人教部編版八年級語文上冊《綜合性學習：我們的互聯(lián)網(wǎng)時代》教學課件PPT初二優(yōu)秀公開課

綜合性學習我們的互聯(lián)網(wǎng)時代部編版

語文 八年級 上冊學習目標學會用互聯(lián)網(wǎng)提取有關信息和查找資料的方法。（重點）善于觀察，善于思考，善于總結(jié)。（難點）對互聯(lián)網(wǎng)有正確、理性的認識，清楚互聯(lián)網(wǎng)時代的利弊。（素養(yǎng)）整體感知從以下三個角度各設計一個小活動，通過活動，樹立對互聯(lián)網(wǎng)時代的理性認識。網(wǎng)絡詞語小研討電子閱讀面面觀用互聯(lián)網(wǎng)學語文一、網(wǎng)絡詞語小研討小組合作，搜集一些常見的或最近正在流行的網(wǎng)絡詞語，搞清楚意思并分類，分析它們是怎樣產(chǎn)生的。翻一下手頭的工具書，你會發(fā)現(xiàn)有些網(wǎng)絡詞語已經(jīng)被收錄進去，成為規(guī)范漢語大家庭的一員。小組合作，搜集一些類似的例子，想一想：這些網(wǎng)絡詞語在表達方面有什么獨到之處？想想自己以前的作文中，是否用過一些網(wǎng)絡詞語。小組討論一些問題，如：寫作文時能否使用網(wǎng)絡詞語？如果能，可使用什么樣的網(wǎng)絡詞語？應如何使用網(wǎng)絡詞語？精讀細研二、電子閱讀面面觀小組合作，設計一份簡單的調(diào)查問卷，在同學、老師、家長、親友中做調(diào)查。調(diào)查內(nèi)容包括：他們花費在電子閱讀上的時間，電子閱讀的方式或途徑，電子閱讀和紙質(zhì)閱讀在閱讀中所占的比重，大家對電子閱讀的態(tài)度和意見(包括贊同的和反對的)，等等?；厥辗职l(fā)的調(diào)查問卷，統(tǒng)計數(shù)據(jù)，匯總受訪者的意見，仔細分析，看看有什么有趣的發(fā)現(xiàn)。小組研討：電子閱讀會不會替代傳統(tǒng)閱讀？精讀細研三、用互聯(lián)網(wǎng)學語文邀請信息技術課老師或者互聯(lián)網(wǎng)從業(yè)人員到班級來，利用課外活動時間，舉辦專題講座，教大家學習如何使用搜索引擎、網(wǎng)絡詞典和專題數(shù)據(jù)庫等。本單元學習了不同類型的散文。課外利用所學的網(wǎng)絡技能，搜索一下有關散文的各方面知識，包括散文的文體特征、發(fā)展歷史、分類、閱讀策略等。小組合作，制作一本題為《關于散文》的小冊子。完成以上任務后，小組討論：如何揚長避短，有效利用網(wǎng)絡幫助我們學習？精讀細研電子閱讀會不會代替?zhèn)鹘y(tǒng)閱讀據(jù)調(diào)查，近幾年來，電子閱讀持不斷增長的態(tài)勢，各種電子閱讀方式有很大的上升空間，發(fā)展勢頭十分強勁。這不能不讓一些鐘愛紙質(zhì)書的人充滿了憂慮：這樣下去，在不遠的將來，紙質(zhì)書或許真的會成為一種藝術品和收藏品。曾經(jīng)有一位資深出版人說，這完全是杞人憂天。電子書并不是紙質(zhì)書的真正敵人，它再好，也不太可能取代紙質(zhì)書的某些優(yōu)點，如果說紙質(zhì)書有敵人，那也是它自己，紙質(zhì)書若想永遠生存下去，只能在質(zhì)量上下大力氣。拓展探究時代在大踏步地向前邁進，閱讀形式也在悄然地發(fā)生著變化。然而，變來變?nèi)?，閱讀的方式也不外乎兩種：一種是傳統(tǒng)閱讀，一種是電子閱讀。正如一些專家指出的那樣，傳統(tǒng)閱讀與電子閱讀有著很大的不同。一般來講，傳統(tǒng)閱讀的目的性和功利性并不是很強，這種閱讀的過程，應該是一個享受的過程，它需要讀者細細地揣度，慢慢地品味，在享受中積累知識，很好地理解和消化書籍的內(nèi)容。在這個過程中，理性判斷和理性思考的時間也較多，這對建立一個人的知識體系和培養(yǎng)發(fā)散思維大有好處。另外，紙質(zhì)書更便于攜帶，可以坐著看，也可以躺著看。拓展探究拓展探究一本裝幀精美的圖書，會給人一種別樣的審美感受。而電子書一般不具備這樣的優(yōu)點。電子書通常會采用鮮艷的色彩，甚至以音樂搭配來刺激讀者的感官，閱讀也多是快餐式的，讀者幾乎沒有思考的空隙，更談不上記憶，而且它必須借助一些硬件的