高三化學實驗復習

金華一中化學實驗編輯ppt問題1：題材？問題2：趨勢？問題3：設問？幾個問題編輯ppt年份考試內(nèi)容02氨氣的性質(zhì)實驗03Fe（OH）2制取04電解原理實驗05純堿質(zhì)量分數(shù)測定

試題取材分析：原因分析1、時間的限制，2、難度的要求，3、指揮棒的作用特點試題的實驗原理既簡單又熟悉，以現(xiàn)行教材實驗基礎上創(chuàng)新改編，但又能很好考查學生的實驗能力，體現(xiàn)了源于教材又高于教材的命題思路，避免了以往的“大閱讀量、大信息量、裝置龐大”的特點。編輯ppt2006年實驗考查大綱：1．了解化學實驗常用儀器的主要用途和使用方法。2．掌握化學實驗的基本操作，了解實驗室一般事故的預防和處理方法。3．掌握常見氣體的實驗室制法（包括所用試劑、儀器、反應原理和收集方法）。4．綜合運用化學知識對常見的物質(zhì)（包括氣體物質(zhì)、無機離子）進行分離、提純和鑒別。5．掌握化學實驗的記錄方法和運用化學知識設計一些基本實驗。（1）根據(jù)實驗現(xiàn)象，觀察、記錄、分析或處理數(shù)據(jù)，得出正確結(jié)論。

（2）根據(jù)實驗試題要求，設計或評價實驗方案。（3）能繪制和識別典型的實驗儀器裝置圖。6．以上各部分知識與技能的綜合應用。編輯ppt啟示：回歸課堂實驗、學生實驗及其“衍生物”兩個有利：有利于培養(yǎng)學生實驗的綜合能力有利于以實驗復習為紐帶提升化學綜合能力。編輯ppt元素化學：1、鎂與溴水反應的探究？

無水CuCl2的制備？廢鐵屑制FeCl3?6H2O晶體？

2、工業(yè)合成硫酸的實驗模擬？

蔗糖與濃硫酸反應的實驗改進？3、工業(yè)合成氨的實驗模擬？氨的性質(zhì)？

銅與濃稀硝酸反應的實驗改進？NO2是否支持燃燒實驗？4、鋁及其化合物性質(zhì)的實驗證明？如何證明鋁被鈍化了？5、鐵與水反應以及Fe（OH）2制備的實驗改進？6、鈉及其化合物的有關實驗？

探究Na2O2與SO2反應

侯氏制堿法的實驗模擬？編輯ppt編輯ppt編輯pptNaClNH3?H2OCaCO3HClH2O硫酸幻燈片6冰水編輯ppt例1：某學生實驗興趣小組擬用右圖裝置來完成“NaHCO3和NaCl混合物中NaHCO3含量的測定”的實驗。（1）各儀器接口連接順序是_____（用接口字母填寫）。（2）該裝置連接好而未裝藥品前，檢驗氣密性的操作是

（3）甲同學認為上述方法誤差較大，提出如下改進措施，你認為方法最佳的是

。A、在裝置②中水面上滴加少量植物油B、將裝置①中稀鹽酸換成稀硫酸，②中水換成飽和NaHCO3溶液C、將裝置②中水換成飽和Na2CO3溶液編輯ppt（4）乙同學認為在裝置②③之間的導管內(nèi)會積存水，使測定結(jié)果不準，從而改用下圖左裝置。假定滴定管起始讀數(shù)為V1mL，終了讀數(shù)為V2mL，而注射器測定排出的氣體為V3mL（標準狀況下），混合物樣品質(zhì)量為mg，則原混合物中NaHCO3的質(zhì)量分數(shù)的表達式為

。（用含V1、V2、V3、m的式子表示）（5）丙同學改用下圖右裝置，通過測定燒杯中NaOH溶液的增重來確定樣品中NaHCO3的含量。你認為乙、丙兩同學的方案中，誰的方案更合理___________，理由是________________________。

