語文教學工作總結集錦15篇

語文教學工作總結集錦15篇語文教學工作總結集錦15篇

總結是把一定階段內的有關情況分析討論，做出有指導性的閱歷方法以及結論的書面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發(fā)揚成果，不如靜下心來好好寫寫總結吧。你所見過的總結應該是什么樣的？下面是我收集整理的語文教學工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

語文教學工作總結1本學期我繼續(xù)擔任初三5、6班的語文教學工作。我深入討論教法，虛心向同行學習，廣泛閱讀與語文復習有關的資料。經過一個學期的努力，獵取了很多寶貴的教學閱歷和啟示。以下是我在本學期的教學工作總結：

教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不行分割的，有教者就必定有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。專心討論書本、學生、教學方法。絞盡腦汁激活語文課堂。令其生動形象，學生易于接受。我這兩個班的同學課堂思維比較活躍，上課氣氛熱烈，但中等生、差生占多數(shù)，因此講得太深，沒有照料到整體制約著語文教學成果的提高。我在本學期語文備課時留意到這一點，兩個班實行不同的教學流程和設計，因此教學效果有所提高。從今可以看出，了解并分析學生實際情況，實事求是，詳細問題詳細分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

教學中，備課是一個必不行少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和學生們的樂觀性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每日我都花費大量的時間在備課上，認專心真鉆研教材和教法，常常在網上掃瞄到很晚的時間。雖然辛苦，但望著學生那一雙雙聚精會神入迷聽課的眼神我非常的欣慰。一堂打算充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。因此我在講課的時候，不是照本宣科地講授，而是專心討論了課文，找出了重點，難點，有針對性地講。為了追求課堂教學生動，不沉悶，我還為此查閱了大量的材料，精心設計每一節(jié)復習課。授課時就胸有成竹了，游刃有余了。教學效果比以往有所提高。由此可見專心備課對教學十分重要。上課內容豐富多彩，切合學生實際。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照料全體學生，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每日都要有充足的精神，讓學生感受到一種樂觀向上的精神面貌。這樣，授課就會取得事半功倍的好效果。我注意和本年組老師搞好合作，熱忱幫助年輕老師。也虛心向他們學習課件制作方法。留意常溝通溝通，形成一個整體，出外學習后就演繹研討課，溝通聽課體會。

語文是一門工具學科，對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓學生喜愛語文，讓他們對語文產生愛好。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我實行了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，開展課前訓練活動：對對聯(lián)、溝通讀書體會等，讓他們更了解語文，更喜歡學習語文。由于只有語文基礎水平提高，才能提高同學們的語文寫作能力，對成果優(yōu)秀的同學很有好處。

本學期由于時間緊，復習工作存在著顧此失彼，許多地方存在著不足和遺憾。希望在將來的日子里，能在各位領導老師，前輩的指導下，取得更好的成果。

語文教學工作總結2光陰似箭，歲月如梭，轉眼一學期的教學工作即將結束。本學期，我繼續(xù)擔任六班級的語文教學工作，回首這一學期的教學工作，感慨頗深。針對上學期本班學生所表現(xiàn)出來的特征，本人在本學期對語文教學工作做了些調整，也取得了一些成果和閱歷，現(xiàn)作出總結

一、專心備好每一節(jié)課，課后準時反思。

我始終堅信備好課是上好課的前提及關鍵。為了向40分鐘的課堂要質量，課前，我不僅了解學生原有的知識技能，而且了解他們的愛好、需要、方法、習慣，還了解他們學習新知識可能會有哪些困難等。備課時，我專心鉆研教材，把握教材體系、基本內容及其內在聯(lián)系，明確重難點，把握知識的規(guī)律，把握教材的關鍵，并根據(jù)了解到的情況專心選擇教法，安排每節(jié)課的每一個教學環(huán)節(jié)活動，注意每一個教學重點的突出和每一個難點的突破，精心地進行備課，保證了課堂教學的正常、有序的進行。課后，我準時對每一節(jié)課進行反思，反思教學方法，反思教學環(huán)節(jié)，反思學生課堂學習過程等等，并在備課本上記錄下來。

二、重視學生的課外閱讀積累

要想學好語文，只憑課本是不夠的，必須擴大學生的閱讀面?！稑藴省诽岢觯骸吧僮鲱}，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書”的要求。本冊教材繼續(xù)安排了向學生推舉一本好書的內容，推舉的是《魯賓孫漂流記》，我以此活動為契機，引導學生閱讀課外書籍，積累課外知識，擴大知識面。要求學生必須根據(jù)自己課外閱讀的內容做摘抄，可以是作文，可以是名言，可以是精彩片段……我還注意培育學生讀書后寫讀書筆記的習慣。時間久了，學生積累的內容越來越豐富，我信任這樣的活動對于提高學生的語文水平是大有好處的。

三、做好學生的輔導工作。

本班學生語文基礎比較差，學生愛動、貪玩，缺乏自控能力，學習樂觀性不高，有一部分學生總是不能按時完成作業(yè)。為了更好地完成教育教學此文轉自工作任務，促使每位學生能在原有的基礎上都有所進展，大面積提高學生的學習效率，本學期我在班中成立學習“互助”及“競爭”小組，利用優(yōu)優(yōu)生組和差生組結對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，對學困生的學習進行輔導和幫助。又利用每一個學習小組組內成員進行競爭來帶動全班同學共同進步。自從成立學習小組后，我發(fā)現(xiàn)孩子們的學習樂觀性提高了，不按時完成作業(yè)的孩子少了，學習成果也有了一定的進步。我也在課外加強輔導工作，對后進生表示敬重和理解，注意為他們提供更多的機會，激勵他們，使他們在學習上、品行上也能取得進步。

這學期的教學工作，雖然取得了一定的成果，但是在教學中還存在著一些不足，如孩子們對課文的理解總停留在表面，不能很好的拓展和加深，作文水平還是不太理想等，今后，在教學中，我要加強自己的業(yè)務水平，提高自己能力，對存在的不足之處繼續(xù)探究、嘗試。

語文教學工作總結3一、精選精練精講

訓練不在多，精練就行.一份試題一般是由“積累與運用”“閱讀”“寫作”三大板塊構成的，而對于每塊知識就要定量，以便精講精練?！胺e累與運用”這一知識塊中，抓好《課程標準》要求的50篇優(yōu)秀詩文的默寫，將20xx年中考語文考試說明要求的《西游記》、《魯濱遜漂流記》、《童年》、《鋼鐵是怎樣煉成的》等12部初中名著按、主要內容、主要人物及其性格、主要故事情節(jié)敘述等幾塊進行整理，其它的音、字以及語言運用，是靠平時的積累，無需多練。在“閱讀”塊中，側重于課外文章的分析訓練。在古文的閱讀中，課內文言文第一輪全面復習，第二輪排解近3年已考文言文的內容?，F(xiàn)代文閱讀中則著重在對文章的整體感悟能力、對信息的篩選能力、對文章內容的深入探究能力以及讀書方法和語文學習習慣的培育上。閱讀的文章選取那些思想性、人文性、時代性并且親密聯(lián)系學生生活實際的材料來訓練。在“寫作”塊中，命題和半命題作文是近幾年中考常?？疾榈念}型，因此審題的訓練是最重要的。但也要明確“淡化文體”的要求，并不是可寫“四不像”的文章，因而訓練中要先分文體，明確各種文體的要求后，在固定時間內靈活運用各種文體，集中訓練幾次。

二、三輪復習，提高應試能力

有針對性的備考，是提高學生成果的關鍵。為此我們有目的有層次地復習。

1、第一輪總復習：課本復習

這一輪總復習的教學內容主要為：梳理教材內容，整理教材知識體系；緊扣《中考考綱》，講明考點，示范題型，傳授答題技巧；選好訓練輔導材料；劃分若干單元，進行單元訓練。專心分析近幾年中考考試說明及考試題，突出課文中的重點，如文言文、現(xiàn)代文的復習，力求貼近中考；同時又注意面的鋪展，使學生明確題在課外，能力在課本內的道理，正確指導自己的復習。

2、第二輪總復習：專題訓練

這一輪總復習主要是查漏補缺，將帶有普遍性的問題歸類，分成若干個問題單元組織教學。綜合訓練以訓練答題方法、答題技巧，答題規(guī)范性為重點。對每個考點，老師先給學生以理論上的指導，然后精選部分習題，老師先做，以確保題目的典型性與規(guī)范性，最后擇取典型試題進行檢測，力爭使每個學生對每個知識點都能有較大的收獲。

3、第三輪總復習：回歸課本，重點突破

這一輪總復習主要是搜集中考有關信息，回歸課本，回歸基礎，鞏固記憶。進行考前指導，主要做好考試技巧和心理調節(jié)的指導。

每個學生都有自己的長處與不足。在復習的最后階段，引導每個學生尋找自己的不足，然后針對他們各自的不足提出建議和意見，并進行針對性的突破重點難點訓練，使學生在知識和技巧上能查漏補缺。對于考試心理的指導，則是考前的適當休息放松與適度緊張結合；考中專心審題、專心作答，先易后難，勿漏做，合理分配答題時間；做完后一定要仔細檢查。

