中三班幼兒教師第二學期個人發(fā)展計劃

中三班幼兒教師第二學期個人發(fā)展計劃**--**學年其次學期個人進展規(guī)劃

新學期又開學了，由于本學期比擬特別，我是插班進入中三班的，對班中的實際狀況并不是很了解。于是，在進班前，我與徐教師、阿姨進展了初步的了解和溝通，了解幼兒的生活習慣、學習習慣，以及家長的協(xié)作狀況，為了更好的進展本期個人工作，制定規(guī)劃如下：

一、班級常規(guī)治理

存在的問題：

1、中班幼兒通過一年半的學習、生活自我效勞力量有了較大幅度的提高。但是，我與孩子們接觸了一兩個星期，感覺幼兒的學習傾聽習慣比擬差，幼兒之間的交往還不夠，上學放學的禮貌都有待于提高。

2、戶外體鍛、漫步幼兒比擬自由散漫，做操沒有力氣。

3、幼兒上學普遍很晚。

解決的措施：

1、首先，每次活動前都要對幼兒提出相應的要求，讓他們知道規(guī)章。假如幼兒表現(xiàn)好的要賜予表揚，其次，沒有到達的要求，或有意搗亂的幼兒要適當進展批判，從而來形成好的班級氣氛。組織幼兒參觀同年級幼兒的活動，賜予幼兒觀看和學習,。

2、依據(jù)班內幼兒表現(xiàn)狀況每周評比一次“進步獎”(好孩子)。

3、做好家長宣傳工作，通過家園協(xié)作，讓幼兒形成家園全都的生活、學習習慣，提示家長不要太晚來學校。

4、自己編排好適合幼兒的和律動，自己做操時留意動作的標準。

二、班級環(huán)境創(chuàng)設

存在的問題：

1、由于班級教室較小，環(huán)境創(chuàng)設的場地不夠寬闊，動靜區(qū)域的劃分還不夠合理、明顯。

2、班中的掛飾、主題墻的顏色不夠統(tǒng)一。

3、教師做得嬉戲成品比擬多、半成品比擬少;雖然美觀、可持續(xù)利用率低。

4、玩教具不夠豐富。

解決措施：

通過與徐教師的溝通，在每一個主題開頭時，教師、孩子、家長都會一起收集資料，我們會依據(jù)孩子的興趣和需要把收集的局部資料布置在主題墻上。

1、對于場地的不合理安排，在這學期我要常常和徐教師探討和學習，其次再向其他班級的教師進展學習，參觀、借鑒，怎么樣能夠把動靜區(qū)域分開，讓幼兒寧靜的歡樂的嬉戲。

2、班中設計出主色調，不管是主題墻、區(qū)域、吊飾都以綠色為主(春天到了，綠色有生命，生氣盎然)其他色作為配色，形成統(tǒng)一風格。

3、在活動中，我們也會把孩子的作品，如剪紙、繪畫、折紙等布置在主題上。其次，我會努力和孩子一起制作，爭取從孩子的活動中獵取題材。加強幼兒參加的同時，也要考慮的墻飾的美觀，教師對主題墻版塊的設計和適當?shù)男揎棥?/p>

4、通過學習制作適當?shù)耐娼叹撸谱鲿r不僅要美觀而且要有用，數(shù)量也要夠。

三、家園聯(lián)系方面：

存在的問題：

1、由于我是本班的新教師，家長對于我的了解不多，我對家長也不夠。

2、家長園地上的內容不夠新奇。

3、與個別“特別幼兒”家長的溝通的方式方法。

解決措施：

1、主動與家進步行溝通，來園放學要熱忱接待，其次，我要準時反應幼兒在園狀況，并了解孩子在家的狀況。

2、多看書、多學習新的東西、能與家進步行多方面的溝通，來了解家長感興趣和想要的東西。

3、對于“特別幼兒”(包括身體不好的、比擬的淘氣的)，與家長溝通時要留意方式方法，要做到急躁傾聽家長的要求，細心照料的孩子的生活。

四、備課、上課

存在的問題：

1、備課的效率以及內容質量不高。

2、活動時的教學形式不夠創(chuàng)新，語言不夠精明。

解決的措施：

1、仔細備課、提高備課效率和質量。(寫出重難點)對于自己的語言領域，更要加深探究。到不懂得地方有困難的地方需要虛心的請教。其次，準時寫好課后反思和嬉戲反思，內容要真實，可寫如何觀看幼兒、如何指導幼兒、如何評價幼兒等。

2、活動要敢于有自己的想法和創(chuàng)新，多看優(yōu)秀教案，多聽優(yōu)秀教師的課，多看優(yōu)秀的視屏。

3、青年教師隨堂課(預備好教具);積極上好匯報課，課前要磨課，并與師傅探討。

五、技能、筆耕方面

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1、每天都要堅持練習彈琴，積極參與教師根本功競賽。

2、仔細整理優(yōu)質教案、外出聽課的匯報課或教研課，準時反思和學習。

3、每月仔細寫好教育隨筆以及教育心得，并準時發(fā)表在自己的教育博客上。

4、積極撰寫論文、教案，并踴躍投稿，爭取能獲獎1-2篇。

最終班級特色方面，之前是古詩詞，這學期我想添加繪本內容，豐富孩子的語言，與孩子一起敘述故事，每天中午都要講一個故事。

以上是我本學期的規(guī)劃及目標，由于上學期的產假，我感覺自己不管在教育理念、實際活動中都其她教師有了一段距離，欠缺了好多，盼望各位領導及同事加以督導和指正，我肯定努力去完成。

篇2:2023年小學語文教師個人進展規(guī)劃

教師進展是每個教育工人生價值實現(xiàn)的過程，是教教育工在充分熟悉教育意義的根底上，不斷提升精神、物資文化的追求，增加職業(yè)道德，把握教育規(guī)律，拓展學科學問，強化專業(yè)技能和提高教育教學水平的一個過程。我信任有眼界才有境地，有思路才有出路,在仔細學習了本學校五年進展規(guī)劃后，針對自己的特點制定本人進展規(guī)劃如下：

進展目標和措施

1、一個人的思想是行動的指揮棒，所以要用正確的價值觀來引導自己的行為。教師職業(yè)作為一種以教書育人的職業(yè)，對其付出的質量提出的要求是很高的、無止境的，所以，作為一名教師，我時刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平凡，注意自身創(chuàng)新精神與實踐力量、情感、態(tài)度與價值觀的進展,使自己真正成長為不辱使命感、歷史責任感的優(yōu)秀教師，把自己的全部學問、才華和愛心奉獻給自己學生、奉獻給教育事業(yè)。我信任這應當是每一個教師所追求的思想境地吧！

2、依據(jù)時代的變化與現(xiàn)行教育改革的進展，準時訂正自己的缺乏，合理調整自己的學問構造與力量構造，以我的進展促進社會的進展、學校的進展。

3、特殊是注意個人素養(yǎng)的培育，不貪名利，努力提高自身理論水平和