新浙美版六年級美術下冊教案第十課 竹

新浙美版六年級美術下冊教案第十課竹一、教學目標.把握水墨畫竹及簡潔的竹制工藝品的制作方法，了解傳統(tǒng)的竹文化。.觀賞與竹相關的名作、竹制工藝品，探究竹文化，在臨摹、制作與竹相關的作品中感受竹文化的魅力。.領悟傳統(tǒng)文化中將植物人格化的內(nèi)涵，激發(fā)喜愛民族文化的情感。二、教材分析.教材編寫思路。竹是中國傳統(tǒng)文化中優(yōu)秀品行的象征之一，在中國人的心目中有很高的地位，它與松、梅一起被稱為“歲寒三友”，又與蘭花、菊花、梅花一起被稱作“四君子”，象征著高潔、虛心、堅韌等品行，歷來為人們所寵愛。墨竹更成為花鳥畫的基礎畫種之一，中國畫畫家?guī)缀醵紩嬛褡?，蘇東坡有詩云：“寧可食無肉，不行居無竹。無肉令人瘦，無竹令人俗這詩句充分表達了中國人的愛竹情趣和愛竹心態(tài)。本課屬于“綜合?探究”學習領域的課程，課本通過對北宋文同的《墨竹圖》、清代鄭板橋的《蘭石圖》及現(xiàn)代石增泉的《中國精神》等作品的觀賞，使同學了解竹子是中國文人畫家借畫言志的重要表現(xiàn)題材。同學從竹子的圖片、描寫竹的摩崖石刻及竹的畫法示意圖中了解竹子的品種及結構，自主探究有關竹子的詩句、成語、諺語以及描寫竹子的文章，了解竹子的象征意義和水墨竹子的畫法，把握竹的形態(tài)、構圖要點、疏關系等要素。課本還選取了竹皮的制作過程、民間藝人編織竹制品的圖片以及竹制生活用品和竹制工藝品，引導同學貼近生活、觀看生活，去發(fā)覺觀賞生活中的美，培育審美力量，激發(fā)動手制作的欲望，在學習過程中，體驗人與人、人與自然的溝通，感受開心、美妙的心情。.重點、難點。重點：了解傳統(tǒng)的竹文化，熟悉竹所具有的優(yōu)秀品行。難點：在用水墨的方式表現(xiàn)竹時，能較好地把握畫墨竹時用筆用墨的方法，能合理利用技法制作竹子工藝品。三、教學課時2課時四、教學設計第一課時課前預備（同學）毛筆、墨、宣紙、水、臨摹范本等與畫墨竹相關的材料。（老師）毛筆、墨、宣紙、水、臨摹范本等與畫墨竹相關的材料。教學過程.提問導人。(1)假如讓你選擇成為一種植物，你會選擇什么？為什么？(2)揭題：依據(jù)同學回答引出竹子。老師：“老師也想-為竹子，想知道為什么嗎？那就讓我們來好好了解一下竹子吧。板書課題：《竹》。.深化感知。(1)進行“詠竹大會”，讓同學說說關于竹子的詩句、詞語及故事等。引導同學談論竹子的品行并作一個總結，依次分組板書。⑵引一引。文人用詩詞來歌頌竹子，抒發(fā)心志，歷代畫家們也喜愛表現(xiàn)竹子，這又是為什么呢？老師總結：竹子不僅具有優(yōu)秀品行的寓意，也是中國花鳥畫基礎練習方法之一，所以中國畫畫家都會來幾筆墨竹。歷史上曾消失過許多畫竹的名家，孫導同學進行觀賞。(3)看一看。老師出示歷代墨竹精品，讓同學觀賞并談一談感受。老師總結并講解。(4)比一比。以文同《墨竹圖》為切人點，講講《胸有成竹》的故事，強調同學要在生活中留意觀看。出示竹葉與柳葉，讓同學觀看兩者之間的區(qū)分。.技法體驗。（1）學一學。出示真實的竹子，引導同學觀看。并以吳鎮(zhèn)《墨竹圖冊》為例，邊示范邊講解竹子的畫法。①中鋒淡墨畫竹竿。（中鋒用筆，一波三折篆書法，穩(wěn)中求圓。）②濃墨中鋒畫竹節(jié)。（上抱“乙”字，下抱“八”字。）③中鋒用筆畫竹枝0（用筆參照竹竿，可從不同的方向開頭畫。）④濃墨中鋒畫竹葉。（藏鋒起筆，速度稍快，有大有小有轉折，與柳葉有別。）（2）老師提示留意的要點：①畫多根竹時要留意每根竹子的竹節(jié)位置要錯落有別。②忌三根竹竿或竹節(jié)相交于一點。③畫多根竹竿時要留意干濕、濃淡、粗細的變化。（3）臨—臨。發(fā)下墨竹范本，同學臨摹，并提上詩句。（4）評一評。讓同學依據(jù)對竹子品行的理解或喜好，將