三、梳理高頻考點。

學生到了初三，相應的考點也到了一個可以歸納總結的時候，很多的課外閱讀題目其實也都是在以各種形式在考知識點，可是我們的初三學生，到了臨考前，諸如連人物描寫的幾種角度（語言描寫，動作描寫，肖像描寫，心理描寫），諸如修辭手法的幾種形式（比喻、排比、擬人）都還很模糊。

單靠初三的復習突擊，效果是肯定不好的。假如能在平時班級的教學過程中，就把知識點的梳理系統(tǒng)化，滲透進日常的教學，學生對知識點的了解有了至少一年甚至更長的時間，他們對知識點就有了一個消化到內化到運用的過程?？荚囍蓄愃频念}目對他們來講，就不會再具有如此的難度。

四、答題技巧的指導。

學生最沒把握的現(xiàn)代文閱讀，很多時候，學生在遇到類似的閱讀問題的時候，信手寫來，靠著感覺走是最常見的答題方法。其實，閱讀文章的答題也是有技巧有規(guī)律的。文章中關鍵句子的把握，答題時關鍵詞句的出現(xiàn)，常常就可以讓閱讀問題的回答變得又快又正確。

假如學生在答題前就有這樣的答題技巧：某段文字的作用常常表現(xiàn)在內容和結構兩方面上，從內容看，不外乎為塑造人物服務，從結構看，或作鋪墊，或埋伏筆……那么他們在答這道題時，答題的大方向是不會出錯的，同時，這樣的答題技巧也會自然地對他們的答題語言進行約束，出現(xiàn)更多的得分點。

所以，在現(xiàn)代文閱讀復習時，我們把重點放在答題技巧上而不僅僅停留在對標準答案上，學生閱讀分數(shù)提高就有了希望。比如告知學生談論文、說明文答案基本上可以在原文中找出來；寫景或寫物的散文大膽的往人身上靠，寫人或敘事的散文盡量地往情上靠；寫景的文章不看景只看談論和抒情答題就簡潔化了，寫人的文章不往事上看只揣摩的情感就深刻了；全部問題不籠統(tǒng)回答而用條理分割的方法漸漸回答等方式，讓學生最大限度的贏取得分機會。當然并非全部現(xiàn)代文閱讀題目的答題方式都有技巧，有的直接考查的是學生對語文基礎知識的把握，如標點、字音字形、詞語意義理解；病句、仿句造句和語言的得體等就另當別論了。

回顧初三這一學年的教學工作，雖然苦，但是我也收獲了果實，對初中語文的知識能夠有全面的系統(tǒng)的體系，知道教學的重點所在，答題技巧的指導更為規(guī)范、完整，當然也存在不足，如何縮短學生的差距，進一步提高學生的學習愛好等方面是我們今后教學應努力解決的問題。這些收獲與不足，都有助于我今后的語文教學工作。

語文教學工作總結4本學期我擔任二班級(1)班的語文教學工作，轉眼間，一個學期的教學工作就要結束了，經過半年的努力，學生取得一些進步，同時，我也收獲頗多。在這一學期的工作中，有成果，也有失誤；有閱歷，也有教訓?，F(xiàn)就本學期的詳細教學情況總結如下：

一、樂觀聽課，專心備課，擅長反思。

聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。本學期，我每聽一節(jié)課，我都會專心地做好記錄并樂觀地思考，在別人的課堂中吸取到了精華，從而彌補自己教學工作中的缺失，同時在思考中也讓自己的教學觀點得以更高的提升。

二、通過多途徑培育學生各種能力與習慣，促進學生的全面進展。

1、指導養(yǎng)成預習的習慣。要求學生在學完每篇課文后就開頭預習下篇課文，找誕生字，把要會寫的生字注上拼音，把課文讀嫻熟。班長或學習委員在每日早上會進行檢查并做記錄。

2、指導學生寫好日記。二班級是學生寫作的開頭階段。本班每周進行“一段話日記訓練”，我把每次學生寫得美麗的日記評為“紅蘋果”日記，（在他的日記本上貼上“紅蘋果”亮紙）并發(fā)紙給他們把日記抄寫張貼在班級的“展現(xiàn)臺”里讓大家欣賞，從而激發(fā)了學生的寫作愛好。

3、加強寫字指導，提高學生的寫字能力。重視學生的寫字習慣的培育，特殊是提醒學生留意執(zhí)筆姿勢，避開勾手寫字的現(xiàn)象。注意指導把字寫規(guī)范、整潔。

三、加強培優(yōu)輔差工作，促進全體學生得以進展。

本班學生存在著很大的差異，為促使每位學生能在原有的基礎上有所進展，我抓兩頭、扶中間，注意培育優(yōu)生的特長。同時，在班中成立了手拉手學習互助小組，利用結對子形式，以優(yōu)生帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設機會，讓學習互助小組成員相互檢查，相互激勵，共同提高，樹立后進生的信心，培育學生的學習愛好，促使每一位學生都有提高。

四、其他做法。

批改作業(yè)專心、細致，批改符號用畫圈代替打叉，保護學生的自尊心；講評時，有重點，留意舉一反三進行鞏固；學生之間要相互檢查，發(fā)現(xiàn)了錯因后再改正。

針對以上的情況所實行的對策，學生的語文愛好得到了激發(fā)，語文基礎知識有所提高，語文能力得到了增強，為以后的語文學習打下了良好的基礎，期中和期末考試均達到學校要求的雙率達標。

語文教學工作總結5這個學期我擔任高三兩個班的語文教學。由于教學閱歷尚淺。因此，在教學工作中，專心學習，深入討論教法，虛心向前輩學習。經過一個學期的努力，取得一定的成果。為在以后的工作中再接再厲，作總結如下：一、工作回顧.

一、回顧過去一學期的語文課教學，主要做了以下幾點：

（一）在學生原有的基礎上，進一步提高學生的語文素養(yǎng)，使他們具有適應實際需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力，具有初步的文學鑒賞能力和閱讀淺易文言文的能力；使學生繼續(xù)加強積累，培育語感，進展思維，把握語文學習的基本方法，養(yǎng)成自學語文的習慣，重視培育發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題的能力，為終身進展打好基礎。在教學過程中，進一步培育了學生熱愛祖國語言文字、熱愛中華優(yōu)秀文化的感情，培育社會主義思想道德和愛國主義精神，培育高尚的審美情趣和一定的審美能力；引導學生關心當代文化生活，敬重多樣文化，提高文化品位；滿足不同學生的學習需求，進展健康個性，形成健全人格。

（二）、提倡自主、合作、探究的學習方式。學生是學習和進展的主體。語文課程必須根據(jù)學生身心進展和語文學習的特點，關注學生的個體差異和不同的學習要求，愛惜學生的奇怪???性、求知欲充分激發(fā)學生的主動意識和進取精神，提倡自主合作探究的.學習方式。在教學中努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性。努力改進課堂教學，整體考慮知識與能力情感與態(tài)度過程與方法的綜合，采納啟發(fā)式討論式教學。

（三）、用先進的教學手段，提高學習效率?，F(xiàn)代科學技術日新月異的飛速進展，要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學模式的轉變，學生思維的開啟，更要有引導學生學會學習，把握豐富的語文知識并獵取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學效果。這是新課標對語文課程的基本要求，也是語文學科工具性與人文性特點的集中體現(xiàn)。應試教學課堂總是老師比比劃劃，總是在如何把知識線條明晰化上動心思，在學習中學生不能親自體驗到獲得知識的過程與樂趣，其接受知識的過程間接而單一。新課程要求課堂要以更新教學手段為重點，借助各種媒體和教學資源讓學生自主體驗、感受，使得師生在探究中閱歷共享。信息時代多樣的媒體和無所不在的網絡正好為我們擴展課堂教學的領域，拓寬攝取知識的渠道，實現(xiàn)提高學生信息素養(yǎng)，開發(fā)學生的探究能力、學習能力、合作能力、制造能力提供了一個的可操作的平臺。

二、工作成果

（一）、用扎實多樣的訓練，培育學生的語文實踐能力。教育的意旨并非知識的累積，而是心智上的能力的發(fā)育。學生在學校的時間是有限的，所學的知識也受時代的局限，他們要在將來有所作為，要在將來跟上時代，就一定要不斷地學習，終身學習，去汲取新東西，更新知識結構?？梢姡椒ǖ拇_比知識更為重要，教授方法才是教學的根本。