編輯ppt有機化學：1、實驗制乙烯（產(chǎn)物乙烯、水蒸氣和二氧化硫、二氧化碳的證明；從制乙烯到制乙醚；殘留液的處理[大量硫酸]—---指定容器中重新利用；實驗裝置的特殊性……）2、實驗室制乙炔（雜質(zhì)的證明，加成反應的證明，反應原理的應用；啟普發(fā)生器的使用）3、溴苯的制備實驗改進？4、乙醇+O2（銅作催化劑）(1)設計一個實驗來證明催化劑在反應過程可能參與了化學反應？(2)設計一個實驗裝置能將乙醇氧化成乙醛，又能利用產(chǎn)物？5、乙醛與溴水反應原理的探究？6、實驗室制乙酸乙酯、水的蒸餾、石油分餾、萃取等實驗產(chǎn)物乙酸乙酯是怎樣分離出來的？（邊反應邊蒸餾）怎樣提高冷凝效率？反應程度的測定？產(chǎn)品怎樣進一步提純？7、溴乙烷的消去、水解反應的實驗裝置特點？8、乙酸乙酯的水解實驗？油脂水解怎樣判斷反應終點？

編輯ppt例2：某校同學為了研究未知液態(tài)鹵代烴（只知其密度為1.24g/mL)的組成和性質(zhì),開展了實驗研究.該同學擬用的實驗裝置如圖所示,實驗步驟如下:(1)準確量取5mL鹵代烴,放在試管中(2)在試管中加入過量的NaOH乙醇溶液(3)加熱,發(fā)生反應(4)反應完畢后,冷卻溶液,加稀HNO3酸化滴加過量的AgNO3溶液,得到白色沉淀.(5)過濾、洗滌、干燥后稱量,得到18.0克固體.回答下列問題：（1）NaOH乙醇溶液如何配制？（2）為什么用水浴加熱？玻璃導管的作用？（3）步驟（5）中洗滌的目的是什么？如何洗滌？（4）該鹵代烴所含鹵素的名稱？依據(jù)？（5）計算鹵代烴的相對分子質(zhì)量？（6）寫出該鹵代烴可能的結(jié)構(gòu)簡式？（7）已知RCH(OH)2RCH=O+H2O，設計實驗確定之。（8）右邊試管中有何現(xiàn)象？如何精制其中的有機物？編輯ppt化學理論1、第三周期元素性質(zhì)遞變規(guī)律的研究？2、實驗數(shù)據(jù)的處理?

中和滴定以及誤差分析？中和熱的測定及誤差分析？3、有關電解原理的應用？干電池的原理，廢舊干電池的處理？4、水解原理及應用？5、工業(yè)合成氨的條件要求？6、泡末滅火器的使用和原理？7、水的凈化和消毒原理？編輯ppt考綱：3、思維能力：

(3)能將化學信息(含實際事物、實驗現(xiàn)象、數(shù)據(jù)和各種信息）按題設情景抽象歸納、邏輯地統(tǒng)攝成規(guī)律，并能運用此規(guī)律，進行推理（收斂和發(fā)散）的創(chuàng)造能力。（6）將化學問題抽象成數(shù)學問題，利用計算和推理，解決化學問題的能力編輯ppt例3：對下列反應：2H2(氣)+2NO(氣)=2H2O(液)+N2(氣)進行了反應速度測定，測定結(jié)果見附表。附表 反應的起始速度和起始濃度的實驗數(shù)據(jù)[800℃]實驗編號

起始濃度(10-3摩/升)生成N2的起始反應速度

[NO][H2](10-3摩/升·秒)①6.001.003.19②6.002.006.36③6.003.009.56④1.006.000.48⑤2.006.001.92⑥3.006.004.30(1)通過分析表中的數(shù)據(jù)找出生成N2的反應速度與NO和H2起始濃度的關系(2)計算800℃和NO、H2的起始速度都為6.00×10-3摩/升時，生成N2的起始反應速度

編輯ppt1、可觀察到什么實驗現(xiàn)象？2、用什么方法證明氣體？3、你能作出合理的解釋？編輯ppt年份考試內(nèi)容實驗類別2002氨氣的性質(zhì)實驗驗證實驗2003Fe（OH）2制取制備實驗2004電解原理實驗驗證實驗2005純堿質(zhì)量分數(shù)的測定

