小班音樂游戲找小貓教案4篇范文

小班音樂游戲找小貓教案4篇范文作為一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的發(fā)展。那要怎么寫好教案呢？下面是小編整理的小班音樂游戲找小貓教案，希望能夠幫忙到大家。

小班音樂游戲找小貓教案1

設(shè)計背景

本次活動是一次觀摩活動，我所選擇?找小貓》這個音樂游戲是小班的教材，小班的孩子喜歡音樂游戲，有神秘感。在這個活動中可以充沛體現(xiàn)良好的師幼互動。雖然它只是一個簡單的音樂游戲但是它有值得深入挖掘的教育價值：首先貓是幼兒熟悉的小動物，幼兒喜歡它，愛模仿，通過游戲幼兒知道貓輕聲走路；讓幼兒有大膽敘述表現(xiàn)的時機(jī)，最后幼兒在游戲中可以感受到與老師平等的關(guān)系，體會濃濃的親情。讓幼兒得到充沛的開展。

活動目標(biāo)

1.熟悉樂曲旋律，能合拍地做貓走路的動作，并學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)動作。

2.在教師的提醒下，知道小貓躲好后控制好自己，不能隨意走動，培養(yǎng)幼兒一定的自制力。

3.讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

4.在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的高興，樂意與同伴一起游戲。

5.考驗(yàn)小朋友們的反饋能力，鍛煉他們的個人能力。

活動重點(diǎn)難點(diǎn)

活動重點(diǎn)：

通過音樂游戲讓幼兒感受音樂活動的高興，培養(yǎng)幼兒的反饋能力。

活動難點(diǎn)：

創(chuàng)編小貓走路的動作和躲起來的時候要控制自己的身體不能動。

活動準(zhǔn)備

1.活動前幼兒熟悉音樂旋律，學(xué)會“貓走路〞的'動作。

2.貓媽媽的頭飾一個，小貓的頭飾假設(shè)干?找小貓》、音樂

活動過程

一、律動進(jìn)場，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

師：“今天天氣真好，看那邊有一片美麗的草地，媽媽帶你們一起到草地上做游戲，好嗎？〞

二、學(xué)習(xí)游戲?找小貓》的第一段。

1.幼兒聽教師唱歌曲第一段，初步熟悉歌曲的內(nèi)容和旋律。然后教師提問，幫忙幼兒理解歌曲的內(nèi)容。

師：“孩子們，猜猜媽媽今天要和你們玩什么游戲呀？〞

2.教師邊唱第一段歌詞邊做相應(yīng)的動作，并引導(dǎo)幼兒察看做了哪些動作。

師：“媽媽剛剛都做了哪些動作呢？〞教師帶著幼兒邊唱歌曲邊做動作。

3.教師以捉迷藏的游戲情境，交代游戲規(guī)那么。

師：“小貓躲好后能不能動呢？小貓為什么不能動呢？〞在教師的指導(dǎo)下，幼兒扮演“小貓〞練習(xí)按規(guī)那么玩游戲。

三、幼兒學(xué)習(xí)完整地做游戲。

1.第一段音樂響起時，幼兒聽音樂做第一段歌詞的動作，當(dāng)唱到“找個地方躲躲好，媽媽快來找〞時，請躲到自己的小椅子后面不要動。

2.第二段音樂，貓媽媽邊表演邊找小貓，被找到的小貓就要站到前面去，音樂結(jié)束后，貓媽媽問：“還有些小貓在哪里呀？〞沒有被找到的小貓一邊說：“喵，我在這里。〞一邊從小椅子后面出來坐好。待幼兒對游戲規(guī)那么有所了解后，可進(jìn)行屢次游戲