（二）、用先進的教學手段，提高學習效率。在教學中，運用現(xiàn)代科學技術，開啟學生的思維，引導學生學會學習，把握豐富的語文知識并獵取叩開知識大門金鑰匙。這是新課標對語文課程的基本要求，也是語文學科工具性與人文性特點的集中體現(xiàn)。應試教學課堂總是老師比比劃劃，總是在如何把知識線條明晰化上動心思，在學習中學生不能親自體驗到獲得知識的過程與樂趣，其接受知識的過程間接而單一。新課程要求課堂要以更新教學手段為重點，借助各種媒體和教學資源讓學生自主體驗、感受，使得師生在探究中閱歷共享。信息時代多樣的媒體和無所不在的網絡正好為我們擴展課堂教學的領域，拓寬攝取知識的渠道，實現(xiàn)提高學生信息素養(yǎng)，開發(fā)學生的探究能力、學習能力、合作能力、制造能力提供了一個的可操作的平臺。在教學中運用現(xiàn)代科學技術，改革課堂教學，讓每一個學生都能體驗到獲得知識的過程與樂趣。

三、不足之處

（一）、學生聽，說的能力相對較弱。語文是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，要下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題準時訂正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也要準時解決，準時講清晰，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還實行強硬背誦等方式，提高他們的能力；

（二）、學生在學習方法上還存在不足；

（三）、我對教學教學閱歷尚淺，還須專心學習，深入討論教法，虛心向前輩學習。

四、今后努力方向

（一）、激發(fā)學生的自信心和自主性。注意學生的可持續(xù)性進展。應明確語文素養(yǎng)的全面提高，才是語文學習的根本。即使在最為緊張的總復習階段，也不能由于有用主義和功利主義而忽視人文教育和情感教育。

（二）、提高學生應試能力。語文素養(yǎng)的提高是一個長期的過程。然而時間不等人，如何進行有針對性的備考，是提高學生成果的關鍵。但單純的題海戰(zhàn)術又會陷入惡性循環(huán)。因此，應針對會考、高考詳細情況，設計多種訓練方案，提高學生應試能力。

1、有針對性的短期效益訓練，可以彌補語文學習和復習上的任意性和盲目性。

2、讓學生盡早接觸會考、高考題型。假如再等到總復習讓學生訓練綜合試卷和模擬考題已為時過晚。

3、注意自主性和開放性。引導學生自主設計、自主探究語文資源開展實踐活動。

4、課文復習考點化。課文復習有規(guī)律性的分為各個考點，指導學生系統(tǒng)的把握課內知識。

（三）、作文積累。增加作文的訓練量。每星期一次作文。老師全批全改，并保證在一周內反饋給學生，以幫助學生形成樂寫的習慣。以閱讀和寫作為中心組織教學,以關注思考人生為學習的外延。防止一味陷入呆板僵硬的考試教學。

總之，我在本學期中盡心盡力，班上同學的語文成果也有了明顯地提高，達到了我預期的目的。在今后的工作中，我會一如既往，努力工作，爭取取得更好的成果。

語文教學工作總結6本學期,我擔任六班級數(shù)學教學工作、在一學期的實際教學中,我根據(jù)教學大綱的要求,結合本校的實際條件和學生的實際情況,全面實施素養(yǎng)教育,努力提高自身的業(yè)務水平和教學能力、為了克服不足,總結閱歷,使今后的工作更上一層樓,現(xiàn)對本學期教學工作作出如下總結:

一、學生基本情況

六班級我教學六（3）數(shù)學，一個班54人，這個班是我從五班級帶上來的，上課是自己帶上來的班級好上，由于學生生會與你協(xié)作，有部分人的學習習慣比較好，學習比較專心，但也有部分人由于基礎太差而無法接受新知識，學習習慣問題方面也有所欠缺，比如，拖欠作業(yè)，做作業(yè)過程中偷工減料，數(shù)學計算的過程的書寫格式不正確等。

二、成果分析

六班級學生面臨即將畢業(yè)，因此，對學習成果的要求會更高。在數(shù)學成果方面，六（3）班的數(shù)學成果比較好，通過前面的總結使我熟悉到:老師要嚴格的要求學生遵守紀律,從而制造良好的學習環(huán)境,使教和學能順利進行,特殊是對小學生來講老師的嚴格要求就更重要了,老師只有通過加強教育,耐心的輔導,加上在教學中不斷探究,總結閱歷,全部精力投入到教學中。

三、工作總結

對于本人來說是第一次接任畢業(yè)班的課，所以有點不大適應，感覺學生的高分出不來，低分比較多，所以我有迷茫過，但很快調整過來了，現(xiàn)總結如下：

1、專心備課、備課時,我結合教材的內容和學生的實際精心設計每一堂課的教學過程,不但要考慮知識的相互聯(lián)系,而且擬定采納的教學方法,以及各教學環(huán)節(jié)的自然連接既要突出本節(jié)課的難點,又要突破本節(jié)課的重點、專心寫好教案和教后感、特殊是六班級的很多內容都比較容易混淆，如分數(shù)的解決問題和百分數(shù)的解決問題等，所以課前必須做好充分的打算，才能收到良好的課堂效果。

2、專心上課、為了提高教學質量,體現(xiàn)新的育人理念,把"知識與技能,過程與方法,情感態(tài)度與價值觀"的教學目標真正實施在實際的課堂教學之中、課堂教學以人為本,注意精講多練,特殊留意調動學生的樂觀性,強化他們探究合作意識、對于每一節(jié)課新知的學習,我通過聯(lián)系現(xiàn)實生活,讓學生們在生活中感知數(shù)學,學習數(shù)學,運用數(shù)學通過小組溝通活動,讓學生在探究合作中動手操作,把握方法,體驗成功等、激勵學習大膽質疑,注意每一個層次的學生學習需求和學習能力、從而,把課堂還給了學生,使學生成了學習的主人、如六班級的《圓的周長》我讓學生充分在課堂中利用小組的力氣去想方法解決，雖然時間用的比較多，但學生愛好很高，課堂收益良好。

3、專心批改作業(yè)、對于學生作業(yè)的布置,我本著"因人而異,適中適量"的原則進行合理安排,既要使作業(yè)有基礎性,針對性,綜合性,又要考慮學生的不同實際,突出層次性,堅決不做毫無意義的作業(yè)、學生的每次作業(yè)批改準時、個別錯題,當面講解,出錯率在50%以上的,我專心作出分析,并進行集體講評、另外，針對六班級即將畢業(yè)的事實，我從基礎的練習開頭抓起，每日都布置一些基礎練習和學生容易混淆的題目，如簡便計算和解方程，另外還有分數(shù)與百分數(shù)的解決問題等。

4、不足之處、沒有專心做好后進行轉化工作、上課和批改作業(yè)就占用了大部分時間，因此在輔導學生這一方面做的不夠。只是一方面的激勵學生遇到問題一定要準時找老師解決，但畢竟很多學生的玩性比較大，主動性不強,導致沒有人自發(fā)找老師輔導的局面。另一方面，在發(fā)現(xiàn)不好的作業(yè)或是出現(xiàn)的問題，只是針對整體強調，忽視了個體的能力和力氣。

總之,一學期的教學工作,既有成功的喜悅,也有失敗的困惑、本人今后將在教學工作中,汲取別人的長處,彌補自己的不足,力爭取得更好的成果。

語文教學工作總結7教學常規(guī)落實情況

本學期，根據(jù)學校的要求及語文教研組制定的教學常規(guī)細則，繼續(xù)落實和規(guī)范教學行為。我本人計劃從如下方面落實：

1、上課。不上無打算的課。教學目標明確、恰當，“三維”目標要整合，教學過程樸實，聽、說、讀、寫訓練扎實，教學環(huán)節(jié)合理、簡化，教學手段簡便、有用，向家常課回歸。

2、作業(yè)。作業(yè)設計要“精”，體現(xiàn)“輕負荷，高質量”的教學思想，批改要“細”，要規(guī)范、準時，做到三個必須即有布置就必須專心批改，有批改就必須準時訂正，有訂正就必須重新反饋。

3、注意引導學生多讀課外讀物引領學生觀看《水滸》

4、輔導。做好補缺補差的工作要因材施教，常常分析學生，擅長捕獲學生閃光點，熱忱激勵，利用課外活動時間做好分層指導，使每個學生都能充分進展。

學生學習情況分析

1、基礎知識把握不牢靠。在平時的小測和期中期末的大型考試中，有一部分學生基礎把握的還不是很牢固，其中男生居多，這反映出來的問題是這些學生對這些知識的理解不到位，學得比較浮躁、不扎實，課前預習課后復習還不夠充分。

2、學生的學習習慣沒有養(yǎng)成。

3、學生靈活解決問題的能力非常欠缺。這種能力有它的依靠基礎，而這種基礎就是我們常說的基本知識和基本技能，世界上不存在空中樓閣，要進展這種能力首先要解決基礎的知識和技能。