定量實驗試題趨勢分析特點：由定性實驗走向定量實驗或定性定量結(jié)合轉(zhuǎn)變的趨勢，更加貼近社會和生活，更注重化學的學科思想，更注重新教材的理念。原因分析1、嚴密和科學性2、開放和創(chuàng)造性3、綜合和應用性編輯ppt啟示：（1）熟悉高中化學中的定量實驗有四個：1、配置一定物質(zhì)的量濃度的溶液；2、中和滴定；3、中和熱的測定；4、硫酸銅結(jié)晶水合物含量的測定。（2）實驗試題充分體現(xiàn)新課程的理念，更具有研究性和開放性，在復習過程中要對學生有針對性的訓練，以適應高考要求。編輯ppt例4：溴水中加入足量乙醛溶液，可以看到溴水褪色。對產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因有如下三種猜想：①溴水與乙醛發(fā)生取代反應；②由于乙醛分子中有不飽和鍵，溴水與乙醛發(fā)生加成反應；③由于乙醛具有還原性，溴水將乙醛氧化為乙酸。為探究哪一種猜想正確，一研究性學習小組提出了如下兩種實驗方案：方案一：檢驗褪色后溶液的酸堿性。方案二：測定反應前溴水中Br2的物質(zhì)的量和反應后Br－離子的物質(zhì)的量。（1）方案一是否可行？_________。理由是___________（2）假設測得反應前溴水中Br2的物質(zhì)的量為amol，若測得反應后n(Br－)＝_________mol則說明溴水與乙醛發(fā)生取代反應，若測得反應后n(Br－)＝_________mol則說明溴水與乙醛發(fā)生加成反應，若測得反應后n(Br－)＝_____mol則說明溴水將乙醛氧化為乙酸。（3）按物質(zhì)的量之比為1∶5配制1000mLKBrO3—KBr溶液，該溶液在酸性條件下完全反應可生成0.5molBr2。取該溶液10mL，加入足量乙醛溶液使其褪色，然后將所得溶液稀釋為100mL，準確量取其中的10mL，加入過量AgNO3溶液，過濾、洗滌、干燥后稱量得到固體0.188g。若已知CH3COOAg易溶解于水，試通過計算判斷溴水與乙醛發(fā)生反應的類型為填序號）。（4）寫出上述測定過程中三個反應的離子方程式。①KBrO3與KBr在酸性條件的反應：②溴水與乙醛反應③測定Br－離子含量的反應：編輯ppt年份基本操作02噴泉實驗的操作03氣體純度的操作04試紙的使用05天平的使用試題考察學生動手能力分析：特點：通過細化的設問來考查實驗基本操作，從而間接考查學生動手能力。

原因分析1、會做實驗；3、會寫實驗。2、會想實驗編輯ppt啟示與應用：了解化學實驗高考大綱，重視化學實驗基礎，和語言表達能力，包括：熟練各種基本實驗操作；掌握常見物質(zhì)的檢驗、分離、提純、制備。

編輯ppt注意（1）熟悉常見的重要的基本操作

1、天平的使用：

稱量一物質(zhì)的質(zhì)量和稱出一定質(zhì)量藥品操作程序的區(qū)別2、固體藥品的取用：快狀固體和粉末狀固體放入試管的操作區(qū)別3、試紙的使用：

PH試紙、紅色、藍色石蕊試紙、KI淀粉試紙的操作要點4、溶液的配制：

配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)溶液和溶質(zhì)物質(zhì)的量濃度的區(qū)別5、裝置氣密性的檢查

啟普發(fā)生器、反應裝置的氣密性檢查6、分離操作：萃取、分液、蒸餾三者之間的關系以及蒸發(fā)、結(jié)晶、過濾、滲析、洗氣等操作要點編輯ppt（2）表達要準確到位，特別要注意操作的過程及操作的先后順序。例5：回答下列問題：（1）在進行沉