活動延伸：

教師：“孩子們，玩了這么長時間，你們餓了嗎？媽媽給你們準(zhǔn)備了好多魚，咱們一起去吃吧！〞

教學(xué)反思

音樂游戲?找小貓》在幼兒充斥愉快的情緒中結(jié)束了。通過這個活動的發(fā)展我做了下列的一些反思：

一、游戲中我通過創(chuàng)設(shè)簡單的情景，以貓媽媽的身份與幼兒一起游戲適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，充沛激發(fā)了幼兒游戲的興趣。在游戲的過程中能用多中形式讓幼兒反復(fù)游戲，保持游戲的興致和積極性。

二、由于我平時比擬注重幼兒的音樂素養(yǎng)，幼兒在整個音樂活動的過程中能將平時積累的知識充沛、自然的表現(xiàn)出來。體現(xiàn)師幼之間高興的學(xué)習(xí)與教學(xué)。幼兒有自主性，能自由的游戲。良好的師幼互動在不知不覺中形成。

三、存在的缺乏：活動的目標(biāo)針對性不夠，可以將整合的內(nèi)容在目標(biāo)中體現(xiàn)出來。幼兒在講述自己躲藏的位置時可以激勵他們相互交流，進(jìn)一步提高幼兒的交往能力。

小班音樂游戲找小貓教案2

活動目標(biāo)：

1、學(xué)會歌詞，愿意和老師一起唱。

2、能愉快地加入音樂游戲，體驗(yàn)與老師一起“躲貓貓〞得高興。

活動準(zhǔn)備：小貓頭飾假設(shè)干，老貓頭飾一個

活動過程：

一、律動，激發(fā)幼兒興趣

師：今天天氣真好，貓媽媽要帶貓寶寶們散散步，我們一起學(xué)小貓走走吧。

二、和音樂一起唱歌詞并有強(qiáng)弱變化，可學(xué)貓行走得樣子〔磁帶放一句，跟唱一句〕

幼兒念：許多小花貓，喵嗚喵嗚叫，我們今天真快樂，要和老師做游戲，找個地方躲躲好，老師快來找。

老師念：一只大花貓，喵嗚喵嗚叫，我的小貓快躲好，一會老師就來找，找呀找呀找呀找，小貓找到了。

三、和老師一起游戲，體驗(yàn)高興

1、〔按第一段歌詞〕幼兒扮演小貓“許多小花貓。〞邊唱邊表演，到“找個地方。〞時，分別躲在自己椅子后面，唱到“老師快來找〞時伸出手向老師招手。

2、〔按第二段歌詞〕老師扮演大花貓，唱“找呀找呀找。〞老師逐一去摸幼兒的頭，表示找到了小貓。最后一句歌詞時，提示幼兒一起學(xué)學(xué)小貓叫。

3、反復(fù)游戲，請幼兒來當(dāng)大花貓。

小班音樂游戲找小貓教案3

活動目標(biāo)：

1、在熟悉歌曲的根底上，引導(dǎo)幼兒自由地創(chuàng)編動作，并且能夠邊聽音樂邊做游戲。

2、培養(yǎng)幼兒喜歡加入音樂游戲的興趣。

3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

5、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的高興，樂意與同伴一起游戲。

活動準(zhǔn)備：

貓媽媽頭飾1個、小貓頭飾29個、磁帶、三用機(jī)；

活動前幼兒已學(xué)會演唱歌曲?找小貓》。

活動過程：

一、律動?小貓小貓》進(jìn)場。

師：今天天氣真好，貓媽媽要帶貓寶寶們?nèi)デ镉危覀兂霭l(fā)吧！

二、復(fù)習(xí)歌曲?找小貓》，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作。

1、播放歌曲第一段，請幼兒邊唱邊自由地創(chuàng)編動作。

2、師總結(jié)幼兒創(chuàng)編的動作，并請幼兒能跟隨音樂表演。

三、音樂游戲?找小貓》。

1、第一段音樂響起時，請幼兒根據(jù)自己創(chuàng)編的動作自由地表演。當(dāng)唱到“找個地方躲躲好，媽媽快來找〞時，請幼兒找個地方躲起來。