4、學生的學習習慣沒有養(yǎng)成。班級內的學習氛圍不夠深厚，缺少樂觀進取，拼搏向上的精神。一個學生沒有好的學習習慣，就不會有好的學習心境，這樣不行能有學習的愛好，更不行能學好這門功課。

課題實施情況

我在進行初三語文教學時，根據(jù)學校要求大膽實施了“小組合作教學”，感受到了很多變化：以往上課時同學們舉手發(fā)言的樂觀性不夠高，即使是知道如何解決問題的好學生也不愿舉手，更不要說中等和差的同學了，他們就更不行能有發(fā)言的機會了。而實施小組合作以來，增強了學生學習的自主性和制造性，使絕大部分的同學都參加到學習中來，人人有均等的展現(xiàn)自我的機會和信心，所以我對小組合作布滿期待。起初，我將全班17名同學按自然組劃成4個小組，上課時提出問題讓小組成員合作討論回答，并且給回答問題的小組加分，提高小組的競爭力，試圖制造吵鬧的討論氛圍。但是課堂實際操作中我感到通過這種方法，根本達不到合作學習的目的。由于有的自然組中成果好的同學占多數(shù)，一個問題拋出后，他們回答的次數(shù)明顯多于其他組，缺少公平性；而且從講臺到教室后面距離很長，小組成員也無法進行有效合作討論，我想可能是我在分組的時候就出現(xiàn)了問題。就在這時，學校統(tǒng)一部署，要求各班按學生實際情況，秉承“組內同質、組間異質”思路，對班級學生進行相對固定的分組，并圍桌而座。初三（3）班17名同學按“好、中、差”的標準歸為三類，如先將3個好同學分在3個小組分別擔任組長，再分別將6個中等生安插到3個小組，剩下8個差生再分插到各小組，這樣保證每組的組內都有好、中、差，可以讓學習優(yōu)秀的學生起到幫帶的作用，同時組和組之間水平相當，便于競爭，更加公平合理。

在實際教學過程中，這種重新調整過的小組合作確實有了很大的改觀，初中各班級課件教案習題匯總語文數(shù)學英語物理化學討論加強了，小組之間的競爭也增強了，舉手的同學爭先恐后，這和以往無人舉手的場面有了很大的區(qū)分，我為有這樣的進步而

高興，覺得小組合作初步顯示出它的作用了?？墒墙涍^一周的執(zhí)行，我又發(fā)現(xiàn)了新的問題。在小組合作中，那些差同學很少發(fā)言，小組內其他同學的風頭早把他們沉沒了。這種狀況假如不能轉變，我想小組合作還是不夠成功。于是我在積分的標準上動起了腦筋，我規(guī)定好、中等同學回答一次記一分，差同學回答一次記兩分，這種意圖很明顯，就是希望每組的差同學都能參加討論、回答問題上。這個規(guī)定一施行，果真每當需要小組合作時，小組內的好、中等的同學都紛紛幫助差同學，都樂觀將得分的機會讓給差同學，由于這樣該小組就會得到雙倍的分數(shù)。在這種氛圍下，差同學也樂觀協(xié)作，珍惜機會，他們不斷為本小組掙得榮譽，換來同學的表揚、激勵，也增強了自身的信心，轉變了他們以往對小組內討論的內容無動于衷的狀況。小組合作的形式能夠充分地調動學生的學習愛好和樂觀性，但這種形式還需要不斷的實踐和探究，在探究的過程中，我還有一些問題，比如老師的作用如何體現(xiàn)，預習的作業(yè)如何完成，計分結果如何反饋等，這些都需要不斷的反思和總結。

主要閱歷體會

要常常性的抓學生的習慣問題：抓學生上課時的聽課表現(xiàn)，課堂是學生學好的最關鍵的陣地，抓住課堂是關鍵，使孩子能明確自己的任務和工作；抓學生的學習書寫，書寫得好壞直接導致學生學習時的狀態(tài)，能工整書寫的學生通常有著一種嚴謹?shù)闹螌W心態(tài)，相反那些不專心學的學生往往存在著潦草書寫的不良習慣，杜絕這種極其不良的學習習慣；抓作業(yè)的獨立完成情況，作業(yè)是反映學生學習情況的一個窗口，必必要求學生養(yǎng)成獨立完成作業(yè)的好習慣，而且要狠抓作業(yè)的質量。

存在的問題和改進意見

問題一：對語文學科特點定位的偏差

當前我將教學的重心投于頻繁的無休止的考查考試并不是一種明智的做法。語文學習效率比較低，令人身心疲憊，也讓人悲觀絕望，極大的挫敗了學生們學習語文的熱忱。

功利的說，成功的初三語文教學就是要讓學生取得好成果，主動學習；要達到這一目的，方法有三個：

一是降低考試難度，拓寬考查面，降低考試頻率，激發(fā)學生的熱忱、愛好并讓師生均有反思過去，修正現(xiàn)實，規(guī)劃將來的時間。

二是提高語文課堂效率，爭取把語文的考點全部在課堂上落實，課后學生們能利用極其有限的時間去聯(lián)系社會生活，多讀書，多體驗，拓展延長語文知識。

三是加強管理，樂觀引導，激勵學生主動學習，幫助學生學會學習，由此提高學生學習質量。只有學生們對語文感愛好了，愿意主動學習語文，能做到多思考，善表達了，他們才能真正提高語文素養(yǎng)，從而提升語文考試能力。

問題二：對語文基礎知識積累的熟悉不足

我們的基礎知識復習效果不盡如人意。我認為主要是學生在熟悉上出現(xiàn)了問題。老師雖然重視字詞句的講解，但是學生抓得并不緊，認為基礎知識很枯燥，并沒有多大用處，只是在課堂上被動地聽講一部分，自己課后不去歸納總結，結果一到考場上，基礎知識題的得分總是不如人意。

語文知識的積累固然包括字、詞、句、段這些基本知識，但這只是靜態(tài)的東西；而在動態(tài)的知識積累上更要做好正確的引導，如與課本、生活相連接的現(xiàn)代信息、文化知識，學習、思維的方法，人生的價值意義等。所以，我們應該反思我們的平時語文教學，在平時的教學中，老師就要注意抓好教學的每一個環(huán)節(jié)，讓學生重視語文基礎的積累，當然也不能忽視對作家的識記和作品的分析。

語文教學工作總結8本人本學期任教高二（8）班，又跨年段任教高一（1）班，回顧一學期的教學教研工作，我有著幾分充實，幾多感慨。為了以后的工作更上一層樓，現(xiàn)將一學期的工作小結如下：

一、堅持學習，提高業(yè)務水平

“問渠那得清如許，為有源頭活水來”。老師平時假如不專心學習，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。為加強自身修養(yǎng)，提高業(yè)務素養(yǎng)，我重視多方面學習，汲取養(yǎng)分，豐富自己，提高自己。繼續(xù)在崗進修，除了樂觀參加各級各類聽課評課活動之外，還與結對子的蘇太陽老師樂觀研課、磨課，相互聽課，取長補短，一起組織文學社學生參加課內外各種有益的語文活動。還參加高級老師遠程培訓、信息技術培訓，按時完成作業(yè)，培訓成果優(yōu)異，擴大了知識視野，增長了教學才能。我還利用課余時間，大量練習寫作，在報刊發(fā)表文章，熬煉、提高了自己的寫作水平。

最值得一提的是，本學期，全校每間教室都安裝了交互式白板，我不斷學習，運用多媒體。在學習中我不僅把握了多媒體軟件的相關技術，如圖片處理，視頻音頻加工等等，也意識到現(xiàn)在需要的信息技術與學科深度融合的重要性，它可以大大增加課堂容量，增大信息密度，提高教學效率，豐富學生的學習內容。通過專心學習各位專家講座的視頻，樂觀和輔導老師的互動溝通，并且和同伴在網上相互討論教育教學實踐中的種種問題，專業(yè)知識水平有了一定的提高，了解到學科理論與技術的新進展，還提高了自身更新教學內容和改進教學方法的能力，以及教育教學基本功和學科教學或教育實踐能力。我收獲了大量同仁的教學資源，讓我積累了大量的教學案例，更重要的是在這個過程中，我們溝通了彼此的閱歷，我也明白了自己的不足，明確了今后努力的方向。培訓為我打開了一扇窗，讓我對信息技術有了全新的熟悉，對于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動作用?？傊@次培訓使我補足了元氣，添了些許靈氣，煥發(fā)誕生機。

二、緊抓課堂教學，提高效益

抓好常規(guī)課教學是提高教學質量的必由之路，所以我特殊注意抓好常規(guī)課教學。

1、備課刻苦鉆研，上課深挖教材。對課標、教材、教法、學法等方面深入討論，確定好每節(jié)課的教學設計，保證備課的實效性，努力做到“腦中有課標，心中有學生，眼中有教材?！?/p>

