第十四課 小母雞種稻子教學教案

北師大版第十四課小母雞種稻子一教學教案教案例如教學目的：.認識15個生字，學寫3個生字。能用“情愿〃口頭說一句話。.熟讀（小母雞種稻子〕，分角色表演，懂得勞動最榮耀。.初步培養(yǎng)學生的合作意識。教學重點、難點：.認識15個生字，熟讀（小母雞種稻子〕。.初步培養(yǎng)學生的合作意識。教具打算：課件、生字卡片、動物頭飾、動物頭像、錄音帶。教學過程：一、激情引入同學們，你們聽，小母雞在邀請你們呢?。ǔ鍪拘∧鸽u頭像，錄音：小朋友們，我是小母雞，春天我種下一些稻子，到了秋天，就收獲了許多稻子，做成了又香又甜的白米飯，你們情愿來我家做客，嘗嘗我的勞動成果嗎？可是，小鴨、小貓、小豬卻不好意思來，這是為什么呢？）〔貼小動物的頭像）請同學們快快翻開書,原因就藏在書里面。二、初讀課文，學習生字。讀課文，用喜歡的符號劃出不認識的字。自主學習：用喜歡的方法學習生字〔聽老師、同桌讀，看拼音讀生字，問別人，猜一猜生字?！场颤c評：通過一個學期的訓練，學生已掌握了識字的幾種方法，了解在什么情況下用什么方法；了解自己喜歡用哪種方法。所以應放手讓學生自主選擇識字方法學習。這里參加了猜生字的方法，更表達出隨文識字的優(yōu)勢。）過渡：小母雞通過辛勤的勞動，收獲了那么多稻子，你們通過辛勤的勞動，能把這些字都認識嗎?〔三）指名三位學生與老師分別讀四個自然段，其他同學手指課文聽。〔聽讀識字〕過渡：小母雞見你們學的這么好，她又提出了新的要求。1錄音：到我家來做客，我可有個條件：這節(jié)課，你們要用自己喜歡的方法學會這15個生字，還要援助有困難的同學也來學會。你情愿援助小伙伴嗎？）〔點評：用學生喜歡的小母雞來提出小組合作的要求，學生樂于接受，在合作中相互援助，學會傾聽，學會欣賞，初步培養(yǎng)學生的合作意識。）〔四〕同桌互讀，〔一人指讀，一人聽，再輪換?！程崾荆郝牫鲥e誤怎么辦？〔快把正確讀音讀給他聽一聽）學會的字打“J〃，課后寫在采集本上。1點評：怎么援助別人，只有美好的心愿是不行的，老師應及時提出援助的具體方法，讓學生了解怎么做，把合作學習落到實處。）【五）以小組〔同桌為一組）為單位比賽，讀課文，讀后說說你幫他認識了哪個字。師：讀得多好呀！你們真會合作，援助別人，自己也得到了愉快。小母雞也想和小伙伴一起勞動，她是怎么跟小鴨、小貓、小豬說的呢？三、細讀課文，穩(wěn)固所學字詞（一）用直線畫出小母雞的話，幻燈出示。你情愿和我一起種稻子嗎？你情愿和我一起鋤草嗎？你情愿和我一起收稻子嗎？.自由練習讀句子，想一想應該怎么讀。聽師范讀，體會小母雞非常有禮貌。你情愿援助同學讀好這幾句話嗎同桌互讀。指名讀，學生評議。〔教育學生說話要有禮貌。）.課件放大“情愿〃兩字，認真觀察“情愿〃，你覺察了什么？（從心里情愿，所以是“心〃字底，剛剛同學們從心里很情愿援助小伙伴。）.誰情愿再讀讀這三個句子？你能邀請你的同桌一起來讀嗎？〔二〕小動物們是怎么答復的呢？用你喜歡的符號畫出小動物的話。1課件出示〕種稻子太辛苦，我怕彎腰！鋤草太辛苦，我怕手起泡！收稻子太辛苦，我怕弄得滿身土！.自由練讀，想一想你讀懂了什么。.喜歡讀哪句就讀哪句，學生評讀〔注意“太〃字的語氣，體會勞動不能怕臟、怕累）.課件放大“怕〃字，你怎么記？〔從心里怕，所以是“豎心〃旁。）.三句連起來讀，你覺察了什么？〔要想做成又香又甜的白米板，就要經(jīng)過種稻子、鋤草、收稻子三個階段，真是太辛苦了！〕種稻子太辛苦，我怕彎腰！鋤草太辛苦，我怕手起泡！收稻子太辛苦，我怕弄得滿身土?。ǔ鍪救鶆趧拥膱鼍埃?四人一小組，分角色表演，自由選擇角色。過渡：這篇課文的生字太多了，我真怕你們記不住，你們記住了嗎？下面我們來一個“眼力大比拼！〃（三）復習穩(wěn)固生字1游戲〕.看誰讀得快！課件隨機出示生詞〔自由選擇對手比賽〕。.看誰認得準！字寶寶也跑出來讓我們認一認?！矁扇税炎挚ǚ謩e放在背后，裁判數(shù)一、二、三，出示字卡，誰先讀出對方的字卡誰贏。）.看誰有覺察！觀察：貓和豬種通過觀覺察察字的規(guī)律，找到記字方法。比照“禾〃與禾木旁的區(qū)別。為寫字打好根底。.看誰寫得好1［快找一找哪個字不好寫，讓電腦小博士來援助我們?！痴J真觀察，電腦演示“明、種、她〃的筆順；同學說說怎么寫好這個字；書空后試寫兩個，通過幻燈同學評議自己寫的字。四、小結(jié)同學們，通過認真學習，你們不僅自己學到了許多知識，還援助同學學會了生字。哈！小母雞把香噴噴的米飯端上來了。〔出示圖）〔一）認真觀察圖，想一想，小母雞在想什么呢？（體會小母雞收獲后的自豪與喜悅；體會勞動帶給人的愉快〕【二）小母雞會對同學們說什么呢？小母雞對三只小動物說了什么？〔通過讀句子體會小貓、小豬、小鴨為自己的行為不好意思〕〔三）你喜歡哪個小動物，為什么？〔學生可以各抒己見，不要無視小貓、小豬、小鴨，他們知錯就改，也十分可愛。〕【點評：一圖多用，通過圖讓同學們發(fā)散想象，培養(yǎng)學生的想象力，制造力；鍛煉學生的口頭表達能力；引導學生多角度思考，看事情要全面。）五