象，溝通試驗(yàn)收獲。.提問：比較全班同學(xué)測得的數(shù)據(jù)，你有什么發(fā)覺？.小結(jié)：假如斜坡的長度不變，斜坡的高度越大，小車運(yùn)動所需的拉力也越大；假如保持斜面的高度不變，增加斜面的長度,斜坡越長，小車運(yùn)動時所需的拉力越小。.出示盤山大路的圖片，提問：通往山頂?shù)拇舐窞槭裁床恍蕹苫菀粯拥男泵?？大路圍著山回旋而上，與直上直下的道路相比哪些方面有了轉(zhuǎn)變？盤山大路為什么要修成這樣呢？四、熟悉變形的斜面.實(shí)踐操作活動：從紙上剪下一個直角三角形，將三角形的一條直角邊貼在一支鉛筆上，然后將紙圍著鉛筆繞起來。你發(fā)覺了什么？.出示螺釘，組織觀看并爭論：螺釘上的螺紋與斜面有什么關(guān)系？.小結(jié)：螺旋是一種變形的斜面。斜面的斜坡越長，繞在圓柱形物體上的螺紋就越。.爭論：使用斜面可省力，使用螺旋也可以省力嗎？為什么要把釘子做成螺旋狀的？.出示一段圓木，你可以把它掰開嗎？借助于什么工具可以把這段圓木分開？（出示：斧子）觀看斧子的剖面結(jié)構(gòu)。我們把這種外形叫做“楔形楔形是兩個背對背的斜面。.指導(dǎo)同學(xué)操作實(shí)踐，利用斧子的楔形結(jié)構(gòu)將圓木劈開，說說感受。.還有哪些工具也是楔形的？.小結(jié)：螺旋、楔形等都是斜面的變形。盤山大路也是變形的斜面，斜面坡度越小，用的力越小，盤山大路比斜坡大路更省力。五、學(xué)習(xí)應(yīng)用，遷移拓展.出示多幅圖片，解釋一下它們是如何省力