2、提高課堂教學效率?？朔虒W的盲目性、任意性，大面積提高教學質量。在教學中堅持學生為主體、老師為主導、訓練為主線的原則。實行靈活多樣的教學方法授課，發(fā)揚教學民主，讓學生在愉快的氣氛中把握知識。樹立大語文觀，全面進行大語文教學，在教學過程中努力調動學生的樂觀性，極大地激發(fā)學生的學習愛好，寓教于樂，讓學生在歡快的氣氛中學到知識，提高能力。堅持手寫教案。

3、抓緊抓好作業(yè)的批改、輔導，搞好單元驗收工作。根據(jù)學校量化要求，布置作業(yè)，作文八大八小，基礎知識訓練，練習冊，周記，小測常常布置和批改。高一年段還堅持進行課前三分鐘的成語書寫以及一周兩張的寫字練習。

4、抓好閱讀教學和寫作教學。閱讀教學和寫作教學是語文教學的兩個犄角。語文的閱讀教學，要立足于課堂，改革傳統(tǒng)的的老師主講課堂的填鴨式教學方法，引導學生通過品讀文本，悟出文本的精妙寫法和情感價值，通過對文本的語言文字的含英咀華，涵養(yǎng)學生的語言文字的感悟能力、理解能力、概括能力、分析能力和表達能力，從而達到在課堂上、在學生語文學習的過程中訓練他們的聽、說、讀、寫諸多語文的基本修養(yǎng)，將語文學習的主導權教給學生，將語文學習、文本解讀變成學生們在藝術、文學的海洋里沖浪，在品讀中尋找到語言文學的美的刺激和享受。長此以往，學生的語文學習的愛好就會逐漸高漲，語文的規(guī)范教學就會落到實處，語文成果的提高也就不會成為師生頭疼的事情。寫作教學，一是要形成整體的作文教學計劃，涵蓋整個高中三年的作文教學計劃，分成高一的記敘文寫作教學計劃、高二班級的談論文寫作教學計劃、高三的復雜一點的記敘文、談論文和敘事、抒情散文的教學計劃。高一班級的記敘文寫作教學，要從記敘文的文體特點的基本知識入手，切忌假大空的客套、程式化的作文模式。一是強化記敘文寫作的六要素意識，尤其要培育我們的學生要能夠寫清晰一件完整的故事，這個故事發(fā)生的時間、地點、涉及到人物誰主誰次、事件的發(fā)生、進展、經過和結果的脈絡要清晰，并且，為了避開記敘文字的平面化，高一班級的記敘文寫作教學中，一定要強調：沒有生動的描寫就沒有優(yōu)秀的記敘文這一基本寫作理念。要讓中學生記敘文中的人物立在由作文紙構成的這一方舞臺上嬉笑怒罵，寫活人物、寫活場景。以真實的故事打動讀者，以真摯的感情感染讀者，以嫻熟的筆法贏得閱卷老師的青睞。高二班級的談論文寫作，我主要訓練學生了解談論文的文體特點，訓練中心論點的確立，把握論證結構的訓練等，做到有針對性。

在做好本職工作的同時，我也進行了反思，還有哪些方面做得不足。一是沒有訂閱語文教育教學刊物，準時了解語文教學的動態(tài)和教改趨勢，開闊視野拓寬語文課改思路，這方面同組的葉志堅老師做得很好，他常常從《語文月刊》上翻印材料給我們備課組。二是沒有注意學生的個體進展。由于跨年段，時間緊，教學任務重，只注意學生的整體進展，對學習能力強但學習態(tài)度不夠端正且成果上下不穩(wěn)定的學生，我沒有給予過多的關心、幫助，對學習能力差而且學習態(tài)度也差的學生，沒有專心做好“幫教”工作。這些下學期我會面對與改正。

以上是本人，對一學期以來高一高二語文教學的簡潔回顧及粗淺熟悉，就教于大方之家。

語文教學工作總結9勞碌的一學期已經結束，在學校領導的關心指導下，在班級全體師生的共同努力下，從總體上看，學生的學習、紀律及精神面貌等方面都穩(wěn)中有升，違規(guī)違紀現(xiàn)象大幅下降，我們級部的工作既有成果，也有不足，現(xiàn)總結如下：新學期開學兩個學校合在一起，日常教學工作需要磨合和理順。這是一個新的開頭。開學前和初期我們做了很多的工作：安排課程表，地方校本課程的安排，課后作業(yè)的安排，新課本和教輔的發(fā)放，循環(huán)課本的分配，樓梯值班，午睡值日，晚值班，辦公室值日安排，學生信息統(tǒng)計，培育學生就餐秩序，學生車輛擺放，衛(wèi)生區(qū)的劃分……。安排就緒后，初四的這艘大船承載著老師和學生的期待開頭揚帆遠航了。

一、加強德育工作，教書先育人

1、我們結合四個班各自的詳細情況，重視班委建設，以班委為核心，重點抓班風，班紀的建設。充分發(fā)揮班干部的核心作用，狠抓班級學生的出勤，課堂紀律，讓每個班形成一個紀律嚴明的班集體。在班主任和班干部的共同努力下，日常的衛(wèi)生打掃，學生的日常行為習慣，都有很大的改觀。班級管理井井有條，教室窗明幾凈，形成了一個個紀律嚴明，樂觀上進，凝聚力強的班集體。

2、協(xié)助政教處、班主任對學生的教育。對于本班級學生出現(xiàn)的問題，我們一方面對學生進行調查分析，查處結癥，準時處理，對于麻煩的問題交與政教處主任，并協(xié)助對事件進行處理。對于班主任和科任老師提交來的學生，大家群策群力，針對他們的不足進行了教育，并進行了嚴格的處理，使后進生的思想有了不少的轉變。

3、關注后進生，穩(wěn)定后進生。我們班級的老師在情感教育上下了很多功夫，要對后進生做到有愛心、細心、耐心；要擅長挖掘他們的閃光點，扶植起步點，把握反復點，促進飛躍點；對待后進生不卑視，從而有效地保證后進生提高，穩(wěn)定班級大局。通過主題班會、個別心理輔導、專家集中輔導等形式加強教育，削減心理壓力，杜絕問題出現(xiàn)。每位老師努力做好學生的良師益友，事事從學生利益動身，急學生所急，想學生所想。堅持與學生進行公平溝通，專心與學生溝通，把握好學生的想法，關注他們的苦與樂。

二、狠抓教學質量，提升教學成果

教學是學校工作的核心，成果是學校的生命線，對于我們畢業(yè)班尤其如此，因此我們的工作必須圍繞這一核心。

1、加強教學管理，提高課堂效益。強化質量意識，優(yōu)化課堂教學結構，著力提高課堂效率，向45分鐘要質量；要面對全體學生，不卑視任何一個學生；課堂上做到精講多練。發(fā)揚協(xié)作精神，統(tǒng)一教學進度。樂觀發(fā)揮集體才智，打好團體戰(zhàn)。備課組要做到"統(tǒng)一要求、統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一考查"。

2、專心組織了本學期的三次大型考試：質量監(jiān)測抽考考試、期中考試和期末考試并做好質量分析工作。首先我們將思想上讓每位老師和學生重視每次考

試，不要讓其流于形式。每次考試都要專心地組織一次質量分析，讓取得好成果的老師講講閱歷和收獲，相互談談自己的教訓和困惑，相互討論，取長補短，達到考一次，提高一次，分析一次，受到一次教育的目的。

3、開學初和老師們交換了意見，明確目標，達成共識。使一開學就讓全體老師的干勁十足，班主任做到了抓班靠班。有早自習的老師大都能早點兒進教室，教學秩序井然。

4、召開了三次家長會：期中考試后全體家長會，職校分流家長會，寒假前甲甲生和邊緣生家長會。老師準時反映學生在校情況，了解學生在家的學習情況，爭取學生家長的協(xié)作。每次家長會我都提前打算好發(fā)言稿，廣泛征求老師的建議。以達到上下擰成一股繩，對學生的教育群策群力。

5、促優(yōu)工作。對優(yōu)生作業(yè)，加強從布置到批改到輔導的宏觀掌握和微觀檢查，落到實處。定期給優(yōu)生開小會，檢查學生課后復習、鞏固、自學探究情況。幫學生樹立目標，督促學生朝目標邁進。指導學生把握學習方法，培育學生養(yǎng)成良好的學習習慣，具備較好的自學能力，盡快適應中考前的緊張的學習生活。

三、加強住校生的教育管理

住校生是班級常規(guī)扣分的主要來源。因其全天24小時都要在學校渡過。住校生的教育工作成了管理級部、管理班級的重中之重。

1、級部值班老師負責每日的晚自習、課間、晚休紀律檢查，執(zhí)行每日通報。

2、要求班主任對遠離父母的住校生多付出一些愛心和關心，用情感教育激勵學生。

3、嚴格掌握住校生的請假制度。要求班主任嚴格把關，對一些特殊學生應特殊留意。除了周末以外的其它時間，盡量不請假外出，更不允許外出就餐。

4、召開住宿生會。在強化紀律意識的同時，還要教育學生相互關心，相互幫助，重視友情。當一個學生有了不良苗頭時，要在第一時間內告知自己的班主任，杜絕一切不良事情的發(fā)生。