2、第二段音樂，貓媽媽邊表演邊找小貓，被找到的小貓請到一邊休息，不能加入游戲了。

3、第二段音樂結(jié)束后，貓媽媽問“沒找到的小貓在哪里〞時，小貓一邊喵嗚喵嗚地叫，一邊爬到貓媽媽身邊。

四、待幼兒對游戲規(guī)那么有所了解后，可進(jìn)行屢次游戲，以提高幼兒參與游戲的積極性。

五、活動結(jié)束。

師：天黑了，小貓要回家了。

律動出場。

活動反思：

游戲中我通過創(chuàng)設(shè)簡單的情景，以貓媽媽的身份與幼兒一起游戲適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，充沛激發(fā)了幼兒游戲的興趣。在游戲的過程中能用多中形式讓幼兒反復(fù)游戲，保持游戲的興致和積極性。

小班音樂游戲找小貓教案4

活動目標(biāo)：

1.能按音樂節(jié)奏合拍地做貓走路的動作，并根據(jù)歌詞內(nèi)容變換動作。

2.幼兒通過討論、交流、遷移經(jīng)驗(yàn)探索游戲玩法，并遵守游戲規(guī)那么，有一定自控能力。

3.能情緒愉快地參與游戲，體驗(yàn)集體游戲的高興。

4.在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的高興，樂意與同伴一起游戲。

5.通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

活動重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)找小貓的游戲。

活動難點(diǎn)：

遵守游戲規(guī)那么，有一定的自控能力。

活動準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：會唱歌曲?找小貓》;玩過躲貓貓的游戲。

物質(zhì)準(zhǔn)備：貓媽媽的頭飾假設(shè)干，小貓胸貼人手一個。

活動過程：

一、律動?小貓走》進(jìn)場

師：咦，你們看我是誰呀《我是貓媽媽。你們是——(貓寶寶)，寶寶們——，我的寶寶在哪里《全體幼兒隨音樂學(xué)小貓走。

二、學(xué)習(xí)音樂游戲?找小貓》

1.復(fù)習(xí)歌曲?找小貓》

師：聽——這是什么歌嗎《我們一起來唱一唱吧!

2.討論游戲玩法。

(1)引導(dǎo)幼兒探索小貓躲的游戲規(guī)那么

師：歌曲里有誰呀《(老貓、小貓)它們玩了一個什么游戲呢《怎么躲《那我們一起來躲一躲《

(2)玩游戲第一段，再次穩(wěn)固游戲規(guī)那么。(幼兒坐在小椅子上玩一遍)

幼兒嘗試在唱到“找個地方躲躲好〞時躲起來，知道摸到頭的寶寶，就是被媽媽找到了。

三、完整游戲?找小貓》

1.幼兒、教師分角色游戲，引導(dǎo)幼兒找不同的地方躲。

當(dāng)媽媽問：我的小貓在哪里《時引導(dǎo)幼兒學(xué)說：喵喵，在這里。

幼兒說短句：我躲在××××

2.再次玩游戲，引導(dǎo)幼兒找空地方游戲。

要求：小貓們?nèi)ザ愕臅r候，不推不擠，要注意平安。

3.請個別幼兒扮老貓進(jìn)行游戲。

教學(xué)反思：

這節(jié)?找小貓》主要以游戲的形式進(jìn)行教學(xué)。作為教師的我，自始至終是以貓媽媽的身份進(jìn)入游戲的，是以游戲的情景貫通整個活動的。從活動目標(biāo)上看：大多數(shù)幼兒能按音樂節(jié)奏合拍地做貓走路的動作，能在老師的提醒下遵守游戲規(guī)那么，有一定自控能力，體驗(yàn)到了集體游戲的高興。但是，第二個目標(biāo)達(dá)成度還不夠高。主要原因是在活動中過早的進(jìn)入集體游戲的環(huán)節(jié)，局部孩子對規(guī)那么的掌握還不夠清晰，導(dǎo)致一