四、開展的活動

1、專心開展陽光體育活動，利用大課間進行中考體育訓練，全體班主任和任課老師準時組織專心指導。

2、組織學生樂觀參加學校的集體活動：隊列競賽、板報評比、英語演講競賽等。

3、組織學生參加了消防演練和地震演練提高了學生處理突發(fā)事件的能力。切實抓好平安工作，平安重于泰山，穩(wěn)定壓倒一切。本學期級部平安教育，以事事留意平安，處處有平安意識為主線，工作和活動中想著平安，開會和活動必講平安。讓平安意識在全體師生中學入人心，杜絕一切事故的發(fā)生。對學生進行法制和平安教育，進一步提高了學生的自我保護意識和防范能力。

4、布置黑板報，完善班級文化建設。通過這些德育宣傳陣地，對學生進行學習、心理、應考的指導，切實為班級、班級服務。同時在設計板報，班級文化的過程中熬煉了學生的創(chuàng)新、協(xié)調、動手能力。

這些活動都收到了良好的效果。每次活動都增強了班級凝聚力，加強了老師和學生、學生和學生之間的溝通，增進了彼此的感情。大家都很享受活動的過程。

五、工作中存在的難度和今后設想

后接班的老師需要熟悉學生，培育學生學習習慣，引導學生把知識系統(tǒng)起來，摸清每個學生的脾氣和性格……。班級學生數(shù)多的班級，班主任和任課老師管理起來要講究藝術、有耐心。職校分流后任課多的老師上課和批改都要投入更多的精力。

今后努力的方向：

1、提高學生學習自覺性，培育學生自學能力；學生自我掌握能力較差，引導學生養(yǎng)成課前課前打算的習慣；2、充分調動每個老師工作的樂觀性、熱忱，杜絕存在個別老師個別時候集體觀念不夠、合作意識單薄的現(xiàn)象。

3、增強級部的凝聚力，做好教學常規(guī)工作。進一步加強班級管理，充分發(fā)揮班主任的紐帶作用，讓科任老師共同協(xié)作做好班級管理工作，促進學風、班風的好轉。

4、進一步樂觀做好培優(yōu)工作，同時，做好學困生的思想工作和紀律管理工作。

5、加強對外溝通，與一些名校溝通校本資源，擴大資料來源。走出去，請進來，使我們的老師開闊視野，看到自己的不足，準時調整、提高教育教學質量。其實帶領一個級部完成一學期的工作，如同寫一篇好的文章、演一場好戲。這篇文章要有好的開端，辛苦瑣碎的過程和碩果累累的結尾。付出著，累并快樂著。記得校長在開會時說過級部主任不能只是上傳下達，做工作要有自己的思路和想法。這確實是很值得思考的一句話。一個級部就是一所小的學校。做級部主任是不易的，要做一個好的級部主任更加不易。在履行職責中會遇到很多繁瑣而復雜的事，有很多經過努力而圓滿得到解決，也有許多麻煩的事情令人煩惱。但從這個學期的工作效果看，我還是蠻滿意的，這得助于一顆負責任的心，一顆樂觀而樂觀的心。

玉兔辭舊歲，金龍迎新春。在新的一年里，在校委會一班人的支持和幫助下，我們級部的工作會更扎實有效。我們級部十六位同仁將攜手共進，戮力同心、同舟共濟、團結拼搏，我們的目標一定能達成，我們的愿望一定能實現(xiàn)。

語文教學工作總結10我深知:高中語文老師任重道遠,要想勝任本職工作,就必須咬定教研不放松,立根生命課堂中。語文教育要走出低谷,怨天尤人是無濟于事的,只有不斷反思自我,瓶頸一破才會天地寬。回顧這一學期，既勞碌，又充實，有許多值得總結和反思的地方?，F(xiàn)將本學年的工作小結如下：

一、正確的教學方法

1、鉆研教材，尋找教學的突破口

有的老師把啟發(fā)式教學單純地理解為采納提問的方式灌輸知識給學生，而學生只是機械地回答老師的提問，不發(fā)揮自己的能力去理解所學的知識。這主要是老師忽視了教材的鉆研、尋找教學的突破口這個重要環(huán)節(jié)。老師在備課時，除了要理解課文的內容和要求外，還要了解自己的學生，將教學任務轉化成若干知識點，并輔之以恰當、多樣的教學手段，吸引學生的留意，啟發(fā)學生思考，而不是單純地想幾個問題來提醒學生留意。例如散文《荷塘月色》、《故都的秋》等的教學，要側重其特點和感情，通過聲情并茂的朗讀和教學，使學生理解文章的內涵。而在談論文的教學中，老師要針對中學生好動、愛爭辯的特點，設計一些爭論性的問題，在談論中把握文章的要求，體會文章蘊含的思想感情。在老師的引導下，讓學生討論逐漸深入，最終形成了對文章的理解。在教學《失街亭》時，我設計了這樣一個問題：街亭失守是馬稷之過嗎？問題一提出，學生們發(fā)表了不同的看法，課堂成了一場別開生面的辯論會。另外，老師

還可實行情景教育的方式，讓學生通過想象，設想在一個特定的時間、地點、場合自己能做些什么，會有什么樣的感情，然后說出來或寫出來，再與課文相對比，體會文章的特點，以此來提高學生的學習愛好。也可通過學生揣摩課文以后，老師提出一些相應的問題，使學生順利地理解和把握課文中的難點、重點問題。

2、精心構思，設計恰當問題

教學方法包括老師教的方法和學生學的方法，隨著教育改革的不斷深入，教學方法因其教學思想在不斷變化、豐富，啟發(fā)式教學也是如此。如：提問回答是啟發(fā)式教學的常用方法。老師應根據(jù)不同的文體、班級、年齡，設置恰當?shù)膯栴}和提問的方式。設計的問題應是具有提示性、隱蔽性、可制造性大的，而答案也不需要統(tǒng)一。所謂提示性，是老師的提問要切合教材的要求，具有可感、直觀的特點；問題的隱蔽性，是要讓學生通過閱讀、思考得出答案；問題的答案要具有可制造性，能啟迪制造思維，使學生能跳出教材，在自己的學習、生活中發(fā)現(xiàn)新的視點。

教學是一種制造性活動，老師應當恰當?shù)剡x擇，并制造性地運用這些教學方法，讓自己的教學取得實效。

3、充分利用網絡的功能和優(yōu)勢，博采眾長，開展教學教研工作為保證課改教研的質量和水平，本人充分利用網絡，進行教學教研工作中。以科學討論的精神對課改中出現(xiàn)的種種問題現(xiàn)象予以分析討論，特殊是加強對“新課標、新教材驗證”的討論，對“評價”的討論。在教學過程中常常反思自己的教學得失，勤寫教學反思，

語文教學工作總結11一個學期在勞碌、緊張、勞累中過去了，一學年的教學成果，隨著縣畢業(yè)統(tǒng)測成果的公布，也算是了結了。多年來，我一直以這個統(tǒng)測成果的好與壞來評定自己的教學成效與教學能力，常常也為了那點成果沾沾自喜！今年的成果又大大出乎我的意料，孩子們的出色表現(xiàn)，又給了我很大的激勵，心里甚是驕傲?。】梢粋€假期來，讀了幾本書后，才知道自己是多么地愚昧可笑啊！一個以標準化測試來衡量自己水平的老師永久不會是一個好老師，頂多是一個測試機制下的奴才而已，為考試而教書的工具罷了。

期期寫計劃、總結，寫了三十二個學期，寫了不下一百篇了，但沒有一篇是我自己動腦寫下來的。一直來，最痛惡這種形式主義了，教育部門的這種督導機制本是好的，可落實到我的身上，就完全是為了完成任務，練就了一手抄功，特殊是有了互聯(lián)網后，輸入幾字，三五篇總結計劃，多的那年十來篇，也就幾分鐘搞定了，別人的寫上我的名字就是我的了?？山袢?，我想自己寫一篇總結，本身連計劃都不知道，也沒真正做過什么，又何來總結呢？再說這啰啰嗦嗦寫這么多的開篇語，又哪是總結的寫法呢？

真的要躺在床上，好好想想，才能回想起些許本期所做的事，有何許收獲，犯下何許錯誤，待改正呢？

先說收獲吧，好的先說，有利鼓士氣！本期有以下收獲：

一、上了一節(jié)自己滿意的課。一直來，我最厭煩上公開課，其實就算是公開課，我也不會精心打算，僅敷衍了事而已。上次被意外選去縣優(yōu)質課競賽，雖說是縣里賽課，想著總有人墊底的，依然沒有專心打算，真到上課的前一晚，寫好教案的我，自己試教時，總感到這課怎么也上不下去，可能想到不是學校里的課了，有點緊張了，直到十一點左右，我忽然驚醒過來，找到了自己的癥結了：《幻想的力氣》一課，本是一個非常感人的像神話般的故事，我卻絲毫沒有感動，沒覺得它神奇，連自己都沒有感動，又怎么可能感動學生呢？找到癥結后，我再次試教一遍，才真正找到上課的感覺。

第二天，我以飽滿的熱忱，懷著感動的心去上課，我第一次深陷于自己的課中，完全忘了后面的評委與聽課者。課后，有好幾位聽課的老師說我上課好有激情。其實，我也知道，由于自己不夠重視，打算不足，在語言、課設計等方面存在許多不足，但我還是滿意自己的表現(xiàn)，由于我懂得了：自己的課連自己都不感動，又何以讓學生感愛好呢？

二、把課堂交給學生。說實在的，把課堂交給學生，也只有那么幾節(jié)課而已，而且不是我刻意設計的，但確實讓我非常感動，非常幸福。能明白這一點，也算是很大的收獲吧！

三、重視作文講評。說到這里，我要感謝我的學生尹琦，是她的優(yōu)秀，讓我感到自己不如學生了。一個教人作文的人不會寫作文，連學生也不如，真是讓我慚愧不已啊！不過，我臉皮厚，一番賠禮后，我還堂皇免免地說：“你們蔣老師呀！作文水平是差，不如你們，但我比你們會欣賞，以后作文課，你們先寫我來欣賞！”學生們哈哈大笑后，倒也寬容我的無知了。以后的作文課，我只作簡潔的寫作方法及技巧指導，（是不敢搬門弄斧了）卻花大部分地時間，充分地運用我的“賞識術'進行講評，倒是在這樣的大肆鼓吹下，孩子們都喜歡上作文了，會寫的學生越來越會寫，那些不敢開筆的，也能一口氣寫下三五百字了，這或許是這次成果出乎意料的原因吧！

四、讓學生代批作文。一直來，總頭疼作文教學，總不知道怎么來提高學生作文，當我發(fā)現(xiàn)班上有尹琦這樣的高才學生后，我想到了讓十四位優(yōu)秀作文者（每組兩人負責，各批改四人）在作文后，先批改學生作文，修改錯字，標點等常見毛病，并在后面寫下自己的評語，代行小老師的職責，這樣也減輕了我的負擔。沒想到，這些家伙不僅作文水平高，連欣賞水平也賽過我了。這是我十六年來，第一次感到批閱作文不再是痛苦的事，而是這樣的快樂幸福，我時常被孩子們的文字感動，常常一個人傻樂！

收獲總是喜悅的，但是沒有專心地澆灌，培育，留下的遺憾會更多?。≈饕嫦聠栴}：

一、語文課變成了字、詞、句、段、篇的五個獨立環(huán)節(jié)。我不得不慚愧地說，我不是一個好語文老師，我愧對了我們的國文呀！我把一篇篇國文精萃，支分得四分五裂，把一個原來完整的東西，拆成一個個零件，放在孩子們的口袋，又讓他們自己去組裝，再去用！我打著畢業(yè)學習任務重的口號，讓我的孩子們舍命地裝那些他們并知曉用途的零件，然后強迫他們組裝成火箭大炮！

終于明白了，為什么我們的語文無味了？看著一堆無說明書的零件，就算想著組裝后的大卡車，我們能快樂得起，喜歡得上嗎？

將語文知識整體化，為篇謀化是我以后將要尋找的路！

二、為練習而教學。我厭煩教畢業(yè)班，由于那一堆的資料，練習本。那有人可能會說：“你曉不得不做，至少那額外訂購的資料就不用買呀?！笨晌覜]方法，別人做了，我怎能不做呢？我又沒有比別人大的本事，做了總比沒做好，盡管我和學生都累得像牛一樣，可我們心安呀！考得不好時，也可以說：“你們付出的，我也沒少做，對得住自己和學生了?！边@個學期，因時間緊迫，我的教學設計幾乎是為了那一堆的練習難題，由于沒有多余的時間講評練習，只有在課上滲透那些練習答案了，這樣一來，學生作業(yè)無思考，我批改容易，真是“兩全其美”呀！可這樣的課堂讓我越上越煩心，甚至害怕踏進它了。

三、學生是我的發(fā)言記錄人。鑒于上述內容，我的孩子們就是我的最佳記錄員。我非常佩服我的孩子們，或許是他們太崇拜我了吧！每每我重復某句話時，他們絕對以最快的速度記錄下來；當我舉手握筆轉向黑板書時，他們立馬握筆仰頭等待，真的好讓我感動呀！從接手他們到畢業(yè)，整整一年，我只用一周時間訓練他們做筆記的習慣，他們竟保持了一年。

有一天，當我發(fā)現(xiàn)我有一批如此可愛的記錄員時，我決定檢驗一下子自己的成果：我故意將一句并不是重點的句子念了三遍，當最后一遍落下時，全班都俯首安靜地記錄著。我忍不住大笑起來，孩子們都莫名地看著我，有的還舍不得停下那手中的筆。我笑說：“感謝你們這樣追崇你們的蔣老師，從不懷疑蔣老師呀！太讓我感動了，惋惜我更想看到一個思維活躍，有懷疑精神的你呀！”

之后，我多次嘗試讓課堂氣氛活躍起來，讓孩子們思維活躍起來，也略有成效，我想：我們的課堂主角應該是這群可愛的孩子們，不是我這搬門弄斧的老師！

語文教學工作總結12本學期，本人擔任初一語文課教學和教研組工作。一學期來，本人以學校及教育處工作計劃為指導；以加強師德師風建設，提高師德水平為重點，以提高教育教學成果為中心，以深化課改實驗工作為動力，專心履行崗位職責，較好地完成了工作目標任務，現(xiàn)將一學期來的工作總結如下：

一、加強學習，努力提高自身素養(yǎng)

一方面，專心學習老師職業(yè)道德規(guī)范，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平；

另一方面，專心學習新課改理論，努力提高業(yè)務能力，通過學習，轉變了以前的工作觀、學生觀，使我對新課改理念有了一個全面的、深入的理解，為本人轉變教學觀念、改進教學方法打好了基礎。

二、以身作則，嚴格遵守工作紀律

一方面，在工作中，本人能夠嚴格要求自己，時時處處以一個優(yōu)秀老師的標準來要求自己，模范遵守學校的各項規(guī)章制度，做到不遲到、不早退，不曠會。

另一方面，本人能夠嚴格遵守老師職業(yè)道德規(guī)范，關心愛惜學生，不體罰，變相體罰學生，建立了良好的師生關系，在學生中樹立了良好的形象。

三、強化常規(guī)，提高課堂教學效率

本學期，本人能夠強化教學常規(guī)各環(huán)節(jié)：

在課前深入鉆研、細心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結構、重點與難點；了解學生的知識基礎，力求在備課的過程中既備教材又備學生，正確把握教學重點、難點，不放過每一個知識點，備寫每一篇教案；

在課堂上，能夠運用多種教學方法，利用多種教學手段，充分調動學生的多種感官，激發(fā)學生的學習愛好，向課堂45分要質量，努力提高課堂教學效率；在課后，專心準時批改作業(yè)，準時做好后進學生的思想工作及課后輔導工作；

在自習課上，樂觀落實分層施教的原則，狠抓后進生的轉化和優(yōu)生的培育；同時，進行階段性檢測，準時了解學情，以便對癥下藥，調整教學策略。專心參加教研活動，樂觀參加聽課、評課，虛心向同行學習，博采眾長，提高教學水平。一學期來，本人共聽課30節(jié)，完成了學校規(guī)定的聽課任務。

四、加強研討，努力提高教研水平

本學年，樂觀撰寫個案、教學心得體會，準時總結討論成果，撰寫論文，為課題討論工作積累了資料，并樂觀在教學中進行實踐。在課堂教學中，貫徹新課改的理念，樂觀推廣先進教學方法，在推廣目標教學法、讀書指導法等先進教法的同時，大膽進行自主、合作、探究學習方式的嘗試，充分發(fā)揮學生的主體作用，使學生的情感、態(tài)度、價值觀等得到充分的發(fā)揮，為學生的終身可持續(xù)進展打好基礎。

五、正視自我，明確今后努力方向

下學期改進的措施：

1、進一步加強對新課改的熟悉，在推廣先進教學方法、利用多媒體調動學生學習樂觀性的同時，努力提高課堂教學的效率。

2、狠抓檢查，落實對知識點的把握。將差生時時放在心上，抓在手上；

3、加強學生的閱讀訓練，開闊學生的視野，拓寬學生思路，提高學生解決問題的能力；

4、實行措施，加強訓練，落實知識點。

5、加強對學生的管理教育，努力教學提高成果。

6、群體育人方面的工作還需要進一步加強。特加是要加強與班主任之間的聯(lián)系，共同解決所任班級班風學風方面存在的問題。

語文教學工作總結13緊張而勞碌的一個學期的工作即將結束，現(xiàn)將本學期工作做一下總結：

一、加強學習，努力提高。

本學期我在思想上嚴于律己，時時以一個好老師的標準來約束自己，鞭策自己，力爭在思想上、工作上取得進步，得到提高。專心參加政治學習，深刻剖析自己工作的不足，找出自己與其他老師的差距，努力提高自己的政治水平和理論修養(yǎng)。同時，聽從校園的工作安排，協(xié)作領導和老師們做好校內外的各項工作。

“學海無涯，教無止境”，作為一名老師，只有不斷學習，才能維持教學的青春和活力。一年來，除了專心參加政治理論學習外，我還專心進行業(yè)務學習，提高自己的工作潛力和業(yè)務素養(yǎng)，使自己能夠更好的勝任老師工作。透過學習，讓自己樹立先進的教學理念，不斷充實了自己，也發(fā)現(xiàn)了自己在教學中的很多不足，為自己教學實踐和教學潛力的提高做好了打算。

二、專心備課，上好課。

教育教學是我們老師工作的首要任務，開學初，我專心通讀教材，語文學科以提高學生閱讀潛力作為教學重點，數(shù)學力爭提高學生解決實際問題的潛力。專心制定好群眾備課計劃。課前，我專心鉆研教材，根據(jù)教材的特點和學生的實際狀況設計教案。并虛心向有閱歷的老師學習、請教，力求吃透教材。課堂上，我努力將所學的課程理念應用到課堂教學與教育實踐中，專心運用遠程教育資源，運用課件以及多種教育方法，精講精練，從學生的實際動身，留意調動學生學習的專心性和制造性思維，力求用活教材，實踐新理念，增加課堂教學的吸引力，增強學生學習的愛好和學習主動性，力求讓我的教學更具特色，構成自己獨具風格的教學模式，更好的體現(xiàn)素養(yǎng)教學的要求，提高教學質量，每上一堂課，我都做好充分的打算，絕不打無打算之戰(zhàn)。課后留意對學困生的輔導，每講完一節(jié)課，準時反思，找出自己教學中的不足。本學期參加了校園的教研示范課活動，講的是21課《鄉(xiāng)下人家》，透過講課我的收獲很大，明確了識字教學對于高班級學生同樣重要。作業(yè)能做到準時批改專心糾錯準時查缺補漏。同時對待不同學生實行不同的教育幫扶方法。個性是對待后進生，我總是給予特殊的照料，課堂上多提問、多巡視、多輔導。對他們的點滴進步給予大力表

揚，課后多找他們談心。讓他們感受到老師的關心，樹立起他們的自信心和激發(fā)他們學習的愛好。經過努力，一部分后進生發(fā)生了很大的變化，學習成果提高不少。另外，我還把自己在教學中比較成功的地方收獲與不足等寫進每月的教學反思中，為以后的教學積累閱歷。

三、班主任工作

1、專心做好學生的思想工作

四班級孩子的一般年齡是9-11歲，處在兒童期的后期階段。大腦發(fā)育正好處在內部結構和功能完善的關鍵期，在小學教育中正好處在從低班級向高班級的過渡期，生理和心理特點變化明顯，是培育學習潛力、情緒潛力、意志潛力和學習習慣的最佳時期。同時，四班級孩子開頭從被動的學習主體向主動的學習主體轉變，心理發(fā)生了明顯的轉變，雖然開頭有了一些自己的想法，但是，辨別是非的潛力還極其有限，社會交往閱歷缺乏，常常會遇到很多自己難以解決的問題，是擔心的開頭。假如經過正確的引導，孩子能夠安穩(wěn)度過這個擔心的時期，綜合潛力得到快速的提高，在學習的旅途中將會實現(xiàn)一次具有人生好處的深刻轉折，從今踏上成功的人生之路。因此作為班主任我專心引導學生朝正確的方向進展。

2、以身作則給學生做榜樣

班主任要用個人的魅力制服學生，時刻牢記身正為范。要用自己的熱忱和朝氣去感染學生，無論是授課還是平時言談，都會對學生產生很大的影響。為此，我平時不僅僅要保證上好每一節(jié)課，批改好每一次作業(yè)，而且留意自己的言行舉止是否得體，個性是每一天一大早，我總是早到校，一到校園就協(xié)助學生搞好衛(wèi)生、紀律、進入朗讀學習，這樣，學生不僅僅逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班群眾爭光。

3、培育學生的良好習慣

四班級學生自控力不強。我從培育學生良好習慣入手，扎實有效地加強一個小學生的常規(guī)訓練。訓練的資料包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、以及路隊常規(guī)等等諸多方面。另外留意培育學生勤儉節(jié)約的好習慣。我班學生獨生子女多，再加之大多數(shù)學生的家境較好，學生中存在浪費的現(xiàn)象，吃零食、浪費沒用完的橡皮、本子等現(xiàn)象比比皆是。應對這種狀況，我以極大的耐心和熱忱來對待我班的學生。我專門利用班隊課進行教育，給他們講革命故事，想想戰(zhàn)爭年月人們的生活。叫他們各抒己見，談談面包是怎樣來的，災區(qū)的孩子需要什么？漸漸地，班級中浪費的現(xiàn)象少了許多，大家爭著把節(jié)約下來的錢捐給需要幫忙的孩子。

4、狠抓班級干部隊伍的組建和培育

一個班的群眾面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班群眾有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是“班主任的左右手?！彼?，我很慎重地在班內進行民主選舉，選拔出大家信服的具有較強的號召力和自我管理潛力的班干部隊伍。為了培育學生班干部的威信，我常常在班內大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫忙小干部樹立威信激勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，即"以點帶面"；培育干部團結協(xié)作的精神，能夠透過干部這個小群眾建立正確、健全的輿論，帶動整個班群眾，即"以面帶面"。事實證明，本學期我班在學風，班風方面，都有了很大的轉變。

5、注意家校聯(lián)系

本學期，為了更好的與家長協(xié)作，我召開一次家長會，專門針對家長在孩子四班級這個轉折階段期間，如何協(xié)助學生學習和支持校園工作，并給家長帶給了關于如何教育引導學生的方法，組織溝通，溝通中，很多有心得的家長敘述了自己的一些好方法，給其他家長帶給了好的借鑒和啟發(fā)。

6、專心參加校園的各項活動

加校園的各項活動，如演講賽、“六一”郊游活動。在班級開展一些跟教學有關的活動，如：寫字、朗讀競賽等，展現(xiàn)學生各方面的才能，進展個性，逐步構成一個健康向上、團結協(xié)作的班群眾。

7、關心愛惜每個學生用愛心轉化后進生

做一位快樂成功、受學生歡迎的班主任是我不斷努力的目標，我覺得做班主任首先要有一顆愛學生之心，沒有愛就沒有教育。個性是要善待班級中的后進生，恢復他們的自信、激發(fā)他們的熱忱。她們表現(xiàn)出來的基本上都是自卑、孤獨、缺乏做人的自信、不合群，或刻意的搗亂。通常我會多跟他們接觸、交談，有空的時候常跟他們談心，如談談他們的愛好愛好；談談他們假期怎樣過；談談他們父母、家庭的狀況，當然也談一些學習方法，這些有意無意的談心，往往會增進師生的感情，使學生覺得老師很在乎他們、很看重他們，從而有一種心靈的歸屬感，個性是他們點滴進步，我都要在班內大肆宣傳，使他們成為班級核心，讓他們有自豪感，從而鼓起他們與人交往的士氣，樹立起他們的自信心。我始終堅信，以情動人、以理服人是最有效地班級管理方法。本學期，我始終愛字當頭、以情動人。事實證明，我班學生無卑視他人現(xiàn)象，班風良好。

在這學期中，雖然每一天都是忙勞碌碌的，但我忙得高興，忙得快樂，今后我將更加努力工作，不斷提高自己

語文教學工作總結141、備好備活隱形教案。

何謂隱形教案？這是相對于老師手頭的>，>等有形文字的教學輔導材料而言的，在備課這個重要環(huán)節(jié)，更多的老師注意的是備全備透備熟有形用書，往往忽視或者壓根不去備隱形教案，那在語文課堂上就不會有同步于有形教案的隱形教案的有效實施，所以也就不會有精彩迭起的課堂。在實際教學中，隱形教案要備"活"，許多時候隱形教案的"備"是在課堂，譬如，應對班級突發(fā)事件的方法，褒貶學生的用語，課堂教學的忽然延長等等。妥當處理這些隨機